中小学德育教育整改措施方案计划6篇汇编.docx

中小学德育教育整改措施方案计划6篇汇编中学德育工作整改措施方案（一）随着市场经济的深入和网络的不断发展，给教育提出了培养大量 高素质人才的迫切要求，但中学生德育还存在很大的不适应性，表现 出了许多问题。这些问题，迫使我们面对新形势、新发展，进行不断 地探索和研究。中学生德育要面对新形势，研究新方法，营造新环境， 形成社会、家庭、学校三者合力。一、我校学生德育缺失问题的主要表现改革开放的深入，促进了经济的繁荣和民族的振兴。但由于受到 一些不良的思想，特别是资产阶级腐朽思想的影响，部分学生的思想 发生了扭曲。首先是学生德育对象的思想表现错位。一些人的人生观、价值观 取向发生倾斜，拜金主义思想抬头。有些学生在对待个人与环境等关 系上“唯我”。他们认为那些为国家民族的生存发展、为社会进步而 做出牺牲的人，是十足的“傻子”。“一切向钱看”，“伸手要钱, 出门讲价”。不尊重他人，缺乏同情心、礼让心、孝敬心。形成塑造 自我形象上的“盲崇”心态，他们模仿生活上的“阔气”、“洋气”、 “怪气”，言谈举止的流气、俗气、匪气，对待他人的“义气”和“霸 气”。在对待正面事物上存在抵触心态，他们竖起拒绝正面事物的心 理屏障，不屑追求知识，嘲讽打击好人好事。6 .学生的厌学情绪严重，希望学校有专业性的辅导机构或教育组 织。7 .坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，培养德智体美全面 发展的学生。8 .做好细节管理，如学生的文明礼貌、养成习惯教育等。9 .做好学校、教师与家长的沟通。二、成因分析认真分析工作中存在的问题，其原因既有主观原因，也有客观的 原因，其主要表现在：1 .学校教师整体的德育意识不强。德育工作是素质教育的重要组成部分，我们提倡“德育为先”， 但在以分数论成败的现实面前德育工作似乎就显得软弱无力，学校对 德育工作也缺乏较为科学客观的评价，学校虽然有德育工作网络，当 德育工作网络的建立却没能真正发挥其作用，上下联动，左右并行的 工作格局还未形成，学校教师整体的德育意识不强，德育观念落后。2 .学校德育、少先队工作创新不足，主要是因为作为德育管理自 身缺乏创新的能力，对于当前的形式把握和教育改革的认识还不够到 位，学习不够深入，对学校的现状分析不够到位，没能更好地在立足于学校现状和顺应教育改革的的结合点上找到更适合于我校德育特 色的突破口。德育的方式方法单一，形式陈旧。3 .班级常规管理不够到位，缺乏精细化的管理，各项常规检查落 实不到位，检查力度不够，主要原因在于：在检查工作中，检查人手 不够，由于本人担任着语文教学工作，很多时候既要兼顾教学，又要 完成一些事务性的工作，所以不可能随时随地都能确保跟执勤学生一 起检查，很多时候是执勤学生在进行检查，学生的检查肯定是不到位 的，常此以往必然导致在班级常规管理的检查方面存在漏洞。4 .我校学生的养成教育不容乐观，特别是学生文明礼仪、卫生习 惯和安全行为习惯还需进一步加强和提升。我校学生大部分都是外来 务工人员子女，家长的自身素质和家教水平是相对落后的，加之我们 在学生的教育管理方面力度不够，必然导致学生养成教育问题颇多。5 .本人德育、少先队工作的管理能力，管理效能有待提高。学校 领导安排的各项工作，我都想把它尽量做得完美，可能过于追求完美, 反而在效能上就不强，总是要思前考后，有时就会导致行动的滞后。 在工作的方式方法上，还要不断地改进，很多时候总是喜欢一个人默 默地去做，缺乏上下的沟通，所以自己也感到身心疲惫。有时工作还 不够主动，有时存有懈怠心里和畏难情绪。6 .