七年级汉语教学计划共6篇(教学计划初中语文七年级).docx

七年级汉语教学计划共6篇(教学计划初中语文七年级) 七年级数学教学规划 一、指导思想： 以七年级数学教学大纲为标准，仔细完成完成好九年义务教育数学课程标准提出的各项根本教学目标，以学校教学规划为指导，落实推动课程改革，坚持先进的课程构造和综合的教学理念，提高教育教学力量，培育学生的综合力量。 二、学情分析： 本学期担当七年级数学教学七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。 依据学生的实际状况，从生活入手，结合教材内容，细心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的根底，提高学生的根本技能，培育学生学习数学学问和运用数学学问的力量，帮忙学生初步建立数学思维模式。力争圆满完成七年级上册数学教学任务。 三、教材分析： 本书共有五章，每章开头均配有反映本章主要内容的章前图和引言。供学生预习用，可做教师导入用。正文设置了“思索、探究、归纳”等栏目。栏目中以问题，留白或填空等形式为学生供应思维进展，合作沟通的空间。同时也安排了“阅读和与思索、观看与猜测、试验与探究、信息技术应用”等选用内容；还安排几个有肯定综合性、实践性、开放性的数学活动，小结、回忆与思索。学习过程中还有练习、习题、复习题三类。 第一章有理数，本章的主要内容：对正、负数的熟悉；有理数的概念及分类；相反数与肯定值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与肯定值的关系；比拟两个有理数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。地位及作用：本章 的学问是本册教材乃至整个初中数学学问体系的根底，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地基。 其次章整式的加减本章的主要内容：列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。地位及作用：整式是简洁代数式的一种形式，在日常生活中常常要用整式表示有关的量，表达了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的根底，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。 第三章一次方程与方程组本章的主要内容：列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题。本章的地位及作用：一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习其它方程的根底，而且是一种重要的数学思想方程思想，利用方程思想可以使很多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。 第四章直线与角本章的主要内容、地位及作用：本章主要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图形），以及最根本的图形点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实例，探究“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的性质，熟悉角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比拟及余角，补角等，探究了比拟线段长短的方法及线段中点。本章中的直线，射线，线段以及角等，都是我们熟悉简单图形的根底，因此，本章在初中数学中占有重要的地位。 第五章数据的收集与整理统计学的初步学问在小学学问的连续连续的学习，较易把握。 四、教学措施和方法 1、仔细学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观看、思索、探究、争论、归纳，主动地进展学习。 2、把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要随便拨高。 3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于争论方程的过程中；突出列方程，结合实际问题争论解方程；通过加强探究性，培育分析解决问题的力量、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。 4、把握好“图形初步熟悉”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进展教学，展现丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参加，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中熟悉图形，进展空间观念；注意概念间的联系，在比照中加深理解，重视几何语言的培育和训练；利用好选学内容。 5、适当加强练习，加深对根本学问和根本技能的把握，但不一味追求练习的数量。 6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改良学生的学习方式。突出统计思想；选择真实素材进展教学； 7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。 8、搞好教学六仔细，注意对学生进展学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。 