一年级音乐公开教学教案1.docx

一年级音乐公开教学教案【5篇】 一、教学内容： 1、倾听牧童 2、倾听牧童到哪里去了 3、表演牧童 4、表演放牛歌 二、教学总目标： 1、通过听牧童到哪里去了、牧童、唱牧童、放牛歌，感受牧童的生活，教育学生喜爱生活，理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中熟悉三角铁，探究三角铁的敲击方法，把握其演奏姿态。 3、精确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中参加三角铁伴奏，能在歌曲放牛歌的间奏处参加锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的开心。 四、学情分析 本课的歌曲第一首学生比拟简单把握，学习起来比拟的轻松，其次首歌曲不是很难，但是学生在演唱时简单把第一遍的最终一句的低音唱成高音，这个地方教师要多加提示。其次两首歌的心情不同，教师要让学生充分的去表现两首不怜悯绪的歌曲。 五、课时安排：二课时 第一课时 教学内容： 1、观赏歌曲牧童哪里去了 2、学唱少儿歌曲牧童 3、律动少儿歌曲牧童 4、节奏乐器三角铁的熟悉与演奏 教学目标： 1、通过倾听歌曲牧童哪里去了，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。 2、视听结全学习歌曲牧童。通过图形谱直观感受旋律的凹凸、长短；培育学生的初步的视唱力量。 3、通过创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参与音乐实践活动。 4、通过为歌曲伴奏的过程中学习熟悉三角铁，学习其演奏方法，把握其演奏姿态。 教学预备： 课件、投影 教学过程： 一、常规练习 1随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2音乐课堂小常识：坐姿、唱歌的常规等。 3复习前课内容。（唱游为主） 二、新课学习： 1小练习：三角铁熟悉。教师介绍三角铁的演奏方法与姿态，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿态） 2歌曲学习：（出示投影片） 1）边随歌曲牧童录音边拍手边看插图，熟识歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？ 2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片 3）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，留意第三段歌词与完毕句的位置。） 4）通过分句唱娴熟歌曲的演唱。 5）通过自编嬉戏表演歌曲牧童要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成嬉戏进展表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进展伴奏） 3、观赏歌曲牧童哪里去了 1）初听前，与学生沟通“牧童”究竟到“哪里去了？” 2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时间。 3）自由活动：随歌曲牧童哪里去了自由地进展选择表演活动。 三、小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。 课后反思：时间充许的话，也可让学生分组创编、加以教导后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编力量。 其次课时 教学内容： 1、观赏童声合唱歌曲牧童 2、学唱歌曲放牛歌 3、歌表演放牛歌 4、熟悉双响筒 教学目标： 1、通过倾听牧童，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参与音乐实践活动。 2、用听唱法学唱歌曲放牛歌，指导学生用活泼亲切的心情演唱歌曲。 3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。 4、通过为歌曲伴奏的过程中学习熟悉双响筒，学习其演奏方法，把握其演奏姿态。 教学预备： 课件、投影 教学过程： 一、常规练习 1随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2音乐课堂小常识：坐姿、唱歌的常规等。 3复习前课内容。（唱游为主） 二、新课学习： 1小练习：双响筒熟悉。