2022年7月山东省微山县幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及标准答案.pdf

2022年 7 月 山 东 省 微 山 县 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 真 题 试 卷 及 标 准 答 案(考 试 时 间 1 2 0分 钟)得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-判 断 题(共 1S题，每 题 1分)1.乐 于 在 集 体 中 大 胆 回 答 问 题，喜 欢 与 人 交 谈，能 用 完 整 的 语 句 连 贯 地 讲 述，是 大 班 幼 儿 语 言 教 育 的 目 标。()2.对 于 重 度 肥 胖 的 婴 幼 儿，为 了 达 到 理 想 的 减 肥 效 果 可 适 当 服 用 减 肥 药 品。()3.维 果 斯 基 认 为 教 育 教 学 的 作 用 就 在 于 创 造 最 近 发 展 区，教 育 应 略 超 前 于 现 幼 儿 发 展 水 平。()4.保 育 和 教 育 是 在 不 同 的 过 程 中 实 现 的。()5.美 国 行 为 主 义 心 理 学 家 华 生 在 行 为 主 义 一 书 中 写 道：”给 我 一 打 健 康 的 婴 儿，一 个 由 我 支 配 的 特 殊 的 环 境，让 我 在 这 个 环 境 里 养 育 他 们，我 可 担 保，任 意 选 择 一 个，不 论 他 父 母 的 才 干、倾 向、爱 好 如 何，他 父 母 的 职 业 及 种 族 如 何，我 都 可 以 按 照 我 的 意 愿 把 他 们 训 练 成 为 任 何 一 种 人 物 一 医 生、律 师、艺 术 家、大 商 人，甚 至 乞 丐 或 强 盗。”这 是 环 境 决 定 论 的 观 点。()6.幼 儿 园 教 育 是 基 础 教 育 的 重 要 组 成 部 分，是 我 国 学 校 教 育 和 终 身 教 育 的 奠 基 阶 段。()7.图 谱 法 是 在 幼 儿 歌 唱 教 学 活 动 中 常 用 的 一 种 教 学 方 法。()8.游 戏 是 婴 幼 儿 最 自 然、最 有 效 的 学 习。()9.从 业 人 员 从 事 某 种 特 定 职 业 时，在 职 业 活 动 中 可 以 不 遵 守 道 德。()10.婴 幼 儿 大 脑 皮 层 容 易 兴 奋，不 易 疲 劳。()11.人 体 最 主 要 的 热 能 来 源 是 脂 肪，可 提 供 机 体 所 2/3的 能 量。()12.为 了 减 少 疾 病 隐 患，保 育 员 应 注 意 培 养 婴 幼 儿 勤 剪 指 甲、勤 理 发、勤 换 衣 的 习 惯。()13.维 果 斯 基 认 为，儿 童 认 知 和 发 展 必 须 先 于 教 学。()14.编 写 教 案 是 教 师 备 课 工 作 中 最 系 统、全 面、深 入 具 体 的 工 作。()15.当 幼 儿 进 入 幼 儿 园 时，他 们 的 大 脑 并 不 是 白 纸 一 张。()二、单 项 选 择 题(共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分)16.教 师 面 向 幼 儿 领 操，要 求 幼 儿 举 左 手 时，教 师 应 该()。A、举 自 己 的 右 手 B、转 身 背 对 幼 儿 举 自 己 的 右 手 C、举 自 己 的 左 手 D、请 一 位 幼 儿 面 向 大 家 举 起 右 手 17.让 胆 小 的 幼 儿 能 够 增 加 探 索 的 勇 气，让 不 善 于 交 往 的 幼 儿 能 初 步 与 他 人 建 立 联 系，让 缺 少 关 爱 品 质 的 幼 儿 通 过 移 情 获 得 关 心 他 人 的 体 验，让 不 善 于 表 达 自 己 情 绪 的 幼 儿 能 够 准 确 地 体 察 自 己。这 体 现 了 幼 儿 园 课 程 要()。A、关 注 幼 儿 健 全 人 格 发 展 B、增 加 幼 儿 的 间 接 经 验 C、引 入 国 夕 洗 进 的 经 验 D、依 赖 教 师 的 先 前 知 识 与 经 验 18.