2022年5月山东省滕州市幼儿教师招聘考试《幼儿保教知识与能力》试卷及标准答案含解析.pdf

2022年 5 月 山 东 省 滕 州 市 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 保 教 知 识 与 能 力 试 卷 及 标 准 答 案【含 解 析】（考 试 时 间 120分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.儿 童 的 语 言 最 初 是（）。A、连 贯 式 的 B、对 话 式 的 C、复 合 式 的 D、独 自 式 的 2.亲 社 会 行 为 通 常 是 指 对 他 人 有 益 或 对 社 会 有 积 极 影 响 的 行 为，不 包 括（）。A、分 享 B、捐 赠 C、歧 视 D、安 慰 3.某 幼 儿 园 为 实 现 管 理 工 作 的 规 范 化，要 求 保 育 员 采 取 措 施 控 制 幼 儿 的 便 溺 时 间 和 次 数，该 幼 儿 园 的 做 法（）A、正 确，有 利 于 培 养 幼 儿 的 良 好 生 活 习 惯 B、正 确，体 现 了 保 育 员 管 理 幼 儿 生 活 的 权 利 C、错 误，违 反 了 幼 儿 园 工 作 规 程 的 规 定 D、错 误，违 反 了 联 合 国 儿 童 权 利 公 约 的 规 定 4.幼 J用 香 蕉、玉 米 归 为 一 类，认 为 它 们 都 是“黄 颜 色 的。这 反 映 了 幼 儿（）。A、分 类 受 自 我 中 心 的 影 响 B、分 类 带 有 模 仿 性，缺 乏 有 意 性 C、开 始 根 据 事 物 的 表 面 属 性、功 用 和 情 境 进 行 分 类 D、能 初 步 根 据 事 物 的 本 质 属 性 进 行 分 类 5.某 幼 儿 园 因 地 价 昂 贵，建 筑 面 积 不 得 不 缩 小，室 外 活 动 场 地 缺 乏。建 筑 师 们 便 取 消 了 用 于 分 隔 教 室 的 墙 面,他 们 为 每 个 班 级 设 计 了 可 移 动 的 木 质 柜 子。上 课 时，柜 子 组 合 在 一 起 成 为 围 墙，防 止 各 班 之 间 互 相 干 扰。活 动 时 间，搬 走 柜 子，所 有 的 室 内 空 间 都 畅 通 无 阻，孩 子 们 可 以 在 广 阔 的 室 内 追 逐、嬉 闹。这 种 设 计 体 现 了 幼 儿 园 园 舍 建 设 的（）。A、卫 生 原 则 B、美 观 原 则 C、安 全 原 则 D、经 济 原 则 6.研 究 者 根 据 一 定 的 目 的 和 计 划，在 控 制 条 件 下，对 被 试 施 加 可 操 纵 的 教 育 影 响，然 后 观 测 被 试 的 变 化 及 教 育 效 果，以 此 推 断 所 施 加 的 教 育 影 响 与 教 育 效 果 之 间 是 否 存 在 因 果 联 系 的 一 种 研 究 方 法，叫 做（）。弟 1页/（共 2 2页）A、情 报 研 究 B、调 查 研 究 C、经 验 总 结 D、实 验 研 究 7.学 前 儿 童（），可 以 加 快 机 体 的 新 陈 代 谢，促 进 其 身 体 各 个 器 官 和 系 统 充 分 发 挥 作 用，提 高 功 能 并 更 好 地 相 互 协 调。A、经 常 参 加 体 育 锻 炼 和 适 当 的 劳 动 B、加 强 营 养 C、保 证 营 养 和 睡 眠 D、良 好 的 生 活 习 惯 8.以 下 哪 项 活 动 不 属 于 生 活 活 动？（）A、自 由 活 动 B、饮 水 活 动 C、进 餐 活 动 D、集 体 教 学 活 动 9.幼 儿 园 班 级 管 理 应 面 向 全 体 幼 儿 并 涉 及 班 内 所 有 管 理 要 素，保 证 班 级 全 体 幼 儿 的 共 同 进 步 而 不 是 部 分 幼 儿 的 超 常 发 展，确 保 了 班 级 各 种 管 理 要 素 得 到 充 分 的 利 用。这 体 现 了 幼 与 班 级 管 理 应 遵 循（）。A、主 体 性 原 则 B、整 体 性 原 则 C、参 与 性 原 则 D、高 效 性 原 则 1 0,能 正 确 辨 认 熟 悉 的 音 乐 作 品 的 情 绪、性 质，感 知 作 品 中 细 节 部 分，区 别 不 同 类 型 的 作 品.这 是（）幼 儿 音 乐 欣 赏 能 力 发 展 的 特 点。A、小 小 班 B、小 班 C、中 班 D、大 班 11.