2022年1月黑龙江省北安市教育系统幼儿招聘考试《幼儿保教知识与能力》真题试卷及标准答案.pdf

2022年 1月 黑 龙 江 省 北 安 市 教 育 系 统 幼 儿 招 聘 考 试 幼 儿 保 教 知 识 与 能 力 真 题 试 卷 及 标 准 答 案 得 分 阅 卷 入（考 试 时 间 120分 钟）注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题。保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡 单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.（）曾 说：教 育 技 艺 的 全 部 奥 秘 就 在 于 有 一 颗 挚 爱 儿 童 的 心。A、马 卡 连 柯 B、第 斯 多 惠 C、克 鲁 普 斯 卡 娅 D、苏 霍 姆 林 斯 基 2.读 懂 儿 童 画，除 了 要 关 注 作 画 的 顺 序、形 象 的 大 小、人 物 关 系、细 部 处 理 外，还 要 关 注（）.A、图 画 的 结 构 B、图 画 的 色 彩 C、美 感 D、风 格 3.科 学 儿 童 心 理 学 产 生 于（）。A、17世 纪 B、18世 纪 C、19世 纪 后 半 期 D、20世 纪 4.儿 童 语 言 形 成 的 现 实 条 件 是（）.A、环 境 B、遗 传 素 质 C、语 音 模 仿 D、语 音 强 化 5.社 会 道 德 情 感 加 深、自 尊 感 形 成 萌 芽 的 时 期 是（）.A、婴 J脚 B、幼 儿 期 C、学 龄 前 期 D、学 龄 期 6.以 下 选 项 中，哪 一 项 对 幼 儿 园 活 动 目 标 评 价 的 要 求 表 述 不 正 确？（）A、目 标 要 求 明 确，具 体，可 操 作 性 强，避 免 过 于 笼 统、概 括 和 抽 象 B、目 标 定 位 科 学，合 理，符 合 幼 儿 的 认 知 水 平 和 情 感 需 要 C、一 个 目 标 主 要 通 过 一 个 活 动 就 可 以 达 到 D、目 标 表 述 方 式 统 一 弟 1页/（共 2 2页 7.儿 童 处 于 由 不 会 分 类 向 开 始 发 展 初 步 分 类 能 力 的 过 渡 时 期 的（）。A、3 4 岁 B、5 6岁 C、6 7岁 D、7 8岁 8.电 报 句 一 般 出 现 于（）。A、1岁 至 1岁 半 左 右 B、2岁 半 至 3岁 半 左 右 C、2岁 半 至 3岁 左 右 D、1岁 半 至 2岁 半 左 右 9.联 合 国 儿 童 基 金 会 与 国 家 教 委 合 作 进 行 的“幼 儿 园 与 小 学 衔 接 的 研 究 结 果 表 明，幼 小 衔 接 教 育 的 实 质 问 题 是（）。A、师 生 关 系 的 变 化 B、幼 儿 园 与 小 学 环 境 的 差 异 C、课 程 问 题 D、幼 儿 的 适 应 性 10.教 育 家（）认 为，游 戏 是 幼 儿”起 于 快 乐 而 终 于 智 慧 的 学 习”。A、陈 鹤 琴 B、蒙 台 梭 利 C、福 禄 贝 尔 D、夸 美 纽 斯 11.幼 儿 园 用 地 需 要 符 合 规 范 要 求，原 则 上 5000人 口 的 住 宅 小 区 应 配 建 1所 规 模 为（）的 幼 儿 园。A、35个 班 B、4-6 5 5C、6-8个 班 D、7 9个 班 12.教 师 提 问 幼 儿：西 瓜 是 怎 么 长 大 的？幼 儿 答：西 瓜 是 长 在 泥 土 里 的；西 瓜 是 慢 慢 长 大 的；西 瓜 在 泥 土 里 还 会 发 芽 呢。教 师 回 应 说：是 呀，西 瓜 是 通 过 播 种-发 芽 玉 叶 一 开 花 一 结 果，才 慢 慢 长 大 的，农 民!自 伯 可 真 不 容 易.下 列 教 师 的 回 应 属 于（）.A、重 复 式 回 应 B、反 问 式 回 应 C、提 炼 式 回 应 D、总 结 性 回 应 13.（）是 人 脑 对 直 接 作 用 于 感 受 器 的 客 观 事 物 的 整 体 反 映。A、感 觉 B、知 觉 C、听 觉 D、视 觉 14.