2022年2月江西省吉安县事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》真题试卷及答案.pdf

2022年 2 月 江 西 省 吉 安 县 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 真 题 试 卷 及 答 案（考 试 时 间 1 2 0分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。於 蹴 曲 枭 K-E寂 葡-单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.在 课 堂 教 学 中，教 师 运 用 问 题 教 学 法 启 发 学 生 思 维 时，应 注 意 眼 观 六 路，耳 听 八 方、听 其 言，观 其 行，这 主 要 是 为 了（）。A、准 确 把 握 教 学 时 机，发 展 学 生 的 抽 象 思 维 B、得 到 及 时 的 反 馈，并 作 出 相 应 的 控 制 调 节 C、调 动 学 生 的 积 极 性，发 挥 学 生 在 课 堂 教 学 中 的 决 定 作 用 D、加 大 问 题 的 深 度 和 难 度，充 分 跨 越 学 生 的 最 近 发 展 区 2.下 列 行 为 中，属 于 幼 儿 有 意 注 意 的 是（）.A、一 名 幼 儿 突 然 摔 倒 大 哭，其 他 幼 儿 的 目 光 纷 纷 转 向 他 B、老 师 烫 了 头 发，幼 儿 们 都 新 奇 地 注 意 着 老 师 的 头 发 C、上 课 时，幼 儿 们 自 始 至 终 都 认 真 地 听 老 师 讲 课 D、老 师 突 然 拿 来 一 个 新 玩 具，幼 儿 们 都 不 由 自 主 地 围 了 过 来 3.儿 童 对 形 状 形 成 正 确 知 觉 的 关 健 期 是（）岁。A、1B、2C、3D、44.根 据 3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南，下 列 关 于 各 年 龄 阶 段 幼 儿 的 基 本 生 活 自 理 能 力 的 说 法 中，错 误 的 是（）。A、3-4岁 幼 儿 能 将 使 用 过 的 玩 具 放 回 原 处 B、4-5岁 幼 儿 能 整 理 自 己 的 物 品 C、4-5岁 幼 儿 知 道 根 据 冷 热 增 减 衣 服 D、5-6岁 幼 儿 会 自 己 系 鞋 带 5.托 儿 所 是 对（）的 儿 童 进 行 教 育 的 专 门 机 构。A、0-1 岁 B、1-2 岁 C、2 3 岁 D、0-3 岁 6.幼 儿 午 睡 时 尿 床，教 师 应 该 怎 样 做？（）A、责 备 幼 儿 B、不 理 会，任 其 自 然 风 干 C、大 声 说 你 怎 么 尿 床 了，当 众 为 幼 儿 换 裤 子 D、不 动 声 色 地 为 幼 儿 换 好 衣 裤，安 抚 幼 儿 情 绪，后 续 对 其 进 行 特 别 关 注 7.儿 童 在 进 餐 之 前 应 该 进 行 的 活 动 是（）。A、盥 洗 B、娱 乐 C、游 戏 D、劳 动 8.有 关 科 学 技 术 教 育 的 内 容 中，不 适 合 学 前 儿 童 的 是（）。A、了 解 灯 的 发 展 历 史 B、制 作 不 倒 翁 C、了 解 基 因 工 程 D、学 习 用 小 剪 刀、小 锤 子 9.学 前 儿 童 体 育（），是 幼 儿 园 体 育 活 动 中 最 重 要 的 内 容。A、技 能 B、锻 炼 C、项 目 D、游 戏 10.新 生 儿 爱 听（）。A、低 音 调 的 声 音 B、高 音 调 的 声 音 C、强 烈 的 声 音 D、中 音 调 的 声 音 11.婴 幼 儿 的 情 绪 发 展 和 形 成 主 要 依 靠（）。A、感 知 觉 的 发 展 B、语 言 的 发 展 C、自 我 意 识 的 发 展 D、情 绪 气 氛 的 熏 陶 12.对 于 热 水 瓶 爆 裂 造 成 的 烫 伤，下 列 紧 急 处 理 正 确 的 一 项 是（）。A、立 即 脱 去 被 开 水 浸 湿 的 衣 裤 或 鞋 袜 B、立 即 用 纱 布 包 裹 冰 块 凉 敷 烫 伤 处 C、立 即 用 约 20 的 凉 水 冲 洗 D、擦 干 烫 伤 皮 肤 后 用 紫 药 水 或 红 汞 涂 搽 13.