教师介绍双响筒的演奏方法与姿态，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿态） 2观赏童声合唱牧童 1）初听，（完整听全曲）。 2）谈谈所听内容； 3）复听：自由活动：随杜鹃圆舞曲自由地进展选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。 3歌曲学习：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲放牛歌） 1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱； 2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的凹凸、长短的动作表示；） 3）通过分句唱娴熟歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用） 三、课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。 课后反思：通过自编嬉戏表演歌曲，要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成嬉戏进展表演。倾听了歌曲，并学习了用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参与音乐实践活动。 小学音乐一年级教案 篇二 2第一单元：小手拉小手（其次课时） 教学目标： 1、能以音乐的方式与教师同学沟通，乐于说说自己和玩具朋友间的亲切感情。 2、用歌声及简洁动作表现歌曲心情。 3、学习整体听唱，逐步培育音乐记忆。 教学内容：唱玩具兵进展曲；听歌曲乐曲片段；动随音乐走队形 教材分析：玩具兵进展曲活泼欢快，两句相像又不一样，节奏整齐，有较强的进展曲特点，能帮忙孩子培育统一步伐，稳定节奏。 教学重点：在音乐声中让儿童体验有朋友的欢乐，让儿童和自己的玩具成为好朋友，和“大家”成为好朋友 教学难点：积极参加音乐活动，在活动中体验欢乐，引导学生宠爱音乐。 学生分析：在前一节课的根底上趁热打铁，充分发挥学生奇怪、爱动的特点。 教学过程： 一、故事导入 1、观赏故事独腿锡兵历险记 2、说说你喜爱什么玩具？你为什么喜爱它？你能说说玩具故事吗？ 3、请小朋友仿照自己宠爱的玩具形象，跟着音乐演一演。 4、听听玩具兵的故事 二、学习歌曲： 1、学生跟着节奏拍手或做其他律动 2、教师完整演唱全曲两遍（边走边唱） 3、学生跟着音乐走一走，鼓舞学生创编不同的走路姿态（大步走，蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停顿时，摆出姿态造型，音乐想起连续行走。 4、看书p2，跟着琴唱一唱（由于以听过数遍，学生不难唱出） 5、跟着音乐边走边唱，可以将自己的玩具编入歌词中演唱。 三、动一动： 1、熟悉图形（圆形；方形； “8”字型；卷心菜形 2、跟着音乐走一走（感受常见的进展曲） 四、复习与拓展 1、背唱歌曲我们一起来唱歌 2、说说你熟悉的好朋友。 3、集体舞 1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手 5小节里圈同学做邀请动作 6小节外圈同学做邀请动作 7-8小节手拉手做小步转圈。 五、总结下课。 3第一单元：小手拉小手（第三课时） 教学目标： 1、能以音乐的方式与教师同学沟通，乐于参加请你跟我这样做的律动，体验音乐课带来的欢乐。 2、学习用自然的声音演唱我们一起来唱歌玩具进展曲，能精确跟前奏和完毕演唱，能用简洁肢体语言表现音乐心情 3、以音乐的方式做自我介绍。 教学内容：复习歌曲；音乐嬉戏；传传传 教材分析：本课音乐内容心情活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与熟悉，能帮忙孩子培育音乐兴趣。 教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和教师成为好朋友，和“大家”成为好朋友 教学难点：鼓舞学生积极大胆参加音乐活动，鼓舞学生表现音乐，引导学生宠爱音乐，音乐课，初步培育演唱、听赏的良好音乐习惯。 学生分析：刚入学的孩子奇怪心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满意学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参加，充分活动。 教学过程： 一、歌曲导入： 1、小朋友跟着教师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。 