五、第一学期教学进度如下： 周次 时间 内容和速度 节次 1 正数和负数、数轴 6 2 有理数大小、有理数加减 3 有理数加减、乘、除 4 有理数乘方、近似数 6 小结与测试 7 用字母表示数 8 代数式、整式加减 9 整式加减 10 小结与测试 11 一元一次方程与解法 12 二元一次方程组及解法 13 二元一次方程组及解法 14 列方程解应用题 15 列方程解应用小结与测试 16 几何图形、线段、射线、直线 17 线段的比拟、角的度量 18 角的比拟 作线段与角 19 数据收集与整理 9 9 9 6 4 9 9 6 9 9 6 9 6 9 9 9 6 20 图标选择与猎取信息 9 21 总复习 9 七年级汉语教学规划共2 2023年七年级汉语教学工作总结 这一学年我担当初一年级汉语教师。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、要提高教学质量，关键是上好课。为此，我做了下面的工作： 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩， 缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等；从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。 积极参加教研组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 二、存在的问题。 1.教学设计,课堂组织力量尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄“决胜千里“的总体调控力量,主要是由于阅历尚浅,阅历缺乏,这一点还须向各位老教师学习。 2.阅读教学的课外迁移力量没有得到根本解决。绝大局部的中下生连正常的课内阅读都消化不了,更不用说课外阅读了。由于课外阅读是一种综合素养的测试,如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素养,我暂没有找到很好的方法。优生综合素养高,较简单出效果,而中下生的问题则亟待解决。 三、改良教学的设想和措施。 1.多向名师学习,学习他上课的技巧,学习他辅导竞赛的方法,同时学习作文教学中思维力量的训练方法。 2.连续学习报刊杂志的有关理论文章,进一步提高自己素养和业务水平。 3.连续摸索、试验,寻求更好的教学方法。(重点是阅读教学方面)。 阿合别斗中心校 唐努尔 2023年12月 七年级汉语教学规划共3 2023-2023学年其次学期汉语 教学书面规划 一、教材内容分析 在教材总体设计目标上，在加强口语表达和阅读力量训练的同时，适当增加成段的书面表达力量的训练，以利于与初中汉语教学的连接。本教材的特点突出对学生学习兴趣的培育；注意沟通力量，融和学科内容，开发综合素养，强调敏捷开放，培育自办法识。本册书共有16课，每课的教学内容都和学生的日常生活亲密相关，通过情景的引入有利于学生准时练习和使用新学的语言学问，并使学生在真实的情境下用汉语进展沟通。 二、学生分析 小学六年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们喜爱引起别人的留意，重视教师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心进展的特点。 三、教学建议 1面对全体学生 鼓舞学生大胆地使用汉语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。要为学生供应自主学习和相互沟通的 时机以及充分表现自我进展的空间。鼓舞学生通过体验，实践，争论。合作，探究等方式，进展听，说，读，写的综合语言技能；制造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。 2关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学气氛。爱护学生的积极性和自尊心；创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习模糊乡帮忙，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神；特殊关注性格内项或学习有困难的学生； 建立融洽，民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮忙。 3提倡“任务型”的教学途径，培育学生的综合语言运用力量；教师依据课标和教学内容，制造性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索，调查，争论，沟通和合作等方式，学习和使用汉语，完成学习任务。 4加强对学习策略的指导。 5拓展学生的文化视野，进展他们跨文化着急的意识和力量。 6利用现代化教育技术，拓宽学生学习和运用汉语的渠道。 7组织生动活泼的课外活动，促进学生的汉语学习，例如：朗读，唱歌，讲故事，演讲等。 随着社会对小学教师素养要求的不断提高；随着讨论的不断深入，教师专业人才的素养构造必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我规划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养。为学生能承受高质量的教学而努力。 任课教师：巴勒很·马木提篇2：汉语教学规划 民族教师学习汉语教学规划 （2023-2023学年其次学期） 汉语是我国的主要通用语言，xx学校是一个民汉合办的学校，几年前我校就为了推广双语教学，曾派每一位民族教师出外脱产学习汉语2年，因此民族教师的汉语水平有了肯定的提高。