教 师 具 有 精 深 的 专 业 知 识、精 益 求 精 的 精 神、谦 虚 谨 慎 的 态 度、锐 意 创 新 的 品 质 是（）的 要 求。A、严 谨 治 学 B、团 结 协 作 C、为 人 师 表 D、廉 洁 从 教 12.幼 儿 园 家 庭 教 育 指 导 中 教 师 要 帮 助 家 长 认 识 到 家 庭 教 育 是 国 民 教 育 的 重 要 组 成 部 分，这 是 幼 儿 教 育 的（）。A、尊 重 性 原 则 B、科 学 性 原 则 C、方 向 性 原 则 D、针 对 性 原 则 13.现 在，对 于 在 国 际 比 赛 中 获 得 金 牌 的 运 动 员，体 育 界 的 奖 励 一 直 追 溯 到 其 启 蒙 教 练。这 说 明 了 教 师 的 劳 动 具 有（）。弟 2 页/（共 2 2页）A、未 来 性 B、复 杂 性 C、创 造 性 D、长 期 性 14.下 列 对 学 前 儿 童 语 言 发 展 特 点 描 述 正 确 的 是（）.A、到 4 岁 左 右，儿 童 98%以 上 使 用 完 整 句 B、5-6岁 是 儿 童 语 音 发 展 最 迅 速 的 时 期 C、儿 童 先 掌 握 的 是 名 词 和 形 容 词 D、儿 童 的 不 完 整 句 大 多 发 生 在 2岁 以 前，主 要 是 单 词 句 和 双 词 句 15.3 6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 的 目 标 部 分 分 别 对 三 个 年 龄 段 末 期 幼 儿 应 该 知 道 什 么、能 做 什 么，大 致 可 以 达 到 什 么 发 展 水 平 提 出 了（）。A、准 确 目 标 B、合 理 期 望 C、发 展 标 准 D、评 价 标 准 16.幼 儿 认 为 物 体 会 浮 起 来 是 因 为 它 想 洗 澡，球 会 从 椅 子 上 滚 下 去 是 因 为 它 不 愿 意 待 在 椅 子 上。这 种 判 断 是 按（）进 行 的。A、直 接 的 逻 辑 B、生 活 的 逻 辑 C、客 观 的 逻 辑 D、类 比 的 逻 辑 17.王 老 师 通 过 认 真 学 习 幼 儿 园 教 师 专 业 标 准，了 解 到 作 为 一 名 幼 J檄 师 在 游 戏 活 动 中 支 持 与 引 导 方 面 应 具 备 的 能 力 主 要 有（）。提 供 符 合 幼 儿 兴 趣 需 要、年 龄 特 点 和 发 展 目 标 的 游 戏 条 件 充 分 利 用 与 合 理 设 计 游 戏 活 动 空 间，提 供 丰 富、适 宜 的 游 戏 材 料，支 持、引 发 和 促 进 幼 儿 的 游 戏 鼓 励 幼 儿 自 主 选 择 游 戏 内 容、伙 伴 和 材 料，支 持 幼 儿 主 动 地、创 造 性 地 开 展 游 戏，充 分 体 验 游 戏 的 快 乐 和 满 足 充 分 利 用 各 种 教 育 契 机，对 幼 儿 进 行 随 机 教 育 引 导 幼 儿 在 游 戏 活 动 中 获 得 身 体、认 知、语 言 和 社 会 性 等 多 方 面 的 发 展 A、（1 X 2）（3 X 3）B、C、D、18.幼 儿 园 的 精 神 环 境 不 包 括（）。A、家 园 关 系 B、同 伴 关 系 C、师 幼 关 系 D、教 师 同 事 关 系 19.甲 肝 病 毒 的 传 播 途 径 主 要 有 食 物 传 播 和（）。A、空 气 飞 沫 传 播 B、蚊 虫 传 播 C、血 液 传 播 D、水 源 传 播 20.幼 儿 园 小 朋 友 听 老 师 讲 龟 兔 赛 跑 的 故 事，头 脑 中 呈 现 出 乌 龟 和 兔 子 赛 跑 的 生 动 形 象。这 种 心 理 活 动 属 于（）。A、再 造 想 象 B、创 造 想 象 C、无 意 想 象 D、幻 想 21.在 半 年 时 间 里，老 师 将 字 母“A”和 apple”同 时 教 授 给 3岁 幼 儿，并 用 苹 果 做 道 具，每 周 都 进 行 复 习，幼 儿 所 产 生 的 记 忆 为（）。A、感 觉 性 记 忆 B、逻 辑 性 记 忆 C、第 一 记 忆 D、第 三 记 忆 22.乳 牙 共 20颗，于（）出 齐。A、1岁 半 左 右 B、6岁 左 右 C、2岁 半 左 右 D、3 岁;23.不 能 专 心 排 便 会 给 婴 幼 儿 带 来 的 危 害 有（）。A、肛 门 脱 出 B、腿 部 和 臀 吾 藻 劳 麻 木 C、不 利 于 排 便 条 件 反 射 的 形 成 D、以 上 方 面 都 包 括 24.