下 列 关 于 煤 气 中 毒 说 法 错 误 的 是()。A、室 内 放 一 大 盆 水，可 以 防 止 煤 气 中 毒 B、立 即 将 病 人 放 在 通 风 的 地 方 C、注 意 保 暖 D、若 病 儿 心 跳 已 停，要 立 即 进 行 口 对 口 吹 气 和 胸 外 按 压，并 送 医 院 19.对 幼 儿 全 面 素 质 的 提 高 起 关 键 作 用 的 是 教 师 的()。A、态 度 B、能 力 C、方 法 D、学 识 20.学 生 发 展 的 个 别 差 异 性 要 求 教 育 坚 持()。A、全 面 发 展 B、因 材 施 教 C、循 序 渐 进 D、统 一 要 求 21.以 下 属 于 模 具 类 教 具 的 是()。A、实 物 B、录 音 C、卡 片 D、沙 盘 22.从 依 从 性 评 价 发 展 到 自 己 独 立 评 价，反 映 的 是().A、自 我 控 制 的 发 展 B、自 我 认 识 的 发 展 C、自 我 评 价 的 发 展 D、自 我 体 验 的 发 展 23.根 据 我 国 幼 儿 园 管 理 条 例，()主 管 全 国 的 幼 儿 园 管 理 工 作。A、国 务 院 B、教 育 部 C、全 国 人 大 D、中 国 教 育 协 会 24.具 有 促 进 胶 原 合 成、使 铁 还 原 作 用 的 维 生 素 是()。A、维 生 素 AB、维 生 素 BC、维 生 素 CD、维 生 素 D25.职 业 是 人 们 在 社 会 中 所 从 事 的，并()具 有 特 定 职 责 的 专 业 性 活 动。A、能 够 创 造 一 定 效 益 的 B、以 此 为 生 的 C、能 获 得 一 定 报 酬 的 弟 1页/(共 16页 弟 2 页/(共 16页)D、能 取 得 一 定 成 就 的 26.下 列 关 于 幼 儿 发 展 阶 段 的 说 法 正 确 的 是（）。A、有 个 孩 子 听 到 妈 妈 说：“你 是 个 好 孩 子。”他 说：“不，我 是 坏 孩 子。”这 个 孩 子 正 处 在 危 机 期 B、幼 儿 教 育 中 提 出“跳 一 目 僦 摘 到 桃 子”，体 现 的 是 发 展 的 关 键 期 C、学 记 中 说“时 过 而 后 学，则 勤 苦 而 难 成”体 现 的 是 最 近 发 展 区 D、以 上 说 法 都 不 对 27.华 生 认 为，新 生 儿 天 生 的 情 绪 反 应 包 括（）。A、喜、怒、哀、乐 B、兴 奋、悲 伤 C、恐 惧、愤 怒 D、怕、怒、爱 28.学 前 儿 童 根 据 自 己 的 兴 趣 和 意 愿 以 满 足 自 身 活 动 的 需 要 为 目 的，不 带 有 任 何 社 会 功 利 的 活 动 是（）.A、生 活 活 动 B、学 习 活 动 C、游 戏 活 动 D、体 育 活 动 29.（）影 响 着 幼 儿 园 的 精 神 风 貌，对 全 园 的 成 人 和 幼 儿 都 有 潜 移 默 化 的 作 用。A、幼 儿 园 文 化 B、幼 儿 园 环 境 C、幼 儿 园 师 资 D、幼 儿 园 课 程 30.下 列 选 项 中 符 合 婴 幼 儿 心 率 特 点 的 是（）.A、年 龄 越 小，心 率 越 快 B、年 龄 越 小，心 率 越 慢 C、时 常 忽 快 忽 慢 D、时 常 停 止 31.儿 科 一 门 诊 患 者，身 高 处 于 其 年 龄 相 应 标 准 的 第 3百 分 位 数 之 下。经 检 测，他 的 甲 状 腺 素 水 平 低 于 正 常。以 下 关 于 其 骨 龄（BA）、身 高 年 龄（HA）、时 间 年 龄（CA）的 关 系 正 确 的 是（）。A、HA=BACAB、BACAHAC、BAHACAD、HABA=CA32.社 区 学 前 教 育 的 特 点 不 包 括（）.A、区 域 性 B、灵 活 性 C、融 合 性 D、针 对 性 33.