2022年1月陕西省扶风县事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿保教知识与能力》真题试卷及答案【含解析】.pdf

2022年 1月 陕 西 省 扶 风 县 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 保 教 知 识 与 能 力 真 题 试 卷 及 答 案【含 解 析】（考 试 时 间 120分 钟）注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题。保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。中 蹴 曲 枭 K-E寂 葡 得 分 阅 卷 入 单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.新 中 国 成 立 以 来，经 国 务 院 批 准 发 的 第 一 个 幼 儿 园 教 育 法 规 是（）。A、幼 儿 园 管 理 条 例 B、幼 儿 园 工 作 规 程 C、幼 儿 园 教 师 专 业 标 准 D、国 家 中 长 期 教 育 改 革 与 发 展 规 划 纲 要 2.恩 物 是（）为 幼 儿 设 计 的 一 系 列 活 动 玩 具 材 料。A、夸 美 纽 斯 B、卢 梭 C、福 禄 贝 尔 D、蒙 台 梭 利 3.艾 宾 浩 斯 的 遗 忘 曲 线 表 明，遗 忘 过 程 在 学 习 后（）内 进 展 最 快。A、31 天 B、6天 C、1天 D、20分 钟 4.幼 儿 教 师 了 解 幼 儿 的 最 好 的 信 息 源 是（）。A、家 长 B、保 育 员 C、同 龄 人 D、社 区 人 士 5.下 列 哪 项 不 是 结 构 游 戏 的 种 类？（）A、积 木 游 戏 B、拼 图 游 戏 C、纸 牌 游 戏 D、玩 雪 游 戏 6.秋 冬 季 节，婴 幼 儿 洗 澡、洗 头 的 频 率 通 常 是（）。A、三 天 一 次 B、一 周 一 次 C、一 月 一 次 D、半 月 一 次 7.幼 儿 先 是 用 整 只 手 臂 和 手 一 起 去 够 物 体，以 后 才 会 用 手 指 去 拿 东 西。这 是 服 从 了（）.A、高 低 规 律 A、从 整 体 到 局 部 的 规 律 B、大 小 规 律 C、首 尾 规 律 D、收 藏 本 题 参 考 答 8.椽 皮 泥 是（）的 玩 具 和 材 料。A、表 演 游 戏 B、象 征 性 游 戏 C、建 构 游 戏 D、语 言 活 动 9.从 一 个 人 行 为 的 一 个 方 面 可 看 出 他 的 个 性，这 是 个 性（）的 表 现.A、独 特 性 B、整 体 性 C、稳 定 性 D、社 会 性 10.晨 间 检 查 的 方 法 是 一 看、二 摸、三 问、四 查。下 列 不 属 于 一 看 的 是（）。A、看 咽 喉 B、看 皮 肤 C、看 身 高 D、看 脸 色 11.教 师 在 设 计“好 玩 的 沙 子”教 育 活 动 方 案 时，提 出 的 目 标 之 一 是“玩 完 沙 子 后，能 将 材 料 工 具 放 回 原 处,并 能 主 动 洗 手”。这 体 现 了 活 动 目 标 的（）。A、情 感、态 度 B、知 识、技 能 C、能 力、习 惯 D、品 德、智 力 12.幼 儿 食 欲 减 退，生 长 迟 缓 主 要 是 因 为 缺 乏 微 量 元 素（）。A、铁 B、铜 C、锌 D、碘 13.保 育 员 应 该 提 醒 幼 儿 洗 脸 时 避 免（）。A、用 毛 巾 B、用 香 皂 C、漏 洗 D、重 复 洗 14.直 观 行 动 思 维 的 工 具 是（）。A、感 知、动 作 B、具 体 形 象 弟 1 页/（共 2 0页 弟 2 页/（共 2 0页）C、语 词 概 括 D、概 念、判 断、推 理 15.在 教 育 与 政 治 制 度 的 关 系 中，政 治 制 度 决 定 教 育 的 性 质，这 种 决 定 性 不 包 括（）。A、政 治 制 度 决 定 教 育 的 领 导 权 B、政 治 制 度 决 定 教 育 的 对 象 及 其 权 利 C、政 治 制 度 决 定 教 育 发 展 的 规 模 和 速 度 D、政 治 制 度 决 定 教 育 目 的、教 育 政 策、教 育 制 度 和 某 些 教 育 内 容 16.