2023年Lesson23DiscoveryoftheYear精品教案.pdf

Unit 8 Discoveries Lesson 23 Discovery of the Year 教材分析：本单元话题为 Discovery，单元话题包括“著名的发现、年度发现、一份实验报告”三个子话题，本课属于第二个子话题。本课学习材料为一篇关于年度发现之授奖的演讲材料，对年度做出了杰出贡献的人物给 予了肯定，并讲述了他们是如何取得成功的。听力材料具有时代性、趣味性和激励性，学生 犹如演讲台下的听众一般，了解到只有长久不懈的努力和坚持，才能有所发现和有所成就。通过听说与读写语言技能训练相结合，引导学生使用所听演讲中获取的信息和语言，做一个 贴近自己实际生活的演讲，反复巩固本课功能句-演讲构成要素。此外，本课听力材料可与课 外有关演讲的视听材料相结合，让学生在精听与泛听中感受如何做好一个演讲。第一课时 教学目标：在本节课学习结束时，学生能够：1.通过听演讲，获取演讲材料中相关信息。2.通过听演讲，发现并归纳演讲材料中的构成要素和常用表达，如 in closing 等。3.通过听演讲，感受取得成就所需的努力和坚持，培养积极情感态度。教学重点：学生通过听演讲获取、记录、理解相关信息。教学难点：学生综合运用所学语言，口头复述听力材料中的演讲（可模仿）。教学过程：教学步骤 教学活动 设计意图 时间 Pre-listening Step 1 Show four pictures of four inven-tions and match them with their own inventors.了解不同年代发明 引出本年度发明 10mins.Step 2 Q：What about discoveries of this year？Show pictures about Tu youyou.Watch a speech about Tu youyou.了解本年度有关中国的 重大科学发明，通过介 绍屠呦呦，引出下面对 演讲内容排序的练习 Step 3 Learn new words from the speech 听力理解过程是预测 证实的循环过程，听前 让学生通过排序练习对 演 讲 构 成 要 素 进 行 预 测。处理生词，为听力 做准备While-listening Step 1 1st listening Listen and get the general infor-mation“What is he trying to do in his speech”,and meanwhile check the order of the speech th-at is predicted above.Check answers 训练“听懂大意和主题”的听力微技能。根据学生情况调整播放次数。学生情况较好，可播放一遍使其完成听大意和检查顺序两任务；否则播放两遍25mins.Step 2 2nd listening Check answers in class.通过精听，获取细节信息，进一步理解文本Step 3 3rd listening Check answers in class.Pay attention to those new words and write them on the blackboard.呈现完整听力文本，训练“听关键信息”的听力微技能。所填空信息即为做演讲所需表达的功能句，为后面输出做准备。同时处理文本中剩余生词Post-listening Step 1 Students take turns summarizing the speech orally 提 高 分 析 处 理 信 息 能力，同时巩固功能句10mins.Homework：1.Listen to the tape twice.2.Recite the new words.第二课时 教学目标：本节课结束时，学生能够：1.听懂演讲大意，抓关键信息。2.综合运用所学做一个正式演讲。3.通过演讲，培养孩子勇于自信、敢于挑战与展示自我的品格。教学重点：视听课外演讲，获取关键信息；根据生活实际生活做一个演讲。教学难点：综合运用所学做一个正式演讲。教学过程：教学步骤 教学活动 设计意图 时间 Step 1 Read the material with the tape Listen to some key expressions and have a dictation Write on the bla-ckboard 通过听写检测形式帮助学 生回顾听力文本演讲内容，巩固演讲表达的功能句 10mins.Step 2 Watch Obama s speech and answer:What is obama trying to do in his speech?What do you think of Obama s sp-eech?Write on the blackboard 通过视听一个奥巴马对美国学生的演讲，综合所学思考如何做一个好的演讲，为下面输出做准备10mins.Step 3 根据学生实际，使学生自己设定情景，引导学生在特定情境中正确使用英语表达功能句；扩充演讲表达句，丰富语言知识10mins.Step 4 综合运用所学做一个正式演讲,进行语言输出15mins.Homework:To finish exercises on page 162.教学反思：