2022年7月甘肃省漳县事业单位幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》试卷及答案.pdf

2022年 7 月 甘 肃 省 漳 县 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 试 卷 及 答 案（考 试 时 间 120分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.美 国 学 者 波 斯 纳 提 出 的 教 师 成 长 公 式 是（）.A、教 师 成 长-观 摩+分 析 B、教 师 成 长=培 训-进 修 C、教 师 成 长 学 习+实 践 D、教 师 成 长=经 验+反 思 2.以“最 近 发 展 区”为 基 础 建 立 起 来 的 一 种 新 教 学 模 式 是（）。A、直 接 教 学 B、合 作 教 学 C、支 架 式 教 学 D、启 发 式 教 学 3.根 据 我 国 幼 儿 园 工 作 规 程，下 列 哪 项 不 属 于 幼 儿 教 师 的 职 责？（）A、观 察 分 析 记 录 幼 儿 发 展 状 况 B、学 期（或 学 年）初 做 好 本 班 收 费 工 作 C、与 家 长 经 常 网 寺 联 系 D、定 期 向 园 长 汇 报，接 受 其 检 查 指 导 4.联 合 国 大 会 通 过 的 儿 童 权 利 公 约 所 确 定 的 保 护 儿 童 的 基 本 原 则 不 包 括（）。A、无 差 别 原 则 B、无 歧 视 原 则 C、尊 重 儿 童 尊 严 原 则 D、儿 童 利 益 最 佳 原 则 5.幼 接 触 到 的 周 围 人 和 物 的 总 和，属 于 影 响 幼 儿 发 展 的（）因 素。A、遗 传 B、环 境 C、教 育 D、主 观 能 动 性 6.在 幼 儿 教 育 改 革 的 背 景 下，我 国 幼 儿 园 办 园 体 制 也 进 行 了 改 革，目 前 我 国 的 幼 儿 园 办 园 体 制 正 在 向（）的 方 向 发 展。A、政 府 参 与，社 会 主 导，公 办 民 办 并 举 B、公 办 为 主，民 办 参 与，政 府 社 会 并 举 C、政 府 主 导、社 会 参 与、公 办 民 办 并 举 D、民 办 为 主，公 办 支 持，政 府 社 会 并 举 7.在“秋 天 的 树”美 术 活 动 中，教 师 不 适 宜 的 做 法（）。A、让 幼 儿 按 照 教 师 的 范 画 绘 画 B、组 织 幼 儿 观 察 幼 儿 园 的 树 C、提 供 各 种 树 的 照 片.组 织 幼 儿 讨 论 D、引 导 幼 儿 观 察 有 关 树 木 的 名 画 8.关 于 家 庭 因 素 与 家 庭 教 育 的 关 系 的 论 述 中，不 正 确 的 一 项 是（）。A、文 化 程 度 高 的 家 长 更 能 提 高 家 庭 教 育 的 质 量 B、家 庭 经 济 是 家 庭 教 育 的 必 要 因 素 C、专 断、权 威 的 家 庭 气 氛 不 利 于 孩 子 的 心 理 健 康 D、家 长 期 望 越 高 越 能 对 孩 子 的 学 习 起 到 促 进 作 用 9.幼 儿 鼻 中 隔 是 出 血 区，该 处 出 血 后 正 确 的 处 理 方 法 是（）。A、鼻 根 部 涂 紫 药 水，然 后 安 静 休 息 B、让 幼 儿 啷 氐 头，冷 敷 前 额、鼻 部 C、让 幼 儿 仰 头，冷 敷 前 额、鼻 部 D、让 幼 儿 仰 卧 休 息 10.把 评 价 作 为 一 种 决 策 过 程，主 张 这 一 决 策 过 程 应 当 由 背 景 评 价、输 入 评 价、过 程 评 价 和 成 果 评 价 几 个 环 节 构 成。这 一 评 价 模 式 是（）。A、外 观 评 价 模 式 B、CIPP评 价 模 式 C、目 的 游 离 评 价 模 式 D、目 标 评 价 模 式 11.学 前 儿 童 家 长 在 给 孩 子 讲 述 故 事 时，向 孩 子 提 出 有 关 道 德 的 难 题，要 求 孩 子 作 答 的 方 法 是（）。A、游 戏 规 则 法 B、社 会 认 知 法 C、故 事 提 问 法 D、故 事 难 题 法 12.3 6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 所 要 求 的 关 注 幼 学 习 与 发 展 的 整 体 性”的 含 义 是（）。