行 为 主 义 创 始 人 华 生 指 出，人 天 生 的 情 绪 反 应 有（）.A、2 种 B、3种 C、4种 D、5种 25.新 生 儿 时 期 的 年 龄 阶 段 是（）。A、0-1 岁 B、6/2 月 C、1-6 月 D、0-1 月 26.下 面 不 属 于 排 尿 习 惯 训 练 不 当 的 是（）。A、睡 觉 前 提 醒 婴 幼 儿 排 尿 B、长 期 使 用 尿 不 湿 C、夜 间 不 叫 醒 婴 幼 儿 排 尿 D、边 玩 边 排 尿 第 3 页/共 2 2 页 第 4 页/共 2 2页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 27.儿 童 入 学 的 学 习 适 应 困 难 主 要 表 现 在 学 习 能 力、学 习 习 惯 与 态 度 等（）上。A、智 力 因 素 B、意 志 品 质 C、非 智 力 因 素 D、心 理 素 质 28.在 谈 话 活 动 中 将 目 标 定 为 喜 欢 与 同 伴 交 流，愿 意 在 集 体 面 前 讲 话 的 是（）.A、托 班 B、小 班 C、中 班 D、大 班 29.下 列 符 合 幼 儿 辨 别 图 形 由 易 到 难 的 规 律 的 是（）。A、圆 形、三 角 形、梯 形 B、圆 形、长 r 方 形、正 方 形 C、半 圆、三 角 形、正 方 形 D、正 方 形、圆 形、椭 圆 30.幼 儿 园 教 育 评 价 最 重 要 的 作 用 是（）。A、鉴 定 作 用 B、诊 断 作 用 C、改 进 作 用 D、导 向 作 用 31.全 日 制 托 幼 机 构 中，儿 童 每 日 户 外 活 动 的 时 间 不 少 于（）。A、1小 时 B、2 小 时 C、3小 时 D、4 小 时 32.幼 儿 园 班 级 管 理 有 多 种 方 法，其 中，（）是 班 级 管 理 中 最 常 使 用 的 方 法。A、情 感 沟 通 法 B、规 则 引 导 法 C、互 动 指 导 法 D、榜 样 激 励 法 33.以 四 分 音 符 为 一 拍，每 小 节 三 拍，这 是（）。A、2/4 拍 B、3/4 拍 C、4/4 拍 D、1/4 拍 34.从 一 个 人 行 为 的 一 个 方 面 可 看 出 他 的 个 性，这 是 个 性（）的 表 现。A、独 特 性 B、整 体 性 C、稳 定 性 D、社 会 性 35.健 康 领 域 的 活 动 要（）幼 儿 生 长 发 育 的 规 律，严 禁 以 任 何 名 义 进 行 有 损 幼 儿 健 康 的 比 赛、表 演 或 训 练 等。A、发 挥 B、结 合 C、充 分 尊 重 D、关 注 爱 护 36.本 学 期 结 束 后，大 班 幼 儿 就 要 告 别 幼 儿 园 升 入 小 学，孩 帝 门 心 里 又 兴 奋 又 不 安。为 此，教 师 恰 当 的 做 法 是（）。A、将 4谆“妖 魔 化”，激 励 幼 儿 努 力 学 习 B、开 办 幼 小 衔 接 班，教 授 建 教 材 c、带 领 幼 观 小 学，和 小 学 生 交 流 D、交 由 家 长 自 行 处 理 孩 子 的 幼 4衔 接 问 题 37.现 在 学 前 教 育 机 构 的 环 境 创 设 越 来 越 重 视 和 提 倡 对 废 旧 物 品 的 创 造 再 利 用，从 小 培 养 孩 子 的 节 约、环 保 意 识，如 用 废 旧 的 牙 膏 盒 制 作 孩 子 的 玩 具 火 车。这 体 现 的 环 境 创 设 原 则 是（）.A、参 与 性 B、经 济 性 C、操 作 性 D、发 展 适 宜 性 3 8.教 育 评 价 常 用 的 信 息 采 集 的 方 法 不 包 括（）。A、游 戏 法 B、抽 样 法 C、文 献 资 料 法 D、个 案 法 3 9.幼 儿 想 象 具 有 再 造 性，是 从（）来 说 的。A、想 象 发 生 B、想 象 过 程 C、想 象 目 的 D、想 象 内 容 4 0.下 列 关 于 蒙 台 梭 利 的 教 育 观 点 的 叙 述，不 正 确 的 是（）。A、主 张 秩 序 性 B、主 张 有 准 备 的 环 境 C、主 张 自 由 教 育 D、主 张 教 师 的 干 预 41.皮 亚 杰 的 儿 童 认 知 发 展 阶 段 性 理 论 认 为，（）的 儿 童 思 维 仍 然 是 直 觉 性 的，具 有 明 显 的 自 我 中 心 性。