朵 朵 小 朋 友 患 有 先 天 性 心 脏 病，但 家 长 并 未 告 知 幼 儿 园 任 何 一 位 老 师，在 某 次 体 育 活 动 中，由 于 活 动 量 过 大 朵 朵 开 始 嘴 唇 发 紫，心 跳 过 快，不 久 便 呈 倒，幼 儿 园 老 师 应 立 即 通 知 朵 朵 家 长 并 将 朵 朵 送 往 医 院。此 次 事 件 中，应 负 主 要 责 任 的 是（）。A、朵 朵 B、幼 儿 园 C、朵 朵 班 主 任 D、朵 朵 家 长 14.教 师 为 幼 儿 做 白 醋 去 除 污 渍 的 小 实 验，这 位 教 师 采 用 的 教 学 方 法 是（）。A、实 验 法 弟 1页/（共 2 2页 弟 2 页/（共 2 2页）B、游 戏 法 C、观 察 法 D、演 示 法 15.教 育 部 1951年 制 订（），将 幼 稚 园 改 名 为 幼 儿 园。A、奏 定 蒙 养 院 章 程 及 家 庭 教 育 法 章 程 B、幼 儿 园 暂 行 规 程 C、奏 定 学 堂 章 程 D、幼 儿 园 规 程 16.属 于 情 绪 障 碍 的 行 为 是（）。A、夜 惊 B、恐 惧 症 发 作 C、梦 游 D、拒 绝 上 幼 儿 园 17.下 列 哪 一 项 不 属 于 婴 儿 晚 期 发 展 的 内 容？（）A、坐、爬、站 等 动 作 形 成 B、五 指 分 工 动 作 C、言 语 开 始 萌 芽 D、开 始 认 生 18.下 列 属 于 3-4 岁 幼 J科 学 教 育 活 动 在 技 能 方 面 的 目 标 的 是（）。A、帮 助 幼 儿 学 会 运 用 多 种 感 官 感 知 物 体 的 外 部 特 征 B、帮 助 幼 1号 会 比 较 观 察 不 同 物 体 或 同 类 物 体 的 特 征 C、帮 助 幼 J导 会 使 用 工 具 制 作 简 单 产 品 D、帮 助 幼 儿 学 会 实 验 操 作 验 证 推 论 和 预 测 19.下 列 家 庭 教 育 做 法 中，哪 种 做 法 是 较 为 合 理 的？（）A、在 孩 子 未 成 年 时，父 母 全 身 心 地 投 入 到 孩 子 身 上，一 切 为 了 孩 子 B、尽 量 满 足 孩 子 的 一 切 要 求 C、当 父 母 亲 的 教 育 观 念 与 爷 爷 奶 奶 相 抵 触 时，以 父 母 的 观 念 为 准 D、即 便 是 最 民 主 的 家 庭，也 对 孩 子 有 所 保 留，有 时 还 要 适 当 回 避 转 贴 20.铃 木 教 学 法 不 包 括（）步 骤。A、接 触 B、模 仿 C、重 复 D、创 编 21.下 列 不 属 于 个 别 差 异 形 成 的 客 观 因 素 的 是（）。A、遗 传 因 素 B、环 境 因 素 C、家 庭 经 济 状 况 D、兴 趣 爱 好 22.在 幼 儿 心 理 学 的 研 究 方 法 中，（）是 通 过 有 计 划 地 控 制 各 种 条 件，以 研 究 幼 儿 心 理 发 展 规 律 的 方 法。A、监 督 法 第 3 页/共 2 2页 B、实 验 法 C、谈 话 法 D、作 品 分 析 法 23.幼 儿 由 过 去 的 经 验 和 习 惯 而 产 生 心 理 活 动 状 态 属 于（）。A、同 化 B、顺 应 C、定 势 D、变 式 24.幼 儿 园 美 术 教 育 活 动 在 内 容 上 包 括 三 个 既 相 对 独 立 又 相 对 联 系 的 领 域，即 绘 画、手 工 和（）。A、涂 鸦 B、临 摹 C、美 术 欣 赏 D、泥 工 25.儿 童 语 言 最 初 是（）的。A、对 话 式 B、独 白 式 C、连 贯 式 D、创 造 性 26.教 师 在 讲 述 故 事 时 常 常 会 配 合 夸 张 的 语 气 和 形 象 的 动 作。这 样 是 为 了 吸 引 幼 儿 的（）。A、广 度 注 意 B、选 择 性 注 意 C、有 意 后 注 意 D、无 意 注 意 27.一 老 师 在 组 织 小 班 幼 儿 玩 体 育 游 戏“拍 皮 球，3 0个 孩 子 8个 皮 球 轮 流 拍，导 致 很 多 孩 子 心 不 在 焉，乱 成 一 团。出 现 这 个 问 题 的 主 要 原 因 是（）。A、消 极 等 待 时 间 过 长 B、小 班 孩 子 难 组 织 C、教 师 组 织 能 力 差 D、孩 子 没 有 好 习 惯 28.“宝 宝 糖 糖”是（）。A、简 单 句 B、单 词 句 C、复 合 句 D、电 报 句 29.在 学 前 儿 童 美 术 教 育 中，教 师 应 引 导 中 班 儿 童 在 绘 画 中 表 现 感 受 过 的 物 体 的（）。