在这几年的教学中，我校汉语的教学水平始终处于十三师前列，但为了更好地发挥我校的特长，我校本学期特推广民汉互学的教学活动，以提高广阔汉语教师的维语水平和维语教师的汉语水平，促进教师间相互沟通，相互学习，提高教学水平及教学质量，为促进民族团结起到重要作用。 为推动我校双语教学，提高民族教育质量，我校规定在每周四下午第八节课开展双语互学活动。现就本学期教学汉语特制订本规划： 一、少数民族教师中文教育现状 民族语言在少数民族和民族地区打上了深深的烙印，成为少数民族群体之间沟通的主要方式，在某些群体中甚至是唯一方式。但是，由于汉族人口地域分布广泛的缘由和占全国人口92%的肯定优势，汉语也就自然而然地成为我国的官方语言。尤其在新疆、西藏等地，在这种形势下，少数民族群众在社会交往中学习和使用汉语便成为必定。几年前，我校也派每一位民族教师出去进修了2年汉语，使他们的汉语水平有了肯定的的根底，但是仍旧存在许多问题，例如：发音、书写、语法等。 二、汉语各要素的教学任务、原则和方法 （一）语音 1、语音教学的任务和目的：使学习者把握汉语一般话标准、正确的发音及语音系统。 2、通常认为语音教学应遵循的原则： 1）单音教学（音素教学）与语流教学相结合 2）通过语音比照突出重点和难点 3）循序渐进 4）理解与发音相结合 5）机械性练习与有意义的练习相结合 3、辅音和声母教学：辅音不同由于发音部位和发音方法不同。特殊留意：送气音和不送气音；清音和浊音； 4、声母和韵母教学、整体认读音节的教学。 5、声调教学 （二）词汇 a、词的选择：确定要教的词的范围。 b、词汇量的掌握：打算于教学目标、教学对象的特点和学习时限 每周四一节课学习10-20个词语的正确读音 c、词汇教学的一般原则和方法： a、翻译法b、直接法c、语素法d、语境法e、词根法f、词源法g、搭配法h、话语联结法i、比拟法j、循序渐进k、数量与质量相结合 l、课上、课下结合 d、词汇练习：常用的练习方法是 a、感知性练习b、理解性练习c、仿照性练习（语音仿照和汉字书写仿照）d、记忆性练习e、应用性练习 （三）汉字的教学和书写 a、汉字教学的任务：读写。常用字在2500到4000间。 b、汉字教学的原则和方法。 1）主要教学常用的日常用语。 2）先认读，正音，后书写。 3）教学时由易到难，渐渐加深学问的难度。 4）练习汉字的方法主要有：抄写、描写、临写。 5）关于汉字教学以简化字为主，笔顺正确，渐渐趋向于美观。 三、教学内容实施及安排 xxx小学汉语组教师：xxx 2023年3月30日篇3：现代汉语 教学规划 教学工作规划及实施状况表 20232023学年度其次学期 六年级汉语教学工作规划 一、学情分析： 全班有学生65人，其中优生9人，占全班人数的13%。这9人普遍阅读力量强，根底学问坚固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，其中加呢亚、艾森巴提、哈勒哈西等同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而叶尔扎提、沙拉瓦提阅读水平高，写作也不差，但写字差; 后进生人，他们是胡安西、别克波拉提、哈斯尔别克，这三人中，哈斯尔别克不爱按时完成作业，别克波拉提上课不仔细听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣;而胡安西则是智力和根底都较差，需要教师多下功夫，发觉他们的闪光点，争取在现有根底有所进步。 二、教材分析： 本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文16篇。 本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的挨次，留意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般34篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思索练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积存运用”。本册设2个重点训练工程，他们是体会文章的思想感情领悟的表达方法，分别安排在二、六组中。 1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的留意问 题。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思索练习。 3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结 。这些训练工程，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积存，同时又突出了对良好学习习惯的培育。 4、积存运用。安排在每组课文之后，每个积存运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。 三、教学重点难点 1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的根底上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的根本功，课上肯定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和时机练习朗读。 3、阅读力量的培育始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培育学生写文尤其是写记叙文的力量。 5、积存语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、重在引导学生了解中华优秀文化和积存语言，做到熟读成诵。 