七年级英语上册教学工作总结(9篇).docx

七年级英语上册教学工作总结(9篇)七年级英语上册教学工作总结1 本学期我担当七年级和八年级上册英教育教学工作，学期到此告一个段 落，为了提高今后的英语教学成绩和自身的教育教学技能，我对本学期的教学规划、进度、目标及作业量等进展反思，现将本学期的工作状况总结如下： 一、了解学生是我的开头 这个学期，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进展的教学必定缓慢，要顺当完本钱学期任务有肯定的难度，要考好期末考试就更加不简单。教学过程中，我了解到，绝大多数学生虽然小学阶段学过英语，但大局部 学生的英语根底都比拟差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对教学英语也有犯难心情。 二、我坚持指导学生 由于社会在不停地进展，信息化和经济全球化性，使英语的重要性日益突出，在义务教育阶段中，英语教育也是一个重要组成局部，通过英语学习，激发学生的兴趣，把握学问，提高口语水平和交际力量，同时又能磨砺意志，陶冶情操， 拓宽视野，进展共性。在本学期的英语教学中，我要坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神。2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底。 3、突出学生主体，敬重个体差异。4、多听其他（她）教师的课，从中吸取精华。三、教学前分析教材 教学必需分析教材，本学期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁爱版英语。其上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，与往年相比无新的语法和句式，总共490个单词包括50个短语、交际用语很多句。目的我有一个时间的把握，教学时点和面的处理。 四、我的教学方面 面对生疏的学生和生疏的学科，要取得较好的教学成绩，我需要克制很多的 困难。为了完成好学校交给的教学任务，我除了积极地向“老教师”学校、请教 外，还利用便捷的网络资源查找资料，丰富自己的英语学问，特殊是一些能帮忙 学生记住学问点的英语趣闻，我在网上搜寻了很多故事、才智小片段等等，然后 与同学们共享。这些方法都在肯定程度上活泼了课堂气氛，提高了学生们的学习 = 的力量进展许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种力量的训练。 2、ThinkEnglishinEnglish. 用英语想，也就是用英语思索。学英语而不 没有本这是真用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进展表达和理解时，族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。 正流利、娴熟的境地和标志。 3、背诵和多种练习结合。实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的 结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲 求实效。 5、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法;。英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进展教育教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的教师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。 九、我的教学详细措施及帮助活动 1、利用直观教具和教学帮助媒体，激发兴趣，增加容量，整体优化课堂教 学。2、每日课前进展单词听写。3、单词短语检测。4、坚持值日生报告。5、开展多种嬉戏和竞赛活动。 十、我的期末复习 本学期的时间虽然较紧，但是我准备在元月初进入复习阶段，在最终的几个 星期里，我将从课本入手，以课本为根底梳理本学期所学的学问点，在梳理的根底上进展归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。 十一、期末考试是县统测 依据我学期前的教学规划，教学活动，学期已经完成，是收成的时候，多年是县统测，我看到了结果，也分析了结果。 总之，我奉行的教学方式都是积极、向上、乐观、仔细的态度。我也始终在 用这种教学式去感染学生，俗话说要学习先学会做人，我认为一个好教师除了能把教材学问传授给学生外，最主要的还是用自己的行动给学生传授一个安康，让每个学生都树立起一个安康的努力的人生观、价值观。 舍得乡中心学校 谢成基 七年级英语上册教学工作总结2 本学年，我担当初一年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼 一、做到了仔细备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：初一年级在培育学生兴趣的根底上训练学生养成良好的英语学习行为标准；设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并采纳各种利于吸引学生留意力的好玩教学方法，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量。 