作为基层管理者，在密切联系教师，深入基层工作方面做得不 够深入，对老师们的思想把握不够，了解不够深入，不能很好地解决 当前存在的问题。7 .学校德育队伍建设、德育科研有待加强。学校教师的整体德育 意识不强，特别是班主任队伍，还存在诸多问题，目前班主任工作的 现状是不容乐观的，班主任的工作责任感不强，班主任工作“不愿做”、 “不会做”、“不宜做”的“三不”现象较为突出，必然导致班级管 理不到位。目前学校的德育科研工作是相当滞后的，离开科研工作, 德育工作是缺乏创新和活力的。8 .学校校园文化建设不够到位，校园环境、班级文化的建设缺乏 系统性和规范性，不能很好地发挥环境育人功能。从学校的精神文化 层面来看，我们缺失的是一种积极向上工作的氛围，很多教师安于现 状，缺乏进取的精神，有的教师虽有进取的激情，但在左右平庸的工 作氛围中，难免散失了进取的动力，时间长了自然也就变得平庸了。三、改进措施：1 .完善管理体制，加强制度落实。进一步明确学校德育工作的相 关制度和德育工作规程，通过制度明确德育工作内容，理顺德育管理 主体，在制度落实方面要不折不扣地坚决落实，使管理制度落实到口 常工作中。2 .加强学校德育工做体系建设，增强德育管理的力量，发挥德育 管理网络的作用。德育工作是一项系统工程，教学、管理、服务部门 都负有育人的职责。学校各部门必须充分发挥全体教职工的主体参与 作用，做到全员育人、全过程育人、全方位育人。首先明确各部门的 德育职责，各部门将所承担的德育责任分解落实到每个教职工，签订 德育目标岗位责任状，形成德育重担人人挑，人人肩上有指标，形成 齐抓共管的局面，改变德育处少先队孤军作战的局面。其次要加强学 校德育工作的力量，根据学校的目前的办学规模，应增加德育管理力 量，学校成立德育室配足配齐管理人员，少先队必须由专职大队辅导 员进行管理，进而使德育少先队工作落到实处。3 .抓实抓细常规管理，狠抓养成教育，提高学生的文明素养。把 学生的行为习惯养成教育作为学校德育工作的中心工作，常抓不懈。 着重从细节处抓起，认真学习贯彻小学生守则、小学生日常行 为规范以及我校校风校纪管理条例，以“每周流动红旗评比” 为抓手，强化学生的行为规范意识，提高学生的文明素养。富有实效 地开展学生养成教育大整顿工作，德育处组织各班级认真梳理学生在 养成教育方面存在的具体问题，形成我校学生养成教育问题清单，有 针对性地制定整改措施，研究制定养成教育实施方案，加以落实。在 养成教育方面组织学生学习相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等 方面的知识，进一步规范学生的文明礼仪行为。切实加强常规管理, 加强学生日常行为规范的检查监督力度，落实各项常规检查。完善值 日值周制度，以红领巾监督岗检查和行政值周检查相结合为检查监督 机制，实行值周领导值周带班制，值周领导要切实履行值周职责，配 合少先队带领指导好红领巾监督岗进行各项常规检查，发现违纪行为 及时教育，并将检查情况记录在册，做到及时反馈，每周一总结。通 过落实各项常规检查，促使学生养成规范、有序、守纪的文明素质。 学校制定养成教育训练规程，各班根据要求加强对学生文明礼仪规范 的教育和训练,通过严格的训练,努力使学生的行为规范外化为行为, 内化为素质，逐步养成良好的的文明行为习惯，各班级要从细节入手, 狠抓常规管理，有实效行地加强各项常规训练，重点抓好文明礼仪习 惯、学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、健身习惯的培养。4 .