下 列 关 于 幼 与 遗 传 素 质 的 描 述，错 误 的 是（）0A、幼 儿 的 发 展 总 是 以 遗 传 获 得 生 理 组 织、一 定 的 生 命 力 为 前 提 的 弟 2 页/（共 2 2页）B、遗 传 素 质 决 定 了 幼 儿 体 貌、生 理 机 能 等 方 面 的 差 异 c、遗 传 素 质 的 成 熟 制 约 了 幼 J L身 心 发 展 的 水 平 阶 段 D、遗 传 素 质 不 仅 为 幼 儿 的 发 展 提 供 物 质 前 提，同 是 也 决 定 了 幼 儿 的 发 展 15.置 置 小 朋 友 非 常 活 泼，集 体 活 动 时 小 动 作 比 较 多，但 是 老 师 示 意 时 能 够 停 下 正 在 进 行 的 动 作，请 分 析 萱 曾 小 朋 友 的 气 质 类 型 和 这 种 气 质 类 型 的 神 经 活 动 类 型 是（）.A、多 血 质；强、平 衡、灵 活 型 B、多 血 质；强、不 平 衡 型 C、胆 汁 质；强、不 平 衡 型 D、胆 汁 质；强、平 衡、灵 活 型 16.根 据 福 勒 和 布 朗 对 幼 儿 教 师 专 业 成 长 阶 段 的 分 类，教 师 将 考 虑 学 生 的 个 别 差 异，认 识 到 不 同 发 展 水 平 的 学 生 有 不 同 的 需 要，并 能 根 据 学 生 的 差 异 采 取 适 当 的 教 学，促 进 学 生 发 展。此 阶 段 属 于（）。A、关 注 生 存 阶 段 B、关 注 情 境 阶 段 C、关 注 学 生 阶 段 D、关 注 技 能 阶 段 17.教 育 专 著 大 教 学 论 的 作 者 是（）.A、赫 尔 巴 特 B、夸 美 纽 斯 C、培 根 D、械 18.幼 儿 游 戏 时，教 师 观 察 的 内 容 主 要 包 括 环 境、幼 儿 等 方 面，其 中 对 幼 儿 的 观 察 包 括 对（）和 幼 儿 游 戏 水 平 的 观 察。A、幼 儿 游 戏 中 的 行 为 B、幼 儿 游 戏 场 地 C、幼 儿 游 戏 材 料 D、幼 儿 游 戏 主 题 19.幼 儿 把 汽 车 叫 做 呜 呜，把 小 狗 叫 做 汪 汪，这 表 明 其 口 语 发 展 处 于（）。A、单 词 句 阶 段 B、电 报 句 阶 段 C、简 单 句 阶 段 D、完 整 句 阶 段 20.直 接 影 响 活 动 效 率 的 因 素 是（）。A、B、性 格 C、能 力 D、兴 趣 21.人 生 最 早 出 现 的 认 识 过 程 是（）。A、感 觉 和 知 觉 B、感 觉 和 记 忆 C、知 觉 和 记 忆 D、记 忆 和 想 象 22.在 不 理 解 的 情 况 下，经 过 反 复 诵 读，幼 儿 可 以 熟 练 地 背 诵 一 篇 自 己 理 解 不 了 的 短 文。这 属 于（）。A、意 义 记 忆 B、元 认 知 记 忆 C、机 械 记 忆 D、逻 辑 记 忆 23.”我 好 开 心，今 天 我 当 了 值 日 生，老 师 表 扬 了 我”这 句 话 反 映 的 是 幼 儿 自 我 意 识 心 理 结 构 中 的（A、自 我 认 识 B、自 我 体 验 C、自 助 锁 D、自 我 监 控 24.根 据 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行），我 国 幼 儿 园 的 教 育 内 容 是（）和 启 蒙 性 的。A、社 会 性 B、发 展 性 C、灵 活 性 D、全 面 的 25.讲 述 活 动 是 发 展 幼 儿（）的 教 育 方 式。A、对 话 语 言 B、独 白 语 言 C、描 述 语 言 D、论 述 语 言 26.幼 儿 园 工 作 规 程 的 中 班 人 数 不 超 过（）.A、25 人 B、30 人 C、35 人 D、40 人 27.关 于 学 前 儿 童 言 语 的 发 展，正 确 的 表 述 是（）。A、理 解 语 言 发 生 发 展 在 先，语 言 表 达 发 生 发 展 在 后 B、理 解 语 言 和 语 言 表 达 同 时 同 步 产 生 C、语 言 表 达 发 生 发 展 在 先，理 解 语 言 发 生 发 展 在 后 D、理 解 语 言 是 在 语 言 表 达 的 基 础 上 产 生 和 发 展 起 来 的 28.（）不 是 通 过 呼 吸 传 染 的 传 染 病。A、麻 疹 B、水 痘 C、乙 肝 D、幼 儿 急 疹 29.（）创 办 了 我 国 第 一 所 乡 村 幼 儿 园。A、陶 行 知 B、陈 鹤 琴 C、张 雪 门 第 3 页/共 2 2 页 第 4 页/共 2 2页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 D、蔡 元 培 30.