使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜爱上英语课。 三、虚心请教。 其他教师在教学上，有疑必问在各个单元的学习上都积极与其他教师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 四、仔细批改作业。 布置作业做到精读精练有针对性，有层次性对学生的作业批改准时仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢培育英语课代表和小组长帮忙我检查其他学生朗读背诵听写状况。 五、坚持用多使用英语组织课堂教学，并留意所用语言的正确性纯粹性和流利性。 教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性，地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解学问传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身目前，由于课堂仍是绝大局部学生学习英语使用英语唯一的方式和场所，教师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进展教学时较能留意所用英语语言的可承受性简明性阶段性和有用性详细做法是： 1.用英语组织课堂教学课堂教学用语尽管大局部一样，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 2.不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物挂图简笔画表情手势表演等，或者借助板书形式加以说明总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。 3.力求自己的语音语调语言标准和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。 4.努力制造和设计英语语言情景把课堂当作培育和熬炼学生语言运用力量的场所，鼓舞学生多讲英语，在英语课上，组织学生开展课文表演课文复述等活动外，既活泼了课堂气氛，提高了他们的听说力量，又深化了教材内容。 六、在这一学年的教学工作中，针对初一年级的学生，培育他们自学的力量，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提高阅读力量。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩凹凸，都表达了我在这学年的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 七年级英语上册教学工作总结3 经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了肯定的阅历，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。 一、第一节英语课的重要性。 主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进展教学。教师要努力制造友好和谐的气氛，消退学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信念、布满自信地迎接新的学习。 二、门阶段的教学内容。 第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”把握。 1、字母教学。 字母教学可以通过例词、例句来帮忙学生把握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系竞赛。 2、书写教学。 在教学之前可先让学生观看书上和教师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和教师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生仔细观看，要使学生养成看想写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。 3、音标教学。 在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开头接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要留意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮忙。 4、单词的拼读。 语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生把握拼读规章。其次是通过每课教学几个符合根本拼读规章的单音单词，使学生对拼读规章有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以到达看到符合拼读规章的单词就能念出来，听到符合拼读规章的单词就能写出来的程度。 