A、儿 童 的 发 展 是 一 个 整 体 B、要 注 重 领 域 之 间、目 标 之 间 的 相 互 渗 透 和 整 合 C、促 进 幼 J身 心 全 面 协 调 发 展，而 不 应 片 面 追 求 某 一 方 面 或 几 方 面 的 发 展 D、以 上 都 是 13.幼 儿 园 的 教 育 活 动 包 括（）oA、教 师 的 教 和 幼 儿 的 学 B、教 师 的 教 C、幼 儿 的“学 D、直 接 的 教 和 间 接 的 教 14.在 教 育 史 上，（）是 提 倡 爱 的 教 育 和 实 施 爱 的 教 育 的 典 范。A、裴 斯 泰 洛 齐 B、卢 梭 C、洛 克 弟 1页/（共 2 2页 弟 2 页/（共 2 2页）D、福 禄 贝 尔 15.朱 老 师 喜 欢 在 讲 完 一 个 童 话 故 事 后，再 续 编 一 下 童 话 故 事 的 续 集 继 续 讲。这 体 现 了 朱 老 师 在 为 幼 儿 讲 故 事 时 十 分 注 重 故 事 的（）。A、表 演 性 B、教 育 性 C、趣 味 性 D、衍 生 性 16.不 宜 让 儿 童 拎 提 太 重 的 东 西，是 因 为 儿 童（）A、大 肌 肉 群 发 育 早，小 肌 肉 群 发 育 晚 B、腕 骨 要 到 2 0岁 左 右 才 钙 化 完 成 C、骨 头 的 韧 性 强，硬 度 小，易 变 性 D、脊 柱 生 理 性 弯 曲 尚 未 固 定 17.幼 儿 园 教 育 目 标 中 最 有 操 作 性 的、最 具 体 的 目 标 是（）。A、班 级 一 周 计 划 的 教 育 目 标 B、幼 年 龄 阶 段 目 标 C、某 一 具 体 活 动 的 教 育 目 标 D、班 级 一 日 计 划 的 教 育 目 标 18.世 界 卫 生 组 织 要 求 在 全 球 消 灭 的 第 一 种 传 染 病 是（）.A、脊 髓 灰 质 炎 B、天 花 C、流 行 性 感 冒 D、蛔 虫 病 19.下 列 关 于 有 意 运 动 和 无 意 运 动 的 说 法，不 正 确 的 是（）。A、有 意 运 动 是 意 志 的 基 本 组 成 部 分 B、意 志 是 有 意 运 动 的 基 本 组 成 部 分 C、无 意 运 动 是 与 生 俱 来 的 D、无 意 运 动 是 人 没 有 意 识 到 的 20.下 列 说 法 正 确 的 是（）。A、婴 儿 主 要 依 靠 与 具 体 事 物 和 事 件 联 系 进 行 时 间 定 向 B、4 岁 以 后，儿 童 开 始 能 够 学 习 对 持 续 时 间 进 行 估 计 C、儿 童 时 间 知 觉 发 展 的 方 向 是 时 间 知 觉 与 时 间 概 念 结 合 起 来 D、5 岁 以 后 儿 童 能 够 以 行 动 作 为 估 计 时 间 的 参 照 物 21.下 面 哪 一 个 不 属 于 幼 儿 的 特 性？（）A、幼 儿 是 自 然 性 和 社 会 性 相 统 一 的 完 整 个 体 B、幼 儿 是 具 有 巨 大 发 展 潜 能 的 人 C、幼 儿 的 发 展 具 有 差 异 性 D、幼 儿 的 发 展 必 须 听 从 成 人 的 安 排 22.教 育 家（）认 为，游 戏 是 幼 儿”起 于 快 乐 而 终 于 智 慧 的 学 习 二 A、陈 鹤 琴 B、蒙 台 梭 利 C、福 禄 贝 尔 D、夸 美 纽 斯 23.原 地 纵 跳 触 物（距 指 尖 2 g 2 5厘 米）；立 定 跳 远 大 于 4 0厘 米 的 期 锻 活 动 内 容 一 般 在（）。A、学 前 班 B、大 班 C、中 班 D、小 班 24.儿 童 学 习 概 念 的 主 要 方 式 是（）。A、通 过 生 活 实 践 B、自 己 总 结 C、向 成 人 学 习 D、通 过 阅 读 25.儿 童 两 岁 半 以 后 能 自 己 玩 玩 具，进 行 游 戏，但 不 参 与 别 人 的 游 戏，似 乎 没 有 意 识 到 其 彻 灌 的 存 在。从 儿 童 社 会 性 发 展 水 平 看，这 种 游 戏 属 于（）.A、非 游 戏 行 为 B、独 自 游 戏 C、平 行 7 戈 D、合 作 游 戏 26.编 制 故 事 的 活 动 中，能 完 全 编 制 出 故 事 完 整 情 节 是 对（）阶 段 幼 儿 的 要 求。A、小 班 B、中 班 C、仪 班 D、大 班 27.幼 儿 园 老 师 让 大 家 唱 上 周 教 大 家 的 歌 曲 我 的 好 妈 妈，孩 子 们 兴 高 采 烈 地 唱 起 来。