朵 朵 小 朋 友 患 有 先 天 性 心 脏 病，但 家 长 并 未 告 知 幼 儿 园 任 何 一 位 老 师，在 某 次 体 育 活 动 中，由 于 活 动 量 过 大 朵 朵 开 始 嘴 唇 发 紫，心 跳 过 快，不 久 便 晕 倒，幼 儿 园 老 师 应 立 即 通 知 朵 朵 家 长 并 将 朵 朵 送 往 医 院。此 次 事 件 中，应 负 主 要 责 任 的 是（）。A、朵 朵 B、幼 儿 园 C、朵 朵 班 主 任 D、朵 朵 家 长 31.制 定 幼 班 级 生 活 常 规 的 主 要 目 的 是（）。A、让 幼 儿 学 会 服 从 B、帮 助 幼 1序 会 自 我 管 理 C、便 于 教 师 管 理 D、维 持 纪 律 32.在 使 用 间 接 教 的 方 式 中，教 师 主 要 是 幼 儿 活 动 的（）。A、组 织 者 B、观 察 者、支 持 者、合 作 者 C、控 制 者 D、引 导 者 33.三 岁 婴 幼 儿 每 天 每 公 斤 体 重 需 水 量 大 约 是 110 120mL,一 个 体 重 为 15kg的 三 岁 男 孩，其 一 天 的 总 需 水 量 大 约 是（）.A、12001400mLB、1450 1550mLC、1650 1800mLD、18002000mL34.幼 儿 园 教 师 的 核 心 品 质 是（）。A、富 有 爰 心 B、富 有 责 任 心 C、知 识 渊 博 D、富 有 耐 心 35.用 于 帮 助 幼 J皿 固、消 化 所 学 内 容 的 早 期 阅 读 活 动 的 环 节 是（）。A、幼 儿 自 己 阅 读 B、师 幼 共 同 阅 读 C、围 绕 阅 读 重 点 开 展 活 动 D、归 纳 阅 读 内 容 36.下 列 有 关 教 师 职 业 道 德 的 主 张，选 项（）不 是 由 孔 子 提 出 的。A、学 而 不 厌，诲 人 不 倦 B、博 学、审 问、慎 思 C、不 慎 不 贪，不 骄 不 宠 D、有 教 无 类 37.幼 儿 时 期 是 进 行 美 育 教 育 的 最 好 阶 段。苏 霍 姆 林 斯 基 说 教 育 工 作 者 的 任 务 就 在 于 让 每 个 儿 童 看 到 人 的 弟 5页/（共 22页）心 灵 美，珍 惜 爱 护 这 种 美，并 用 自 己 的 行 动 使 这 种 美 达 到 应 有 的 高 度。”下 列 关 于 儿 童 美 育 说 法 错 误 的 是（）.A、幼 在 对 美 的 感 悟 和 审 美 能 力 上、在 艺 术 表 现 能 力 上 都 处 于 空 白 状 态，不 存 在 个 体 的 差 异 B、美 是 无 处 不 在 的，应 该 把 审 美 教 育 的 目 标 融 入 孩 子 日 常 的 生 活 教 育 中 C、美 育 与 德 育 密 不 可 分，德 育 给 美 育 提 供 了 丰 富 充 实 的 内 容，保 证 了 美 育 的 正 确 方 向 D、美 育 能 够 促 进 学 生 智 力 发 展，扩 大 和 加 深 他 们 对 客 观 世 界 的 认 识 38.3-5岁 幼 儿 常 出 现 造 词 现 象，如 将 粉 红 说 成 小 红，把 灰 色 说 成 燥，这 是 幼 儿（的 表 现。A、早 期 创 造 才 能 B、词 汇 过 渡 泛 化 C、不 能 准 确 区 分 颜 色 D、词 汇 贫 乏，词 意 掌 握 不 准 确 39.“警 示 教 育 所 产 生 的 强 化 作 用 属 于（）。A、外 部 强 化 B、自 我 强 化 C、替 代 强 化 D、积 极 强 化 40.特 别 适 用 于 与 不 易 见 面 的 家 长 联 系 的 书 面 联 系 形 式 是（）。A、家 长 园 地 B、问 卷 调 查 表 C、宣 传 板 D、联 系 手 册 41.在 幼 儿 园 活 动 室 内 向 阳 的 窗 台、角 落 安 放 一 张 桌 子 或 设 置 一 个 分 层 木 架，将 一 些 适 于 在 室 内 生 长 和 照 料 的 动 植 物 或 收 集 来 的 无 生 物 有 秩 序 地 布 置 在 上 面。这 是 幼 儿 园 设 置 的（）。A、小 小 图 书 角 B、水 池 C、学 习 室 D、自 然 角 42.不 是 婴 幼 儿 对 热 量 需 求 的 是（）。A、基 础 代 谢 的 需 要 B、活 动 的 需 要 C、合 成 维 生 素 D 的 需 要 D、生 长 发 育 的 需 要 43.