上 课 时，小 班 的 一 位 小 朋 友 歪 歪 斜 斜 地 坐 着，老 师 批 评 说：小 朋 友 们 看，X X 小 朋 友 的 坐 姿 多 好！”老 师 一 说 完，其 他 小 朋 友 都 学 着 他 的 样 子 坐 了 起 来。这 说 明（）。A、学 前 儿 童 从 对 个 别 事 物 的 理 解，发 展 到 理 解 事 物 的 关 系 B、学 前 儿 童 从 依 靠 具 体 形 象 来 理 解 事 物，发 展 到 依 靠 语 言 说 明 来 理 解 事 物 C、学 前 儿 童 从 对 事 物 做 简 单、表 面 的 理 解，发 展 到 理 解 事 物 较 复 杂、较 深 刻 的 含 义 D、从 理 解 与 情 感 密 切 联 系，发 展 到 比 较 客 观 的 理 解 17.四 岁 幼 儿 一 般 能 集 中 注 意 约（）.A、5 分 钟 B、10分 钟 C、15分 钟 D、2 0分 钟 18.语 词 记 忆 大 致 出 现 在（）左 右。A、2 周 B、6 个 月 C、6 1 2个 月 D、1岁 19.田 田 因 为 想 妈 妈 哭 了 起 来，冰 冰 见 状 也 哭 了。过 了 一 会 儿，冰 冰 边 擦 眼 泪 边 对 田 田 说“不 哭 不 哭，妈 妈 会 来 接 我 们 的。”冰 冰 的 表 现 属 于 什 么 行 为？（）A、B、移 情 C、自 律 D、他 律 20.（）是 人 体 必 需 的 微 量 元 素 之 一，是 构 成 甲 状 腺 素 的 重 要 成 分。A、铁 B、钙 C、碘 D、钠 21.在 不 理 解 的 情 况 下，幼 儿 也 能 熟 练 地 背 诵 古 诗，这 是（）。A、理 解 记 忆 B、机 械 记 忆 C、意 义 记 忆 D、逻 辑 记 忆 22.某 幼 儿 园 六 一 节 庆 祝 活 动 要 求 每 个 幼 儿 都 要 参 与 环 境 布 置，都 有 上 台 表 演 节 目 的 机 会。这 种 做 法 体 现 第 3页/共 20页 了 组 织 教 育 活 动 要 注 意（）原 则。A、娱 乐 性 B、创 造 性 C、经 济 性 D、参 与 性 23.个 体 在 学 习 某 一 学 科 或 某 一 课 题 时，用 于 同 化 新 知 识 的 原 有 观 念 及 其 组 织，称 之 为（）。A、反 射 B、认 知 结 构 C、学 习 D、能 力 24.不 属 于 母 乳 喂 养 护 理 的 是（）.A、母 乳 喂 养 简 单 便 捷 B、维 护 乳 母 健 康 C、指 导 哺 乳 技 巧 D、预 防 婴 儿 吐 奶 25.在 打 击 乐 教 学 中，下 列 为 发 展 幼 J曲 节 奏 感 和 体 感 而 采 取 的 做 法 中，错 误 的 是（）。A、选 择 节 奏 明 晰 的 伴 奏 音 乐 B、引 导 幼 儿 倾 听 声 部 之 间 的 相 互 关 系 C 教 给 幼 儿 有 关 的 演 奏 技 能 D、创 造 适 度 紧 张、态 度 认 真、注 意 集 中 的 演 奏 气 氛 26.在 进 行 区 域 活 动 之 前，教 师 总 是 会 给 小 朋 友 集 中 进 行 区 域 活 动 的 导 入。教 师 的 这 一 做 法 主 要 是 为 了（）。A、向 幼 儿 介 绍 区 域 中 投 放 的 新 材 料 B、让 幼 儿 明 白 在 区 域 内 活 动 的 规 则 及 介 绍 新 材 料 C、激 发 幼 儿 参 与 区 域 活 动 的 兴 趣 D、对 上 次 区 域 活 动 进 行 小 结 与 评 价 27.我 国 最 早 的 学 前 教 育 实 验 中 心 即 南 京 鼓 楼 幼 稚 园 的 创 办 人 是（）。A、陈 鹤 琴 B、陶 行 知 C、黄 炎 培 D、张 雪 门 28.幼 儿 园 晨 检 工 作 的 内 容 是（）。A、一 摸、二 看、三 问、四 查 B、一 听、二 看、三 问、四 查 C、一 看、二 摸、三 问、四 查 D、一 问、二 看、三 查、四 摸 29.根 据 儿 童 发 展 敏 感 期 进 行 适 当 的 教 育，对 儿 童 的 智 力 发 展 具 有 重 要 意 义，其 中 儿 童 形 状 知 觉 的 敏 感 期 出 现 在（）。A、3 岁 B、4 岁 第 4 页/共 20页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 C、5岁 D、6 岁 30.幼 儿 园 在 某 一 个 阶 段 内 要 达 到 的 教 育 目 标 是 幼 儿 园 的（）。A、中 期 目 标 B、近 期 目 标 C、远 期 目 标 D、活 动 目 标 31.