这 体 现 了 幼 儿 记 忆 的（）。AxB、识 记 C、回 忆 D、遗 忘 28.在 讲 述 活 动 中，幼 11，要 学 习 的 讲 述 是 一 种（）。A、对 话 语 言 B、独 白 语 言 C、表 情 语 言 D、独 自 语 言 29.主 张 生 活 即 教 育，生 活 是 教 育 的 中 心；提 出 在 教 学 中 应 理 解 儿 童、因 材 施 教，并 提 出 儿 童 的“六 大 解 放”的 教 育 家 是（）。A、陈 鹤 琴 B、杜 威 C、陶 行 知 D、张 雪 门 第 3 页/共 2 2 页 第 4 页/共 2 2页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 30.“为 人 师 表”是 说 教 师 必 须 具 备（）A、专 业 意 识 B、专 业 态 度 C、专 业 技 能 D、专 业 品 质 31.幼 儿 园 教 育 活 动 的 一 般 原 则 不 包 括（）。A、尊 重 儿 童 的 人 格 尊 严 和 合 法 权 益 的 原 则 B、面 向 全 体，重 视 个 别 差 异 的 原 则 C、充 分 利 用 儿 童、家 庭、社 会 的 教 育 资 源 的 原 则 D、以 游 戏 为 基 本 活 动 的 原 则 32.妞 妞 上 幼 儿 园，和 妈 妈 分 开 时 哭 起 来，但 妈 妈 离 开 不 久，她 便 恢 复 了 平 静，跟 其 他 小 朋 友 一 起 玩。傍 晚，妈 妈 来 接 他 时，她 快 乐 的 投 入 到 妈 妈 的 怀 里。妞 妞 这 种 依 恋 行 为 表 现 属 于（）.A、回 避 型 依 恋 B、安 全 型 依 恋 C、抗 拒 型 依 恋 D、矛 盾 性 依 恋 33.（）是 指 教 师 有 目 的、有 计 划 地 引 导 幼 儿 运 用 视 觉、听 觉、味 觉、嗅 觉 等 多 种 感 官 去 感 知 所 选 定 的 客 观 事 物 与 现 象，使 之 获 得 感 性 经 验，并 在 此 基 础 上 逐 步 形 成 概 念 的 方 法。A、参 观 法 B、观 察 法 C、演 示 法 D、示 范 法 34.小 桦 边 搭 积 木 边 说：这 块 红 色 的 放 哪 里 呢 不 对，应 该 这 样.就 把 他 放 在 这 里 吧！这 种 语 言 现 象 是（）。A、问 题 言 语 B、游 戏 言 语 C、独 自 言 语 D、情 境 性 言 语 35.幼 儿 的 认 识 活 动 主 要 以（）为 特 点。A、具 体 性 和 逻 辑 性 B、抽 象 性 和 逻 辑 性 C、具 体 性 和 形 象 性 D、抽 象 性 和 形 象 性 36.托 幼 机 构 的 物 理 环 境 一 定 要 符 合 卫 生 要 求 和 卫 生 标 准，其 中 橱 柜 的 高 度 要 与 学 前 儿 童 身 高 相 适 应，一 般 以（）为 宜，便 于 学 前 儿 童 取 放 物 品。A、90-105cmB、95-110cmC、100-115cmD、105-120cm37.（）是 幼 儿 美 育 的 丰 富 源 泉。A、大 自 然 B、生 活 环 境 C、社 会 生 活 D、艺 术 教 育 38.家 庭 成 员 的 构 成 及 其 相 互 作 用、相 互 影 响 的 状 态，以 及 由 这 种 状 态 形 成 的 相 对 稳 定 的 联 系 模 式 叫（）A、家 庭 B、家 庭 关 系 C、家 庭 要 素 D、家 庭 结 构 39.“培 养 正 确 运 用 感 官 和 语 言 交 往 的 基 本 能 力，发 展 幼 儿 智 力”是（）的 任 务。A、幼 儿 体 育 B、幼 儿 智 育 C、幼 儿 德 育 D、幼 儿 美 育 40.中 华 人 民 共 和 国 劳 动 法 对 两 类 特 殊 的 劳 动 者 进 行 了 特 别 的 工 作 保 护，规 定 用 人 单 位 在 雇 用 他 们 时 必 须 遵 守 相 应 的 要 求。这 两 类 劳 动 者 指 的 是 未 成 年 人 和（）。A、儿 童 B、妇 女 C、老 年 人 D、残 疾 人 41.教 师 在 给 小 朋 友 介 绍 大 象 的 形 象 前。对 大 家 说“我 们 昨 天 看 到 了 大 象 的 照 片，知 道 了 大 象 的 样 子，大 家 还 记 得 大 象 的 样 子 吗？”在 此，这 位 教 师 使 用 了（）的 方 法。