在 幼 儿 园 学 习 后 偶 的 活 动 中,一 个 叫 毛 毛 的 小 朋 友 由 于 没 有 学 会 老 师 的 川 厥 动 作 而 受 到 其 他 小 朋 友 的 嘲 笑，由 此，毛 毛 对 舞 蹈 课 感 到 恐 惧、焦 虑 和 害 羞，他 不 喜 欢 上 舞 蹈 课。请 问 与 毛 毛 的 情 感 相 联 系 的 是（）。A、自 我 意 识 B、想 象 C、思 维 活 动 D、感 知 44.第 一 个 阐 明 游 戏 教 育 价 值 的 教 育 家 是（）。弟 6页/（共 22页）A、洛 克 B、卢 梭 C、福 禄 贝 尔 D、蒙 台 梭 利 45.了 解 国 内 外 学 前 教 育 改 革 与 发 展 的 经 验 和 做 法，优 化 知 识 结 构，提 高 文 化 素 养 等，属 于 幼 儿 园 教 师 专 业 标 准（试 行）中 体 现 的 哪 项 基 本 理 念？（）。A、幼 儿 为 本 B、终 身 学 习 C、能 力 为 重 D、师 德 为 先 4 6.幼 儿 园 老 师 上 课 时，一 边 弹 琴，一 边 组 织 孩 子 们 按 音 乐 节 奏 做 各 种 动 作，老 师 的 这 种 注 意 品 质 是（）。A、注 意 的 选 择 性 B、注 意 的 范 围 C、注 意 的 稳 定 性 D、注 意 的 分 配 47.儿 童 在 游 戏 中 玩 出 新 玩 法，这 体 现 游 戏 可 以 促 进 儿 童 的（）。A、创 造 力 发 展 B、语 言 发 展 C、身 体 发 展 D、情 感 发 展 48.手 足 口 病 患 儿 的 护 理 应 包 括（）。消 毒 隔 离 饮 食 营 养 疱 疹 护 理 口 腔 护 理 A、B、0（g）C、0 D、（2X3）49.教 师 享 有 法 律 规 定 的 权 利，履 行 法 律 规 定 的 义 务，（）。A、培 养 好 每 一 个 学 生 B、忠 诚 于 人 民 的 教 育 事 业 C、加 强 自 身 修 养 D、提 高 教 育 质 量 50.下 列 关 于 实 施 幼 小 衔 接 工 作 的 指 导 思 想，表 达 错 误 的 是（）。A、突 击 性 而 非 长 期 性 B、整 体 性 而 三 E单 项 性 C、培 养 入 学 的 适 应 性 而 非 4浮 化 D、家、园、校 的 一 致 性 而 非 孤 立 性 二、多 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 至 少 有 两 项 符 合 题 意，多 选、少 选、错 选 均 不 得 分。51.幼 儿 园 组 织 的 教 学 形 式 主 要 有（）。A、个 别 教 学 B、游 戏 教 学 C、分 组 教 学 D、集 体 教 学（上 课）52.教 育 法 规 与 教 育 政 策 的 区 别 有（）.A、制 定 主 体 B、制 定 程 序 C、表 现 形 式 D、实 施 方 式 53.在 幼 儿 的 运 动 活 动 中 应 合 理 安 排 幼 儿 的（），循 序 渐 进，以 确 保 幼 儿 安 全 和 运 动。A、运 动 时 间 B、强 度 C、密 度 D、多 样 性 54.下 列 描 述 中 属 于 不 良 饮 水 习 惯 的 是（）oA、经 常 喝 白 开 水 B、边 吃 饭 边 喝 水 C、随 渴 随 喝 D、饮 用 冰 水 55.中 华 人 民 共 和 国 教 育 法 的 相 关 法 律 规 定 对 学 前 教 育 机 构 保 育 工 作 的 启 示 有（）A、保 育 工 作 要 以 提 高 婴 幼 儿 的 素 质 为 目 的 B、保 育 工 作 要 向 婴 幼 儿 传 递 社 会 主 义 的 教 育 C、保 育 工 作 要 结 合 实 际，培 养 全 面 发 展 的 婴 幼 儿 D、保 育 工 作 要 向 婴 幼 儿 传 递 我 国 传 统 文 化 56.幼 儿 园 常 用 的 活 动 法 主 要 有（）.A、课 外 训 练 法 B、交 流 法 C、游 戏 法 D、实 验 法 57.带 状 疱 疹 是 由 水 痘 带 状 疱 疹 病 毒 引 起 的 急 性 炎 症 性 皮 肤 病，又 称 为（）。A、“缠 腰 火 龙”B、“缠 腰 火 丹”C、“蛇 腰 线”D、“蜘 蛛 疮 58.儿 童 注 意 的 发 展 除 了 表 现 在 有 意 注 意 和 无 意 注 意，还 表 现 在 注 意 的 稳 定 性、（）等 基 本 品 质。