我 国 幼 儿 教 师 资 格 制 度（）开 始 实 行。A、1995年 1月 1 日 B、1996年 7 月 I 日 C、1994年 1月 1 日 D、1993年 7 月 1日 32.小 班 幼 玩 橡 皮 泥 时，往 往 没 有 计 划 性。橡 皮 泥 搓 成 团 就 说 是 包 子，搓 成 条 就 说 是 油 条，长 条 橡 皮 泥 卷 起 来 就 说 是 麻 花。这 放 映 了 小 班 幼 儿（）。A、具 体 形 象 思 维 的 特 点 B、直 觉 行 动 思 维 的 特 点 C、象 征 性 思 思 维 的 特 点 D、抽 象 逻 辑 思 维 的 特 点 33.小 曼 眼 周 的 肌 肉 出 现 问 题，导 致 其 两 眼 不 能 同 时 注 视 目 标，这 种 现 朦 称 为（）。A、弱 视 B、斜 视 C、近 视 D、远 视 34.能 通 过 观 察 对 比 两 组 物 体 的 多 少 是（）幼 儿 阶 段 的 目 标。A、2 3 岁 B、3 4 岁 C、4 5 岁 D、5 6 岁 35.在 具 体 创 设 学 前 教 育 机 构 室 内 环 境 时，教 育 者 可 以 将 室 内 物 质 环 境 分 成 5个 活 动 区 分 别 来 进 行 设 计，其 中 阅 读 和 讲 故 事 属 于（）。A、自 然 科 学 区 B、社 会 活 动 区 C、建 构 操 作 区 D、语 言 活 动 区 36.三 山 实 验”表 明 儿 童 的 思 维 具 有（）。A、可 逆 性 B、守 恒 性 C、自 我 中 心 性 D、不 守 恒 性 37.“以 身 作 则，为 人 师 表”，反 映 了 幼 儿 园 教 师 的（）职 业 特 点？弟 5 页/（共 20页 A、工 作 过 程 的 创 造 性 B、工 作 对 象 的 幼 稚 性 C、工 作 任 务 的 全 面 性 D、工 作 手 段 的 示 范 性 38.幼 儿 保 育 和 教 育 的 态 度 与 行 为 应 做 到（）。A、关 爱 幼 儿，重 视 幼 儿 的 身 心 健 康 B、尊 重 平 等 对 待 幼 儿 C、信 任 了 解 幼 儿，满 足 有 益 于 幼 儿 身 心 发 展 的 不 同 需 要 D、保 护 幼 儿 的 好 奇 心，培 养 想 象 力 39.下 列 有 关 蛋 白 质 的 说 法，错 误 的 是（）。A、能 调 节 生 理 功 能 B、能 增 强 抵 抗 力 C、由 多 种 氨 基 酸 组 成 D、摄 入 不 足 会 导 致 很 多 问 题，因 此 应 多 多 益 善 40.（）不 是 通 过 呼 吸 传 染 的 传 染 病。A、麻 疹 B、水 痘 C、乙 肝 D、幼 儿 急 疹 二、多 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 至 少 有 两 项 符 合 题 意，多 选、少 选、错 选 均 不 得 分。41.教 师 在 自 身 和 工 作 对 象 之 间 保 持 距 离，对 工 作 对 象 冷 漠、忽 视、应 付，个 人 发 展 停 滞，行 为 怪 癖，此 时 教 师 处 于 职 业 倦 怠 期 的（）.A、情 绪 衰 竭 B、人 格 解 体 C、低 个 人 成 就 感 D、去 角 色 化 42.幼 儿 的 思 维 特 点 是 以 具 体 形 象 思 维 为 主，应 注 重 引 导 幼 儿 通 过（）进 行 科 学 学 习。A、直 接 感 知 B、亲 身 体 验 C、实 际 操 作 D、强 化 训 练 43.幼 儿 园 课 程 的 基 本 特 点 包 括（）。A、基 础 性 和 启 蒙 性 B、整 合 性 C、活 动 性 和 直 接 经 验 性 D、潜 在 性 44.4 岁 儿 童 的 主 要 心 理 特 征 包 括 初 步 成 熟、喜 爰 活 动、意 识 增 长 等。对 这 一 阶 段 的 儿 童 应 当 注 意 的 教 育 要 点 主 要 有（）。A、扩 展 儿 童 眼 界 B、促 进 主 见 弟 6 页/（共 2 0页）C、满 足 活 动 要 求 D、培 育 情 感 45.3 M岁 儿 童 的 认 识 活 动 往 往 依 靠（）.A、动 作 B、行 动 C、想 象 D、感 知 46.人 在 整 个 幼 儿 期，以（）为 主 要 思 维 特 点，幼 儿 末 期 开 始 出 抽 象 逻 辑 思 维 的 萌 芽。A、线 性 思 维 B、跳 跃 性 思 维 C、直 觉 行 动 思 维 D、具 体 形 象 思 维 47.