A、感 知 运 动 阶 段（0-2岁）B、前 运 算 阶 段（2-7岁）C、具 体 运 算 阶 段（7-11岁）D、形 式 运 算 阶 段（从 11岁 或 12岁 开 始）42.小 慧 在 动 物 园 里 看 见 一 只 骆 驼，兴 奋 地 喊，妈 妈，看！背 着 山 头 的 马！看 到 骆 驼 的 形 象，小 慧 对 马 的 认 识 出 现 新 的 理 解，这 一 过 程 属 于（）.弟 5 页/（共 2 2页）弟 6 页/（共 2 2页）A、图 式 B、同 化 C、|贩 D、平 衡 43.班 级 管 理 方 法 中，对 班 级 幼 儿 最 直 接、最 常 用 的 是（）.A、规 则 引 导 法 B、情 感 沟 通 法 C、互 动 指 导 法 D、榜 样 激 励 法 44.世 界 上 第 一 套 智 力 量 表 是（）.A、婴 幼 儿 智 能 发 育 量 表 B、比 纳 量 表 C、韦 克 斯 勒 学 前 儿 童 智 力 量 表 D、麦 卡 锡 儿 童 能 力 量 表 45.上 课 时，个 别 幼 儿 喊 口 渴 想 喝 水，老 师 的 正 确 做 法 是（）。A、立 即 让 该 幼 儿 离 座 去 喝 水 B、让 该 幼 儿 坚 持 到 下 课 C、批 评 后 再 其 喝 水 D、停 止 教 育 活 动，敦 促 所 有 幼 儿 喝 水 46.现 在 的 孩 子 比 过 去 的 孩 子 聪 明，这 一 现 象 说 明 儿 童 心 理 发 展 年 龄 特 征 的（）。A、阶 段 性 B、可 变 性 C、稳 定 性 D、整 体 性 47.（）是 由 实 践 者 在 自 身 的 实 践 活 动 中，以 解 决 实 践 中 的 问 题 为 目 标，以 实 践 者 对 实 践 活 动 的 反 思 为 中 介 的、循 环 递 进 的 研 究 活 动。A、质 的 研 究 B、行 动 研 究 C、调 直 研 究 D、实 验 研 究 48.上 幼 儿 园 后，幼 儿 健 康 检 杳 的 时 间 应 为 每 年（）次。A、1B、2C、3D、549.认 为 迁 移 是 自 动 的、无 条 件 的 是（）。A、形 式 训 练 说 B、相 同 要 素 说 C、概 括 化 理 论 D、关 系 转 化 理 论 第 7 页/共 2 2 页 50.3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 颁 布 的 时 间 是（）。A、2 0 n 年 B、2012年 C、2013年 D、2014年 二、多 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 至 少 有 两 项 符 合 题 意，多 选、少 选、错 选 均 不 得 分。51.下 列 选 项 中，不 属 于 有 效 师 幼 互 动 的 支 持 策 略 中 的 挑 战 式 互 动 策 略 的 是（）oA、问 题 质 疑 B、环 境 创 设 C、启 发 思 考 D、推 动 深 化 52.为 进 一 步 增 强 教 师 的 责 任 感、使 命 感、荣 誉 感，规 范 职 业 行 为，明 确 教 师 的 道 德 底 线，领 导 广 大 教 师 努 力 成 为 四 有 好 老 师，努 力 培 养 社 会 主 义 事 业 建 设 者 和 接 班 人。教 育 部 印 发 了 新 时 代 幼 儿 教 师 职 业 行 为 十 大 准 则。下 列 选 项 中 属 于 的 是（）。A、传 播 优 秀 文 化 B、潜 心 培 幼 育 人 C、加 强 安 全 防 范 D、遵 循 幼 教 规 律、秉 持 公 平 诚 信 53.中 华 人 民 共 和 国 教 育 法 的 相 关 法 律 规 定 对 学 前 教 育 机 构 保 育 工 作 的 启 示 有（）A、保 育 工 作 要 以 提 高 婴 幼 儿 的 素 质 为 目 的 B、保 育 工 作 要 向 婴 幼 儿 传 递 社 会 主 义 的 教 育 C、保 育 工 作 要 结 合 实 际，培 养 全 面 发 展 的 婴 幼 儿 D、保 育 工 作 要 向 婴 幼 儿 传 递 我 国 传 统 文 化 54.每 个 年 龄 阶 段 的 孩 子 有 其 不 同 的 特 点，小 班 幼 理 发 展 的 特 征 主 要 是（）。A、爱 模 仿 B、好 学 好 问 C、行 为 受 情 绪 支 配 D、思 维 带 有 直 觉 行 动 性 55.幼 儿 语 言 发 展 中，先 会 发 出 一 些 咿 咿 呀 呀 的 声 音，再 说 一 些 简 单 的 词，最 后 才 能 用 准 确 的 语 言 和 别 人 交 流。