A、温 故 导 入 B、悬 念 导 入 C、直 接 导 入 D、情 境 导 入 42.学 樱 J导 习 语 言 发 展 的 关 键 期 是（）。A、1 2岁 B、1 3岁 C、2 3岁 D、2 4岁 43.成 人 往 往 按 照 自 己 习 惯 设 计 的 蓝 图 去 要 求、塑 造 儿 童，使 儿 童 的 天 性 得 不 到 发 展，这 是 因 为 在 制 定 学 前 教 育 目 的 时 未 考 虑 到（）。A、社 会 发 展 的 需 要 B、教 育 方 针 C、教 育 政 策 D、学 前 儿 童 的 需 求 44.个 人 本 位 教 育 目 的 论 的 代 表 人 物 是（）.A、斯 宾 塞 弟 5 页/（共 2 2页）弟 6 页/（共 2 2页）B、孟 子 C、柏 拉 图 D、孑 45.幼 儿 开 始 出 现 内 部 言 语 是 在（）。A、3 岁 左 右 B、4 岁 左 右 C、5 岁 左 右 D、6 岁 左 右 46.某 幼 儿 园 为 实 现 管 理 工 作 的 规 范 化，要 求 保 育 员 采 取 措 施 控 制 幼 儿 的 便 溺 时 间 和 次 数，该 幼 儿 园 的 做 法（）.A、正 确，有 利 于 培 养 幼 儿 的 良 好 生 活 习 惯 B、正 确，体 现 了 保 育 员 管 理 幼 儿 生 活 的 权 利 C、错 误，违 反 了 幼 儿 园 工 作 规 程 的 规 定 D、错 误，违 反 了 联 合 国 儿 童 权 利 公 约 的 规 定 47.儿 童 之 间 绝 大 多 数 的 社 会 性 交 往 是 在（）中 发 生 的。A、游 戏 情 境 B、语 言 情 境 C、社 会 情 境 D、家 庭 情 境 48.既 让 幼 儿 感 知 古 代 的 造 纸 术，又 让 幼 J屐 口 现 代 各 种 各 样 的 的 纸。这 体 现 的 是 学 前 社 会 教 育 内 容 的（）原 则。A、科 学 性 与 启 蒙 性 B、地 方 性 与 季 节 性 C、民 族 性 与 时 代 性 D、广 泛 性 与 代 表 性 49.幼 儿 注 意 发 展 的 特 征 是（）占 优 势 地 位。A、无 意 注 意 B、有 意 注 意 C、选 择 性 注 意 D、定 向 性 注 意 50.人 的 身 心 发 展 是 一 个 从 低 级 到 高 级、由 简 单 到 复 杂、由 量 变 到 质 变 的 连 续 不 断 的 发 展 过 程，这 体 现 了 人 的 身 心 发 展 规 律 中 的（）。A、顺 序 性 B、阶 段 性 C、不 平 衡 性 D、互 补 性 二、多 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 至 少 有 两 项 符 合 题 意，多 选、少 选、错 选 均 不 得 分。51.34 岁 幼 儿 有 意 注 意 的 特 点 是（）。A、有 意 注 意 受 大 脑 发 育 水 平 的 局 限 B、有 意 注 意 是 在 外 界 环 境 的 影 响 下，特 别 是 成 人 的 要 求 下 发 展 的 第 7 页/共 2 2页 C、有 意 注 意 在 一 定 的 活 动 中 实 现 的 D、幼 儿 开 始 能 够 掌 握 一 些 有 意 注 意 的 方 法 52.下 列 对 幼 儿 园 环 境 布 置 的 叙 述，正 确 的 有（）。A、幼 儿 园 的 环 境 要 尽 可 能 地 发 挥 它 会 说 话 的 教 材”的 作 用，增 强 与 幼 儿 的 互 动 性 B、幼 儿 园 的 环 境 布 置 要 能 体 现 地 域、季 节 变 化、时 节 等 要 素 的 特 点 C、幼 儿 园 的 环 境 布 置 是 由 教 师 设 计 完 成 的，幼 儿 是 被 动 的 信 息 接 收 者 D、幼 儿 园 的 环 境 也 是 幼 儿 园 课 程 的 重 要 组 成 部 分 53.学 前 社 会 教 育 的 特 征 包 含（）.A、群 体 性 B、多 样 性 C、目 标 性 D、娥!）性 54.幼 儿 能 力 的 培 养 包 括（）。A、感 知 觉 的 培 养 B、语 言 能 力 的 培 养 C、观 察 力 的 培 养 D、记 忆 力 的 培 养 55.信 息 加 工 心 理 学 的 学 习 理 论 提 出 幼 儿 有 三 种 长 时 记 忆，即（）。A、情 景 记 忆 B、语 义 记 忆 C、形 象 记 忆 D、程 序 记 忆 56.学 前 儿 童 心 理 学 的 研 究 原 则 包 括（）。