决 定 活 动 区 数 量 和 规 模 的 主 要 因 素 是（）。A、活 动 室 的 面 积 B、幼 儿 人 数 C、幼 儿 的 兴 趣 D、教 室 的 设 计 48.教 师 公 正 确 立 的 因 素 有（）.A、社 会 教 育 制 度 B、教 师 职 业 劳 动 的 目 的 C、教 师 对 教 育 规 律 和 每 个 学 生 情 况 的 认 识 水 平 D、教 师 觉 悟 的 提 高 49.小 班 游 戏 中，幼 儿 处 于（）的 高 峰 期。A、独 自 游 戏 B、平 行 游 戏 C、联 合 游 戏 D、合 作 游 戏 50.根 据 认 知 发 展 的 信 息 加 工 观 点，下 列 说 法 错 误 的 是（）。A、小 学 生 不 会 使 用 记 忆 策 略 来 帮 助 记 忆 B、复 述 故 事 时，年 幼 比 年 长 儿 童 更 善 于 添 枝 加 叶 C、教 给 儿 童 一 些 学 习 方 法 可 以 促 进 其 认 知 发 展 D、幼 儿 园 儿 童 不 会 使 用 精 细 加 工 策 略 51.国 外 对 学 前 教 育 任 务 的 提 法 经 历 了 一 个 历 史 过 程，2 0世 纪 中 期 到 6 0年 代 的 学 前 教 育 大 多 把 儿 童 的（作 为 主 要 任 务。A、保 育 B、智 力 教 育 C、社 会 性 发 展 D、照 管 52.离 园 活 动 是 教 师 与 幼 儿 及 其 家 长 进 行 个 别 交 往、建 立 积 极 关 系 的 形 式。关 于 离 园 活 动 组 织 与 实 施 的 要 求,下 列 说 法 正 确 的 有（）。第 7 页/共 20页 A、提 醒 幼 儿 整 理 好 玩 具 后 再 离 园 B、彳 故 好 交 班 记 录 C、与 幼 儿 主 动 说 再 见 D、向 每 位 家 长 详 细 介 绍 幼 儿 在 园 的 情 况 53.幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）的 基 本 指 导 思 想 集 中 反 映 在 总 则 里，贯 穿 在 整 个 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）的 各 部 分。它 包 括（）。A、终 身 教 育 的 理 念 B、以 知 识 为 本 的 幼 儿 教 育 C、面 向 世 界 的 科 学 的 幼 J檄 育 D、以 人 为 本 的 幼 儿 教 育 54.幼 儿 园 教 师 对 本 班 工 作 全 面 负 责，其 主 要 职 责 包 括 哪 些？（）。A、观 察 了 解 幼 儿，依 据 国 家 有 关 规 定，结 合 本 班 幼 1处 发 展 水 平 和 兴 趣 需 要，制 订 和 执 行 教 育 工 作 计 划，合 理 安 排 幼 儿 一 日 生 活 B、创 设 良 好 的 教 育 环 境，合 理 组 织 教 育 内 容，提 供 丰 富 的 玩 具 和 游 戏 材 料，开 展 适 宜 的 教 育 活 动 C、参 加 业 务 学 习 和 保 育 教 育 研 究 活 动 D、科 学 照 料 和 管 理 幼 儿 生 活 55.关 于 国 务 院 关 于 当 前 发 展 学 前 教 育 的 若 干 意 见，下 列 说 法 正 确 的 是（）。A、多 种 形 式 扩 大 学 前 教 育 资 源 B、完 善 工 作 机 制，加 强 组 织 领 导 C、规 范 幼 儿 园 的 收 费 管 理 D、加 大 宣 传，营 造 良 好 的 社 会 氛 围 56.学 前 儿 童 自 我 控 制 能 力 主 要 由（）四 个 方 面 组 成。A、自 制 力 B、自 觉 性 C、坚 持 性 D、自 我 延 迟 满 足 57.火 灾 发 生 时，下 列 做 法 正 确 的 是（）。A、用 手 捂 住 口 鼻，迅 速、有 序 地 撤 离 火 灾 现 场 B、空 气 中 烟 雾 比 较 大 时，要 用 打 湿 的 毛 巾 捂 住 口 鼻，迅 速 逃 离 火 灾 现 场 C、空 气 中 烟 雾 比 较 大 时，逃 离 火 灾 现 场 时 身 体 位 置 尽 量 放 低 D、坐 电 梯 迅 速 下 楼 58.学 前 教 育 的 实 施 应 遵 守 的 基 本 原 则 有（）。）A、普 惠 性 原 则 B、全 面 性 原 则 C、保 教 结 合 原 则 D、以 游 戏 为 主 要 途 径 的 原 则 59.