A、轮 廓 特 征 B、基 本 形 态 C、基 本 结 构 和 主 要 特 征 D、动 态 结 构 30.幼 儿 注 意 发 展 的 特 征 是（）占 优 势 地 位。第 4 页/共 2 2页於 蹴 曲 枭 K-E寂 葡 A、选 择 性 注 意 B、有 意 注 意 C、无 意 注 意 D、定 向 性 注 意 31.下 列 哪 项 不 属 于 幼 儿 中 期 儿 童 心 理 的 发 展 特 点？（）A、情 绪 作 用 大 B、活 泼 好 动 C、开 始 自 己 组 织 游 戏 D、开 始 遵 守 规 则 32.观 察 者 期 待 某 种 预 选 行 为 出 现，而 后 对 幼 儿 行 为 表 现 中 具 体 事 件 进 行 记 录，属 于（）.A、连 续 记 录 法 B、事 件 取 样 法 C、时 间 取 样 法 D、轶 事 记 录 法 33.幼 儿 善 于 通 过 物 质 活 动 学 习，这 要 求 教 师 要 善 于 制 作 玩 教 具 和 布 置 教 室，让 幼 儿 能 顺 利 进 行 活 动。这 体 现 了 教 师 是（）。A、教 室 文 化 和 课 堂 气 氛 的 营 造 者 B、物 质 环 境 的 提 供 和 支 持 者 C、幼 儿 的 游 戏 者 和 知 心 朋 友 D、幼 儿 活 动 的 观 察 和 领 导 者 34.一 般 来 说，学 前 儿 童 的 体 质 发 展，包 括 体 格、体 能、心 理 因 素 和（）。A、基 本 动 作 B、适 应 能 力 C、身 体 素 质 D、生 长 发 育 35.教 师 应 关 注 儿 童 的（）,及 时 发 现 和 赏 识 每 个 儿 童 的 点 滴 进 步，注 重 激 发 和 保 护 儿 童 的 积 极 性、自 信 心。A、学 习 效 果 B、身 心 发 展 C、日 常 表 现 D、课 堂 发 言 36.关 于 幼 儿 园 班 级 管 理 计 划 制 订 的 步 骤，下 列 顺 序 正 确 的 是（）。A、学 习 幼 儿 园 相 关 法 规 政 策 及 园 务 管 理 计 划、分 析 上 学 期 班 级 工 作 总 结、共 同 讨 论 并 确 定 班 级 管 理 计 划 的 主 要 内 容、撰 写 班 级 管 理 计 划 B、分 析 上 学 期 班 级 工 作 总 结、学 习 幼 儿 园 相 关 法 规 政 策 及 园 务 管 理 计 划、共 同 讨 论 并 确 定 班 级 管 理 计 划 的 主 要 内 容、撰 写 班 级 管 理 计 划 C、分 析 上 学 期 班 级 工 作 总 结、撰 写 班 级 管 理 计 划、学 习 幼 儿 园 相 关 法 规 政 策 及 园 务 管 理 计 划、共 同 讨 论 并 确 定 班 级 管 理 计 划 的 主 要 内 容 D、学 习 幼 儿 园 相 关 法 规 政 策 及 园 务 管 理 计 划、共 同 讨 论 并 确 定 班 级 管 理 计 划 的 主 要 内 容、分 析 上 学 期 班 级 工 作 总 结、撰 写 班 级 管 理 计 划 37.幼 儿 教 师 职 业 素 养 中 最 重 要 的 是（）。A、观 察 力 B、组 织 能 力 C、沟 通 的 能 力 D、爱 心 38.橡 皮 泥 是（）的 玩 具 和 材 料。A、表 演 游 戏 B、象 征 性 游 戏 C、建 构 游 戏 D、语 言 活 动 39.德 国 学 前 教 育 家（）创 办 了 世 界 上 第 一 所 幼 儿 园；被 誉 为“学 前 教 育 之 父”。A、福 禄 贝 尔 B、蒙 台 梭 利 C、涂 尔 干 D、夸 美 纽 斯 40.乐 于 模 仿 自 然 界 和 生 活 环 境 中 有 特 点 的 声 音，并 产 生 相 应 的 联 想，这 是（）幼 儿 在 喜 欢 自 然 界 与 生 活 中 美 的 事 物 方 面 的 具 体 目 标。A、3 4 岁 B、3 6 岁 C、5 6 岁 D、4 5 岁 41.白 细 胞 也 是 免 疫 细 胞，（）岁 时 防 御 机 能 才 能 发 育 完 善。A、12 13 岁 B、9 10 岁 C、15 16 岁 D、17 18 岁 42.20世 纪 80年 代 以 后，学 前 教 育 的 主 要 目 标 是（）。A、不 限 于 看 护 儿 童，对 儿 童 施 行 促 进 其 身 心 发 展 的 教 育 B、以 发 展 儿 童 智 力 为 中 心 C、促 进 儿 童 身 体、情 绪、智 能 和 社 会 性 的 全 面 发 展 D、为 工 作 的 母 亲 照 管 儿 童 43.