2、红绿灯嬉戏：培育音乐记忆力和内心节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小朋友充当交警） 3、复习演唱两首歌曲我们一起来唱歌玩具进展曲，抽查演唱并做评价（师评、自评、互评） 二、音乐嬉戏请你跟我这样做 学生在原位做动作，用音乐代替教师口令： 上行音阶：学生起立；下行音阶：学生坐下； 高音区弹奏：白云飘飘动作低音区弹奏：树叶飘飘动作 弹我们一起来唱歌：排成圆形弹玩具进展曲：自由队形 三、歌曲学习：传传传 1、用听唱法学习歌曲：分句学唱-接口唱-完整唱-小组竞赛唱 2、传花练习：强调一拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。 四、音乐嬉戏： 教师学生围成一圈，面对圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开头，反复几遍，对学生音乐技能有所了解。 五、总结下课。 4第一单元：小手拉小手（第四课时） 教学目标： 1、能以音乐的方式与教师同学沟通，乐于参加各种音乐嬉戏，体验音乐课带来的欢乐。 2、能背唱我们一起来唱歌玩具进展曲传、传、传，能精确跟前奏、间奏和完毕演唱，能随音乐节拍律动 3、了解学生各项音乐素养。 教学内容：复习歌曲我们一起来唱歌玩具进展曲，音乐嬉戏红绿灯；队列行进；传传传 教材分析：本课宗旨在于帮忙孩子稳固第一单元所学内容，有较强的互动性，音乐嬉戏的设计可使小朋友充分参加进来，在音乐中感受欢乐。 教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。 教学难点：怎样在积极参加的情形下较好的、有秩序的进展？引导学生宠爱音乐课，进一步培育演唱、听赏、嬉戏的各种好习惯。 学生分析：学生参加嬉戏的愿望高，积极性也很强，简单在课堂上失控，教师应充分发挥孩子好动天性，鼓舞学生积极参加，同时提出标准和要求，使课堂活而不乱。 教学过程： 一、师生问好：（模唱练习） 1）solsolmi2）sollasolfami 同学好同学好 3）soldosolfami4）miredo 同学好同学好 二、歌曲复习 1、我们一起来唱歌 1）集体背唱歌曲 2）抽查局部同学独唱歌曲 3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴 4）红绿灯嬉戏（培育内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱） 5）创编歌词××××××唱一唱 6）邀请好朋友一起唱一唱 2、玩具进展曲 1）集体背唱歌曲 2）与教师接龙唱复习 3）抽查并颁发音乐娃娃标贴 4）红绿灯嬉戏 5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱 6）小朋友自编表演动作，仿照自己宠爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走 7）全体小朋友围成圈走一走，要求：动作按节奏做，队伍整齐； 8）为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴 3、传、传、传 1）集体演唱歌曲 2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传） 3）跟着音乐节奏练习 4）随音乐做嬉戏（其余人跟节奏拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐完毕时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。 三、总结下课。 一年级音乐公开课教案 篇三 教学目标： 1、观赏歌曲，感受歌曲中欢快的心情。 2、了解三只小猪的故事。体验说、演唱、表演相结合的表演形式。 3、表演小小音乐剧培育学生的表演力量和与人合作的精神。 教学重点： 说、演唱、表演相结合。 教学难点： 创编小猪盖房子的动作并表演出来 教学预备： 电子琴、打击乐器 教学过程： 一、故事导入： 1、师：听过三只小猪的故事吗？谁来给我们大家讲一讲。 2、课件播放三只小猪的故事。 师：故事听完了，你不想说点什么吗？你对三只小猪是怎么评价的？ 3、教师播放三只小猪的音乐。教师：有只大灰狼总想吃这三只小猪，听听音乐中大灰狼是什么时候出来的，假如你听出来，就用动作仿照出来。 教师操作：播放音乐。 学生活动：听音乐，推断乐曲中大灰狼的音响，并用动作仿照出来。 教师提问：你是怎么听出来音乐中大灰狼的形象？音乐有什么特点？ 【设计意图：通过听音乐、辨别大灰狼的声音，培育学生倾听音乐的习惯与辨别不怜悯绪音乐的力量。】 二、激情导学。 1、板书课题 我们才不怕大灰狼 2、教师范唱歌曲。 学生思索： 面对凶狠的大灰狼，小猪们可怕了吗？