抓好两操质量，严格规范两操的检查力度，抓好课间操、眼保 健操的质量，抓好学生良好体育习惯的养成。体育组要切实发挥其作 用，制定整改措施，在课间操，大课间活动中，拿出相应管理措施, 使课间操、大课间活动进一步规范落实。5 .加强班主任培训，努力提高班级管理水平。力求把先进的教育 理论和我校的班主任工作实际紧密结合起来。特别是在班主任的技能 技巧上下功夫。把班主任遇到的难题抛出来，大家集思广益，寻求更 好的解决办法，让班主任例会内容充实，以会代训、以会代培。进一 步健全和完善班主任工作考核评估激励机制，着力打造一支素质高、 有先进的教育管理方法、战斗力强的班主任队伍。6 .抓好红领巾监督岗的建设，加强队干部的教()育培训和管理, 选派工作认真负责，能在班级中取到带头作用的学生担任执勤队员, 在工作中进一步规范执勤队员的执勤行为，力求做到公平、公正。红 领巾监督岗设立“安全，文明礼仪、卫生、环保”监督岗，每个监督 岗都做到专岗专人，力求使检查更加到位。7 .重视加强学生心理健康教育，设立心理咨询室，配备专兼职心 理辅导教师，采取个别辅导和心理讲座相结合等方式对学生进行心理 辅导，对问题学生进行辅助教育。8 .整合德育资源，形成工作合力。进一步完善学校、家庭、社会 三结合的德育运行机制，开展共建、共管、共育活动，形成德育工作 合力。召开好家长会、座谈会，开展家庭教育讲座，让家长了解学校 对学生各方面的教育要求，听取家长对学校教育的意见和建议，给予 家长科学的家教方法指导，提高家长的家教能力。以课题引领，做好 家庭教育研究工作，通过开展家庭教育工作研究，提升家长的家庭教 育水平。9 .加强校园文化建设，丰富德育内涵。坚持环境育人，充分发挥 隐性教育的作用，积极营造浓厚的校园文化氛围，让学生在潜移默化 中自觉不自觉地受到教育。增设校园内各种提示牌（文明、安全、卫 生、环保等），处处提示、警醒学生。加强校园的走廊文化、班级文 化的建设，发挥文化育人的功能。10 .进一步加强学习，提高个人业务水平，提高工作效能，加强群众观念、服务意识和宗旨意识，树立管理就是服务的思想，深入教 师之中了解教师的心声，帮助教师解决工作中疑点和困惑。在工作中 克服工作中的畏难情绪、克服懒、散、软思想，切实改变被动的工作 状态。小学德育工作存在不足及整改措施（三）德育的本质是育德，是培养人品德的一种教育活动。我校在德育 工作中做了大量的工作，取得了一些成绩，但德育工作还存在许多问 题,亟待解决.一、德育途径单一主要依靠班主任的日常管理，虽然也开展了一些德育活动，但大 都是重形式、走过场、老套路，写写征文、办办手抄报、开个主题班 会等,教师讲授多、管较多，学生参与的也多，但真正体验的少，明 显不适合学生需要，收效甚微，大多数的学生应付班主任老师布置的 德育作业。二、德育队伍素质偏低学校教师老龄化，75%的老教师担任班主任,部分教师的修养和素 质与学高身正的要求尚有差距，给学校的德育和教学工作带来一定的 困难。个别班主任管理不到位，工作方法有时也不得当，导致在组织 活动是准备不充足，活动效果不太明显。三、德育工作后劲不足虽然学校设有少先队，也经常开展少先队活动，但是现在的班主 任老师或者是任课老师还是比较重视学生的学习成绩，怕在学校或市 级抽考中被约谈，这就在无形中自觉或不自觉地减少学生的活动时间, 怕过多的德育活动牵扯学生太多的精力，影响学生的学习成绩.四、个别学生行为习惯及养成教育有待加强。五、心理健康教育不够规范，效果不够明显；心理健康教育师资 力量不足，学校没有专职的心理健康教师，经验不够丰富；由于独生 子女和单亲家庭逐渐增多，家长对孩子的要求不高不严，导致孩子自 理、自立能力及抗挫折能力较差，缺少了家长的有力配合，给学校思 想工作带来了不少困难。