幼 儿 生 长 发 育 的 评 价 指 标 不 包 括（）。A、形 态 指 标 B、生 理 功 能 指 标 C、心 理 指 标 D、健 康 指 标 44.幼 儿 园 的 教 育 内 容 是 全 面 的、启 蒙 性 的，可 以 相 对 划 分 为 健 康、语 言、社 会、科 学、艺 术 等 五 个 领 域，各 领 域 的 内 容 相 互 渗 透，从 不 同 的 角 度 促 进 幼 儿（）等 方 面 的 发 展。A、知 识、技 能、能 力、情 感、态 度 B、情 感、态 度、能 力、知 识、技 能 弟 5 页/（共 2 2页）弟 6 页/（共 2 2页）C、能 力、情 感、态 度、知 识、技 能 D、情 感、态 度、知 识、技 能、能 力 45.某 幼 儿 园 的 编 内 教 币 董 某 不 仅 迟 到、早 退，还 体 罚 幼 儿。园 长 对 其 进 行 了 批 评 教 育。但 是 该 老 师 仗 着 自 己 怀 孕 依 然 我 行 我 素。园 长 上 报 给 教 育 主 管 部 门 将 其 解 聘。该 幼 儿 园 的 做 法（）。A、不 正 确，怀 孕 的 教 师 不 能 被 解 聘 B、不 正 确，编 内 教 师 不 能 被 解 聘 C、正 确，董 某 虽 然 怀 孕 了，但 是 有 过 错，该 被 解 聘 D、正 确，幼 儿 园 上 报 教 育 主 管 部 门 后 有 权 解 聘 她 46.军 军 的 脚 扭 伤 了，首 先 要 处 理 的 是 对 患 处 进 行（）。A、球 B、热 敷 C、冷 敷 D、揉 搓 47.县 级 人 民 政 府 根 据 需 要 设 置（），居 住 分 散 的 适 龄 儿 童、少 年 入 学 接 受 义 务 教 育。A、中 学 B、寄 宿 学 校 C、钠 D、浮 48.晨 检 时，保 健 人 员 发 现 某 孩 子 口 腔 黏 膜 有 散 落 疱 疹，手 心 也 有，初 步 诊 断 是（），建 议 家 长 带 到 医 院 就 诊。A、麻 疹 B、风 疹 C、水 痘 D、手 足 口 病 49.在 打 击 乐 教 学 中，下 列 为 发 展 幼 儿 的 节 奏 感 和 体 感 而 采 取 的 做 法 中，错 误 的 是（）。A、选 择 节 奏 明 晰 的 伴 奏 音 乐 B、引 导 幼 儿 倾 听 声 部 之 间 的 相 互 关 系 C、教 给 幼 儿 有 关 的 演 奏 技 能 D、创 造 适 度 紧 张、态 度 认 真、注 意 集 中 的 演 奏 气 氛 50.在 指 导 学 前 儿 童 学 习 时，保 育 员 应 尊 重 学 前 儿 童 的 学 习 特 点，（），促 进 学 前 儿 童 主 动 地 学 习。A、做 好 充 分 的 准 备 B、接 纳 学 前 儿 童 在 学 习 上 的 差 异 C、与 教 师 共 同 配 合 D、做 好 精 神 准 备 二、多 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 至 少 有 两 项 符 合 题 意，多 选、少 选、错 选 均 不 得 分。51.下 列 关 于 儿 童 定 期 健 康 检 蛰 的 说 法，正 确 的 是（）.A、1 3 岁 儿 童 每 年 健 康 检 杳 2 次，每 次 间 隔 6 个 月 B、3 岁 以 上 儿 童 每 年 健 康 检 查 1次 C、4 岁 以 上 儿 童 每 年 检 有 I 次 视 力 D、儿 童 离 开 园（所）1个 月 以 上 需 要 重 新 按 照 入 园（所）检 查 项 目 进 行 健 康 检 查 第 7 页/共 2 2页 52.幼 儿 园 社 会 教 育 的 内 容 包 括（）。A、自 我 意 识 B、人 际 交 往 C、社 会 规 则 D、社 会 情 感 和 品 德 53.采 用 止 血 带 给 幼 儿 止 血 时，一 般 用 橡 皮 管，使 用 时 应 注 意（）.A、安 放 部 位 不 应 距 出 血 点 太 远 B、松 紧 度 要 适 宜 C、每 隔 1-2小 时 放 松 一 次 D、松 解 时，要 用 指 压 法 暂 时 止 血 54.幼 儿 园 课 程 的 基 本 特 点 包 括（）。A、基 础 性 和 启 蒙 性 B、整 合 性 C、活 动 性 和 直 接 经 验 性 D、潜 在 性 55.学 前 儿 童 绘 画 发 展 一 般 经 历 哪 几 个 阶 段？