这 体 现 出 幼 儿 发 展 的（）。A、方 向 性 B、顺 序 性 C、不 平 衡 性 D、个 别 差 异 性 56.玩 具 是 幼 儿 游 戏 的（）。A、主 要 工 具 B、物 质 基 础 C、物 质 中 心 D、介 质 57.四 岁 的 芳 芳 很 喜 欢 玩 游 戏，玩 游 戏 中 的 芳 芳 主 要 的 心 理 成 分 有（）。第 8 页/共 2 2页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 A、想 象 B、回 忆 C、动 作 和 言 语 D、直 接 兴 趣 与 情 绪 58.以 下 属 于 创 造 性 游 戏 的 是（）.A、结 构 游 戏 B、音 乐 游 戏 C、角 色 游 戏 D、表 演 游 戏 59.幼 儿 进 入 小 学 后 面 对 的 变 化 包 括（）。A、生 活 制 度 上 的 不 同 B、儿 童 的 主 导 活 动 和 学 习 方 式 不 同 C、师 生 关 系 的 变 化 D、成 人 对 儿 童 的 教 育 要 求 不 同 60.学 前 儿 童 自 我 控 制 能 力 主 要 由（）四 个 方 面 组 成。A、自 制 力 B、自 觉 性 C、坚 持 性 D、自 我 延 迟 满 足 61.影 响 儿 童 身 心 发 展 的 社 会 因 素 包 括（）。A、社 区 环 境 B、家 庭 影 响 C、教 育 机 构 D、遗 传 素 质 62.幼 儿 是 在 活 动 中 学 习 和 发 展 的，教 师 在 组 织 活 动 时 要 做 到（）。A、让 幼 儿 多 种 感 官 参 与 B、让 幼 到 适 度 挑 战 性 C、引 发 幼 儿 间 的 互 动 D、尽 可 能 地 提 供 帮 助 63.下 列 属 于 幼 儿 艺 术 教 育 内 容 的 是（）oA、培 养 幼 儿 对 美 的 感 受 力 B、培 养 幼 初 步 的 鉴 赏 美 的 能 力 C、形 成 安 全 的 探 究 氛 围 D、让 幼 儿 感 受 技 术、崇 尚 科 学 64.教 师 心 理 研 究 的 主 要 问 题 有 哪 些？（）A、敬 业 精 神 B、专 业 知 识 C、专 业 技 能 D、教 学 风 格 65.幼 小 衔 接 主 要 是 培 养 幼 儿 入 校 适 应 能 力，主 要 包 括（）。弟 9 页/（共 2 2页）A、生 理 适 应 B、心 理 适 应 C、课 程 适 应 D、能 力 适 应 66.考 虑 到 婴 幼 儿 的 特 点，在 烹 调 方 法 上 应 做 到（）。A、烂 B、软 C、细 D、嫩 67.表 演 游 戏 的 种 类 包 括（）.A、木 偶 戏 B、影 子 戏 C、桌 面 表 演 D、幼 儿 表 演 68.讲 述 活 动 是 以 培 养 学 前 儿 童 独 立 构 思 和 表 述 一 定 内 容 的 语 言 能 力 为 基 本 目 的，给 儿 童 提 供 积 极 参 与 命 题 性 质 的 实 践 机 会。从 讲 述 对 象 的 特 点 分，可 分 为（）.A、看 图 讲 述 B、叙 事 性 讲 述 C、实 物 讲 述 D、情 景 表 演 讲 述 69.幼 儿 期 生 长 发 育 的 特 点 有（）。A、身 高 体 重 增 长 变 慢 B、中 枢 神 经 体 统 发 育 加 快 C、动 作 发 展 迅 速 D、语 言 思 维 能 力 增 强 70.保 育 员 对 待 多 动 的 婴 幼 儿，应 该 采 取 的 正 确 态 度 是（）.A、宽 容 和 接 纳 多 动 的 婴 幼 儿 B、明 确 要 求，积 极 引 导 C、教 育 干 预，培 养 婴 幼 儿 注 意 力 D、对 婴 幼 儿 父 母 适 当 隐 瞒 三、判 断 题，判 断 下 列 说 法 的 正 误。71.幼 小 衔 接 工 作 主 要 是 在 幼 儿 园 大 班 考 虑。（）72.幼 儿 园 工 作 规 程 指 出，幼 儿 园 教 师 应 具 有 教 师 资 格 条 例 规 定 的 幼 儿 园 教 师 资 格。（）73.幼 儿 如 果 出 现 性 早 熟，说 明 其 生 殖 系 统 发 育 异 常。（）74.扭 伤 以 后 先 热 敷。（）75.”幼 儿 发 脾 气 时 不 硬 性 压 制，等 其 平 静 后 告 诉 他 什 么 行 为 是 可 以 接 受 的。这 是 帮 助 幼 儿 学 会 恰 当 表 达 和 调 控 情 绪 的 好 方 法。