加强和改进学校德育工作的策略：1、教书育人，树立全员德育的思想。充分利用品德生活与社会 教材中的道德、利用教法中的道德、利用教师的道德表率作用等影响 学生,感染学生。2、活动育人。充分发挥常规活动、体育活动、艺术活动、社会 实践、主题班会、班级教导会等活动充分、体验深刻的活动，增强德 育工作的时效性、时代性和针对性。3、加强德育队伍建设，提高德育工作者的素质，树立正确的育人 观，大力开展养成教育、诚信教育、感恩教育、节约教育等活动，培 养学良好的行为习惯。4、管理育人，树立以人为本的理念，让德育回归生活。管理不是 为了约束人，而是为了解放人。从远离生活到贴近学生，“从小事着 手”，重视学生的共同管理与自我教育管理，使学生从他律走向自律.5、发挥少先队专门机构的职能,开展各种形式的符合学生身心发展水平的活动，让学生受到德育熏陶。小学德育工作中存在问题的整改措施（四）为完善我校德育工作督促学校教师按学校各年度各学期工作计 划，完成各阶段的德育工作。提高我校师生的思想政治素质和培养现 代化建设人才。我校特制订近阶段的德育措施。具体如下：1、教师要严格执行每学期学校制订的德育工作计划，并以 该计划作为该阶段德育工作为指导开展德育工作。2、学校按要求成立有关德育工作的相关的领导机构指导学校的德育工作。并定期召开会议，做好记录，以便检查。3、各教师都要积极参加学校和上级主管部门举办的思想政治学 习活动，不得以任何借口无故缺席。否则于该学期的岗位百分制中酌 情扣分，并要补学有关内容。4、学校教师绝不能参与社会上的黄、赌、毒等有损教师形象的 违法活动。否则，按情节的轻重予以必要的处分。严重者交由有关部 门处理。5、学校要根据各阶段学生的思想动向每学期进行两次以上的班 主任工作研究，并做好记录，以便检查。6、各班主任必须在每学期初根据学校工作计划制订出班计 划。迟交或缺交者于该学期的岗位百分制中酌情扣分。7、各班要围 绕班计划开展形式多样、生动活泼的班队活动。8、各学科的教 学都要进行德育渗透教育工作。9.学校要加强与法制单位的联系，聘请法制人员给师生上法制课, 每学期至少一次，或利用法制部门提供有关资料给学生上课、出板报 等。10、要加强学校的校园文化建设，增强校内德育氛围，各班要充 分利用班、校的墙报出版有关德育教育内容的板报。每月至少一期。11、学校于每学期都对学生进行德育考核、操行评定等，各班主任要按要求依时做好有关的填报工作。其次是艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统弱化，享乐主义思想抬头。 部分学生存在物质生活上的虚荣心态，有的当同学面糟蹋东西，以示 “阔气”，故意花钱雇人代做功课、代做清洁、代为寻衅斗殴以示“派 头”。他们不切实际的追求，攀比“高档”千方百计逼迫家长给钱。 当攀比不过，便自卑自贱而依附“高档”学生甚至拜倒于社会烂仔, 甘听使唤。有些看不起劳动和包括自己父母在内的劳动者，甚至不愿 当着同学面认正在体力劳动或穿得太“土气”的父母。生活中大肆铺 张，奢侈浪费。第三是法纪观念和社会公德趋于淡薄，极端个人主义思想明显抬 头。打架斗殴，拉帮结派；语言粗鲁，胁迫恐吓；为了个人利益情愿 损害他人或集体的利益。不爱护公物和公共卫生。第四是读书学习的风气明显淡化，“读书无用论”时有抬头。一 些学生无故旷课，出入自由；随时光临网吧，打网络游戏，上网聊天； 谈情说爱，课堂哄闹，对棋牌、言情、武打迷恋至深。厌学情绪严重。第五是日常行为极不规范。在校园经常听到学生胡侃，什么社会 上的“行话”、俗语如行云流水脱口而出，脏话臭话随口流露，这部 分人也不排除女生。