（）A、涂 鸦 期 B、写 实 期 C 象 征 期 D、图 式 期 56.教 育 活 动 内 容 的 组 织 应 充 分 考 虑 幼 儿 的 学 习 特 点 和 认 识 规 律，各 领 域 的 内 容 要 有 机 联 系，相 互 渗 透，注 重（）,寓 教 育 于 生 活、游 戏 之 中。A、综 合 性 B、全 面 性 C、趣 味 性 D、活 动 性 57.师 德 为 先 的 内 容 为（）.A、热 爱 学 前 教 育 事 业，具 有 职 业 理 想，践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系，履 行 教 U 市 职 业 道 德 规 范 B、关 爱 幼 儿，尊 重 幼 儿 人 格，富 有 爱 心、责 任 心、耐 心 和 细 心 C、为 人 师 表，教 书 育 人，自 尊 自 律，做 幼 儿 健 康 成 长 的 启 蒙 者 和 引 路 人 D、尊 重 幼 儿 权 益，以 幼 儿 为 主 体 58.现 代 幼 儿 教 师 的 职 业 角 色 是（）。A、教 育 者 B、研 究 者 C、第 二 任 母 亲 D、知 心 朋 友、伙 伴 59.幼 儿 的 活 动 可 大 致 分 为（）两 类。A、内 部 活 动 B、外 部 活 动 C、操 作 实 际 物 体 的 活 动 第 8 页/共 2 2页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 D、人 际 交 往 的 活 动 60.小 班 年 龄 阶 段 健 康 教 育 的 目 标 是（）。A、对 食 物 营 养 有 初 步 的 认 识 B、了 解 多 吃 蔬 果 对 身 体 好 C、认 识 不 同 清 洁 用 品，注 意 个 人 卫 生 D、学 习 单 脚 站 立，尝 试 单 脚 跳 61.对 于 初 入 学 前 教 育 机 构 难 以 独 立 入 睡 的 婴 幼 儿，保 育 员 的 正 确 做 法 是（）oA、安 抚 婴 幼 儿，放 松 婴 幼 儿 的 情 绪 B、坚 持 从 一 开 始 就 让 婴 幼 儿 独 自 入 睡 C、先 陪 伴 他 们 入 睡，逐 渐 减 少 陪 伴 次 数 D、一 直 陪 伴 婴 幼 儿 入 睡 62.在 教 学 活 动 中，教 师 要 提 供 更 多 的（）的 机 会，支 持 和 促 进 幼 儿 主 动 学 习。A、操 作 探 索 B、社 会 实 践 C、交 流 合 作 D、表 达 表 现 63.关 于 学 前 教 育 的 基 本 方 法，下 列 表 述 正 确 的 有（）。A、福 禄 贝 尔 最 先 提 出 对 儿 童 进 行 游 戏 教 育 的 主 张 B、表 扬 鼓 励 法 是 儿 童 教 育 中 的 一 种 正 强 化 方 式 C、移 情 法 特 别 针 对 儿 童 期 特 有 的 自 我 中 心 化 思 维 D、观 察 法 注 重 对 他 人 内 心 世 界 的 分 析 64.幼 儿 日 常 生 活 活 动 的 特 点（）。A、自 在 性 B、独 立 性 C、习 惯 性 D、情 感 性 65.婴 幼 儿 个 体 动 作 技 能 的 发 展，遵 循 自 上 而 下、由 中 心 到 边 缘、由 粗 大 动 作 到 精 细 动 作 的 发 展 规 律，可 概 括 为 动 作 发 展 的（）。A、头 尾 律 B、近 远 律 C、大 小 律 D、中 心 律 66.传 染 病 流 行 过 程 的 基 本 环 节 包 括（）.A、传 染 源 B、传 播 途 径 C、易 感 人 群 D、病 原 体 67.未 成 年 人 保 护 法 指 出，对 未 成 年 人 的 保 护，需 要（）等 多 方 面 的 全 面 配 合。A、社 会 保 护 B、国 家 司 法 保 护 弟 9 页/（共 22页）C、家 庭 保 护 D、学 校 保 护 68.中、大 班 的 幼 儿 自 己 穿 好 衣 服 后，保 育 员 应 帮 助 他 们 整 理 好（）。A、袖 口 B、领 口 C、裤 口 D、鞋 带 69.在 活 动 中 帮 助 幼 儿 克 服 不 良 情 绪 应 注 意 下 列 哪 几 点？（）A、要 善 于 发 现 和 辨 别 幼 儿 的 情 绪 B、从 幼 儿 的 情 绪 表 现 来 分 析 幼 儿 的 内 心 情 感 世 界 C、要 注 意 幼 儿 的 个 别 差 异，对 不 同 的 孩 子 采 取 不 同 的 方 法 D、注 意 对 幼 儿 积 极 情 感 的 引 导，让 积 极 情 感 成 为 幼 儿 情 感 的 主 旋 律，减 少 消 极 情 感 的 产 生 70.