一年级语文公开课《人有两个宝》教案.docx

一年级语文公开课人有两个宝教案 能正确、流利地朗读课文和背诵课文。 复习稳固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解生字组成的词语。 让学生知道人的双手和大脑的”作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。 教学重点：识字、写字、朗读和背诵。 教学难点：能联系课文，体会双手和大脑的作用。 教学过程： 一、谈话导入 1、 我们猜字谜“一撇一捺，本事最大”，猜一个字。（板书：人） 2、 人怎么会有这么大的本事呢？由于每个人都有两个宝。 （板书：人有两个宝） 3、 谁来读课题？课题中的“个”字怎么读？前面读的响，后面读的轻短。谁想试试？ 4、 听小朋友们读完课题，教师心中有了个小疑问，“人的两个宝是什么”，有谁想帮忙教师的？教师问题的答案就在课文里，大家把书翻开到68页，自由读课文。 5、 小黑板出示生字词： 两个宝 双手 大脑 会做工 制造 6、 指名读课文，进展正音。 二、细读课文 1、 学习第一句 1大家读过课文后，肯定已经能解决教师的问题了，“人有哪两个宝”。 指名答复 2指导朗读 跟读，男女生赛读。 2、学习其次句 1提问：双手和大脑分别有什么本事呢？谁情愿读给大家听？ 2理解“做工” a、 学生看图说一说：图上的小朋友们用自己能干的小手在干什么？ b、 人们的双手会做工什么？ c、 师：双手会做工，“做工”就是做事，工作。双手能做这么多的事，真是个宝啊！ 3理解“思索” a、 我们在用双手做事时，我们的另一个珍宝大脑在干什么呢？（生答复） b、 人们用双手做事时，大脑同时也在想这件事，在动脑筋想问题想方法，也就是“思索”。这样才能把事做好，所以双手和大脑是人的两个宝。 4指导朗读 3、 学习第三句 1怎样用好这两个宝呢？谁情愿读给大家听？ 2理解“制造” a、 爱迪生创造电灯。（举例理解） b、 小朋友，怎样才能制造？ 做事更要边做边思索，用手又用脑 3指导朗读第三句 4、 教师范读 1这么棒的两个宝，教师忍不住也要读一读。 2还有哪位小朋友也想来读一读。（读出宠爱、快乐） 三、识字 1、 你们的大脑真灵，手真巧，我们来用这双灵活的手来写两个字。 2、 教学“人”、“个”、“手” a、 人：撇捺分开，左右对称 找朋友：大人 人口 b、 个：人字头像把伞，伞把不相连 找朋友：一个 个人 c：手：手指有长短，指尖空相等。 找朋友：双手 人手 手工