幼 儿 回 忆 起 周 末 到 野 生 动 物 园 时 所 发 生 的 事 情，或 是 回 忆 起 过 生 日 时 吹 蜡 烛 的 场 景，这 种 记 忆 属 于（）.A、言 语 记 忆 第 3 页/共 16页 B、语 义 记 忆 C、程 序 记 忆 D、情 景 记 忆 34.渴 望 同 伴 接 纳 自 己，希 望 自 己 得 到 老 师 的 表 扬。这 种 表 现 反 映 了 幼 儿（）。A、自 信 心 的 发 展 B、自 尊 心 的 发 展 C、自 制 力 的 发 展 D、移 情 的 发 展 35.幼 儿 园 应 当 保 障 幼 J身 体 健 康，培 养 幼 儿 的（）oA、良 好 生 活、卫 生 习 惯 B、良 好 生 活、学 习 习 惯 C、卫 生 习 惯、学 习 习 惯 D、学 习 习 惯、自 理 能 力 36.幼 儿 园 教 育 活 动 的 设 计 和 实 施 主 要 体 现（）。A、趣 味 性、综 合 性 和 生 活 化 B、趣 味 性、新 颖 性 和 生 活 化 C、新 颖 性、综 合 性 和 儿 童 化 D、新 颖 性、游 戏 性 和 儿 童 化 37.“向 幼 儿 家 长 汇 报 幼 儿 的 学 习 情 况 和 幼 儿 园 的 教 育 状 况 与 发 展 规 划，这 种 家 园 合 作 的 方 式 是（）。A、家 长 开 放 日 B、家 长 学 校 C、宣 传 栏 D、家 长 会 38.下 列 不 属 于 变 量 控 制 方 法 的 是（）。A、消 除 法 B、恒 定 法 C、平 衡 法 D、观 察 法 39.学 前 儿 童 思 维 以（）。A、直 观 行 动 思 维 为 主 B、具 体 形 象 思 维 为 主 C、抽 象 逻 辑 思 维 为 主 D、创 造 性 思 维 为 主 40.蔡 元 培 提 出 的“五 育 并 举”的 教 育 方 针，包 括 军 国 主 义 教 育、实 利 主 义 教 育、公 民 道 德 教 育、世 界 观 教 育 和（）.A、美 育 B、德 育 C 体 育 D、智 育 三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2 个 或 2 个 以 上 符 合 题 意，每 题 2第 4 页/共 16页於 蹴 曲 枭 K-E寂 葡 分）41.幼 儿 的 思 维 特 点 是 以 具 体 形 象 思 维 为 主，应 注 重 引 导 幼 儿 通 过（）进 行 科 学 学 习。A、直 接 感 知 B、亲 身 体 验 C、实 际 操 作 D、强 化 训 练 42.儿 童 受 教 育 的 权 利 做 出 规 定 的 有（）。A、中 华 人 民 共 和 国 宪 法 B、中 华 人 民 共 和 国 刑 法 C、中 华 人 民 共 和 国 教 育 法 D、中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 育 法 43.教 学 活 动 设 计 应 注 意 哪 些 问 题？（）A、层 次 分 明，条 理 清 晰 B、有 目 标 意 识，围 绕 活 动 目 标 开 展 相 关 活 动 C、充 分 考 虑 重 难 点 突 破 措 施 D、考 虑 有 效 性 提 问，调 动 幼 学 习 的 积 极 性 44.下 列 可 以 促 进 学 前 儿 童 记 忆 发 展 的 方 法 有（）。A、培 养 幼 儿 对 学 习 的 兴 趣 和 信 心 B、明 确 记 忆 目 的 C、教 授 幼 儿 运 用 记 忆 的 方 法 和 策 略 D、引 导 幼 儿 按 照 遗 忘 规 律 进 行 复 习 45.幼 儿 园 的（）等，应 当 符 合 国 家 相 关 的 安 全 质 量 标 准 和 环 保 要 求。A、设 备 设 施 B、装 修 装 饰 材 料 C、用 品 用 具 D、玩 教 具 材 料 46.学 前 儿 童 看 电 视 需 要 注 意 哪 些 方 面 的 问 题？（）A、电 视 机 的 调 整 B、看 电 视 的 时 间 C、照 明 D、眼 与 荧 光 屏 的 距 离 47.