部编版语文三年级下册语文园地七 一等奖创新教案（2课时）.docx

部编版语文三年级下册语文园地七 一等奖创新教案（2课时）三年级下册第七单元语文园地教学设计 【教学目标 】 1.学会在习作中有意识地运用平时积累的语言。 2.试着仿写句子，提高语言运用能力。 3.学习总分构段方式，用问句开头说一段话。 4.学会写寻物启事。 5.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好笔画少和笔画多的字，把字写规范、端正、整洁。 6.借助拼音诵读，体会成语，帮助小学生积累词语。 【教学重点】 1.学会在习作中有意识地运用平时积累的语言。 2.仿写段落。 3.学会寻物启事。 【教学难点 】 1.学会在习作中有意识地运用平时积累的语言。 2.仿写段落。 3.学会寻物启事。 【教学过程】 第一课时 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 二、交流平台 1.语文的学习贵在积累，相信你们一定收集了不少的好词佳句。现在打开你的摘抄本，我们一起来交流分享吧。 学生交流。 2.课件出示：鹿角和鹿腿句子，提问：“没精打采”一词好在哪里？ 学生交流。 小结：很生动形象地写出了鹿觉得自己的四条腿太细，配不上那两只美丽的角，于是就不开心，就开始抱怨自己的腿。“没精打采”一词准确、生动地体现了鹿的状态，用的真恰当！ 3. 课件出示：黑夜降临了和清晨到来了。 （1）读了这两段话，体会原句表达的好处。 学生交流。 小结：如果我们想象不出群星闪烁是什么样的场景，那我们一定亲身经历过许多支蜡烛闪闪发光的场面吧？用我们熟悉的事物来打比方，帮助我们更好地理解句子所要表达的意思，这就是运用比喻的好处了。 （2）学生比较原句和仿句之间的相同之处。 学生交流。 小结：把“从遥远的天边升起的太阳”比作“一个刚刚点燃的火球”。比喻的修辞手法就是这样神奇，能够引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，特别有感染力。 在我们的学习中，可以运用多种修辞，运用的我们的写作中来，使我们的用词更准确，语句更优美，这样我们的习作也会像我们学过的课文里的句子一样，读起来回味无穷。 （板书：仿写句子可以运用多种修辞） 三、书写提示 （课件出示） 1.观察生字在田字格中的位置，笔画笔顺。 2.教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。 注意这些字笔画较多，有的字笔画较少，要注意笔画少的字，要把笔画写开一些，笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。（板书：笔画少的字，要把笔画写开一些，笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。） 比如“术”，撇捺要写得舒展，竖占准竖中线，整个字在田字格的正中央。 “露”笔画很多，要把哥哥笔画写得短小扁一些，才不至于出格。 3.优秀作业，投影展示，师生评议：在书写中特别需要注意的两点。 （1）一是笔画要写规范、正确、整洁。 （2）二是字的大小要适中。 （3）注意笔画和笔画少的字，间距、比例、长短不一样，笔画多的字不要写得太拥挤。 四、日积月累 1.出示成语（课件出示） 2.师范读，学生跟读，自由朗读。 3.它们的内容大体分别是什么？（课件出示） 兵来将挡，水来土掩：比喻不管对方使用什么手段，总有相应的对付方法。 不入虎穴，焉得虎子：不进老虎洞；怎么能捉到小老虎。原指不亲历危险的境地；就不能获得成功。现也比喻不经过艰苦实践就不能认识事物或取得重大的成就。 眼见为实，耳听为虚：亲眼看见的比听说的要真实可靠。 近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。 5.自由朗读，积累背诵。 五、课堂小结，布置作业 通过本节课的学习，学习了积累语言的方法，练习正确、美观地书写笔画多和笔画少的字；积累了古代成语。 课下请同学们按照今天讲的书写要求练习书法，背过日积月累。 第二课时 一、导入新课 同学们，这一节课我们继续来学习语文园地中的词句段运用。 二、板块二：段落仿写 1.课件出示段落。 (1)自由读, 体会课文的开头有什么特点？有什么好处？ 预设：用问句开头。 预设：容易激发读者的阅读兴趣，让人特别的想知道这个问题的答案是什么。 预设：能够提示文章的主要内容，一下就明白了后面会写什么。 小结：开头总写了后面就紧紧围绕开头具体描写了开头和后面内容连起来就是整篇内容。开头用设问句，先总起概括事物特点，再围绕总起句展开具体详细的描写，就是这种构段方式。 2.出示两个主题，练习用这种十分特别的开头，向别人介绍一种事物吧。 (1)课件出示 石头，介绍石头的奇特。 学生交流。 教师小结：当我们拿到一篇习作，最先读到的就是它的开头。开头写好了，就能紧紧地抓住读者的注意力，激发他极大的阅读兴趣。所以我们在习作的时候，一定要精心构思文段的开头。我们就练习用这种总分的写法、以设问句开头，练习“你是否听说过” 三、板块三：寻物启事 课件出示文本，学写寻物启事。 1.读一读这则寻物启事。 2.看一看，寻物启事的格式是怎样的？ 小组讨论，交流如下： （1）“寻物启事”是题目，居中写。 （2）右下角注明写启事的班级、姓名，下通知的日期另起一行也在右下角写。 （3）正文空两格，写清楚丢失的物品，丢失的时间，丢失的地方。 （板书：题目居中；右下角落款 正文开头空两格 ） 3.选择按照格式，照样子写一则寻物启事。 寻物启事 今天上午，本人在学校食堂丢失黑色钱包一个，里面有现金300元、中国电信电话卡一张、贴有篮球明星易建联照片的饭卡一张请拾到者与本人联系，定当感谢 三（10）班 王小明 2018年 10月14 日 四、课堂小结 通过本节课的学习，学习了仿写段落，练习了写寻物启事；课下，请同学们将词句段运用的题目写到本子上。