学 前 教 育 机 构 的 物 品 管 理 制 度 一 般 包 括（）.A、婴 幼 儿 书 包、衣 物 等 由 各 班 老 师 安 排 固 定 放 置 位 置，贴 上 标 签 做 好 标 记 B、婴 幼 1 厮 具、教 具、学 习 用 品、日 常 生 活 用 品 等 物 品 由 各 班 老 师 安 排 固 定 放 置 位 置，贴 上 标 签 做 好 标 记 c、婴 幼 JLzK杯、毛 巾 放 置 在 水 杯、毛 巾 的 固 定 位 置，做 上 标 记，专 人 专 用 第 8 页/共 20页於 蹴 曲 枭 K-E寂 葡 D、领 取 物 品 时 须 填 写 领 用 登 记 表，不 可 未 经 允 许 拿 用 学 前 教 育 机 构 物 品，借 用 须 及 时 归 还 60.关 于 幼 儿 个 性 的 形 成 和 发 展，下 列 说 法 正 确 的 是()。A、幼 儿 的 气 质 已 经 表 现 出 了 明 显 的 个 别 差 异 B、幼 儿 的 性 格 尚 未 表 现 出 明 显 的 个 别 差 异 C、幼 儿 性 格 的 发 展 明 显 受 至 此 青 境 的 制 约 D、幼 儿 自 我 评 价 的 发 展 从 主 要 依 赖 成 人 的 评 价 逐 渐 发 展 到 自 己 独 立 的 评 价 三、判 断 题，判 断 下 列 说 法 的 正 误。61.我 国 的 幼 儿 园 分 为 全 日 制、半 日 制、寄 宿 制 三 种。()62.我 国 幼 儿 教 育 的 基 本 出 发 点 是 对 幼 儿 开 展 智 力 教 育。()63.细 菌 与 病 毒 是 导 致 人 类 和 其 他 生 物 患 上 许 多 传 染 性 疾 病 的 根 源，它 们 是 两 种 相 同 的 有 机 体。()64.幼 J蝌 学 学 习 的 核 心 是 掌 握 系 统 的 科 学 知 识，积 累 经 验。()65.小 班 幼 儿 在 看 图 书 时，常 常 把 书 中 的 坏 人 抠 掉。造 成 这 种 行 为 的 主 要 原 因 是 幼 儿 情 绪 具 有 冲 动 性。()66.儿 童 之 家 是 蒙 台 梭 利 创 办 的。()67.特 殊 幼 儿 有 特 殊 教 育 机 构，幼 儿 教 师 不 需 要 了 解 有 特 殊 需 要 幼 儿 的 身 心 发 展 特 点 及 教 育 策 略 与 方 法。(68.在 学 前 教 育 评 价 中 要 遵 循 真 实、客 观 的 原 则，就 是 要 把 通 过 观 察、测 量、访 谈、问 卷 调 杳 等 方 法 所 获 得 的 资 料，不 带 主 观 臆 断 地 记 录 下 来。()69.幼 小 衔 接 工 作 主 要 是 在 幼 儿 园 大 班 考 虑。()70.间 隙 活 动 贯 穿 于 幼 儿 园 一 日 生 活 之 中，是 幼 儿 日 常 活 动 的 重 要 环 节。()71.创 造 性 与 智 力 的 关 系 是 简 单 的 线 性 关 系。()72.保 育 员 要 给 婴 幼 儿 讲 解 说 明 危 险 物 品 的 危 害 性，使 之 自 觉 远 离，避 免 可 能 造 成 的 伤 害。()73.幼 儿 园 环 境 创 设 鼓 励 教 师 与 幼 共 同 参 与。()74.低 级 心 理 机 能 是 消 极 适 应 自 然 的 心 理 形 式，其 本 身 也 有 简 单 的 和 复 杂 的 之 分。()75.保 育 员 应 具 备 了 解 学 前 儿 童 发 展 水 平 的 能 力、创 设 发 展 支 持 性 教 育 环 境 的 能 力、组 织 各 类 教 育 教 学 活 动 的 能 力 和 良 好 的 人 际 沟 通 能 力。()76.幼 儿 教 师 自 身 的 日 常 态 度 言 行 对 幼 儿 发 展 起 着 重 要 的 影 响 与 作 用。()77.谜 语“花 生”的 教 学 中，教 师 用 儿 歌 的 方 式 向 幼 儿 讲 解 花 生 的 特 点，这 种 讲 解 技 能 是 解 释 性 讲 解。()78.幼 儿 园 教 育 工 作 评 价 实 行 以 教 师 自 评 为 主，园 长 以 及 有 关 管 理 人 员、其 他 教 师 和 家 长 等 参 与 评 价 的 制 度。()79.加 德 纳 倡 导 的 幼 儿 智 力 观 是 情 感 智 力 观。()80.幼 小 衔 接 要 自 然 过 渡，不 能 进 行 人 为 干 预。()四、简 述 题 81.简 述 现 代 教 育 的 发 展 趋 势。8 2.影 响 幼 攻 击 性 行 为 的 主 要 因 素 有 哪 些?)