未 成 年 人 保 护 法 中 直 接 提 到 的 与 学 前 教 育 机 构 有 关 的 法 律 内 容 包 括（）.A、学 校、幼 儿 园、托 儿 所 发 生 突 发 事 件 时，应 当 优 先 救 护 未 成 年 人 B、各 级 人 民 政 府 和 有 关 部 门 应 当 采 取 多 种 形 式，培 养 和 训 练 幼 儿 园、托 儿 所 的 保 教 人 员，提 高 其 职 业 道 德 素 质 和 业 务 能 力 C、幼 儿 园 应 当 做 好 保 育、教 育 工 作，促 进 幼 在 体 质、智 力、品 德 等 方 面 和 谐 发 展 D、学 校、幼 儿 园、托 儿 所 教 职 员 工 对 未 成 年 人 实 施 体 罚、变 相 体 罚 或 者 其 他 侮 辱 人 格 行 为 的，由 其 所 在 单 位 或 者 上 级 机 关 责 令 改 正；情 节 严 重 的，依 法 给 予 处 分 48.下 列 选 项 中，属 于 陶 行 知 先 生 提 出 的 观 点 是（）。A、生 活 是 教 育 的 中 心 弟 5页/（共 16页）B、教、学、做 合 一 的 教 育 方 法 C、强 调 亲 子 教 育，提 出 父 母 应 多 给 孩 子 爱 的 教 育 D、解 放 儿 童 的 创 造 力 49.提 问 是 一 种 教 学 行 为 方 式，下 列 有 关 提 问 的 原 则，正 确 的 有（）。A、提 问 应 有 充 分 的 准 备 B、提 问 以 教 师 为 中 心 C、提 问 要 精 要 简 洁 D、提 问 应 兼 顾 问 题 多 样 性 50.幼 儿 园 的 品 德 教 育 应 以（）为 主，并 贯 穿 于 幼 儿 生 活 以 及 各 项 活 动 中。A、批 评 惩 罚 B、情 感 教 育 C、培 养 良 好 行 为 习 惯 D、讲 道 理 51.角 色 游 戏 是 幼 儿 按 自 己 的 意 愿，通 过 扮 演 角 色，运 用 语 言、动 作、表 情 等 创 造 性 地 反 映 现 实 生 活 的 一 种 游 戏。它 最 适 合 幼 儿 身 心 发 展 的 需 要，具 有（）功 能。A、对 幼 儿 的 口 语 发 展 有 特 殊 作 用 B、促 进 幼 儿 想 象 力 的 发 展 C、促 进 幼 会 性 的 发 展 D、增 强 幼 J仔 指 力 度 与 大 小 肌 肉 动 作 的 协 调 性 52.幼 儿 教 师 与 家 长 进 行 个 别 交 谈 的 形 式 有（）。A、接 送 孩 子 时 与 家 长 聊 天 B、电 话 访 问 C、约 谈 家 长 D、家 长 会 53.幼 儿 口 语 表 达 能 力 特 点（）。A、从 对 话 语 到 独 白 语 B、从 情 境 性 言 语 到 连 续 性 言 语 C、讲 述 的 逻 辑，然 高 D、逐 渐 掌 握 言 语 技 巧 54.目 前 我 国 独 生 子 女 教 育 上 的 片 面 性，主 要 表 现 在 忽 略 孩 子 的（）。A、身 体 锻 炼 B、自 立 意 识，自 理 能 力 C、品 德 培 养 D、智 力 开 发 55.下 列 属 于 中 班 幼 理 发 展 特 点 的 是（）.A、爱 玩、会 玩 B、思 维 具 体 形 象 C、爰 模 仿 D、开 始 接 受 任 务 56.在 学 习 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）的 过 程 中，我 们 感 受 到 中 国 幼 儿 园 语 言 教 育 发 展 的 三 个 趋 势 是 弟 6页/（共 16页）（）.A、重 视 儿 童 识 字 量 的 增 加 B、重 视 语 言 运 用 能 力 的 发 展 C、重 视 儿 童 早 期 阅 读 D、重 视 支 持 性 语 言 教 育 环 境 的 创 设 57.常 规 物 品 管 理 的 基 本 要 求 是（）。A、做 好 每 件 物 品 的 登 记 入 册 B、放 于 适 当 位 置 并 摆 放 整 齐 C、做 好 正 常 使 用 记 录 和 保 养 维 修 D、定 期 清 点 不 丢 失 58.带 状 疱 疹 是 由 水 痘 带 状 疱 疹 病 毒 引 起 的 急 性 炎 症 性 皮 肤 病，又 称 为（）。A、“缠 腰 火 龙”B、“缠 腰 火 丹”C、“蛇 腰 线”D、“蜘 蛛 疮 59.