四、教学目的要求 1、在语言文字训练过程中，让学生受到喜爱祖国、喜爱中国共 产党、喜爱社会主义、喜爱人民的教育;了解革命战斗的艰难，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰难奋斗的优良传统，受到敬重师长、孝敬父母、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。还要使学生从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、培育独立识字的力量。学习130个生字，其中100个能独立读准字音，认清字型，了解在语言环境中的字义，并能正确书写;会认30个生字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试内容。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面语言中运用。留意语言的积存，初步养成积存语言的习惯。 5、连续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。连续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要连续培育理解含义深刻的句字的力量，提高阅读的速度;在理解课文内容的同时， 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于10万字。充分利用好微机课时间让学生读我网站上文章，重点推举安徒生童话、格林童话、中国童话精选，让学生读一读，提高学生文学 观赏力量，培育学生想象力量。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于参与争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。能用一般话清晰明白的叙述一件事情。争论问题能讲清晰自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。仔细上好积存运用中的口语交际课，培育学生的口语交际力量。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出内容比拟详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。连续练习写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 五、教学措施 1、连续加强词句训练 词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的根底上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法精确理解词语，特殊是那些含义比拟深刻的句子。要鼓舞学生在阅读的过程中积存词语，学习用词造句的方法。 2、思索练习的教学 要充分利用思索练习中的问题，启发学生思索和争论，切实提高学生的理解力量，学到读书作文的方法。 3、要加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读根本功，课上肯定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时机练习朗读，指导朗读，不要单纯 从朗读的技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的根底上，通过朗读精确表达课文的思想感情。 4、要留意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进展探究、合作学习，连续加强对学生自学力量的培育。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思索的根底上，通过教师的指导，围绕重点开展争论和沟通，鼓舞学生发表不同的见解。 5、连续指导学生写好学习规划和总结。 6、连续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写50个钢笔字，做到正确、标准、均匀、美观。 7、加强作文的指导和评讲，作文评改连续采纳自评、互评、师评等多种评论方式。 提倡和鼓舞学生独立思索，勇于发表自己的见解;学习观看事物和领悟课文的一些表达方法。篇5：二年级下册双语汉语教学规划 双语二年级下册汉语教学规划 一、班级状况分析 本班学生32 人，其中男生 人，女生 人。 学生年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到教师能主动问好。有局部学生有说汉语的意识，能用简短的汉语与教师和同学做简洁的沟通。学生对学习汉字有着肯定的兴趣，乐于参与到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字力量，使其体验胜利学习所获得的乐趣。 二、本册教材分析 本册教材包括“对话、课文、小阅读、部首、练习、口语交际”六个局部。对话的目的在于初步培育学生对汉语的整体感知，使学生学会用汉语简洁的提问和答复。与此同时，通过课文的朗读和对话，获得口语交际力量。接下来是小阅读，透彻的了解汉语表达的意境以及含义。练习是为更好的提高我们的学习汉语的稳固。教材共16课，都是以对话和课文的形式消失的。大体按由浅入深的挨次编排，每篇课文在内容上根本上是我学习的过程中要发生的事。每个课文之中设真实交际，以丰富的内容和多样的形式，稳固汉语文学问，进展汉语文力量。口语交际，安排在每篇课文的最终面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等 特点。 