A、客 观 性 原 则 B、发 展 性 原 则 C、教 育 性 原 则 D、定 向 性 原 则 57.下 列 情 形 容 易 导 致 婴 幼 儿 遗 尿 的 有（）oA、身 体 过 度 疲 劳 时 B、受 到 惊 吓 时 C、注 意 力 高 度 集 中 时 D、偶 尔 尿 床 后 受 到 斥 责 时 58.集 体 活 动 后，某 幼 儿 园 数 名 幼 儿 从 狭 窄 楼 梯 口 蜂 拥 下 楼，老 师 没 有 及 时 维 护 秩 序，一 名 幼 儿 突 然 摔 倒，后 面 幼 儿 猝 不 及 防，纷 纷 摔 倒，导 致 六 名 幼 儿 受 伤。这 一 案 例 中 教 师 损 害 了 幼 儿 的（）。A、隐 私 权 B、受 教 育 权 C、人 身 安 全 D、血 血 59.影 响 婴 幼 儿 需 水 量 的 因 素 有（）。A、婴 幼 儿 的 活 动 量 第 8 页/共 2 2页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 B、气 候 C、婴 幼 儿 的 情 绪 D、婴 幼 儿 的 饮 食 60.以 下 介 入 儿 童 游 戏 的 时 机 恰 当 的 有（）。A、在 幼 儿 游 戏 遇 到 困 难 时 B、在 幼 儿 就 游 戏 内 容 展 开 讨 论 时 C、在 幼 儿 对 游 戏 失 去 兴 趣 或 准 备 放 弃 时 D、在 幼 儿 游 戏 内 容 发 展 或 技 巧 方 面 发 生 困 难 时 61.下 列 因 素 中，会 对 幼 1口 心 理 发 展 产 生 影 响 的 有（）。A、家 长 职 业 B、遗 传 C、环 境 D、幼 儿 自 身 活 动 62.下 列 关 于 我 国 幼 儿 园 管 理 条 例 中 幼 儿 园 教 育 职 能 的 说 法，正 确 的 有（）.A、幼 儿 园 应 当 建 立 卫 生 保 健 制 度，防 止 发 生 食 物 中 毒 和 传 染 病 的 流 行 B、幼 儿 园 可 以 根 据 本 园 的 实 际，安 排 和 选 择 教 育 内 容 与 方 法 C、幼 儿 园 应 当 使 用 全 国 通 用 的 普 通 话，在 何 情 况 下 都 禁 止 使 用 其 他 语 言 D、幼 儿 园 的 招 生、编 班 应 当 符 合 教 育 行 政 部 门 的 规 定 63.幼 儿 园 教 育 工 作 评 价 实 行 以 教 师 自 评 为 主，园 长 及 有 关 管 理 人 员，其 他 教 师 和 家 长 参 与 评 价 的 制 度。因 此 对 教 师 发 展 进 行 评 价 可 用（）的 方 法。A、自 我 评 价 B、观 察 记 录 C、案 例 分 析 D、幼 儿 评 价 64.桑 代 克 认 为 学 习 要 遵 循 的 三 条 重 要 原 则 是（）。A、准 备 律 B、练 习 律 C、强 化 律 D、效 果 律 65.下 列 有 关 幼 儿 的 空 间 知 觉 的 表 述，正 确 的 有（）。A、空 间 知 觉 包 括 三 个 方 面，即 大 小 知 觉、距 离 知 觉 和 方 位 知 觉 B、幼 儿 可 以 分 清 物 体 或 场 所 的 远 近，这 指 的 是 5巨 离 知 觉 C、幼 儿 方 位 知 觉 发 展 晚 于 方 位 词 的 掌 握 D、幼 儿 通 常 在 3 岁 能 够 区 别 一 些 几 何 图 形 66.规 则 游 戏 是 成 人 根 据 幼 儿 发 展 的 要 求 而 编 定 的 游 戏。下 列 属 于 规 则 游 戏 的 是（）.A、表 演 游 戏 B、智 力 游 戏 C、体 育 游 戏 D、音 乐 游 戏 67.具 有 下 列 条 件 的 人 员，可 以 在 幼 儿 园 工 作 的 有（）。弟 9 页/（共 2 2页）A、身 体 健 康，高 中 毕 业，受 幼 儿 保 育 职 业 培 训 B、有 间 歌 性 精 神 病，本 科，受 幼 儿 保 育 职 业 培 训 C、身 体 健 康，医 学 院 毕 业，已 获 得 相 关 资 格 证 D、本 科，没 有 通 过 教 育 行 政 考 核 68.中 华 人 民 共 和 国 教 育 法 规 定 学 校 和 其 他 教 育 机 构 在 办 学 中 应 该 履 行 的 义 务 包 括（）等。A、遵 守 法 律、法 规 B、贯 彻 国 家 的 教 育 方 针，执 行 国 家 教 育 教 学 标 准，保 证 教 育 教 学 质 量 C、维 护 受 教 育 者、教 师 及 其 他 职 工 的 合 法 权 益 D、遵 照 国 家 有 关 规 定 收 取 费 用 并 公 开 收 费 项 目 69.