长发、染发、穿耳者为数不少，以至常听到社会 人员议论“如今的学生有时候真的分不清是否是学生”。二、学生德育缺失问题的成因12、少先队要发挥其作用，要按计划开展形式多样的思想教育活动。13、学校要加强与家长的沟通联系。通过家长会、家访等开展家 教活动，使学校、家庭、社会等形成合力，共同做好学生的思想教育 工作。小学德育工作整改措施（五）1 .加大班主任培训力度。包括每次活动前的培训以及专题性培训 如集中学习、研讨少先队活动课指导纲要，“每周一赞”听、评 课活动，班主任工作经验交流等。建立班主任微信群，便于及时发布 通知，分享活动照片、活动心得，质疑解难等。2 .继续强化心理健康教育。研究学生的心理发展和变化，及时把 握他们的心理波动，针对不同年龄段的学生的心理特点，采取有针对 性的教育方式和方法，并把它贯穿于德育过程的始终，逐步建立一支 专职的心理健康教育的师资队伍，及时对学生的心理进行矫治和帮助, 培养学生良好的心理品质，以促进学生个性的和谐发展。3 .继续加强实践教育。依照德育目标有组织有计划地引导学生走 出校门深入社会，通过参加生产劳动，公益劳动，家务劳动，进行参 观访问、浏览、社会调查等形式，让学生在与工人、农民、知识分子、商人、企业家等社会成员的广泛接触中，了解国情，认识社会，使他 们亲身体验，独立自主的学习探索，从而提高思想觉悟，发展个性特 长，培养兴趣爱好，锻炼意志品质，树立崇高的社会责任感和历史使 命感。4 .寓教育于丰富多彩的活动中。按照上级文件精神、节令等开展 适合本校学情的各项活动，加强对学生社会主义核心价值观教育、生 态文明教育等。如三月份的“学雷锋文明见行动”，四月份的“话清 明爱国主义教育”5 .严格按照“均衡发展”验收要求规范、整理教师以及学校档案。小学德育工作整改措施（六）20XX年6月18日，伊犁州德育评估组对我校申报州级德育达标 校进行了评估，经专家组详细查阅档案、实地查看、在师生中展开问 卷调查后，提出了总结性评估反馈意见。我校领导高度重视整改工作, 加大整改力度，确保达到要求，争取早日步入自治区德育示范学校的 行列之中。现制定整改措施如下：1、认真对待评估整改工作。成立由校长任组长、相关领导和具体从事德育工作的教师为成员的评估整改工作领导小组。制定了整改方案，进一步指导我校在创建 州级德育达标学校工作存在的不足和问题。2、加强政治理论学习。教师政治理论学习，是提高教师政治思想水平和道德水平，更好 地完成教书育人重任的需要。在整改期间我校认真组织教师加强了对 中共中央、各级政府、教育行政部门下发的各类文件及当月重要的时 事政治、中小学教师职业道德规范中华人民共和国教师法、 中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、未 成年人保护法、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的意见、学校卫生工作条例等相关法律法规的学 习。使教职工学法用法，促进我校依法治校的进程。整改时间：20XX年9月1日前、长期保持整改责任人：帕丽旦3、加强制度建设，规范管理。在整改阶段，我校相继完善了学校各项规章制度，修改了关于学 校章程中存在的问题，并由教职工大会讨论通过。在工作中做到 岗位有职责，工作有制度。并在办公室醒目处张贴，约束教职工在工 作中的各种不规范行为。完善学校内部管理，促进学校又好又快发展。整改时间：20XX年9月1日前 整改责任人：祖丽非亚4、完善档案中存在的问题。德育档案材料是反映学校德育工作的重要依据，应全面、客观地 反映学校德育工作面貌。