（）76.3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 中 规 定，幼 儿 每 天 户 外 活 动 时 间 一 般 不 少 于 3小 时，其 中 体 育 活 动 时 间 不 少 于 1小 时，季 节 交 替 时 要 坚 持。（）77.幼 儿 食 物 中 毒 的 潜 伏 期 较 长，发 病 急，应 立 即 采 取 急 救 措 施。（）弟 10页/（共 2 2页）78.在 诗 歌 快 乐 的 小 屋 的 主 题 活 动 中，教 师 引 导 幼 儿 观 察 了 各 种 美 丽 的 小 屋 后，让 幼 儿 搭 一 搭“美 丽 的 小 屋”，或 画 一 画“我 自 己 的 美 丽 小 屋”，有 助 于 幼 儿 作 品 经 验 的 迁 移。()79.”培 养 一 个 儿 童 需 要 一 个 村 庄”是 指 儿 童 的 道 德 发 展 需 要 良 好 的 社 会 环 境。()80.幼 在 高 温 天 气 剧 烈 运 动 后，除 了 补 充 盐 分 和 矿 物 质 外，还 要 饮 用 过 凉 的 冰 冻 饮 料，以 防 中 暑。()81.幼 儿 末 期 的 儿 童 已 经 养 成 一 套 行 为 习 惯，其 个 性 特 征 已 初 步 形 成。()82.幼 儿 园 可 以 设 计 丰 富 多 彩 的 主 题 活 动，促 进 幼 儿 认 识 自 我，逐 步 形 成 自 我 概 念，如 小 小 的 我 或 我 长 大 了 等 主 题 活 动。()83.个 性 具 有 稳 定 性，不 会 随 着 年 龄 的 增 长 而 发 生 变 化。()84.学 前 美 术 欣 赏 活 动 是 教 师 引 导 幼 儿 欣 赏 和 感 受 美 术 作 品 的 一 种 教 育 活 动。()85.幼 儿 园 环 境 是 指 幼 儿 园 内 影 响 幼 儿 身 心 的 一 切 外 部 条 件，包 括 室 内 环 境 和 室 外 环 境。()86.观 察 幼 儿 时，教 师 的 重 点 应 该 放 在 关 注 幼 学 习 的 结 果。()87.幼 儿 饮 食 宜 以 温、软、淡、素、鲜 为 宜，做 到 多 吃 多 餐、定 时 定 量，可 以 吃 肥 腻、煎 炸 及 生 凉 冷 硬 及 辛 辣 食 品。()88.普 通 型 细 菌 性 痢 疾 发 病 后 需 及 时 治 疗，否 则 会 出 现 生 命 危 险。()89.惩 罚 一 定 是 抑 制 儿 童 攻 击 性 行 为 的 有 效 手 段。()90.在 儿 童 认 识 立 体 图 形 时，认 识 球 体 比 认 识 长 方 体 更 快。()第 1 页/共 22页 第 12页/共 2 2页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 5 月 山 东 省 滕 州 市 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 保 教 知 识 与 能 力 试 卷 及 标 准 答 案【含 解 析】（参 考 答 案）一、单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.【答 案】B【解 析】幼 儿 前 期 的 孩 子，大 多 在 成 人 的 陪 伴 下 进 行 活 动，他 们 的 交 际 多 采 用 对 话 形 式；随 着 年 龄 增 长，幼 儿 独 立 性 发 展，活 动 范 围 扩 大，在 他 们 和 同 伴 或 成 人 的 交 往 中，需 要 独 立 向 别 人 传 达 自 己 的 思 想 感 情、知 识 经 验 等，才 促 进 了 独 白 言 语 的 产 生 和 发 展。故 选 B。2.【答 案】C【解 析】亲 社 会 行 为 通 常 是 指 对 他 人 有 益 或 对 社 会 有 积 极 影 响 的 行 为，包 括 分 享、合 作、助 人、安 慰、捐 赠 等。3.【答 案】C【解 析】根 据 幼 儿 园 工 作 规 程 第 2 2条 规 定：幼 儿 园 应 当 培 养 幼 儿 良 好 的 大 小 便 习 惯，不 得 限 制 幼 儿 便 溺 的 次 数、时 间 等。故 选 C4.【答 案】C【解 析】香 蕉 是 水 果，玉 米 是 粮 食，香 蕉 和 玉 米 是 不 同 类 的 两 种 食 物，幼 儿 根 据 其 表 面 颜 色 划 分 为 一 类，表 明 幼 儿 是 根 据 食 物 的 表 面 属 性 进 行 分 类 的。故 选 C。5.