三、教学目的、要求 （一）、政治思想方面 培育学生喜爱大自然、爱惜环境、喜爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进展良好的启蒙教育。 （二）、根底学问方面 2、识字与写字 、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 、学习有关话题范围的50个左右的常用词，把握96个生字；其中 会书写的70个左右。 、把握汉字的根本笔画，能按正确的笔顺规章写字。字写得正确、端庄、干净。 、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、阅读 .能读懂教材中简短的要求或指令； .能借助图片读懂简洁的故事或小短文； 、.能正确朗读所学课文 .在教师的帮忙下，能根本读懂数学课本。 4、口语交际 、学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 、有表达的自信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施 1、帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强汉语和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学汉语。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业，准时作好反愧小结。 7、敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 七年级汉语教学规划共4 2023-2023学年汉语教学规划 一.学生状况分析： 九年级（10）班，只有25名学生，经过一年来的学习从整体来看，都有一局部自学力量强，学习积极性高的好学生，也都有一小局部不会学习，不擅长动脑和思索的落后生。通过上学期的学习，学生把握了肯定的学习方法。但是，通过了解发觉，局部学生根底把握的较差，理解的不够深，需要加大力度复习。由于该班的后进生的成绩太低，导致平均分不高，要想提高该班的平均分，必需抓好中游以下的学生，固然由于学生的智力差异，不行能要求全部学生能够过关，因此，大局部学生能够把握根底的问题即可，在此根底上，对少数学生进展力量拔高，另外少数学生不能太犯难他们，但也不能放弃。 二、教学目标： 通过汉语教学，使学生能到达汉语听、说、读、写“四会”的要求，从而提高他们汉语课的学习质量，能够娴熟地运用汉语进展交际，写作及练习；使他们能够扩大视野，拓宽学问面，提高人文素养并能够顺当完成学习任务。 三、教学要求： 1、在教学过程中，对课文内容和语法理论学问的讲解，要由多而精转向少而粗，注意学生汉语根本技能的训练，提高他们的汉语应用力量。对于一些难懂的词句和语法学问，用蒙语对比着进展讲解，会使学生加深理解，并留下深刻印象，收到特别好的效果。 2、加强学生汉语表达力量的培育。在课堂上奇妙运用鼓励策略，多给学生制造练习和实践的时机，有意识地培育熬炼学生的汉语口头表达力量，引导学生在轻松开心的气氛中把握学问，让学生自觉主动地参加到教学过程中，从而提高学习效果和教学效率。详细而言可实行朗读、争论、师生对话、演讲、辩论等几个教学环节，增加学生的自信念，提高他们的汉语思维力量和口头表达力量。 3、由于个别学生的汉语根底较差，所以在做练习作业时，要由浅入深、由易到难，加强根底训练。例如，可实行听写、造句、改病句、听后笔答、缩写课文、句型转换、速写、写日记周记、课 堂笔记、写作文、概括文章大意、写概括式提纲等形式。 4、除了熟读课文，尽力复述课文以外，要求学生课下抽一些时间听播送、看电视、读汉文报刊杂志，提高听力和阅读力量。 5、通过学习课文，使学生把握故事发生的时代背景、详细环境和人物生存的社会环境，把握情节与人物的关系，人物与人物的关系。在阅读过程中，理解作品描写的生活、风俗和习惯，理解人物的行为、思想和大事的性质，从而提高文学观赏水平。 6、通过写作训练，使学生们正确运用字、词、句和语法学问，作文要主题明确，寓意深刻，语言流畅，言简意赅。 7、在汉语教学过程中，增设一些听说课、听力课、阅读课等课型，进一步增加教学活动的实践性、交际性，加速学生对汉语的学习力量。 察 沙 2023年8月26日 2023-2023学年汉语教学工作总结 本学期 我担当八年级（10）班的汉语教学，依据本学期教学工作规划安排及学生的实际，目前教学工作已完毕，现就本学期教学工作总结如下： 一、学生的根本状况： 居调查了解， 这个班大局部学生都来自农村，将近十几个学生的汉语根底特别差，对他们来说汉语课既生疏又困难，有一半的学生，连自己的名字都不会写，学习不主动，对汉语的兴趣不浓。有约2/3的学生学习态度较仔细，对汉语较感兴趣，课堂上积极回答下列问题，学习很主动。但是那几个学生根底较弱，听，写，读，说力量差，在这样一个大环境下，要教英雄语课 ，首先要使学生熟悉到学汉语的目的和意义，其次是仔细讨论教材，教法和学法，结合教材和学生的实际状况来教学 。在教学中，采纳互帮互助的方法或一帮一的方法，提高他们的汉语成绩。 二、实行的措施： 1、教学过程中，留意抓常规教学，以学生为主体，面对全体学生组织教学，留意培育学生的听说读写的力量，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文. 2、抓词汇和句型学习，常常进展听写训练，提高学生对记忆单词和句型的力量；另外从开学初就开头初狠抓汉语课文背诵，并利用 “用零碎时间攻克汉语”制定了利用课前读汉 语、背 汉语的规划并狠抓落实。 3、课堂内外多听多说 汉语。教师上课时尽量用 汉语讲课，这样能使学生更多地接触 汉语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进展不同的形式进展对话。