经专家组评估反馈，目前我校的德育档案内 容大多记载过去多，反映现在少，尤其反映德育成效方面的材料较少。 有些该归档的材料未归档，或归档的材料与实际工作脱节，残缺不全 等。针对上述问题，我校对德育工作档案规范做出了具体要求：(1)、材料及时归档，内容客观真实。(2)、严格按照指标要求装档，无错档、乱档现象。(3)、各项活动计划要有可操作性，各项活动总结与活动开展 情况相符，避免活动计划与总结脱节。(4)、严禁直接从网页上照抄，照搬。杜绝材料剽窃现象。由政教处具体负责健全和完善档案中存在的问题和不足。整改时间：从20XX年9月1日开始、长期保持整改责任人：各a级指标负责人5、加强学生的养成教育，增强德育效果。（1）、要求各班积极参与班级的各项考核评比。每周学校各科 室的计划上即时化管理平台后，组织班主任和学生代表分析，看总体 情况，然后细化到各个项目找出差距。（2）、根据学生自身特点，组织一些竞赛活动，如进行文明班 级、文明学生的评选，组织各项体育竞赛，激发学生积极向上的精神。（3）、开展“行为规范教育月”活动。并利用班会时间认真组 织学生学习新疆维吾尔自治区小学生守则和新疆维吾尔自治区 小学生日常行为规范。（4）、根据学生年龄特点开展不同形式的活动。培养学生的责 任感、集体感和荣誉感。整改时间：从20XX年9月1日前、长期保持整改责任人：古丽巴努6、校园环境改善。根据我校实际情况，积极开展“校园环境卫生”专项整治活动。（1）、彻底整治“脏、舌L、差”，搞好校园及周边环境卫生。教室明亮、整洁，教室布置美观、得体。(2)、要求各种悬挂物、宣传栏、标牌等规范、醒目、清晰、完整。整改时间：20XX年9月1日前、长期督促检查整改负责人：哈斯木江米海古丽对照整改要求，我校整改还有许多工作要做，我校将进一步加强 评估整改工作，对照评估整改要求逐条落实，全面提高我校德育工作 水平。努力向创建自治区德育示范校的目标迈进。新源县第四小学20XX年6月20日上述问题形成的原因是多方面的。从总体上说，有社会的、有家 庭的、也有学校的；从个体说，有主观的，有客观的；有的问题还是 一时难以避免的。第一，社会因素的诱发。社会主义市场经济是建设有中国特色社 会主义的重要组成部分，是一项在世界上无例可援的伟大实践。尤其 是在我们这样搞了三四十年计划经济的国家里，要建立一种新体制, 原有思维模式的束缚、旧观念的阻力是任何国家都无法比拟的。因此, 它既是一场物质性的变革，又是一场转变思想观念的革命。对外开放 政策除引进了许多先进的技术和管理办法外，也带来了一些资产阶级 腐朽思想、拜金主义思想。第二，中学生自身生长发育的特点。中学生的思维正处于最活跃 的阶段,他们对一切新鲜事物（包括新的生活方式,新的价值观念等） 的反应较之成人要敏感得多；另一方面，旧有的社会观念在他们头脑 里并没有留下很深的印迹，他们对新生事物往往采取直接吸收并主动 适应的态度，缺乏成人那种先用已有知识系统去审视，然后再逐步认 识和承认的过程。辩证唯物主义告诉我们，任何一种思维形态的形成, 无一不是主观因素与其所处环境相作用的结果。当今的中学生，已经 萌发了相当强的个性独立意识，他们急于介入社会体现自我。同时, 作为独生子女，物质生活水平的大幅提高，文化传媒的空前普及化、 现代化、复杂化，又促进了他们部分生理和部分心理（青春躁动）的 超前发育；另一方面，娇宠又使许多孩子的部分心理（社会责任感等） 滞后发育。这样，面对形形色色的社会现象，急于参与而又缺乏识别 能力和自控能力的中学生必然对其所感兴趣的事物兼收并蓄，从而受 到消极反面因素的污染，也接受了不少消极，腐朽的东西。