我的爸爸妈妈教案4篇.docx

我的爸爸妈妈教案4篇我的爸爸妈妈教案 篇1 活动目标： 1.能够清楚地知道一家有几口人，并能精确地将人数体现在作品上。 2.能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。 3.宠爱进行美术活动。 活动预备： 1.教具：示范画预备，手指玩耍预备。 2.学具：蜡笔、手掌轮廓画预备。 活动过程： 一、导入。 每个小伴侣都有一个幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如头发、眼睛等方面来叙述），请你们和旁边小伴侣说一说。 二、过程。 1.有谁情愿来介绍一下你的一家人有几口？有什么特征呢？（比如妈妈的头发怎么样呢？ 2.每个小伴侣都有一个幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相亲相爱一家人，我带来了一个手指玩耍，让我们一起学一学。 3.今日我也把一家人请到教室里来了，让我们一起念儿歌来欢迎他们。 4.谁情愿说一说每个手指上住的.都是谁呢？ 三、幼儿操作。 小伴侣们想去试一试吗？不过有要求哦。 1.要看清楚每个手指头所代表的人物。 2.每个小伴侣的家人都不一样。请小伴侣画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。 3.手掌中心的小房子要画的大一些。 4.画完之后请小伴侣们放在前面的板上，并和旁边小伴侣说一说，你的家人是怎么样的呢？ 四、欣赏作品。 小伴侣的作品都在这里。请小伴侣猜猜，作品上的小伴侣家里有几口人呢？ 有小伴侣将爸爸妈妈的挨次画错了，爸爸应当画在第x根手指上，妈妈应当画在第X根手指上。 五、结束。 让我们在区角玩耍的时候再完成作品吧。 我的爸爸妈妈教案 篇2 活动目标： 1在与老师"唱，说"互动的过程中，学会反复倾听，把握歌曲内容。 2感受歌曲中的说唱心情，借助老师的动作预令学唱歌曲。 3体会父母爱自己的奇妙情感。 活动预备： 1.手偶表演，音乐。 2.歌曲内容图片（陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我）。 3.节奏图谱若干张。 活动过程： （一）谈话导入。 1谈话：爸爸妈妈爱你吗？当你表现的很棒的时候，他们是用什么动作来爱你们的？（幼儿大胆回答） 2：小伴侣们说得真好，我们都有一个幸福的家。 （二）看情景表演，学习歌曲中说的部分。 有一个宝宝，她也有一个幸福的家，宝宝的爸爸妈妈是怎样爱他的呢？ 妞妞说：我叫妞妞，我有一个幸福的家，我有爸爸（爸爸出场），妈妈（妈妈出场）我的爸爸妈妈特殊爱我。不信，你们瞧（依次导入图谱1） 1师：你看到了什么？妞妞的爸爸妈妈是怎么爱他的？ 2依据幼儿的回答，间续出示图谱（1）（爸爸妈妈陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福啊！ 3出示图谱（3），提问：这些图谱跟上面的有什么一样的地方？是怎么念的？ 后面这个有节奏的地方我们用拍手表示，你会试一试吗？ （三）完整欣赏歌曲，学会看图谱完整演唱。 1.欣赏整首歌曲。 师：这个图谱里藏着一首好听的歌曲，这首歌的名字是爱我的爸爸妈妈。老师提问听到了什么歌词？依据幼儿回答，出示图谱（2）。 2.老师范唱。 师：请你认真仔细的听，哪里是唱的，哪里是说的？ 3.出示标记，关怀记忆歌词。 师：老师了标记你记忆，你觉得哪个标记是标记唱的？哪个是表示说的？ 4.完整学唱。 师：请你看着图谱，来完整的.唱一遍。 5分析歌曲中唱的部分的难点，出示"陪陪陪陪陪陪我"的小图谱。 师：你觉得哪个地方唱起来有困难？这里有很多的"陪"唱不清楚，毕竟有几个呢？老师画了一些图谱你，让我们来试一试。 6.师：现在这些唱的地方会了吗？我们完整地来唱一遍。 （四）幼儿学习尝试用"图片捉迷藏"的玩耍来巩固演唱歌曲。 1.师：这首歌曲你们学会了吗？那我们就来玩一个"图片捉迷藏"的玩耍。 2.分角色歌表演。 活动延长： 你觉得第三幅图谱表示节奏的地方，除了拍手还可以做什么？ 我的爸爸妈妈教案 篇3 活动目标： 1、区分爸爸妈妈的用品，情愿参加仿照爸爸妈妈的活动。 2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。 活动预备： 1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包；妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等 2、爸爸妈妈的画像 3、爸爸妈妈在家里做事的录像 活动过程： 一、区分物品，说一说这是谁的东西 1、看一看，这里有些什么东西？ 将收集来的物品放在四周的.桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的观看，边看边说“这里有什么”在引导孩子观看的同时可以培育孩子大胆说话的习惯。 2、说一说，你看到了什么东西？ 幼儿说的时候，老师呈现物品，将物品排开，便于小班孩子观看。 3、说说：你观看过谁用过这些东西？为什么要用？ 4、区分爸爸妈妈的物品。 （1）其实，这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的？哪些东西是妈妈用的吗？请你给爸爸妈妈送礼物，你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面，你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。 （2）争辩我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗？ 二、扮扮爸爸妈妈 1、今日爸爸妈妈都不在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈？ 2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢？ 3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢？ 4、你宠爱爸爸妈妈在家做些什么事情呢？ 5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈，仿照一下他们的活动。（走路、烧饭、看书等等。 三、沟通争辩 1、你们刚才扮了爸爸妈妈，你觉得做大人欢乐还是做个小孩欢乐呢？为什么？ 2、对于爸爸妈妈，你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗？ 3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗？ 我的爸爸妈妈教案 篇4 活动目标： 1.能大胆地用语言进行简洁的介绍自己的爸爸妈妈。 2.了解自己爸爸妈妈的一些特征。 3.体验爸爸妈妈对自己的爱。 4.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。 5.情愿与同伴、老师互动，宠爱表达自己的想法。 活动预备： 1.“全家福”照片每人一张。 2.父母与孩子交谈过及了解 。 4.生肖图片。 5.大相框一个 活动过程： 一、 情感谢发。 1.儿歌爸爸妈妈瞧。 2.老师：小伴侣，你们想不想爸爸妈妈？（想） 今日，许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们都藏在什么地方？（让孩子把照片都拿出） 二、介绍沟通。 （一）、个别介绍。 老师：你们的爸爸妈妈有很多的小伴侣都不熟识，你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小伴侣熟识呢？（先请个别幼儿单独介绍，将幼儿的“全家福”照片在电脑上放大。） 提问：这是谁？叫什么名字？（这是我爸爸、妈妈） 爸爸（妈妈）长的什么样的"？ 爸爸（妈妈）在哪儿工作？是干什么的？ 爸爸（妈妈）最宠爱吃什么？ 爸爸（妈妈）在家最宠爱干什么？ 爸爸（妈妈）最宠爱对你说一句什么话？ 自己在家时和爸爸妈妈最宠爱玩什么玩耍？ （二）、全部沟通。 请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前，向客人老师介绍爸爸妈妈，让每位幼儿都有机会讲。 （三）、倾听特殊幼儿介绍。（播发摄像） 老师：今日我们班*小伴侣由于生病没有来上幼儿园，他告知我，他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小伴侣熟识一下。他就用电脑传给老师，我们就一起来熟识一下这位小伴侣的爸爸和妈妈吧。 三、给爸爸妈妈贴属相。 幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。 活动反思： 纲要在社会领域的内容与要求中指出“关怀幼儿正确熟识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿熟识他人，我觉得首先应当从孩子身边的人（爸爸妈妈）开头。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关怀父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关怀疼惜父母，不依靠父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小伴侣都争着回答问题，孩子们的语言表达力气也得到了提高。9