七年级班主任传统道德教导总结.docx

七年级班主任传统道德教导总结 本学期，我担负 七年级二班班主任工作。在学校领导的支持下，在教育 处的赞助 下，我顺当地完成了学校部署的各项任务。在从事德育教授教化 历程 中，有顺当也有挫折，有成功 也有失败，既有利诱，也有启迪，交叉 着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。 一、留意养成教育 和传统道德教育 的结合 七年级学生由于刚进入新的校园状况 ，又没有升学上的压力，个别 学生规律 开端 松动起来，不喜爱别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如缺课 等，面对这些违纪状况，假如不留意引导或引导欠妥 ，学生很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。 我的详细做法是： 1、加年夜 学习、执行中学生守则、中学生日常行为标准的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛 等各类 形式的运动 ，来引导学生学习，执行中学生守则和中学生日常行为标准，严格要求学生。 2、留意树立榜样 。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样 的力气 是无穷的。人微言轻放主任言行举止特殊重要，要求学生不迟到，不缺课 ，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常留意严于律已，以身作则，时时提示自己为人师表。 3、留意寓教于乐，以多种形式标准学生行为，心理学告知 我们：人的接收 心来由 不雅 察力量、感知力量、熟悉水平、兴趣喜好 等心理因素组成 ，因此，具有普遍 性、多样性、综合性的特点，单一的教育 治理 方法 不适合人的接收 心理，开展富厚 多彩的运动 ，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育 治理 的可接收 性。 为此，我先后开过屡次主题班会，中标准一道德，我是仆人、梦想 与信念、要学会学习、神圣的使命。还开过优生学习阅历交换 会，举办 过学问抢答竞赛 ，说成语故事竞赛 ，古典诗歌背诵竞赛 等，效果都很好。 二、“三位一体”的互促法 教育 是一项艰难的任务，单靠班主任明显是不敷 的，而要先靠各类 力气 的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育 的合力，到达 相互增进 的目的。我按期 家访，或德律风 接洽 ，实时 反应学生状况，取得家长的支持，收到了优越 的效果。 总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级的确值得我们去讨论，去多想想方法 ，特殊是象我们这样的青年教师。 七年级班主任传统道德教育 总结