秋 冬 季 节，开 窗 通 风 的 最 佳 时 间 是（）。A、上 午 9 点 到 11点 B、上 午 8点 到 10点 C、下 午 2 点 到 4 点 D、下 午 3 点 到 5点 三、判 断 题，判 断 下 列 说 法 的 正 误。71.学 前 教 育 属 于 国 家 规 定 的 义 务 教 育 范 围。（）72.教 师 将 自 己 的 声 音、身 体 动 作、动 作 顺 序、操 作 事 物 的 方 法 直 接 演 示 给 幼 儿，为 幼 儿 提 供 直 接 模 仿 的 范 例 的 演 示 方 法 是 发 现 性 演 示。（）73.相 同 的 情 境 下，不 同 的 婴 幼 儿 会 产 生 相 同 的 情 绪 反 应。（）74.灭 蚊 是 预 防“流 脑”及 控 制 其 流 行 的 关 键。（）75.一 般 情 况 下，在 教 学 活 动 中，教 师 对 幼 儿 的 指 导 主 要 是 知 识 指 导、技 能 指 导 与 学 习 品 质 指 导。（）76.学 前 教 育 机 构 的 环 境 包 括 物 质 环 境 和 精 神 环 境 两 个 方 面，其 中 物 质 环 境 比 较 重 要，精 神 环 境 则 可 有 可 无。（）77.幼 儿 园 应 当 严 格 执 行 国 家 有 关 食 品 药 品 安 全 的 法 律 法 规，保 障 饮 食 饮 水 卫 生 安 全。（）78.活 动 室 清 洁 的 一 般 工 作 程 序 是:擦 拭 灯 具 清 洁 墙 壁 一 擦 拭 门 一 擦 拭 窗 一 清 洁 玩 具 柜 一 擦 拭 桌 椅 清 洁 地 面 一 物 品 摆 放 一 清 洁 抹 布、拖 把 一 开 窗 通 风。（）79.情 感 推 动 认 知 让 会 化，共 同 构 成 人 的 心 理 过 程 的 发 展。（）80.长 期 反 复 患 感 染 性 疾 病 可 因 消 耗 增 多 而 引 起 贫 血。（）81.幼 儿 是 通 过 游 戏 学 习 的，他 们 生 活 中 所 需 的 一 切 知 识 经 验 都 可 以 在 游 戏 中 获 得。（）82.幼 儿 喜 欢 拟 人 和 夸 张 的 作 品，也 很 注 重 故 事 内 容 的 真 实 性，经 常 被 活 生 生 的 艺 术 形 象 所 吸 引，童 话 正 是 具 有 这 样 的 特 点，所 以 幼 儿 最 喜 爱。（）83.教 师 对 幼 儿 游 戏 活 动 的 观 察 和 介 入 直 接 影 响 其 游 戏 的 水 平 和 质 量。（）84.婴 幼 儿 一 旦 发 生 鼻 出 血，用 拇 指 和 食 指 紧 紧 压 住 患 儿 的 鼻 翼，同 时 在 额 头 或 鼻 梁 处 放 上 冷 毛 巾 或 冰 块，一 般 压 迫 5-10分 钟 即 可 止 血。（）85.幼 儿 园 的 早 期 阅 读 活 动 应 当 有 目 的、有 计 划 地 培 养 幼 儿 对 书 面 语 言 的 兴 趣 和 敏 感 性，创 设 丰 富 的 阅 读 环 境 帮 助 幼 儿 识 字 和 书 写。（）86.在 幼 儿 园 教 育 活 动 的 准 备 中，物 质 准 备 是 必 需 的，而 知 识 经 验 准 备 和 活 动 环 节 创 设 则 要 根 据 具 体 的 活 动 内 弟 10页/（共 22页）容 和 幼 儿 的 年 龄 特 点 来 确 定。()87.幼 儿 是 发 展 的 主 体，是 独 立 的 人、发 展 的 人，幼 儿 发 展 有 共 同 规 律，又 有 个 体 差 异，因 此 教 师 必 须 树 立 尊 重 幼 儿 主 体 地 位 的 新 观 念。()88.学 前 儿 童 有 的 个 子 高，有 的 个 子 矮，这 体 现 了 学 前 儿 童 生 长 发 育 的 个 体 差 异 性。()89.合 理 的 饮 食 和 锻 炼，尤 其 是 锻 炼，是 一 种 精 神 娱 乐 法，可 以 分 散 教 师 的 注 意 力，从 而 让 教 师 放 松 身 体 和 紧 张 的 情 绪。()90.学 前 教 育 学 作 为 一 个 独 立 研 究 领 域 的 最 终 确 立 是 由 蒙 台 梭 利 完 成 的。