也可以结合实物、学过的对话 等用 汉语进展简洁的描术，培育学生的语感 。 5、抓小测验、单元测试过关，并注意复习。 三、教学方面的阅历、存在问题及今后的做法： 1、教的方面: 深入了解和分析学生状况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进展了屡次强化训练，所以词汇的得分率比以前高；因加强了书面表达的 汉语背诵，所以 到其次学期一半的学生会用汉语写日记和小作文 。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善， 。虽然我在课堂上抓汉语阅读训练，但局部学生阅读力量的提高不大。单项选择、完成句子的得分率还过得去，但 回答下列问题得分率就较低。今后应当加强组词、阅读理解和综合填空的训练。 2、学的方面 一、要培育学生对汉语学习有兴趣。 二、要培育学生的责任心从小事从感恩开头，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触汉语、运用汉语学问， 汉语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大局部学生都觉得 汉语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些汉语课文了。 总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足；同事的帮忙，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，不断改良教学方法。积极开发和有效利用课程资源，更好的为汉语教学效劳，力争在今后的汉语教学工作中取得更好的成绩。我信任有耕耘总会有收获。 培优、促中、帮困辅导规划 为提高我班教育教学工作,全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,仔细对待学习,进展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活泼起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信念和士气.克制自卑的心里.在学生中形成”赶、帮、超”深厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。因此,特制订培优补差工作规划 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规治理 2、仔细选择好培优补差的对象., 3、通过培优补差,使学生能充分熟悉到学习的重要性. 4、做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性. 二、详细的措施 1、仔细制订辅导方案,对每次辅导的内容要做好记录,以便在以后的检查中简单查找. 2、定时对辅导的学生进展考试和检测,准时了解状况,以便对症下药. 3、建立学校,家庭和社会的教育网络,要求家长准时监视好子女的动向,与各课任教师帮助.了解学生的课下状况,沟通家校之间的联系,对学生每取得一分进步,都准时告知家长,争取家长们的协作。 4、要求辅导的学生对每周或每次辅导的内容做好分析与总结. 5、建立培优补差学生的学习档案,依此进展分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标. 三、培优补差对象和时间 培优扶差对象: 培优扶差辅导时间: 每天的中午时间,或利用下午的活动课时间 2023学年度第一学期培优扶困规划 一、指导思想： 以党的的“十七大”精神为指导，全面贯彻党的教育方针，仔细贯彻落实中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算和顺德区义务教育阶段开展培优扶困工作意见的文件精神，解放思想，更新观念，以学生进展为本，依据学生的实际状况，优化教学过程，强化工作措施，全面推动素养教育，使学生积极、主动、持续、和谐、全面进展。 二、工作目标： 学生的个体存在肯定的差异，在教学中，实施分层教育，切实提高优生的自主学习力量，挖掘他们的学习习惯，从而形成扎实的根底；同时要帮弱势学生取得适当的进步，让他们在教师的辅导和自生的努力下，逐步提高他们学习的兴趣和学习成绩，树立起学习信念和士气，克制自卑的心理，形成良好的行为和学习习惯。从而实现工作目标：让优生更优，差生不差，共享胜利。 三、详细措施： 1、更新教学观念，端正教学思想。用进展的眼光公正地对待每一位学生，既关注优秀生，也要关注学困生，以学生终生进展和幸福作为最高的价值标准。 2、积极做好思想方面的培扶教育。常常的学生谈心，关爱学生、关怀学生成长，积极创设和谐、融洽的师生关系，激发学生学习的积极性。充分了解学生、做好学情分析，对学困的不同缘由，实行多样的转化策略。帮忙他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮忙他们克制心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比拟差的功课补上去。 3、实施培优扶困活动中，坚持学习帮扶对子。（即一帮一或 几帮一）对优生可到达得到复习和稳固功课，对学困生可解决学习上的困惑，得到双赢的效果。 4、培优主要以扩大学生学问面，培育学生敏捷的思维及进展多种力量为目标。在平常的教学中，多加点开放性的简答、分析说明题给优生解答，提高分析解答力量。 5、扶困则重在帮忙一些学习有困难的学生供应特别，实行分层、分组的方式，帮忙他们查漏补缺，弥补根底学问的缺乏，同时提高警觉学生的分析力量的理解力量。 6、引导他们正确的学习