七年级生物教学计划（通用5篇）.docx

七年级生物教学计划（通用5篇） 一、指导思想 仔细贯彻区教育局的指导思想，务实自律，要坚持不断提高教学质量，而且需要重视师德建立，促进学生德育进展，通过不同途径提高人体思想道德素养，与大家共同学习好生物这门学科。 二、学情分析 今年所带的七年级两个班，依据上学期教学成绩看，学问把握还不是很好。从期末答卷状况不难看出：两个班的学生学问记忆不牢，易混淆而答错题。尤其表现在缺乏一种对学问的综合运用力量，不能将所学学问敏捷运用到生活中去。这也是导致成绩不高的主要缘由。但是，学生回答下列问题积极主动，积极好问。上课时课堂气氛活泼。不管怎样，通过上一个学期的学习，大局部同学们已学到了一些生物学根底学问，动手力量有所提高，特殊是显微镜的使用。本期仍要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，竭尽所能开设试验课、开展调查活动，进一步提高学生的观看力量、发散思维力量、动手操作力量、分析问题的力量及表达力量。使全部学生在学问运用力量方面迈上一个新台阶。 三、教材分析 本期的教学内容根本分析：七年级生物学下册共两个单元环境中生物的统一性和环境中生物的多样性。第一单元的共两章：生物体有一样的根本构造和生物体有相像的结够层次。第一单元教材通过观看与思索、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解生物体构造、组成。激发学生的学习兴趣，关注学生学问和力量的学习与提高，过程和方法的猎取及情感态度价值观的进展。其次单元共五章内容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。详细叙述各类植物、动物生活习性和根本特征。以及它们对人类的奉献。通过了解它们的多样性及其重要的作用，引导学生喜爱大自然，爱护大自然，树起人与自然环境和谐相处环保意识。 四、目标任务 1、学问目标： 让学生知道生物体的根本构造;知道生物体有相像的构造层次;了解地面上的生物的种类与人类的关系，积极参加爱护地面上生物多样性的活动。知道人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。 2、力量目标： 通过观看与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究规划，记录和分析探究结果。促进学生进一步进展科学探究的力量。培育学生猎取数据;整理分析数据的技能;收集和处理信息的力量。提高学生的分析力量、阅读理解力量、主动学习力量、合作沟通力量及语言表达力量。 3、情感、态度、价值观目标： 认同科学试验的重大意义;认同科学讨论是一个不断进展的过程，认同科学是实事求是的;使学生进一步养成擅长观看、勤于思索、乐于探究、勇于实践的优秀品质;形成爱护环境的意识，形成人与自然和谐进展的观念。积极参与环境爱护活动;理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的安康进展。 五、方法措施 1、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 2、激发学生学习生物的兴趣，培育学生的科学态度，科学的学习方法以及关怀生物，关怀社会的情感。 3、深入钻研教材，仔细学习新课标。 4、在传授学问的同时要留意科学方法的培育，留意对学生综合力量的培育。通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和资料分析活动。 5、借助人人通平台，积极参与学习，转变教育观念，提升自己工作力量。 6、努力做好月考命题及讲评工作，做好章节及期末复习工作，准时总结平常教学的得失。 七年级生物教学规划2 在新的学期里本人将担当七年级的生物教学工作，为了精彩的完本钱学期的教学任务，我必将仔细地做好教学工作。特将本学期的教学工作规划如下： 一、指导思想 本学期将连续深入贯彻根底教育课程改革纲要精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。 “双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、进展;“六步”分别是指：供应资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学引导实践(迁移创新)。以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、自成教育 本学期将连续彻底贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步，自信-胜利”教育，帮忙学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一年级以自信胜利为主体，鼓舞学生迈好人生第一步;关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。 三、学生根本状况分析： 通过去年上一学期年的学习，学生学习的热忱较高，对生物这门课比拟有兴趣，但也存在着很多问题： (1)班与班差异比拟大，班内两极分化严峻。 (2)每个班的人数太多，有时候教师无法估量到全部学生。 七年级生物教学规划3 在新的学期里本人将连续担当七年级生物教学工作，为了精彩的完本钱学期的工作，特将本学期的教学工作规划如下： 一、学生观现状分析： 初一学生对四周的一切事物都很新奇奇怪，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生兴趣，产生学习动力，以到达提高学生成绩的目的。 二、课程理念： 面对全体学生、注意学生的全面进展和终身进展;提高学生的生物科学素养;提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的根底上，依据学生身心进展特点和教育规律，重视对学生进展全面的科学素养教育，表达国家对学生在生物科学学问和技能、力量以及情感态度与价值观等方面的根本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和力量，表达义务教育阶段生物课程的普及性、根底性和进展性 三、学期教学目标： 学问方面获得有关人体构造、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的安康进展。力量方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作力量、实践力量和创新力量;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，喜爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。知道人类起源和进展与人类个体发生和发育的大致过程;了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的构造根底;了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。 通过观看与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、出假设、制定并实施探究规划、记录和分析探究结果等技能和进展科学探究的力量。 认同科学讨论是一个不断进展的过程，人们在讨论的过程中，不断有新的发觉和新的观点消失。启迪学生进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯;进一步形成爱护生物圈的意识和人与自然和谐进展的观念，并标准自己的行为，积极参加环境爱护的活动 四、教材及学生分析： 教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论;注意创设问题情景，引导学生探究;给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。 