A、注 意 的 深 度 B、注 意 的 转 移 C、注 意 的 分 配 第 7 页/共 2 2 页 第 8 页/共 2 2页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 D、注 意 的 广 度 59.幼 儿 园 应 为 幼 儿 提 供（）、（）的 生 活 和 活 动 环 境，满 足 他 们 多 方 面 的 发 展 需 要，使 他 们 在 快 乐 的 童 年 生 活 中 获 得 有 益 于 身 心 发 展 的 经 验。A、健 康 B、快 乐 C、丰 富 D、公 平 60.下 列 选 项 中，关 于 幼 儿 园 课 程 内 容 选 择 的 正 确 说 法 是（）。A、满 足 幼 儿 全 面 发 展 的 整 体 需 要 B、符 合 幼 儿 的 发 展 规 律 与 特 点，选 择 必 要 和 有 效 的 学 习 内 容 C、结 合 幼 儿 的 实 际 生 活 经 验，不 必 关 注 幼 儿 知 识 结 构 的 形 成 D、适 合 幼 儿 发 展 需 要，对 幼 儿 的 学 习 具 有 挑 战 性 61.幼 儿 的 学 习 应 该 是（）。A、在 日 常 生 活 中 学 习 B、在 游 戏 中 学 习 C、以 直 接 经 验 为 基 础 D、以 教 师 讲 幼 儿 听 为 主 要 形 式 62.幼 儿 园 教 学 活 动 内 容 选 择 应 遵 循 哪 些 原 则？（）A、既 适 合 幼 儿 的 现 有 水 平，又 有 一 定 的 挑 战 性 B、既 符 合 幼 儿 的 现 实 需 要，又 有 利 于 其 长 远 发 展 C、即 贴 近 幼 儿 的 生 活 来 选 择 幼 儿 感 兴 趣 的 事 物 和 问 题，又 有 助 于 拓 展 幼 儿 的 经 验 和 视 野 D、尊 重 儿 童 的 人 格 尊 严 和 合 法 权 益 的 原 则 63.保 育 员 要 协 调 各 种 关 系，主 要 包 括（）。A、与 其 他 保 育 员 之 间 的 关 系 B、与 教 师 之 间 的 关 系 C、与 婴 幼 之 间 的 关 系 D、与 家 长 之 间 的 关 系 64.幼 儿 园 家 长 委 员 会 的 主 要 任 务 是（）。A、帮 助 家 长 了 解 幼 儿 园 工 作 和 要 求，协 助 幼 儿 园 工 作 B、反 映 家 长 对 幼 儿 园 工 作 的 意 见 和 建 议 C、协 助 幼 儿 园 组 织 交 流 家 庭 教 育 经 验 D、监 督 审 查 各 项 财 务 支 出 65.学 前 儿 童 语 言 教 育 活 动 设 计 与 组 织 的 步 骤 是（）.A、确 定 活 动 目 标 B、选 择 活 动 内 容 C、策 划 活 动 流 程 D、拟 定 活 动 方 案 66.学 前 教 育 机 构 中 常 用 消 毒 剂 有（）.A、含 氯 消 毒 剂 B、过 氧 乙 酸 弟 9 页/（共 2 2页）C、碘 伏 D、酒 精 67.学 前 儿 童 绘 画 发 展 一 般 经 历 哪 几 个 阶 段？（）A、涂 鸦 期 B、写 实 期 C、象 征 期 D、图 式 期 68.陈 鹤 琴 的“活 教 育 理 论”包 括（）。A、做 人，做 中 国 人，做 现 代 中 国 人 B、大 自 然、大 社 会 都 是 活 教 材 C、做 中 教，做 中 学，做 中 求 进 步 D、生 活 就 是 教 育 69.下 列 属 于 学 前 儿 童 社 会 教 育 原 则 的 有（）。A、情 感 支 持 性 原 则 B、负 面 教 育 原 则 C、生 活 教 育 原 则 D、实 践 性 原 则 70.3-6岁 幼 儿 有 意 注 意 的 特 点 是（）。A、有 意 注 意 受 大 脑 发 育 水 平 的 局 限 B、有 意 注 意 是 在 外 界 环 境 的 影 响 下，特 别 是 成 人 的 要 求 下 发 展 的 C、有 意 注 意 在 一 定 的 活 动 中 实 现 的 D、幼 儿 开 始 能 够 掌 握 一 些 有 意 注 意 的 方 法 三、判 断 题，判 断 下 列 说 法 的 正 误。71.教 师 应 以 专 业 化 的 语 言 和 幼 儿 沟 通。（）72.学 前 阶 段 的 教 育 目 标 必 然 是 教 育 目 的 在 学 前 阶 段 的 具 体 化。（）73.4 5岁 是 幼 学 习 语 言 的 关 键 期。（）74.自 然 观 察 法 是 在 自 然 发 生 的 现 场 对 行 为 加 以 观 察 的 方 法。（）75.