弟 9 页/(共 2 0页)弟 10页/(共 2 0页)2022年 1月 陕 西 省 扶 风 县 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 保 教 知 识 与 能 力 真 题 试 卷 及 答 案【含 解 析】（参 考 答 案）一、单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。I.【答 案】A【解 析】新 中 国 成 立 以 来，经 国 务 院 批 准 颁 发 的 第 一 个 幼 儿 园 教 有 法 规 是 幼 儿 管 理 条 例。故 选 A.2.【答 案】C【解 析】福 禄 贝 尔 认 为 游 戏 是 儿 童 认 识 世 界 的 工 具，并 创 制 了 一 套 供 儿 童 使 用 的 游 戏 活 动 材 料，称 之 为 恩 物。故 选 C。3.【答 案】D【解 析】艾 宾 浩 斯 的 遗 忘 曲 线 表 明，遗 忘 过 程 在 学 习 发 生 后 较 短 时 间 内 进 展 很 快，在 20分 钟 内 最 快。艾 宾 浩 斯 的 遗 忘 曲 线 表 明，遗 忘 过 程 在 学 习 后 立 即 开 始，如 不 抓 紧 复 习，20分 钟 后 就 只 剩 下 原 来 的 58.2%。随 着 时 间 的 推 移，遗 忘 的 速 度 减 慢，遗 忘 的 数 量 也 就 减 少。1小 时 后 剩 下 原 来 的 44.2%,8-9小 时 后 剩 下 35.8%,1天 后 剩 下 33.7%,2 天 后 剩 下 27.8%,6天 后 只 剩 下 25.4%。故 选 D。4.【答 案】A【解 析】幼 1次 口 家 长 长 期 生 活 在 同 一 个 家 庭 环 境 中。家 长 是 幼 儿 园 教 师 最 好 的 合 作 者，是 教 师 了 解 幼 儿 的 最 好 的 信 息 源。故 选 A。5.【答 案】C【解 析】纸 牌 游 戏 是 智 力 游 戏。故 选 C。6.【答 案】B【解 析】洗 澡、洗 头 是 对 身 体 进 行 全 面 的“大 扫 除，使 皮 肤 和 头 发 保 持 清 洁、干 爽。秋 冬 季 节，天 气 寒 冷，为 保 I寺 清 洁，通 常 一 周 清 洗 一 次。故 选 风 7.【答 案】B【解 析】用 整 只 手 臂 到 用 手，这 是 从 整 体 到 局 部。故 选 风 8.【答 案】C【解 析】游 戏 活 动 的 材 料 分 为 象 征 性 玩 具 材 料 和 建 构 性 游 戏 和 材 料。建 构 游 戏 玩 具 和 材 料 主 要 有：各 种 积 木、积 塑、积 铁、橡 皮 泥，各 种 木 条、木 块 等。故 选 C。9.【答 案】B【解 析】个 性 具 有 独 特 性、整 体 性 及 稳 定 性 的 特 征。其 中 个 性 的 整 体 性，是 指 一 个 人 的 个 性 体 现 在 他 心 理 的 各 个 方 面，即 在 一 个 人 行 为 的 各 个 方 面 都 能 看 到 他 个 性 的 影 子。从 一 个 人 行 为 的 一 个 方 面 可 看 出 他 的 个 性，这 正 是 个 性 整 体 性 的 体 现。故 选 B。10.【答 案】C【解 析】晨 间 检 查 的 一 般 方 法 包 括 以 下 几 点：（1）一 看：看 脸 色、看 皮 肤、看 眼 神、看 咽 喉。（2）二 摸：摸 幼 儿 额 头 是 否 发 热，摸 腮 腺 是 否 肿 大。（3）三 问：问 幼 儿 在 家 吃 饭、睡 眠 情 况 是 否 正 常，大 小 便 有 无 异 常。（4）四 查：检 直 幼 儿 是 否 携 带 不 安 全 物 品。故 选 C。11.【答 案】C【解 析】题 干 中 材 料 放 回 原 处，主 动 洗 手，体 现 的 是 幼 儿 能 力 与 习 惯 方 面 的。故 选 配 12.【答 案】C【解 析】锌 是 人 体 必 需 的 微 量 元 素，它 与 儿 童 的 生 长 发 育 有 着 密 切 的 关 系。儿 童 缺 锌 会 出 现 食 欲 下 降、反 复 感 染、生 长 迟 缓、性 发 育 落 后、智 能 低 下。故 选 C。第 1 页/共 20页 13.【答 案】C【解 析】幼 儿 认 为 自 己 的 脸 是 一 个 平 面，没 有 厚 度，所 以 每 次 洗 脸 只 洗 正 面，而 遗 漏 脸 颊、下 巴。也 有 的 幼 儿 洗 脸 时 经 常 忘 记 洗 耳 朵，或 只 洗 一 侧 耳 朵。因 此，采 用 画 圈 洗 脸 的 方 法，可 以 避 免 漏 洗 的 现 象。