【答 案】D【解 析】经 济 原 则 不 仅 体 现 在 节 省，即 以 最 少 量 的 建 筑 材 料，力 求 最 高 效 能 的 发 挥（如 材 料 的 坚 固 耐 用，可 以 减 少 修 理 费，一 室 多 用，如 活 动 室 兼 做 寝 室，视 听 室 兼 做 图 书 室 等），更 在 于 建 筑 设 计 切 实 符 合 教 育 和 幼 儿 的 需 要，使 各 种 建 筑 物 得 以 充 分 利 用 并 有 发 展 的 可 能。题 干 中，面 对 因 地 价 较 高 导 致 幼 儿 园 缺 乏 室 外 活 动 场 地 的 状 况，建 筑 师 们 用 巧 妙 地 设 计 合 理 利 用 室 内 空 间，既 满 足 教 学 需 要，又 满 足 活 动 场 地 的 需 要，一 举 两 得，体 现 了 经 济 原 则。故 选 D。6.【答 案】D【解 析】在 教 育 研 究 中，实 验 研 究 是 研 究 者 根 据 一 定 的 目 的 和 计 划，在 控 制 条 件 下，对 被 试 施 加 可 操 纵 的 教 育 影 响，然 后 观 测 被 试 的 变 化 及 教 育 效 果，以 此 推 断 所 施 加 的 教 育 影 响 与 教 育 效 果 之 间 是 否 存 在 因 果 联 系 的 一 种 研 究 方 法。故 选 D。7.【答 案】A【解 析】体 育 锻 炼 和 劳 动 可 以 促 进 儿 童 的 身 体 发 育 和 增 强 体 质，促 进 机 体 的 新 陈 代 谢，增 强 呼 吸 和 心 血 管 的 发 育。儿 童 身 体 锻 炼 的 目 的 是 活 跃 身 心，促 进 机 体 的 新 陈 代 谢 机 能 和 丰 富 精 神 世 界，达 到 强 筋 骨、增 知 识、调 感 情、强 意 志 之 功 效，既 养 身，又 乐 心，促 进 身 体 和 心 理 健 康，为 终 生 奠 定 强 健 的 体 质 基 础。故 选 A。8.【答 案】D【解 析】幼 儿 园 的 生 活 活 动 包 括 进 餐 活 动、睡 眠 活 动、盥 洗 活 动、整 理 物 品 活 动、自 由 活 动 等。集 体 教 学 活 动 不 属 于 生 活 活 动。故 选 D。9.【答 案】B【解 析】班 级 管 理 原 则 是 对 班 级 进 行 必 要 管 理 必 须 遵 循 的 普 遍 性 行 为 准 则，对 班 级 的 全 面 管 理 具 有 重 要 的 指 导 意 义。幼 儿 园 班 级 管 理 需 要 遵 循 的 原 则 主 要 包 括:主 体 性 原 则、整 体 性 原 则、参 与 性 原 则 和 高 效 性 原 则。其 中 整 体 性 原 则 是 指 班 级 管 理 应 面 向 全 体 幼 儿 并 涉 及 班 内 所 有 管 理 要 素。这 一 原 则 保 证 了 班 级 全 体 幼 儿 的 共 同 进 步 而 不 是 部 分 幼 儿 的 超 常 发 展，也 确 保 了 班 级 各 种 管 理 要 素 得 到 充 分 的 利 用。故 选 风 10.【答 案】D弟 13页/（共 22页）【解 析】5-6 岁 儿 童 对 音 乐 的 感 受 和 理 解 能 力 都 有 了 更 大 的 进 步，他 们 已 经 懂 得 音 乐 作 品 是 表 现 一 定 的 情 绪 情 感 和 思 想 内 容 的，不 仅 能 够 正 确 辨 认 熟 悉 的 音 乐，作 品 的 懵 绪 性 质，面 且 还 能 感 受、辨 别 较 为 复 杂 的 器 乐 曲 的 结 构、音 色 及 情 绪 风 格 上 的 细 微 差 故 选 D。H.【答 案】A【解 析】中 小 学 教 师 职 业 道 德 规 范 中 严 谨 治 学 部 分 要 求 教 师 树 立 优 良 学 风，刻 苦 钻 研 业 务，不 断 学 习 新 知 识，探 索 教 育 教 学 规 律，改 进 教 育 教 学 方 法，提 高 教 育、教 学 I 口 科 研 水 平。故 选 A。12.【答 案】C【解 析】方 向 性 原 则 要 求，幼 儿 园 在 指 导 家 庭 教 育 时，要 使 家 长 认 识 到 家 庭 教 育 是 国 民 教 育 的 重 要 组 成 部 分，必 须 同 国 家 的 教 育 方 针、幼 J檄 育 法 规 的 精 神 相 一 致，考 虑 幼 儿 发 展 的 特 点 和 社 会 发 展 的 要 求，对 孩 子 进 行 德、智、体、美 全 面 发 展 的 教 育，使 孩 子 的 身 心 健 康 活 泼 地 成 长，为 进 入 小 学 打 好 基 础，为 造 就 新 T 弋 人 打 好 基 础。