幼 儿 园 的 教 育 教 学 组 织 形 式 有 集 体 活 动、小 组 活 动、个 别 活 动 等，在 幼 儿 园 过 多 使 用 集 体 活 动 是 不 合 适 的。（）76.婴 幼 年 龄 小，掌 握 不 了 刷 牙 的 方 法，可 以 用 漱 口 代 替 刷 牙。（）77.细 菌 性 痢 疾 一 般 起 病 急，每 日 大 便 次 数 1（）次 以 上，但 体 温 正 常。（）78.大 肌 肉 动 作 多 为 走、跳、跑、钻、爬、攀 登 等 室 勺 体 育 运 动。（）79.调 查 法 是 在 自 然 情 景 下，借 助 仪 器 设 备，对 现 象 进 行 考 察 的 研 究 方 法。（）80.教 师 给 幼 儿 提 供 的 玩 具 除 了 安 全 外，还 应 该 是 清 洗 好 的。（）81.幼 儿 园 教 育 应 以 上 课 为 基 本 活 动，保 教 并 重，促 进 每 个 幼 儿 富 有 个 性 的 发 展。（）82.上 课 是 幼 儿 园 教 学 的 唯 一 组 织 形 式。（）83.体 格 锻 炼 的 每 个 动 作 都 以 刺 激 的 方 式 作 用 于 神 经 系 统，可 增 强 神 经 活 动 的 平 衡 性 和 灵 活 性。（）84.善 于 聆 听 与 及 曲 比 评 指 正，是 与 家 长 沟 通 的 一 种 基 本 能 力。（）85.幼 儿 美 育 的 目 标 是 培 养 幼 儿 初 步 感 受 美 和 表 现 美 的 情 趣 和 能 力。（）86.致 畸 因 素 指 可 能 对 胎 儿 造 成 伤 害 的 因 素，包 括 药 物、烟 酒 及 咖 啡 因 等 麻 醉 品、辐 射、化 学 物 质 和 污 染 等。弟 10页/（共 2 2页）87.智 力 的 核 心 是 想 象 力。()88.幼 儿 长 了 俳 子 后，应 勤 洗 澡，宜 用 温 水 和 带 刺 激 性 的 月 巴 皂。()89.3 岁 前 婴 幼 基 本 上 是 无 意 识 记 为 主，他 们 不 会 进 行 有 意 识 记。()90.幼 儿 园 语 言 教 育 的 目 标 之 一 是 幼 儿 能 清 楚 地 说 出 自 己 想 说 的 事。()第 11页/共 2 2页 第 12页/共 2 2页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 1月 黑 龙 江 省 北 安 市 教 育 系 统 幼 儿 招 聘 考 试 幼 儿 保 教 知 识 与 能 力 真 题 试 卷 及 标 准 答 案（参 考 答 案）一、单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.【答 案】D【解 析】苏 霍 姆 林 斯 基 曾 说：”教 育 技 艺 的 全 部 奥 秘 就 在 于 有 一 颗 挚 爱 儿 童 的 心。”故 选 D。2.【答 案】B【解 析】读 懂 儿 童 画，除 了 要 关 注 作 画 的 顺 序、形 象 的 大 小、人 物 关 系、细 部 处 理 外，还 要 关 注 图 画 的 色 彩。故 选 B。3.【答 案】C【解 析】科 学 儿 童 心 理 学 产 生 于 19世 纪 的 后 半 期，德 国 的 生 理 学 家 和 实 验 心 理 学 家 普 莱 尔（W.T.Prcycr）是 科 学 儿 童 心 理 学 的 奠 定 者。故 选 C。4.【答 案】A【解 析】环 境 是 儿 童 语 言 形 成 的 现 实 条 件。故 选&5.【答 案】C【解 析】情 绪 分 化 在 幼 儿 初 期 完 成，在 此 基 础 上 情 绪 体 验 日 益 丰 富，社 会 道 德 情 感 开 始 发 展。但 是，道 德 情 感 的 加 深 和 自 尊 感 的 建 立 是 几 乎 同 时 出 现 的，主 要 表 现 在 学 龄 初 期。可 见，“社 会 道 德 情 感 加 深、自 尊 感 形 成 萌 芽”的 关 键 阶 段 出 现 在 学 龄 前 期，学 龄 期 才 进 入 稳 定 阶 段。故 选 Q6.【答 案】C【解 析】幼 儿 园 教 育 活 动 目 标 的 评 价 要 求，一 是 目 标 要 求 明 确、具 体，可 操 作 性 强，避 免 过 于 笼 统、概 括 和 抽 象。二 是 活 动 目 标 定 位 要 科 学、合 理，符 合 幼 儿 的 认 知 水 平 和 情 感 需 要。三 是 目 标 表 述 方 式 要 统 一。四 是 一 个 目 标 要 通 过 多 种 活 动 实 现，一 个 活 动 要 指 向 多 种 目 标。