第三，学校教育的缺陷是导致中学生德育问题的一个原因。一方 面，由于片面追求升学率的影响，重智轻德。一些升学无望的学生， 产生了自暴自弃，破罐破摔的心理，这是德育问题产生的又一因素。 另一方面，有些学校在教育教学上呈现单一化和公式化的趋势，思想 教育上报告多，大道理讲得多。有的教师教育方法不当，只教书不育 人，有的教师不尊重学生人格，对学生讽刺挖苦、体罚或变相体罚， 使学生产生逆反心理。第四，社会文化的消极影响。社会文化是指通过报刊杂志、文艺 作品、广播、电视等传递的各种信息。它是促使中学生社会化的客观 条件之一。不良的社会文化也会导致中学生的德育问题。一是社会上 一些不法分子对中学生进行教唆、引诱，使中学生的德育行为失之规 范；二是某些低级、庸俗的社会文化对学生潜移默化的影响，一些中 学生盲目模仿资本主义颓废派的穿着打扮，哼唱低级庸俗的下流小调, 盲目模仿影视中的打斗、凶杀、色情行为；三是网络环境的不良影响， 致使学生迷恋网吧，成天上网聊天、游戏，特别是一些不法网吧经营 者为了牟取暴利，还传播一些色情、暴力的图片和文字。部分学生由 于长期处于某种不良环境，耳闻目睹社会消极的反面现象，久而久之， 误认为黄、赌、毒以及坑蒙拐骗抢等违法犯罪行为是社会的主流，甚至是非不分，从而形成扭曲的思维坐标。因此我们有的教师深有感触 地说：“五天的学校教育，抵挡不住一个双休日”。第五，家庭的不良影响是导致中学生德育问题的重要因素。家庭 是社会的缩影，是培养青少年成长的重要场所。有的家长的极端个人 主义、享乐主义和投机行为，低级庸俗的生活作风，甚至违法犯罪活 动，使其子女耳濡目染，有的家长甚至还给子女灌输整人害人、损人 利己的思想和手段，使孩子潜移默化，上行下效。止匕外，一些家长对 子女放纵护短，娇生惯养，使之养成了好逸恶劳、贪图享受、称王称 霸的个性品质。有的家长教育方法粗暴，对子女动辄就拳脚相加，孩 子为免遭皮肉之苦，采取哄骗办法以求平安，更有甚者，与家长产生 敌对情绪，弃家出逃。三、学生德育缺失问题的解决措施中学生德育应做好以下几个方面的工作，使社会、家庭、学生三 者结合；在全社会营造一个优良的德育环境，形成德育合力。一是把握好德育与思想政治教育、道德教育的关系。德育是指各 级各类学校按照国家利益，根据国家颁布的教育方针或教育宗旨的要 求，有目的、有组织、有计划的对受教育者进行思想政治教育和道德 品质教育的过程。道德教育与思想教育是密切联系着的，但我们决不 能把它们视为等同，他们是有区别的。学校的思想教育，主要是对青 少年学生进行辩证唯物主义世界观、人生观的教育也就是要为青少年 学生形成世界观、人生观打好基础。政治教育，就是要增强对党和国 家所持的正确立场、观点的认识，解决一个人的政治方向、立场和态 度问题。在学校教育中，“德育”是一个更为广泛的概念：它是学校 对青少年学生进行思想教育、政治教育、道德教育的总称。既包括党 团组织和少先队、学生会组织进行的教育，又包括思想政治教育课和 各科教学中的思想教育。抓好学生德育，是学生整体素质发展教育的 重要内容之一，在学校教育中，始终都应居于首要的突出的地位。这 是学校社会主义性质的必然要求。二是正确认识德育和智育之间的关系。教育者应坚持“育人为本, 德育为首，教学为主，全面发展”的思想。同时，要充分认识国家的 发展和进步，必须依靠科技和教育，光有建设社会主义的热情，没有 建设社会主义的本领是不行的。因此学校应该而且必须理直气壮地抓 好智育，抓好教学质量。但只重视智育，忽视乃至丢失德育，这不仅 是教育思想不端正，而且也很难抓出满意的结果。