他们都有哪些不同的表现？哪只小猪做得好？ 3、学唱歌曲： （1）要求：能跟教师唱下来就可以。 （2）练一练歌谣。 大屏幕出示三只小猪的歌谣，留意老大、老二、老三的语气。边读边加上打击乐器的伴奏。 （3）学生仿照说与演唱相结合。 【设计意图：学习歌曲，感受歌曲轻松欢快的心情。】 三、角色体验。 比一比，看谁说的语气恰当。 1、你会仿照猪老大并把它的歌谣读一读吗？ 2、你会仿照猪老二并把它的歌谣读一读吗？ 3、你喜爱哪只小猪？为什么？一起自编动作并齐读。 4、读三只小猪的歌谣并齐唱歌曲。 【设计意图：通过创编不同的声音，进展学生的语言力量，增加学生的创新意识。】 四、创编，合作表演。 1、师生共同设计、创编小猪盖房子的动作并表演出来。 2、教师指导学生进展说、演唱、表演的练习。 3、分四小组分角色进展表演： 自我推举扮演三只小猪，教师适时指导，要求说（配打击乐器）、演唱、表演、相结合。 【设计意图：通过创编小猪们盖房子的不同动作，培育学生的发散思维、形体表演力量及与人合作的精神。】 五、小结。 师：通过本课的学习，你受到什么教育？教师对学生进展思想教育。 一年级音乐公开课教案 篇四 教学内容： 1、歌曲：牧童 2、综合训练 3、音乐嬉戏：走走跳跳 教学目的： 1、学习用o母音的正确发音，指导学生用悠长的气息、连贯的声音、赞美的感情演唱牧童。 2、用不同的走和跳的方法，感受和表现音的强弱。 教学重难点：学唱歌曲牧童 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习（第26页综合训练一） 留意：唱“o”音时，口形不要过大，口腔翻开，似乎含有半口水的状态。 二、学唱歌曲牧童 1、导入：同学们，今日教师带大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。 2、听录音范唱，请学生说说有什么感受？ 3、教师带着学生有感情的朗读歌词。 4、听唱法学唱歌曲。 5、处理： 用严厉、甜蜜的声音，稍慢的速度来演唱歌曲。 一小节一换气，换气要快，不留痕迹。 完毕句用渐慢的速度演唱。 三、音乐嬉戏：走走跳跳 1、讲解嬉戏方法： 局部学生围成圆圈面对圆心站立，教师一拍一下拍打大鼓，学生扮演大鼓上的小米粒，随着鼓声自由地向圆心蹦跳，教师拍得越响，学生跳得越高而重；教师拍得弱，学生跳得低而轻。 2、做嬉戏。 3、教师讲评。 四、小结 今日的课就上到这里，下节课我们来熟悉一群得意的小动物，听听它们在做什么？ 义务教育一年级音乐教案 篇五 一、教学内容 唱歌国旗国旗真漂亮。 二、教学目标 1、用自然、亲切的声音演唱歌曲国旗国旗真漂亮，并能背唱。 2、熟悉打击乐器响板和碰铃，学习这两种打击乐器的演奏方法。 3、用响板和碰铃为歌曲国旗国旗真漂亮伴奏。 三、教学过程 （一）导入 教师：“同学们，你们喜爱猜谜吗？” 学生：喜爱 教师：“今日，教师给大家猜个谜语：小小红色四方角，小星围着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好！” 学生：国旗红旗五星红旗 教师：“小朋友们可真聪慧！” 教师提醒谜底五星红旗。 教师：“五星红旗就是我们的国旗，这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”（教师课件、板书出示课题国旗国旗真漂亮。） 教师：“跟着教师读一读，国旗国旗真漂亮。”（师带着学生齐读课题。） 教师：“国旗国旗真漂亮这首歌曲是C大调，2/4拍，由王森作词，上海六师学生作曲。” （二）学唱歌曲 1、教师可让同学自身谈一谈，国旗的外形、颜色、五星的排列、象征意义等国旗学问。 2、教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起同学学唱歌曲的兴趣。 3、教师带着同学将歌词按语言节奏朗读一遍。 4、同学跟着教师分句模唱歌曲数遍。 5、教师引导同学，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，同学接唱“真漂亮”。 （三）学习响板和碰铃 1、教师出示响板和碰铃，学生自主探究演奏方法，并辨别其音色差异。 2、教师介绍响板和碰铃的不同音色并示范演奏。 （1）响板：声音短，悦耳。把响板放在左手心，右手轻小扣击响板发声。 （2）碰铃：声音长、悠扬。将铃口向上，两只手分别握住铃绳，相互敲击而发声。 3、全班同学齐唱歌曲国旗国旗真漂亮，请两位同学按教科书第13页的图谱用响板和碰铃为歌曲伴奏。 4、换几组同学演奏碰铃和响板，教师提示其他同学仔细演唱歌曲。 读书破万卷下笔如有神，以上就是虎知道为大家带来的5篇一年级音乐公开教学教案，盼望可以启发您的一些写作思路，更多有用的范文样本、模板格式尽在虎知道。