七年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比拟喜爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的盼望，在开头将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。 五、提高教学质量的措施： 教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了肯定的熟悉。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓舞学生自己观看、思索、提问;留意课内外活动相结合，加强对学生根本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究力量的评价、对学生情感态度与价值观的进展状况的评价。 六、实践活动的安排： 注意学生的试验与探究的设计和操作，从而熬炼学生的动手力量、思维力量、合作力量。充分利用网络资源，发挥现代教学手段的功能和作用，与学生一起，共同探究，共同学习，共同进步。 七年级生物教学规划4 一、学情分析及指导思想 在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教材分析 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境；人类的活动更影响和转变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。 三、教学目标 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 四、详细措施： 1、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习兴趣。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 五、教学进度 本学期总课时为38课时，每周2课时。 教学内容及参考课时如下： 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来（4课时） 第一节 人类的起源（1课时） 其次节 人的生殖（1课时） 第三节 青春期（2课时） 第四节 规划生育（1课时 ） 其次章 人体的养分 （6课时） 第一节 食物中的养分物质（2课时） 其次节 消化和汲取（2课时） 第三节 关注合理养分与食品安全（2课时） 第三章 人体的呼吸 （4课时） 第一节 呼吸道对空气的处理（1课时）其次节 发生在肺内的气体交换（2课时） 第三节 空气质量与安康（1课时） 第四章 人体内的物质的运输（6课时） 第一节 流淌的组织（2课时） 其次节 流淌的管道（1课时） 第三节 输送血液的泵（2课时） 第四节 输血与血型 （1课时） 第五章 人体内的废物的排解（2课时） 第一节 尿的形成和排解（1课时） 其次节 人粪尿的处理（1课时） 第六章 人体生命活动的调整（8课时） 第一节 人体对外界环境的感知（3课时） 其次节 神经系统的组成（2课时） 第三节 神经调整的根本方式（1课时） 第四节 激素调整（2课时） 第七章 人类活动对生物圈的影响（4课时） 第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例（1课时） 其次节 探究环境污染对生物的影响（2课时） 第三节 拟定爱护生态环境的规划（1课时） 总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。制造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由治理者转变为引导者，由居高临下转为“公平中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。 七年级生物教学规划5 一、教材分析 本学期共分两章，第一章通过观看和调查，了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物;其次单元通过较多的科学探究活动，了解生物与环境相互影响、相互依存的关系，初步熟悉生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是全部生物共同的家园，熟悉到爱护生物圈使每个公民的责任。 当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大的影响着人类活动，因此关注人类与自然和谐进展关注人类社会的可持续进展，都需要了解生物圈。 二、学情分析 初一学生刚接触生物这门学科，奇怪心比拟大，所以教师开头应当注意培育学生的兴趣，从第一节课开头，介绍生物学科的特点，利用好学期开头的每一节课，例如其次节调查身边的生物，可以将学生领出课堂，能够让学生将生物学科和自然生活联系到一起，从而培育学生深厚的生物学兴趣。 从学生的认知水平看，从宏观而不是微观角度来开头学习生物学学问的学习，从学生熟识的生物入手，有利于引发学生的学习兴趣。 能够从学生的生活阅历和学习兴趣动身，引导学生在细胞的水平上熟悉生物体，激发学生的学习积极性、主动性、制造性。 三、教学目标 学问目标 熟悉到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部生物共同的家园。 了解细胞是生物体构造和功能的根本单位，动植物细胞的构造。 细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 细胞分裂过程，细胞通过分裂产生新细胞。 细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。力量目标 娴熟标准地使用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞构造简图。 情感目标 1、尝试观看、调查以及资料分析的根本方法，体验科学谈久的一般过程，尝试载科学探究中掌握变量和设计对比试验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。 2、初步形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识和追求人与自然和谐进展的观念。 四、教学重难点 教学重点： 1、熟悉到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部生物共同的家园。 2、尝试观看、调查以及资料分析的根本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。 3、初步形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识。 4、娴熟标准地使用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞构造简图。 5、动植物细胞的构造。 6、细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 7、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。 教学难点： 1、尝试观看、调查以及资料分析的根本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。 2、细形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识。 3、细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 4、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。 五、教学措施： 1、充分利用教材中的事例材料，增加学生的感性熟悉。 2、实行讲解和争论相结合的形式，提示和启发学生思索。 3、自主探究、学生积极参加 4、引导学生争论，在现实生活中遇到的生物学方面的东西，进展分析解决实际问题。 5、抓问题关键，进展深入分析 6、与实际生活相联系，培育学生的发散思维。 六、课时安排上半学期