正如德国教育学家 赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的 手段；道德教育没有教学，就是一种失去手段的目的。”学校良好的 学风班风和教学工作是紧密相关的。必须克服智育一手硬，德育一手 软的状况，走出智育与德育对立的误区，摆脱应试教育思想的束缚, 树立素质教育的观念，强化“以德育人是大根本”的意识。三是发挥“堵”和“导”之间的作用。在德育工作中，我们要面对现实,有效地防止污染的发生，从实际情况出发，从日常行为抓起，先“堵”后“导”，“堵”“导”结合，从而达到标本兼治的目的。 要先堵住污染源，严禁一切不合适的视、听、唱；然后利用舆论阵地， 开展多种多样切实有效的宣传活动，营造清除污染、扫除不规范行为 习惯的强烈氛围。在堵的同时，还必须“导”。结合各科知识教学, 开展丰富多彩、生动活泼的课外兴趣小组活动。在活动中使之远离污 染源，另一方面陶冶情操，培养创造性思维和健康高尚的审美情趣。四是提高师德修养。教师要以身作则，为人师表。还要具有高度 的敬业精神。教育学生认真学习马克思主义哲学，树立辨证唯物主义 世界观，增强社会主义、共产主义信念，增强为社会主义献身的力量 和勇气，在困难面前知难而进，保持革命乐观主义精神。同时教育学 生系统学习习近平新时代中国特色社会主义重要思想，根据学生的特 点，采取多种形式进行学习，让习近平新时代中国特色社会主义重要 思想理论进入教材、进入课堂、进入头脑。帮助学生正确认识建设有 中国特色的社会主义的目标任务与体制转轨、社会转型的现实之间的 反差，要教育青少年看到事物的本质、主流，用改革开放的伟大成果 去教育他们、鼓舞他们，激发他们投身改革，参与改革的热情，从而 引导他们认真学习，识别和抵制形形色色的错误思潮，形成良好的道 德品质。五是加大投入，优化社区和校园环境。道德品质的形成是一个长期复杂的过程，而中学生所处的时期在德育的形成中是关键时期。它不能单靠课堂的教育方式来解决问题，德育与整个社会环境有着密切 关系。要加大投入，使学校成为学生生活的乐园、求知的学园、温馨的 家园、美丽的花园。同时还应重视创造德育的社会环境，抓好社区文 化建设，营造良好的社区文化氛围。加大社会综合治理力度，净化社 会育人环境，坚决打击违法经营的网吧，大力着手社区“绿色网吧” 的建设。六是促进家庭教育。转变家长的教育观念，树立教育子女“要成 人，先做人”的正确思想。家长是子女的第一位老师，家长的言行思 想对学生的影响很大，对子女起着潜移默化的作用。禁止家长的不良 行为和思想传播给子女，为学校教育、社会教育设置障碍。让黄、赌、 毒远离家庭。家长应当平等对人，规范自己的行为，净化家庭环境, 让孩子耳濡目染，一开始就受到良好的教育。小学德育工作整改措施方案（二）根据学校开展党的群众路线教育实践活动的相关要求，学校征求 了教职工对我校教育发展的意见和建议，其中对学校德育工作提出了 许多宝贵的意见和建议，指出了现阶段学校德育工作中问题和不足, 为了更好改进工作中存在的问题，提高群众路线教育实践活动针对性 和实效性，现结合教师提出的意见和建议，制定我校德育工作整改方 案。一、存在的问题学校对教师提出的意见和建议进行了整理归纳，德育工作主要存 在以下一些问题：1 .学生的养成教育不到位，学生的学习习惯、行为习惯不好，学 风不好；对学生管不够严格，两操管理没落到实处。2 .德育少先队工作缺乏创新，德育的方式方法单一，形式陈旧。3 .常规工作检查不到位，检查过程中存在以大欺小，缺乏公平、 公正性；执勤不规范，特别是大门口执勤学生形象差。4 .每次活动后颁奖不及时，每学年学生优秀奖励不及时。5 .少先队工作不作为，落实不到位。