保 育 员 要 善 于 观 察，及 时 发 现、提 醒，逐 渐 使 幼 儿 学 会 洗 脸。注 意 事 项 如 下：使 用 流 动 水 给 婴 幼 儿 洗 脸；保 育 员 应 提 醒 婴 幼 儿，在 洗 脸 前 揭 鼻 涕；擦 洗 眼 睛 时 保 育 员 应 提 醒 婴 幼 儿 闭 上 双 眼，保 育 员 的 动 作 要 轻 柔；及 时 提 醒 婴 幼 儿，防 止 被 遗 漏。故 选 C14.【答 案】A【解 析】直 觉 行 动 思 维，也 称 直 观 行 动 思 维，指 依 靠 对 事 物 的 感 知，依 靠 人 的 动 作 来 进 行 的 思 维。直 觉 行 动 思 维 是 在 儿 童 感 知 觉 和 有 意 动 作，特 别 是 一 些 概 括 化 的 动 作 的 基 础 上 产 生 的。直 觉 行 动 思 维 是 勤 氐 水 平 的 思 维，这 种 思 维 方 式 在 2-3岁 儿 童 身 上 表 现 最 为 突 出，在 3 3 岁 儿 童 身 上 也 常 有 表 现。故 选 A.15.【答 案】C【解 析】教 育 与 政 治 制 度 是 一 种 互 相 作 用 的 关 系，政 治 制 度 决 定 教 育 的 性 质，同 时 教 育 对 政 治 制 度 的 反 作 用，也 就 是 教 育 的 政 治 功 能。在 政 治 制 度 对 教 育 的 决 定 作 用 方 面，主 要 包 括 三 点 政 治 制 度 决 定 教 育 的 领 导 权;政 治 制 度 决 定 教 育 的 对 象 及 其 权 利 政 治 制 度 决 定 教 育 目 的、教 育 政 策、教 育 制 度 和 某 些 教 育 内 容。所 以 分 析 选 项，C 选 项 不 在 其 中，C 选 项 是 生 产 力 对 教 育 的 制 约 作 用。故 选 C。16.【答 案】C【解 析】学 前 儿 童 理 解 发 展 的 趋 势 是：（1）从 对 个 别 事 物 的 理 解，发 展 到 理 解 事 物 的 关 系。（2）从 依 靠 具 体 形 象 来 理 解 事 物，发 展 到 依 靠 语 言 说 明 来 理 解 事 物。（3）从 对 事 物 做 简 单、表 面 的 理 解，发 展 到 理 解 事 物 较 复 杂、较 深 刻 的 含 义。（4）从 不 理 解 事 物 的 相 对 关 系，发 展 到 能 初 步 理 解 事 物 的 辩 证 关 系。题 干 中 儿 童 对 教 师 话 语 的 理 解 很 直 接、彳 赧 浅，不 能 理 解 教 师 话 语 的 反 义。他 们 以 为 老 师 在 表 扬 那 个 歪 歪 斜 斜 地 坐 着 的 幼 儿。大 班 儿 童 才 能 理 解 事 物 的 较 复 杂、较 深 刻 的 含 义。故 选 C.17.【答 案】B【解 析】幼 儿 在 不 同 年 龄 阶 段，其 注 意 的 稳 定 性 是 有 明 显 差 异 的，实 验 表 明：3 岁 儿 童 能 集 中 注 意 力 3 5 分 钟；4 岁 儿 童 可 持 续 10分 钟 左 右；5 6 岁 儿 童 能 保 持 20分 钟 左 右。故 选 瓦 18.【答 案】D【解 析】儿 童 记 忆 发 生 发 展 的 顺 序 来 看，最 早 出 现 的 是 运 动 记 忆（出 生 后 2周 左 右），然 后 是 情 绪 记 忆（6 个 月 左 右），再 后 是 形 象 记 忆（6 12个 月 左 右），最 晚 出 现 的 是 语 词 记 忆（1岁 左 右），这 种 记 忆 是 在 儿 童 掌 握 语 言 过 程 中 逐 渐 发 展 的，要 求 大 脑 皮 质 活 动 机 能 的 发 展，特 别 是 语 言 中 枢 的 发 展 作 为 生 理 基 础。因 此 发 展 也 最 晚。故 选 D。19.【答 案】B【解 析】移 情 是 指 从 他 人 的 角 度 来 考 虑 问 题，对 他 人 的 经 历 产 生 情 感 共 鸣 和 同 情。题 干 中 冰 冰 看 到 田 田 想 妈 妈 哭，他 也 哭 了，产 生 了 情 感 共 鸣，是 幼 J曜 情 能 力 的 体 现。故 选 B。20.【答 案】C【解 析】碘 是 人 体 必 需 的 一 种 微 量 元 素，是 合 成 甲 状 腺 激 素 的 重 要 原 料，可 促 进 人 体 正 常 的 新 陈 代 谢，促 进 幼 儿 生 长 发 育，对 人 类 健 康 影 响 甚 大。