蝇 C。13.【答 案】D【解 析】教 师 的 劳 动 不 是 一 种 短 期 见 效 的 行 为，而 是 一 种 具 有 长 期 性 特 点 的 特 殊 劳 动 过 程。教 师 为 学 生 在 德、智、体、美、劳 等 诸 多 方 面 打 下 的 坚 实 基 础，往 往 会 影 响 到 学 生 的 一 生，成 为 他 们 终 身 发 展 的 宝 贵 财 富。故 选 D.14.【答 案】D【解 析】儿 童 2岁 以 后，逐 渐 出 现 比 较 完 整 的 句 子。完 整 句 的 数 量 和 比 例 随 年 龄 的 增 长 而 增 长。到 6岁 左 右，儿 童 98%以 上 使 用 完 整 句。A项 说 法 错 误。0-3岁 是 幼 儿 语 言 真 正 形 成 时 期，也 是 幼 儿 语 言 发 展 最 迅 速 的 阶 段。B项 说 法 错 误。儿 童 最 先 掌 握 的 是 名 词，C项 说 法 错 误。故 选 D。15.【答 案】B【解 析】3 6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 从 健 康、语 言、社 会、科 学、艺 术 五 个 领 域 描 述 幼 儿 的 学 习 与 发 展。每 个 领 域 按 照 幼 J导 习 与 发 展 最 基 本、最 重 要 的 内 容 划 分 为 若 干 方 面。每 个 方 面 由 学 习 与 发 展 目 标 和 教 育 建 议 两 部 分 组 成。目 标 部 分 分 别 对 3-4岁、4-5岁、5 6岁 三 个 年 龄 段 末 期 幼 儿 应 该 知 道 什 么、能 做 什 么，大 致 可 以 达 到 什 么 发 展 水 平 提 出 了 合 理 期 望，指 明 了 幼 儿 学 习 与 发 展 的 具 体 方 向 教 育 建 议 部 分 列 举 了 一 些 能 够 有 效 帮 助 和 促 进 幼 学 习 与 发 展 的 教 育 途 径 与 方 法。故 选 瓦 16.【答 案】B【解 析】幼 儿 初 期 常 常 不 能 按 事 物 本 身 的 逻 辑 规 律 进 行 判 断 和 推 理，而 是 按 照 游 戏 的 逻 辑 或 生 活 的 逻 辑”进 行 判 断。这 种 判 断 没 有 一 般 性 原 则，不 符 合 客 观 规 律，而 是 从 自 己 对 生 活 的 态 度 出 发，属 于 前 逻 辑 思 维。写 笔 记 故 选 风 17.【答 案】D【解 析】幼 儿 园 教 师 专 业 标 准（试 行）“专 业 能 力 维 度”游 戏 活 动 的 支 持 与 引 导”领 域 的 基 本 要 求 包 括 以 下 几 点：提 供 符 合 幼 儿 兴 趣 需 要、年 龄 特 点 和 发 展 目 标 的 游 戏 条 件；充 分 利 用 与 合 理 设 计 游 戏 活 动 空 间，提 供 丰 富、适 宜 的 游 戏 材 料，支 持、引 发 和 促 进 幼 儿 的 游 戏 鼓 励 幼 儿 自 主 选 择 游 戏 内 容、伙 伴 和 材 料，支 持 幼 儿 主 动 地、创 造 性 地 开 展 游 戏，充 分 体 验 游 戏 的 快 乐 和 满 足；引 导 幼 J 好 游 戏 活 动 中 获 得 身 体、认 知、语 言 和 社 会 性 等 多 方 面 的 发 展。“充 分 利 用 各 种 教 育 契 机，对 幼 儿 进 行 随 机 教 育 属 于 一 日 生 活 的 组 织 与 保 育”领 域 的 基 本 要 求。故 选 D。18.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 的 精 神 环 境 主 要 指 幼 儿 园 的 人 际 关 系 及 一 般 的 心 理 气 氛 等。具 体 体 现 在 教 师 与 幼 儿、幼 儿 与 幼 儿、教 师 与 教 师 间 的 相 互 作 用、交 往 方 式 等 方 面。创 设 精 神 环 境 主 要 包 括 创 设 良 好 的 人 际 环 境，以 及 形 成 良 好 的 一 般 日 常 规 则 与 行 为 标 准。它 具 体 包 括 了 教 师 与 幼 儿 之 间 的 关 系、幼 儿 同 伴 间 的 关 系 以 及 教 师 与 教 师 之 间 的 弟 14页/（共 22页）关 系 等。题 干 所 述，家 园 关 系 不 属 幼 儿 园 的 精 神 环 境。故 选 A。19.【答 案】D【解 析】甲 肝 病 毒 主 要 是