因 此，D选 项 认 为 一 个 目 标 主 要 通 过 一 个 活 动 就 可 以 达 到 是 不 正 确 的。故 选 C。7.【答 案】B【解 析】4岁 以 下 儿 童 基 本 上 不 能 分 类，5 6岁 是 儿 童 处 于 由 不 会 分 类 向 开 始 发 展 初 步 分 类 能 力 的 过 渡 时 期，主 要 依 据 物 体 的 感 知 特 点 和 情 境 联 系 起 来 分 类。故 选 瓦 8.【答 案】D【解 析】电 报 句 婴 儿 约 从 1岁 半 至 2岁 半 左 右 开 始 出 现 了 双 词 或 三 词 组 合 在 一 起 的 语 句。它 在 表 达 一 个 意 思 时,虽 然 比 单 词 句 明 确，但 表 现 形 式 却 是 断 续、简 略 的，结 构 不 完 整，好 像 成 人 所 发 的 电 报 式 文 件，故 通 称 为 电 报 句。故 选 D。9.【答 案】D【解 析】从 1990年 到 1994年，联 合 国 儿 童 基 金 会 和 国 家 教 委 合 作 进 行 了 历 时 五 年 的“幼 儿 园 与 小 学 衔 接 的 研 究，研 究 结 果 表 明：幼 小 衔 接 教 育 的 实 质 问 题 是 主 体 的 适 应 性 问 题。故 选 D。10.【答 案】C【解 析】教 育 家 福 掾 培 尔 认 为，游 戏 是 幼 儿 起 于 快 乐 而 终 于 智 慧 的 学 习。故 选 C。11.【答 案】C【解 析】幼 儿 园 用 地 需 要 符 合 规 范 要 求，原 则 上 5000人 口 的 住 宅 小 区 应 配 建 1所 规 模 为 6 8个 班 的 幼 儿 园。12.【答 案】C【解 析】在 幼 儿 园 教 育 活 动 中，由 于 幼 儿 的 知 识 经 验 不 足,其 学 习 和 探 究 总 是 需 要 教 师 的 指 导 帮 助 和 归 纳 提 升。弟 1 3页/（共 2 2页）教 师 提 炼 式 回 应 能 够 使 幼 Jlz在 感 性 经 验 的 基 础 上 将 零 碎 的 感 受 和 体 验、零 碎 不 系 统 的 知 识 上 升 为 系 统 的 知 识 和 概 念,引 导 幼 儿 在 同 化 和 顺 应 的 基 础 上 使 其 原 有 的 认 知 结 构 得 到 重 组。即 提 炼 式 回 应 是 指 幼 儿 的 回 答 虽 然 很 多，但 是 也 很 散，缺 乏 一 定 的 连 贯 性，此 时 教 师 应 该 具 有 一 定 的 概 括 能 力，将 孩 子 的 答 案 用 简 短 的 句 子 或 词 语 进 行 总 结，对 于 孩 子 的 概 括 性 思 维 培 养 非 常 有 利，同 时 能 起 到“形 散 神 聚 提 炼 式 回 应 的 作 用。故 选 C。13.【答 案】B【解 析】知 觉 是 人 脑 对 直 接 作 用 于 感 受 器 的 客 观 事 物 的 整 体 反 映。故 选 B。14.【答 案】D【解 析】遗 传 素 质 是 心 理 发 展 的 物 质 基 础、前 提 条 件，为 心 理 发 展 提 供 可 能；环 境 和 教 育 促 使 这 种 可 能 性 成 为 现 实，是 制 约 幼 儿 心 理 发 展 的 重 要 因 素。遗 传 素 质 不 能 决 定 幼 儿 的 发 展，D项 说 法 有 误。故 选 D。15.【答 案】A【解 析】巴 甫 洛 夫 提 出 了 四 种 高 级 神 经 活 动 类 型：（1）强、不 平 衡 型。其 特 点 是 兴 奋、抑 制 过 程 都 强，但 兴 奋 过 程 略 强 于 抑 制 过 程，是 易 兴 奋、奔 放 不 羁 的 类 型，又 称 兴 奋 型 或 不 可 制 型。（2）强、平 衡、灵 活 型。其 特 点 是 兴 奋 与 抑 制 过 程 都 比 较 强，并 且 容 易 转 化，反 应 敏 捷 表 现 活 泼，能 适 应 变 化 的 外 界 环 境，又 称 活 泼 型。（3）强、平 衡、不 灵 活 型。其 特 点 是 兴 奋 与 抑 制 过 程 都 较 强，但 两 者 转 化 较 困 难。它 是 安 静、沉 着、反 应 较 为 迟 缓 的 类 型，也 称 安 静 型。（4）弱 型。其 特 点 是 兴 奋 与 抑 制 过 程 都 弱。过 强 的 刺 激 容 易 引 起 疲 劳，甚 至 引 起 神 经 衰 弱、神 经 官 能 症，并 以 胆 小 畏 缩、反 应 速 度 缓 慢 为 特 征，又 称 抑 制 型。