()第 1 页/共 22页 第 12页/共 2 2页蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 2 月 江 西 省 吉 安 县 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 真 题 试 卷 及 答 案(参 考 答 案)一、单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.【答 案】B【解 析】教 师 在 课 室 教 学 中，调 动 各 种 途 径 和 手 段 启 发 学 生 的 思 维 时，也 应 注 意”听 其 言，观 其 行，接 收 从 学 生 身 上 发 出 的 反 馈 信 息，并 及 时 做 出 相 应 的 控 制 调 节。这 就 要 求 每 个 教 师 在 课 堂 校 学 中 应 眼 观 六 路，耳 听 有 较 好 的 注 意 分 配 能 力，才 能 及 时 地 捕 获 准 确 的 反 馈 信 息。故 选 B。2.【答 案】C【解 析】有 意 注 意 是 指 有 目 的、主 动 地 使 注 意 力 集 中 在 某 件 事 情 上，如 专 心 听 父 母、老 师 讲 故 事 而 不 东 张 西 望,或 克 服 干 扰 坚 持 画 完 一 幅 画，而 不 是 画 了 一 半 又 去 玩 玩 具。C 项 为 幼 儿 有 意 注 意 的 表 现。故 选 C。3.【答 案】D【解 析】2 岁 是 儿 童 口 头 语 言 发 展 的 关 键 期，4 岁 是 形 状 知 觉 形 成 的 关 键 期。故 选 D。4.【答 案】C【解 析】3-6儿 童 学 习 与 发 展 指 南“健 康 领 域”生 活 习 惯 与 生 活 能 力 部 分 的 目 标 2 具 有 基 本 的 生 活 自 理 能 力”中 指 出，5-6岁 幼 儿 能 知 道 根 据 冷 热 增 减 衣 服.故 选 C.5.【答 案】D【解 析】学 前 社 会 教 育 机 构 的 形 式 多 种 多 样，目 前 主 要 有 以 下 几 种：(1)托 儿 所：托 儿 所 是 对 0-3岁 的 儿 童 进 行 教 育 的 专 门 机 构，全 天 开 放。(2)幼 儿 园：幼 儿 园 是 对 3-6岁 的 儿 童 进 行 教 育 的 专 门 机 构，主 要 由 教 育 部 门 负 责。(3)托 幼 园 所 一 体 化：托 儿 所、幼 儿 园 连 在 一 起 的，招 收 初 生 几 个 月 至 6 岁 的 儿 童。这 种 机 构 主 要 是 由 工 厂 兴 办，由 厂 工 会 负 责 管 理 监 督，根 据 工 人 上 下 班 时 间 制 定 作 息 制 度，解 除 家 长 后 顾 之 优，实 行 24小 时 开 放。(4)幼 儿 班：也 称“学 前 班”，多 半 见 于 城 镇、农 村，附 设 在 小 学，作 息 制 度 仿 照 小 学 进 行。儿 童 福 利 院：也 称“儿 童 教 养 院，是 一 种 招 收 残 疾 儿 童 的 社 会 福 利 机 构。(6)SOS国 际 儿 童 村：SOS国 际 儿 童 村 是 收 养 孤 儿 的 国 际 慈 善 组 织，1949年 由 奥 地 利 医 学 博 士 哥 麦 纳 在 维 也 纳 创 办，旨 在 给 儿 童“母 爱”。(7)随 着 社 会 的 发 展，现 在 又 出 现 了 新 的 非 正 规 社 会 学 前 教 育 机 构，如 儿 童 游 戏 场、儿 童 玩 具 图 书 馆、儿 童 博 物 馆、玩 具 图 书 大 篷 车、玩 具 图 书 流 动 站 等，负 责 对 偏 远 的 山 区、牧 区 儿 童 进 行 灵 活 多 样 的 教 育。故 选 D。6.【答 案】D【解 析】尊 重 儿 童 的 人 格 尊 严 原 则 要 求 教 师 要 把 儿 童 当 作 具 有 独 立 人 格 的 人 来 对 待，杜 绝 盲 目 指 责、任 意 羞 辱 的 粗 暴 行 为，不 能 当 众 披 露 他 们 的 缺 陷，要 尊 重 儿 童 的 兴 趣、爱 好、要 求 和 愿 望 等。当 幼 儿 尿 床 时，教 师 不 动 声 色 地 为 幼 儿 换 好 衣 裤，安 抚 幼 儿 情 绪，后 续 对 其 进 行 特 别 关 注 的 做 法 维 护 了 幼 儿 的 人 格 尊 严，是 合 理 的。故 选 D。7.【答 案】A【解 析】幼 儿 应 该 讲 究 用 餐 卫 生，在 吃 饭 之 前 应 进 行 洗 手 等 盥 洗 活 动。故 选 A。8.