5、激发学生学习英语的积极性，培育学生学习英语的”兴趣。 好的开端是胜利的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要，教师应使用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进展教学，使学生感到新奇，好玩味，调整课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓舞学生大胆地说英语。 三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培育学生良好的学习习惯。 1、首先要树立起学生的自信念。 初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。 2、正确拼读单词。 目的就是要培育学生从单词的拼法推断其读音，从单词的读音雇其拼法的力量，做到“见形知其音，见音知其形”。 3、大声朗读语句和课文。 在入门阶段要求学生能根本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，留意克制畏难、大方、不敢开口的心理。 4、课堂内外多听多说英语。 教师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进展不同的形式进展对话。也可以结合实物、图片等用英语进展简洁的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增加学生听的意识和说的力量。 总之，学习英语肯定要勤学苦练，要*日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能渐渐到达娴熟运用的程度，到达能听懂、看懂英语，能用这个工具进展交际的目的 在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在许多的缺点：对教材的把握不够，上课的规律性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。许多优秀的教师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他教师的沟通还太少，盼望在下个学期能多向其他教师学习，不断提高教学水平。 七年级英语上册教学工作总结4 本学期，我担当七年级十一、十二两班的英语教学工作。在学校和教育处的统一领导下，学初所制定的教学工作规划已圆满完成，现就本学期教学工作总结如下： 做为一位英语教师，要想让自己的教学水平更上一层楼。就应当试着使自己向外向型的教师进展，始终处于不断学习中。因此，本学期自己参与了学校组织的青年教师课堂赛教活动，听取了十多位年轻教师的英语课堂，学到了许多新型的教学手段和教学方法，受益匪浅。许多新的教学理念和教学方法都被用在了自己平常的课堂教学中，是教学成绩有了较大的提高。 七年级十一、十二两班学生中，百分之八十来自于农村学校的毕业生，由于农村小学的条件有限，大局部学生英语根底差，局部学生几乎可以说没有英语根底。鉴于这种状况，我首先从学生的学习英语兴趣入手，想尽方法利用自身优势深入学生中，熟识学生，最大限度的发觉学生的亮点，激活学生那颗闪耀的心灵，极大的调动学生学习英语的积极性。如：用兴趣记忆法识记单词和短语。例如：教词汇时，把他们编成顺口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business，让学生先分解其单词为“bus” “in” “e” “ss”。然后想象：有一辆公交车（bus），里面（in）有一只鹅（e），鹅身上围着两条蛇（ss），就是business。让学生从学习中体会到乐趣。如此极大的调动了学生学习的兴趣。有了兴趣就有了想提高成绩的前提。 由于英语的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都准时抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里消失的精彩有用的句子，我也要求学生背下来，我把5个同学分成一个小组，让成绩相比照较好同学担当小组长，这样想偷懒就比拟难了。对于听写背书不抱负的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是依据实际把握状况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同根底的学生，我给他们的底线也不一样。一开头我都是统一要求全部的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知力量本身就比拟差，越是统一要求，他就开头抵抗，其实到最终什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大局部同学的要求是统一的，而小局部承受力量比拟差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，渐渐提高标准，学生学到的明显多了。 