缺 碘 会 对 人 体 新 陈 代 谢 和 生 长 发 育 造 成 一 系 列 的 危 害，因 而 引 起 的 疾 病 统 称 为 碘 缺 乏 病（如 地 方 性 甲 状 腺 肿、地 方 性 克 汀 病 等）。碘 缺 乏 病 是 困 扰 包 括 我 国 在 内 的 世 界 上 许 多 国 家 的 公 共 卫 生 问 题 之 一。故 选 C。21.【答 案】B【解 析】机 械 记 忆 是 指 对 所 记 材 料 的 意 义 和 逻 辑 关 系 不 理 解，采 用 简 单 的、机 械 重 复 的 方 式 进 行 的 记 忆，也 就 是 平 常 所 说 的 死 记 硬 背。幼 儿 年 龄 小，理 解 能 力 有 限，他 们 主 要 运 用 机 械 记 忆 古 诗。所 以 在 不 理 解 的 情 况 第 12页/共 2 0页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘 下，幼 儿 也 能 熟 练 地 背 诵 古 诗。故 选 瓦 22.【答 案】D【解 析】“六 一 儿 童 节 活 动 的 内 容 选 择 要 注 重 娱 乐 性、注 重 教 育 性、注 重 安 全 性、注 重 参 与 性。题 干 中 让 每 个 幼 参 与 环 境 布 置，都 有 表 演 机 会，即 符 合 参 与 性 的 要 求。故 选 D。23.【答 案】B【解 析】认 知 结 构 是 指 个 体 在 学 习 某 一 学 科 或 某 一 课 题 时，用 于 同 化 新 知 识 的 原 有 观 念 及 其 组 织。认 知 结 构 直 接 参 与 了 和 新 知 识 的 相 互 作 用，它 不 仅 决 定 新 的 学 习 能 否 产 生 而 且 决 定 了 它 的 保 持 和 在 新 情 境 中 的 迁 移。B项 正 确。A项:反 射 是 机 体 对 特 定 刺 激 产 生 的 无 意 识 及 相 对 特 定 的 反 应，对 维 持 机 体 正 常 功 能 有 重 要 的 作 用（如 控 制 姿 期 口 有 目 的 运 动）。与 题 干 不 符，排 除。C项：学 习 是 个 体 在 特 定 的 情 境 下 由 于 练 习 或 反 复 经 验 而 产 生 的 行 为 或 行 为 潜 能 的 比 较 持 久 的 改 变。与 题 干 不 符，排 除。D项:能 力 是 指 直 接 影 响 个 体 的 活 动 效 率，促 使 活 动 顺 利 完 成 的 个 性 心 理 特 征.与 题 干 不 符，排 除。故 选 瓦 24.【答 案】A【解 析】母 乳 喂 养 的 护 理 包 括 维 护 乳 母 健 康，指 导 哺 乳 技 巧，预 防 婴 儿 吐 奶 和 母 亲 感 染 HIV或 患 有 重 症 心、肾 等 疾 病 时 不 宜 给 婴 儿 哺 乳。故 选 A。25.【答 案】C【解 析】演 奏 技 能 不 属 于 幼 儿 打 击 乐 教 学 中 的 培 养 方 向。故 选 C26.【答 案】C【解 析】区 域 活 动 前 的 导 入 活 动，有 助 于 激 发 幼 儿 参 与 区 域 活 动 的 兴 趣，提 高 幼 儿 参 与 活 动 的 积 极 性 和 主 动 性,使 幼 儿 的 活 动 更 有 计 划 和 成 效。因 此，教 师 的 这 一 做 法 主 要 是 为 了 激 发 幼 儿 参 与 区 域 活 动 的 兴 趣。故 选 C。2 7.【答 案】A【解 析】陈 鹤 琴 于 1923年 创 办 我 国 最 早 的 学 前 教 育 实 验 中 心，即 南 京 鼓 楼 幼 稚 园；抗 战 时 期 又 创 办 我 国 第 一 所 公 立 幼 稚 师 范 学 校 一 江 西 实 验 幼 师。28.【答 案】C【解 析】幼 儿 园 晨 间 检 查 的 一 般 方 法 是：一 看，看 脸 色，看 皮 肤，看 眼 神，看 咽 喉；二 摸，摸 摸 是 否 发 烧，摸 腮 腺 是 否 肿 大；三 问，问 幼 儿 在 家 吃 饭 情 况，睡 眠 是 否 正 常，大 小 便 有 无 异 常；四 直，检 直 幼 儿 是 否 携 带 不 安 全 物 品。故 选 C.29.【答 案】B【解 析】4 岁 是 幼 儿 形 状 知 觉 的 敏 感 期。随 着 年 龄 的 增 长，幼 儿 对 几 何 图 形 的 认 识 能 力 越 来 越 高。4 岁 幼 儿 能 够 区 分 开 放 图 形 和 封 闭 图 形，已 能 辨 别 基 本 的 形 状，能 正 确 认 识 圆 形、正 方 形、三 角 形 以 及 长 方 形、半 圆 形、椭 圆 形 和 梯 形。故 选 民 3