【答 案】C【解 析】学 前 科 学 教 育 的 内 容 主 要 包 含 以 下 几 个 方 面：儿 童 常 见 的 自 然 现 象 及 其 人 类、动 植 物 的 关 系；儿 童 周 围 的 物 质 世 界 及 其 相 互 关 系 以 及 生 态 环 境 教 育；儿 童 日 常 生 活 中 常 见 的 科 技 产 品 及 其 对 人 类 的 影 响；人 体 的 奥 秘 及 其 保 护。C项 了 解 基 因 工 程 的 内 容 难 以 理 解，不 适 合 学 前 儿 童 学 习。故 选 C。9.【答 案】D【解 析】学 前 儿 童 体 育 游 戏，是 幼 儿 园 体 育 活 动 中 最 重 要 的 内 容。它 是 以 基 本 动 作 为 主 要 内 容，以 游 戏 活 动 为 弟 1 3页/(共 2 2页)主 要 形 式，以 增 强 学 前 儿 童 体 质 为 主 要 目 的 的 一 种 活 动。故 选 D。10.【答 案】B【解 析】儿 童 出 生 以 后，听 觉 系 统 已 经 起 作 用。新 生 儿 对 不 同 的 声 调，声 音 的 纯 度、强 度、持 续 时 间 等 都 有 不 同 的 反 应。新 生 儿 爱 听 高 音 调 的 声 音。母 亲 在 对 新 生 儿 说 话 时，总 是 提 高 音 调，这 很 可 能 是 母 亲 适 应 孩 子 听 觉 偏 好 的 表 现。故 选 及 11.【答 案】D【解 析】婴 幼 儿 的 情 绪 发 展 和 形 成 主 要 依 靠 情 绪 气 氛 的 影 响 和 熏 陶。故 选 D.12.【答 案】C【解 析】烫 伤 后 应 立 即 用 20。(:左 右 的 冷 水 冲 洗，等 冷 却 后 才 可 小 心 地 将 贴 身 衣 服 脱 去，以 免 撕 破 烫 伤 后 形 成 的 水 泡。冷 水 冲 洗 的 目 的 是 止 痛、减 少 渗 出 和 肿 胀，从 而 避 免 或 减 少 水 泡 形 成。烫 伤 后 直 接 用 冰 块 凉 敷，会 产 生 冻 伤。烫 伤 后 切 忌 用 紫 药 水 或 红 汞 涂 搽，以 免 影 响 观 察 伤 后 创 面 的 变 化。故 选 C。13.【答 案】D【解 析】学 生 伤 害 事 故 处 理 办 法 第 十 二 条:因 下 列 情 形 之 一 造 成 的 学 生 伤 害 事 故，学 校 己 履 行 了 相 应 职 责，行 为 并 无 不 当 的，无 法 律 责 任：(三)学 生 有 特 异 体 质 特 定 疾 病 或 者 异 常 心 理 状 态，学 校 不 知 道 或 者 难 于 知 道 的。题 干 中 描 述 的 情 况 符 合 第 三 条 属 于 学 生 有 特 定 疾 病 但 学 校 不 知 道 或 难 于 知 道 的 情 况，由 于 朵 朵 家 长 未 酬 园 方，因 此 朵 朵 家 长 应 在 此 次 事 件 中 负 主 要 责 任。故 选 D。14.【答 案】D【解 析】演 示 法 是 指 教 师 通 过 展 示 各 种 实 物、教 具，进 行 示 范 性 实 验，或 通 过 现 代 化 教 学 手 段，使 学 生 获 取 知 识 的 教 学 方 法。题 目 中 教 师 为 幼 儿 展 示 白 醋 去 污 实 验 就 是 运 用 了 演 示 法。故 选 D。15.【答 案】B【解 析】教 育 部 1951年 制 订 幼 儿 园 暂 行 规 程，将 幼 稚 园 改 名 为 幼 儿 园。故 选 B。16.【答 案】B【解 析】儿 童 对 某 些 事 物 产 生 持 续 的、严 重 的 恐 惧 反 应，表 现 为 适 应 行 为 异 常 和 易 出 现 焦 虑、紧 张 不 安。幼 儿 在 恐 惧 状 态 下，常 伴 随 一 系 列 生 理 变 化，如 心 以 助 口 速 或 断 续、呼 吸 短 促 或 停 顿、血 压 升 高、脸 色 苍 白、四 肢 无 力 等 等，这 种 生 理 功 能 的 紊 乱 会 影 响 机 体 的 健 康 状 况 恐 惧 还 可 使 幼 儿 知 觉、记 忆 和 思 维 发 生 障 碍，行 为 失 调，失 去 对 情 景 正 确 分 析 和 判 断 的 能 力。恐 惧 是 儿 童 面 对 各 种 环 境 比 较 常 见 的 一 种 情 绪 反 应，由 孩 子 的 身 心 发 展 水 平 所 致。父 母 和 孩 子 的 分 离，吓 唬 孩 子 的 教 育 方 法，把 孩 子 独 自 关 在 一 个 光 线 较 暗 的 房 间 里 进 行 惩 罚 等，都 有 可 能 导 致 儿 童 产 生 恐 惧 理。如 果 持 续 的 时 间 过 长，就