下 列 动 物 中，适 合 学 前 儿 童 饲 养 的 是（）.A、科 B、鹦 鹉 C、乌 龟 D、金 鱼 70.陈 鹤 琴 几 种 具 体 的 课 程 编 制 方 法 包 括（）。A、三 角 法 B、圆 周 法 C、混 合 法 D、直 进 法 三、判 断 题，判 断 下 列 说 法 的 正 误。71.中 班 幼 儿 喜 欢 告 状，这 体 现 的 幼 儿 情 感 是 美 感。（）72.活 动 室 墙 面 的 上 半 部 分 是 幼 儿 视 线 可 达 但 用 手 够 不 到 的 区 域，教 师 可 以 独 立 设 计 完 成 这 一 部 分 的 环 境 创 设。（）73.中 班 幼 儿 告 状 现 象 频 繁 的 原 因 是 幼 J摩 比 心 理 的 发 展。（）74.幼 儿 园 应 当 将 学 习 知 识 作 为 对 幼 儿 进 行 全 面 发 展 教 育 的 重 要 形 式。（）75.好 奇 心 是 学 前 儿 童 的 普 遍 心 理 特 征，但 5 岁 儿 童 的 好 奇 好 问 却 是 不 满 足 于 表 面 性 的 现 象。他 们 已 能 注 意 到 一 些 较 深 的 或 是 相 关 联 的 现 象，喜 欢 追 根 究 底。（）76.婴 幼 儿 肺 的 弹 力 组 织 发 育 较 好，血 管 丰 富，但 整 个 肺 脏 含 气 少 而 含 血 多，肺 泡 数 量 较 少，故 易 于 感 染 且 炎 症 也 易 蔓 延。（）77.教 师 按 照 教 育 目 的，直 接 把 教 育 的 内 容 传 递 给 幼 儿，有 利 于 幼 儿 充 分 发 挥 其 主 动 性、创 造 性，提 高 自 主 学 习 能 力。（）78.表 演 游 戏 与 角 色 游 戏 是 一 回 事。（）79.为 了 吸 引 幼 儿 的 注 意 力，幼 儿 园 最 好 选 择 彩 色 粉 笔。（）80.家 庭 和 幼 儿 园 是 影 响 幼 儿 品 德 和 个 性 形 成 的 两 个 重 要 的 环 境 和 教 育 因 素。（）81.教 师 应 利 用 和 创 设 各 种 情 境，组 织 多 种 多 样 的 活 动，让 学 前 儿 童 参 与 其 中，这 是 学 前 儿 童 社 会 教 育 的 实 践 性 原 则。（）82.僦 幼 儿 园 工 作 规 程，独 生 子 女 属 于 入 园 照 顾 对 象。（）83.教 师 需 要 为 婴 幼 儿 提 供 无 微 不 至 的 关 怀 和 照 料，包 括 准 备 温 暖 而 舒 适 的 衣 物，创 造 适 宜 的 眠 和 玩 耍 的 环 境，提 供 身 体 发 育 所 必 需 的 各 种 营 养 物 质。（）84.模 仿 是 认 识 和 态 度 形 成 的 基 础。（）弟 10页/（共 2 2页）85.午 饭 时 孩 子 门 吃 多 了，可 以 先 到 院 子 里 跑 一 跑 再 午 休。()86.幼 J檄 育 属 于 义 务 教 育。()87.低 级 心 理 机 能 是 消 极 适 应 自 然 的 心 理 形 式，其 本 身 也 有 简 单 的 和 复 杂 的 之 分。()88.2-3岁 儿 童 掌 握 的 词 汇 中，数 量 显 著 增 加 的 是 动 词。()89.父 母 是 孩 子 交 往 最 早 的 人，和 父 母 的 关 系 是 子 女 形 成 的 第 一 个 人 际 关 系。()90.幼 儿 园 智 育 不 仅 能 促 进 幼 儿 的 智 力 发 展，还 能 促 进 幼 儿 大 脑 的 生 长 发 育。()第 1 页/共 22页 第 12页/共 2 2页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 7 月 甘 肃 省 漳 县 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 试 卷 及 答 案（参 考 答 案）一、单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.【答 案】D【解 析】美 国 学 者 波 斯 纳 提 出 了 教 师 成 长 公 式：教 师 成 长=经 验+反 思。故 选 D。2.