2023年xx学年二年级下册数学最新教学安排.pdf

第 1 页 共 5 页 xx 学年二年级下册数学教学计划 一、学生情况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积 极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算 100 以内的加 减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也 能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。二、教材分析:本册教材包括以下一些内容表内除法，万以内数的认识，简单的 万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数 学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万 以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地 掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作 活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把 15 个苹果平均分 成 5 份;24 人租船，每船限乘 4 人)，从而使学生理解除法的含义。万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学 1000 以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减 法编排具有过渡的特点在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算 两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一 步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减 法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用 估算解决实际问题。第 2 页 共 5 页 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教 学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活 动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识 后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索 和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方 面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活 动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律 的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能 力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。三、教学目标要求 1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本 含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学 生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现 问题、提出问题、解决问题的能力。2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算 式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关 系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义第 3 页 共 5 页 解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱 护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。3、使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步感知 平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方 向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。4、让学生亲身经历用 79 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法 口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或 稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组 成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别 各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似 数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进 一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数 学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克=1000 克;使学生知道用称 称物体的方法，能够进行简单的计算;在建立质量观念的基础上，培养 学生估量物体质量的意识。7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十 加减几百几十;使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算 意识;培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验 解决问题策略的多样性。第 4 页 共 5 页 8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计 的意义，会用简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图 和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问 题，并能够惊醒简单的分析;通过对周围现实生活中有趣的事例的调查 活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的 排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现和 欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事 物有规律的排列隐含着数学知识 四、教学措施 1、认真学习义务教育数学课程标准。2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂 教学要质量。4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。平均分 课时左右 除法 课时左右 2.用 2 6 的乘法口诀求商 课时左右 整理和复习 课时 三、图形与变换(4 课时)剪一剪 课时 四、表内除法(二)(9 课时)用 7、8、9 的乘法口诀求商 课时左右 解决问题 课时左右第 5 页 共 5 页 整理和复习 课时 五、万以内数的认识(8 课时)六、克和千克(2 课时)七、万以内的加法和减法(一)(7 课时)有多重 课时 八、统计(3 课时)九、找规律(4 课时)十、总复习(4 课时）。