题 目 中 的 萱 萱，根 据 希 波 克 拉 底 的 体 液 说，属 于 多 血 质，属 于 巴 甫 洛 夫 的 强、平 衡、灵 活 型。故 选 A。16.【答 案】C【解 析】福 勒 和 布 朗 根 据 教 师 的 需 要 和 不 同 时 期 所 关 注 的 焦 点 问 题，把 教 师 的 成 长 划 分 为 关 注 生 存、关 注 情 境 和 关 注 学 生 三 个 阶 段。当 教 师 顺 利 地 适 应 了 前 两 个 阶 段 后，成 长 的 下 一 个 目 标 便 是 关 注 学 生。教 师 将 考 虑 学 生 的 个 别 差 异，认 识 到 不 同 发 展 水 平 的 学 生 有 不 同 的 需 要，并 能 根 据 学 生 的 差 异 采 取 适 当 的 教 学，促 进 学 生 发 展。能 否 自 觉 关 注 学 生 是 衡 量 一 个 教 师 是 否 成 熟 的 重 要 标 志 之 一。故 选 C。17.【答 案】B【解 析】夸 美 纽 斯 的 教 育 专 著 是 大 教 学 论。故 选 及 18.【答 案】A【解 析】幼 儿 游 戏 时，教 师 对 幼 儿 的 观 察 主 要 包 括 幼 儿 游 戏 中 的 行 为 和 水 平。对 幼 儿 的 游 戏 进 行 观 察 是 教 师 有 效 地 指 导 和 丰 富 幼 儿 游 戏 的 前 提。通 过 观 察，教 师 可 以 了 解 到 何 时 应 为 幼 儿 的 游 戏 提 供 额 外 的 时 间、空 间、游 戏 材 料 或 经 验 准 备，谢 展 和 丰 富 进 行 中 的 游 戏 情 节。故 选 上 19.【答 案】A【解 析】单 词 句 是 指 用 一 个 词 代 表 的 句 子。一 般 出 现 在 1-1.5岁。这 一 阶 段 儿 童 言 语 的 发 展 主 要 反 映 在 言 语 理 解 方 面。同 时，他 们 开 始 主 动 说 出 有 一 定 意 义 的 词，说 出 词 有 以 下 特 点：第 一，单 音 重 叠；第 二，一 词 多 义；第 三，以 词 代 句。单 音 重 叠 是 指 这 阶 段 的 孩 子 喜 欢 说 重 叠 的 字 音。如 娃 娃、帽 帽、衣 衣 等，还 喜 欢 用 象 声 词 代 表 物 体 的 名 称。把 汽 车 叫 做 笛 笛，把 小 狗 叫 做“汪 汪.这 与 儿 童 的 大 脑 发 育 尚 不 成 熟，发 音 器 官 还 缺 乏 锻 炼 有 关.故 选 20.【答 案】C【解 析】能 力 直 接 影 响 活 动 的 效 率。21.【答 案】A【解 析】感 知 觉 是 人 类 最 低 级 的 心 理 过 程,人 从 一 出 生 都 具 备 感 知 觉 的 能 力，这 是 人 适 应 外 部 世 界 的 重 要 手 E殳。感 觉 是 其 他 一 切 心 理 现 象 的 基 础，没 有 感 觉 就 没 有 其 他 一 切 心 理 现 象。感 觉 诞 生 了，其 他 心 理 现 象 就 在 感 觉 的 基 础 上 发 展 起 来，感 觉 是 其 他 一 切 心 理 现 象 的 源 头 和“胚 芽，其 他 心 理 现 象 是 在 感 觉 的 基 础 上 发 展、壮 大 和 弟 14页/（共 2 2页）成 熟 起 来 的。知 觉 是 直 接 作 用 于 感 觉 器 官 的 事 物 的 整 体 在 脑 中 的 反 映，是 人 对 感 觉 信 息 的 组 织 和 解 释 的 过 程。例 如，看 到 一 个 苹 果，听 到 一 首 歌 曲，闻 到 花 香 等，这 些 都 是 知 觉 现 象。故 选 A。22.【答 案】C【解 析】机 械 记 忆 是 指 对 所 记 材 料 的 意 义 和 逻 辑 关 系 不 理 解，采 用 简 单 的、机 械 重 复 的 方 法 进 行 的 记 忆。与 成 人 相 比 较，儿 童 常 常 运 用 机 械 记 忆，他 们 反 复 背 诵 一 些 自 己 不 了 解 的 材 料，显 得 不 是 那 么 困 难。故 选 C。23.【答 案】B【解 析】自 我 体 验 是 自 我 意 识 在 情 感 方 面 的 表 现，自 尊 匕 和 自 信 心 是 自 我 体 验 的 具 体 内 容。题 干 中 幼 儿 的 话 反 映 了 幼 儿 自 我 意 识 结 构 中 的 自 我 体 验。故 选 风 24.【答 案】D【解 析】幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要【试 行）教 育 内 容 与 要 求”部 分 指 出