【答 案】C【解 析】支 架 式 教 学 是 以 维 果 茨 基 的 最 近 发 展 区 理 论 为 基 础 的 一 种 新 的 建 构 主 义 教 学 模 式，它 是 指 通 过 支 架（教 师 的 帮 助）把 管 理 学 习 的 任 务 逐 渐 由 教 师 转 移 给 学 生 自 己，最 后 撤 去 支 架。在 支 架 式 教 学 中，教 师 作 为 文 化 的 代 表 引 导 着 教 学，使 学 生 掌 握、建 构、内 化 那 些 能 使 其 从 事 更 高 认 知 活 动 的 技 能，这 种 掌 握、建 构 和 内 化 是 与 其 年 龄 和 认 知 水 平 相 一 致 的，但 是，一 旦 他 获 得 了 这 种 技 能，便 可 以 更 多 地 对 学 习 进 行 自 我 调 节。故 选 Co3.【答 案】B【解 析】本 题 主 要 考 直 幼 儿 教 师 的 职 责。根 据 幼 儿 园 工 作 规 程 第 三 十 七 条 的 规 定，学 期（或 学 年）初 做 好 本 班 收 费 工 作 不 属 于 幼 1檄 师 的 职 责。故 选 B。4.【答 案】A【解 析】联 合 国 儿 童 权 利 公 约 的 核 心 精 神 是 维 护 少 年 儿 童 社 会 权 利 主 体 地 位。联 合 国 大 会 通 过 的 儿 童 权 利 公 约 的 核 心 精 神，正 是 维 护 青 少 年 的 社 会 权 利 主 体 地 位。这 一 精 神 的 基 本 原 则 是：儿 童 利 益 最 佳 原 则、尊 重 儿 童 尊 严 原 则、尊 重 儿 童 观 点 与 意 见 原 则、无 歧 视 原 则。故 选 A。5.【答 案】B【解 析】环 境 包 括 自 然 环 境 和 社 会 环 境。自 然 环 境 提 供 儿 童 生 存 所 需 要 的 物 质 条 件，人 的 自 然 环 境 带 有 不 同 程 度 的 社 会 性，是 人 类 化 的 自 然，而 社 会 环 境 则 是 指 社 会 生 活 条 件，儿 童 处 于 受 教 育 过 程，教 育 条 件 是 儿 童 社 会 环 境 中 最 重 要 的 部 分。幼 儿 园 广 义 的 环 境 指 的 是 支 持 和 影 响 幼 儿 教 师 与 幼 1归 园 活 动 的 一 切 条 件 的 总 和。幼 儿 接 触 到 的 周 围 人 和 物 的 总 和 属 于 外 部 条 件，因 此，属 于 影 响 幼 儿 发 展 的 环 境 因 素。故 选 及 6.【答 案】C【解 析】目 前 我 国 幼 儿 教 育 正 在 经 历 巨 大 的 发 展 和 变 化，在 幼 教 改 革 过 程 中，发 展 学 前 教 育，必 须 坚 持 公 益 性 和 普 惠 性，努 力 构 建 覆 盖 城 乡、布 局 合 理 的 学 前 教 育 公 共 服 务 体 系，保 障 适 龄 儿 童 接 受 基 本 的、有 质 量 的 学 前 教 育。同 时 必 须 坚 持 政 府 主 导，社 会 参 与，公 办 民 办 并 举 的 办 园 体 制，落 实 各 级 政 府 责 任，充 分 调 动 各 方 面 积 极 性，举 办 幼 儿 园 满 足 我 国 学 前 教 育 的 需 求。故 选 G7.【答 案】A【解 析】B、C、D 项 都 能 正 确 引 导 幼 儿 进 行 绘 画，A 选 项 不 利 于 发 挥 幼 儿 的 主 体 性，会 阻 碍 幼 儿 想 象 力 和 创 造 力 的 发 展，长 此 以 往，幼 儿 的 思 维 会 被 束 缚，无 法 引 发 他 们 心 灵 深 处 的 美 感。故 选 A。8.【答 案】D【解 析】家 长 对 孩 子 的 期 望 是 家 长 对 自 己 的 孩 子 长 大 后 成 为 什 么 样 的 人 所 进 行 的 预 测 或 设 想。每 一 个 家 长 都 对 孩 子 抱 有 期 望。家 长 的 期 望 凝 聚 着 对 孩 子 的 爱，适 当 的 期 望 会 激 励 孩 子 发 奋 学 习，促 进 其 心 理 的 健 康 发 展;反 之，不 适 当 的 期 望 则 是 孩 子 不 必 要 心 理 压 力 的 根 源，他 们 会 厌 学，与 父 母 发 生 冲 突，不 利 于 儿 童 心 理 的 健 康 发 展。故 选 D。9.