部编版语文三年级下册综合性学习《中华传统节日》一等奖创新教学设计.docx

部编版语文三年级下册综合性学习中华传统节日一等奖创新教学设计三年级下册语文 中华传统节日教学设计 【教学目标】 1.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作。 2.能围绕一个意思把一段话写清楚。 【教学重点】 能够在单元学习的基础上，就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作。 【教学难点】 能围绕一个意思把一段话写清楚。 【活动过程】 一、激趣导入 同学们，请拿出你课下写的作文，对照我们的写作宝袋儿，看看你是否用了我们本单元学习的写作小妙招？ 二、【活动一】回顾、梳理写法 （一）出示课文片段，回顾并梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。 赵州桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着两龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 _ 选自赵州桥 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 _选自一幅名扬中外的画 1.读课文片段，说说每段话的中心句、中心词。 2.回忆文章是怎样“围绕一个意思把一段话写清楚”的？ （二）出示第三单元“交流平台”内容，进一步巩固“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。 1.多媒体出示“交流平台”内容。 课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得很清楚。如赵州桥第3自然段，为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。再如：一幅名扬中外的画第3自然段，写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。 2.学生读“交流平台”内容。 3.说说“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。 【设计意图】通过引导学生回忆赵州桥和一幅名扬中外的画两篇课文重点部分的学习过程，梳理作者是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的和课文是怎样围绕“热闹”把一段话写清楚的。在回忆课文的基础上，引导学生读“交流平台”中的内容，进一步巩固“围绕一个意思把一段话写清楚的”具体方法，为学生习作成果展示时互评做铺垫。 三、【活动二】个人成果展示 1.在小组内朗读所写的有关过节的习作。 2.组内依据标准，对展示的习作进行评价。 个人习作展示互评表 内容 评价标准 过节 过程 能写清楚一家人一起过节的过程 节日 习俗 能写清楚过节的习俗 印象深刻的事 所写的故事与过节联系紧密 3.各小组推选一名成员代表的优秀作品，对标共同修改完善，准备全班交流。 【设计意图】小组内人人展示、相互评价，意在对比中相互学习，落实本单元的语文要素：写一写过节过程。对标共同修改完善小组优秀作品，培养学生集体荣誉感。展示、评价、完善是一个知识学习、思想提升的过程。 四、【活动三】小组代表展示 1.小组代表在全班朗读所写的有关过节的习作。 2.全班同学依据标准进行成果展示评价。 小组代表习作展示互评表 组别 评价标准 （ ）组 习作与过节有关，能围绕 一个意思把一段话写清楚 朗读时能使用普通话、 语音标准、吐字清晰 展示时态度大方、充满自信 3.评选出习作达人和优胜小组。 【设计意图】学以致用，进一步巩固、落实本单元语文要素，深入了解中国传统文化，提升学生的语言表达能力和自信心。 五、【活动四】总结收获 1.说说你的收获吧！ 2.总结。 同学们运用“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法，写了关于节日的习作 ，并进行了展示、交流和评价。中华民族的历史源远流长，中国的传统节日文化更是博大精深，我们每个人不仅可以拿起手中的笔去传承祖国传统文化，还可以通过“演”、“说”、“唱”、“跳”等多种形式去弘扬，相信同学在下期成果展示活动中会更加出彩。