一学期下来，学生的英语听、说、读、写都有了较大的提高，开学初的“哑巴”课堂已经不存在了，优等生已经能用英语表达自己的简洁感受，学困生也能简洁说几句，下学期在读写方面在很下点功夫，学生的英语学习是很有盼望。 总之，由于自己的不懈努力，虽然我们这两班学生英语根底较差，但学生英语学习习惯已经养成，学生的英语成绩始终在进步。信任在教师和学生们的共同努力下，英语教学成绩会更上新台阶。 七年级英语上册教学工作总结5 本学期年，我担当七年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。现对本学年教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、学生的根本状况 七年级共有3个班，大局部学生的根底特别差，拼写不标准，学习 不主动，对英语的兴趣不浓。在118名学生当中只有三分之一的学生的 根底比拟扎实，学习态度，对英语感兴趣；其中有一局部学生干脆 都不学英语。在本次期末考试中一班平均成绩是52.1分，二班为52.5 分，三班为57.5分。三个班的平均成绩为54.5分。区教育局均分为55.2 分。总体来说考得还行，下学期还得连续努力。 二、实行的措施 1、做到了仔细备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对七年级教学目标的不同：七年级在培育兴趣的根底上训练学生认读单词的力量，还让学生试着仿照教材书写单词；设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化。 条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机。 3、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。培育小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。 4、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并留意所用语言的正确性、纯粹性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。目前，由于课堂仍是绝大局部学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。力求自己的语音、语调、语言标准和精确，并依据学生状态调整语速的快慢。在课堂教学中努力制造和设计英 语语言情景。把课堂当作培育和熬炼学生语言运用力量的场所，鼓舞学生多讲英语，用英语简洁争论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活泼了课堂气氛，提高了他们的听说力量，又深化了教材内容。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩凹凸，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步 七年级英语上册教学工作总结6 这个学期，本人担当20xx级初一2班的英语教学工作。班级中原先有55人，后来只剩下54人。这个班中，男同学36人，女同学18人。第一天上课，看到班上的女同学这么少，让我觉得惊奇。 开学第一堂课，同学的学习英语的奇怪心、兴趣，还是有的。有几个女同学，某几位男同学，能够积极主动的举手、上讲台。由于初学习的课本内容相对简洁。就是几个英语字母和一些问候语，小学也都学习过了。所以大家的信念和士气，还是有的。 随着时间推移，课本内容逐日增多，内容加深。同学开头学习的比拟吃力。一开头做作业，还是做的。到了后来，一些同学对英语学习的不好习惯出来了。其实，不只是对英语这科，对别的学科的学习热忱，也是不够热忱、不是特殊投入和仔细的。 我安排的作业，有时候是简洁一些，同学一般都完成，比方那些抄写的。而有时候假如是需要去思索才完成的作业，于是就变成，要么不愿去完成。要么只是把题目抄写了，就交上来。固然也消失写的答案不对、不完全对的状况。 但是在同学中，有个别同学始终保持有很高的学习热忱。这些同学不但有学习的热忱，而且很有学习学问的阅历。所以她们的英语成绩，相对好些。这些同学平常下课时间，看起来没什么与众不同。大家玩耍，她们呢也玩。看起来淘气得意。但是一到了上课的学习时间，就情愿思索问题，积极答复教师问题，和上讲台书写。 固然有的学生学习态度很热忱，但是明显对于学问把握的过程，还是存在一些问题。所以尽管态度还算热忱，但是没把学问把握坚固。所以这些同学的学习成绩，属于中等水平。 而有一些同学，对教师也很敬重。也渴望获得好成绩。我也找个别谈话。也全部谈如何学习英语的事情。但是他们呢在学习学问的过程，明显在专注力、敢于克制学习困难的力量方面，略微逊色。就是不够用心，尽管有用心的时候。有时候也随一些无心学习的同学，上课开玩笑、玩玩具、看卡通漫画书的。至于玩手机，在几次我严格要求之下，就几乎绝迹了。我把手机收上讲台。然后后来还给他们。于是这些同学的成绩，连到及格也显得困难了。 还有一些同学，真的是放弃学习。对别的学科，也几乎不感兴趣。在监考的过程中，他们宁可选择睡觉，也懒得考试。我是有叫醒他们，但很快又重新睡下。其实平常也是这样，对学习这种事情，似乎跟他们呢无关。其实不是我这个教师无爱心、无急躁，放任学生。而是对方真的是，没有正确的学习目标。对于人生，看起来，就是我行我素，活在自己的孩童玩乐的心境中。