【答 案】B【解 析】止 鼻 血 的 处 理 措 施 包 括 以 下 几 点：（1）安 慰 幼 不 要 紧 张，安 静 坐 着；（2）头 略 低，张 口 呼 吸，捏 住 鼻 翼，一 般 压 迫 10分 钟 可 止 血，前 额、鼻 部 用 湿 毛 巾 冷 敷；（3）止 血 后，2-3小 时 内 不 要 做 剧 烈 运 动；弟 13页/（共 22页）（4）出 血 较 多 时，可 用 脱 脂 棉 卷 塞 入 鼻 腔，填 塞 紧 些 才 能 止 血，若 有 麻 黄 素 滴 鼻 液，可 把 药 洒 在 棉 卷 上，止 血 效 果 更 好；（5）若 经 上 述 处 理，鼻 出 血 仍 不 止，立 刻 去 医 院 处 理。故 选 B。10.【答 案】B【解 析】CIPP评 价 模 式 是 由 斯 塔 佛 尔 比 姆 等 学 者 提 出 的。他 们 认 为，课 程 评 价 不 仅 是 对 课 程 目 标 实 现 的 状 况 做 出 判 断，而 且 应 当 为 课 程 改 革 服 务。CIPP评 价 模 式 是 背 景 评 价、输 入 评 价、过 程 评 价、结 果 评 价 这 四 种 评 价 英 文 名 称 首 字 母 的 缩 写。该 模 式 的 核 心 思 想 剧 e教 育 评 价 看 成 是 为 决 策 提 供 有 用 信 息 的 过 程”。其 中 背 景 评 价 是 为 计 划 决 策 服 务，输 入 评 价 是 为 组 织 决 策 A 艮 务，过 程 评 价 是 为 决 策 的 实 施 服 务，成 果 评 价 是 为 再 决 策 服 务 的。故 选 B。11.【答 案】D【解 析】故 事 难 题 法 是 学 前 儿 童 家 长 在 给 孩 子 讲 述 故 事 时，向 孩 子 提 出 有 关 道 德 的 难 题,要 求 孩 子 作 答 的 方 法。蝇 D。12.【答 案】D【解 析】36 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 指 出 要 关 注 幼 J导 习 与 发 展 的 整 体 性。儿 童 的 发 展 是 一 个 整 体，要 注 重 领 域 之 间、目 标 之 间 的 相 互 渗 透 和 整 合，促 进 幼 1身 心 全 面 协 调 发 展，而 不 应 片 面 追 求 某 一 方 面 或 几 方 面 的 发 展。故 选 D。13.【答 案】A【解 析】教 育 活 动 是 教 师 与 学 生 相 互 作 用 的 过 程，它 包 括 教 师 的 教 和 学 生 的 学。故 选 A。14.【答 案】A【解 析】装 斯 泰 洛 齐 在 总 结 自 己 的 教 育 实 践 经 验 的 基 础 上，强 调 指 出：教 育 的 主 要 原 则 是 爱。15.【答 案】D【解 析】讲 故 事 具 有 衍 生 性、表 演 性、教 育 性 等 特 征。讲 故 事 不 能 按 原 文 一 字 不 漏 地 去 朗 读，去 背 诵。它 需 要 讲 述 者 在 理 解、熟 记 故 事 情 节 的 基 础 上，跳 脱 出 来，融 入 自 己 的 再 创 造。这 体 现 了 讲 故 事 的 衍 生 性。朱 老 师 在 讲 完 故 事 后，让 幼 儿 编 故 事 续 集，体 现 了 朱 老 师 十 分 注 重 故 事 的 衍 生 性。讲 故 事 是 独 白 口 语 中 最 富 有 艺 术 色 彩 的 口 语 形 式，具 有 独 特 的 艺 术 魅 力。它 不 仅 要 求 声 情 并 茂，而 且 要 求 绘 声 绘 色。这 体 现 了 讲 故 事 的 表 演 性。讲 故 事 的 目 的 之 一 是 让 人 们 在 津 津 有 味 地 聆 听 中 受 到 形 象、生 动 的 思 想、道 德 教 育。这 体 现 了 讲 故 事 的 教 育 性。雌 D。16.【答 案】C【解 析】幼 儿 骨 骼 具 有 柔 韧 性 大 而 强 度 低，容 易 弯 曲 变 形 的 特 点。即 幼 儿 骨 骼 含 有 机 物 比 成 人 多，无 机 盐 比 成 人 少，因 此 骨 骼 弹 性 较 大，可 塑 性 强，容 易 变 形。一 旦 发 生 骨 折，常 会 出 现 折 而 不 断 的 现 象，称 为“青 枝 骨 折。因 此 不 宜 让 幼 J 5令 提 太 重 的 东 西，以 防 骨 骼 变 形。故 选 C1 7.【答 案】C【解 析】四 个 选 项 中，由 概 括 到 具 体 分 别 是：幼 儿 年 龄 阶 段 目 标、班 级 一 周 计 划 的 教 育 目 标、班 级 一 日 计 划 的 教 育 目 标、某 一 具 体 活 动 的 教 育 目 标。因 此 最 具 有 操 作 性、最 具 体 的 目 标 是 某 一 具 体 活 动 的 教 育 目 标。故 选 C。18.【答 案】B【解 析】世 界 卫