就是不听劝解、不搭理你的要求。但是他们也有自己的敏捷，比方考试的时候。不谈考试看别人答案的话题。我就觉得他们呢的头脑还是很精明的，他们敢于随便选择自己认可的答案，勇于把答案写出来。对不对，就看运气了。所以有时候他们的试卷分数，竟然会高过一些看起来仔细而狡猾的同学。 所以说，身为教师，不要随便污辱学生人格。由于今日看起来，在成绩上很不起眼，甚至几乎不爱学习的同学，来日或许他们也会有自己的一番好事业，甚至会对社会有大的爱心和责任心，也不肯定的。 对于学问的学习，说实在的，并非简单的事。究竟书本的学问是枯燥的，除非学习者讲究学习的方法。至于教师的教法，虽然也是肯定重要的。但是不是任何时候，同一个嬉戏，都能引起全部参与者的兴趣的。今日咱安排的竞赛课堂，不见得能让全部同学都参与得兴高采烈的。所以总把全部责任，推给教师，其实也是不适宜的评价。就似乎有的人天生对舞蹈有悟性，而有的实在是缺乏这方面的灵气。然后全部责备教师不会教，不会引导，也其实是对人的认知不够全面罢了。 天生我才必有用，有的擅长做厨师，有的擅长销售产品，有的擅长从事演艺事业，有的擅长写书，有的擅长做家务，有的喜好开飞机，有的情愿去绣花等等。怎么可能大家都一样呢？ 初中阶段的学习学问，自然是特别重要的。但是学习的人，死活不愿仔细去学，安排作业就是不愿做。好说歹说，也就是不听劝。莫非肯定要使用“打、骂”，才可以吗？而且通过粗鲁的方式，尽管催出学生去学习，但是说实在，我觉得很难受。做人粗鲁简单，做斯文人，不简单。态度粗暴当然有其缘由，但我更情愿和风细雨的教书育人。学生成绩当然是一个重要的证明，一个对学生目前只是水平的考量，但是为了取得好的成绩，就以不文明的手段去得到，让我觉得无法过自己心理那一关假如我那样做，我会内疚很久。 其实我真的没有去嫌弃任何一位学生，也没有有意抬高哪位同学的水平。一开头的时候，我尽量全班都有叫到，固然不肯定只是在一节课这样、时间关系。总之，不会心中盼望冷落哪位同学。盼望可以“一碗水端平”。 在课本新学问教学的最初阶段，我是把脚步放得很慢。尽管给大家一些自我展现的时机。比方一个role-play，我叫不同的学生上讲台说。我甚至亲自制作卡片，请学生帮忙，然后自己也示范。一句一句，教大家学习。然后对于学问的学习来说，我更是尽量关注细节。反复教学。把音标板书。关注汉语。关注发音。总之，我觉得自己快跟课本“融合”了形容的夸大了点。于是一节课里，能够传授的学问点，就有时候不是特殊多。由于盼望可以鼓舞同学，大家都参加到各种教学活动中。 所以后来我也听到本班的政治教师方教师说，学生说我上课幽默。学生也喜爱方教师的课。也喜爱上我的课。还有别的教师的课。 我想，其实从课堂气氛来说，是很热闹的。但是，以为这就是好了？ 有几次我听到某些同学感慨，这样的课堂，他们从来没见过。他们呢不喜爱太闹。他们喜爱宁静，严厉的课堂。我虽然跟他们解释了，但看起来，他们还是喜爱宁静一些的课堂。喜爱听教师讲就好了。 你看，众口难调的。我选择那种方式，尽管让同学们，大局部活泼了起来，但是有一小局部又觉得不喜爱。有的喜爱辣口味，有的喜爱平淡口味。 假如只是嘴巴鼓舞学生积极上讲台、说英语，他们不也肯定情愿。但是我给他们制造了时机，然后他们大局部男同学，一窝蜂就涌上讲台。写的不亦乐乎。我情愿开放英语课堂。但是就是说，不是没一个人都喜爱同一个款式的衣服。所以必需时常换不同的教学方法。必需风格多样的。 后来通过成绩、作业，我也发觉了一个常态。其实上课活泼，好也是好事。总好过死气沉沉的发闷。但是也存在一些问题。就是大家喜爱热喧闹闹，但是假如喧闹的外表，内心无法沉静下来；假如学习者，自己不情愿去努力克制学习苦难，或者就是选择了懒散，那么对于学问的学习来说，就把握不够好了。所以考试起来，就发觉其实一些学生对学问的把握不够好。 比方单词，我尽管消耗上课时间，跟着他们一起背诵。由于我看出来，他们没有我想象中的会去课后主动背诵，就是他们的惰性我是知道的。然而上课虽然看起来背熟了。也自然会进展书写训练。但是过后他们自己并不仔细复习。所以很快就遗忘了。你想，初一的英语内容也不少，单词量大。假如学习者不够积极主动学习，那真的是难以考出好成绩的，由于没有把握好学问点。单词、句型，该熟记的不熟。对于文章的理解，也是我讲是讲解的，但是怎么掌握他们肯定用心、投入，去理解去记忆呢？我是说，可以外在形式上，做出一个严厉课堂的样子。不准学生玩这乐那，让他们看起来外表特别乖。但是他们是心猿意马，无心专在学习学问上的。管得住学生的人，管不住他们的心。 一方面，要劳碌于去传授英语学问点，组织全班的英语教学的互动。一方面又要观看到每个同学的学习反响。说实在真要”眼光六路、耳听八方“的厉害似的。但是就算发觉了谁不够仔细投入学习，去提示对方，而人家根本不搭理你啊！仿佛学习学问是教师自己或者其他同学的事，跟他们无关。所以不要说上课时一件闲适的事，其实仔细讲起来，是很劳心劳力、费心费心的事。 所以有的人特殊喜爱用贬低的态度，去评价教师的课堂。真的是太损害教书人的积极性了。有时候不是管，不是不爱，不是不急躁，不是不讲究方法，而是众人口味难调。难调也就积极去调了，可是尚且一棵树都叶子长相有差异，更何况是人的心思，更是如同大地上的动植物一样，丰富多样。一节课，就什么都处理妥当，什么都没有问题了，那或许才是有问题的事。大人尚且难以调理自己的内心，做不到该听话的时候听话；该努力工作生活的时候，就肯定很努力。何况是梦想力丰富的孩子们。 评价、批判简单，理解别人辛苦，就难了。把一盆水倒出去简单，用力气就哗啦一下子，水根本被泼洒出去了。但是若要”滴水石穿“，不是那么简单的事。 有时候可以用一个词语”叽叽喳喳“的小鸟似的，来形容我们的得意、懵懂的孩子，可能也是可以的。他们她们的思想活泼，兴趣爱好广泛，性格各自不同，想要在一节课里，做到全班都全神贯注到学习学问中，其实是特别不简单的事。往往，是做不到每一个孩子都在同一个时间点，做出同样的努力的。所以考试出来，才消失成绩参差不起的状况。 但是这竟然成了评价教师工作水平凹凸的一个肯定重要的标准。固然可以算是标准，但是莫非就没看出来，为何同一个教室教书，同一个教师，同一个课堂，课本内容一样，怎么出来的成绩就差异了？由于学习者的心态和行动，原来就存在很大的差异。看看那些学生，长相、发型、言行举止，都不是一模一样。可以说类似，但不是全部都面貌一样的，除非是双胞胎。但想必就是双胞胎，或许思想也会有差距的。 想要学习成绩好，就要真的把握好学问。不能依靠考试时候的各种运气。但是如何把握好学问，主要靠平常仔细的学习。关键就是一些学生，人家就是不愿学，不情愿学，不想学习。而一般态度好的，头脑灵敏的，成绩就比拟好。其实头脑灵敏不是一个偶然，由于这意味了这位学习者，对学问点的关注度特别高。就是说学习者的态度，特别重要。能否仔细学习学问，学习的时候投入程度怎样，愿不情愿付出努力，敢不敢、乐不愿意克制学习学问上的难题，这些心理素养是需要的。不能由于单词听、读、写一次，就放弃了。应当是无论练习了多少遍，都不放弃，才可以的。 就像文艺队的学习舞蹈的同学，一个动作、一个造型，一个舞蹈，都不知道练习了多少遍了。 学习不是任凭任凭，就自然会了。哪里那么简单呢？都要那么简单，在家里自己学习就行了，何必来学校受各种的辛苦呢？ 学生学习其实也是一件很辛苦的事，也跟大人上班工作一个道理。不付出、不愿付出，懒散，是把握不到学问点的。至于学习的兴趣，是必需透过学习本身，才能体会到。而不是热喧闹闹玩嬉戏是的，或者敲锣打鼓的吵闹的样子，就才觉得乐趣的。学习，其实是一种辛苦的事情。但是把握了学问，成绩出来了，都是一种乐趣，也就是一种回报。学习的过程，也是由于自己的投入，才能感受到恒久的学习乐趣的。就像孩童专注于玩耍泥沙一样的道理。 对于英语的这课学习，也是一个道理的。首先学习者的心态要过关。其次要讲究方法。 我是尽力去教书的，但是假如学生不情愿去付出自己的努力，那也是让人觉得圆满的事。 假如我问的态度，我不会放弃的。会连续坚持下去的。这，就是教书匠的本职工作，也算是一种工作的乐趣吧！ 七年级英语上册教学工作总结7 一 班级的分析 C3 学生比拟静，女生很努力，很仔细，也很自觉；男生很懒散，吃不了学习的苦。特别不自觉。C4学生总体特别活泼，比拟有学习的欲望，虽然也不自觉，但是相对来说比拟有明确的学习目的性。 二考试状况 从期末考的状况来看，C3班的学生平均成绩为64分多，其中女生的平均成绩为81分左右，而男生的平均成绩为53分左右，两者相差甚远，有28分之差。男生大多学得很被动，不喜爱花时间去记。C4班的学生平均成绩为75.8分，居年段第一名。其中女生的平均成绩为81分，而男生的平均成绩为74分左右，两者没有太大的差距。 三教学状况 1、做到了仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培育兴趣的根底上训练学生认读单词的力量，还让学生试着仿照教材书写单词；设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上英语课。 3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他教师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。培育小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩凹凸，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。 七年级英语上册教学工作总结8 这学期我担当七年级一、二班的英语教学。由于教学阅历还浅，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学工作总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。许多时候，我们只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。但在讲授第一课的时候，就发觉，自己上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，小测出来才知道不如人意。后来听同学们反响，才知道我讲的口语大局部同学听不懂，而教学的局部内容同学们以前从来未接触过。从而可知，上课前要了解清晰学生的实际状况。 一方面，初学英语的学生说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，一班的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，而二班同学比拟低调，学习欠积极性，中下层面广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法