布 鲁 纳 认 为 任 何 知 识 结 构 都 可 以 用 表 象 形 式 呈 现，以 下 属 于 他 提 出 的 呈 现 方 式 的 有（）。A、动 作 表 象 B、图 像 表 象 C、符 号 表 象 D、情 感 表 象 60.疱 疹 性 口 腔 炎 俗 称 口 疮、口 腔 溃 疡，下 列 处 理 措 施 正 确 的 是（）。A、食 用 橘 子、香 蕉 B、以 辛 辣 食 物 为 主 C、常 用 温 开 水 漱 口 D、不 给 患 儿 吃 过 热、过 硬 的 食 物，以 流 质 食 物 为 主 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.什 么 是 现 代 儿 童 观？6 3.简 析 影 响 学 前 儿 童 攻 击 性 行 为 发 展 的 因 素。6 4.学 前 儿 童 情 绪 社 会 化 的 趋 势 表 现 在 哪 些 方 面？6 2.某 位 教 师 曾 经 采 用 了 很 多 教 育 方 法，坚 持 不 懈 地 帮 助 班 上 一 位 性 格 孤 僻、行 为 散 漫、对 学 习 不 感 兴 趣 的 孩 子。一 次 偶 然 的 机 会，她 看 到 了 捣 蛋 鬼 日 记，认 真 阅 读 后，对 儿 童 的 身 心 发 展 有 了 新 的 理 解，开 始 反 省 自 己 对 这 个 孩 子 的 教 育。当 她 发 现 孩 子 的 特 长 后，积 极 鼓 励 他 发 展 绘 画 能 力，引 导 他 参 与 班 级 活 动.在 她 的 呵 护 和 帮 助 下，孩 子 逐 渐 变 得 开 朗 起 来，对 学 习 也 有 了 兴 趣，后 来 成 了 一 名 小 有 名 气 的 画 家。请 从 职 业 道 德 的 角 度，评 析 该 教 师 的 教 育 行 为。第 7 页/共 16页 第 8 页/共 16页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 7月 山 东 省 微 山 县 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 真 题 试 卷 及 标 准 答 案（参 考 答 案）一、判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.【答 案】错 误【解 析】题 干 描 述 是 中 班 幼 儿 语 言 教 育 的 目 标。大 班 幼 儿 的 语 言 教 育 更 多 地 关 注 幼 儿 能 够 有 序、连 贯、清 楚 地 讲 述 T 牛 事 情，且 讲 述 时 能 否 使 用 常 见 的 形 容 词、同 义 词 等，语 言 比 动。故 错 误。2.【答 案】错 误【解 析】减 肥 药 品 会 损 伤 人 的 身 体 健 康，所 以 婴 幼 儿 忌 食 各 种 减 肥 药 品 或 食 品。故 错 误。3.【答 案】正 确【解 析】维 果 斯 基 认 为，儿 童 的 发 展 有 两 种 水 平：一 种 是 儿 童 的 现 有 水 平，另 一 种 是 儿 童 可 能 的 发 展 水 平。两 者 之 间 的 差 距 就 是 最 近 发 展 区。最 近 发 展 区 教 学 为 儿 童 提 供 了 发 展 的 可 能 性，教 学 应 当 走 在 儿 童 发 展 水 平 的 前 面，教 学 可 以 促 进 儿 童 发 展。故 正 确。4.【答 案】错 误【解 析】保 育 和 教 育 是 在 同 一 过 程 中 实 现 的。故 错 误。5.【答 案】正 确【解 析】美 国 著 名 心 理 学 家 华 生 曾 说 过 一 段 著 名 的 话 语：”给 我 一 打 健 康 的 婴 儿，一 个 由 我 支 配 的 特 殊 的 环 境,让 我 在 这 个 环 境 里 养 育 他 们，我 可 担 保，任 意 选 择 一 个，不 论 他 父 母 的 才 干、倾 向、爱 好 如 何，他 父 母 的 职 业 及 种 族 如 何，我 都 可 以 按 照 我 的 意 愿 把 他 们 训 练 成 为 任 何 一 种 人 物 一 医 生、律 师、艺 术 家、大 商 人，甚 至 乞 丐 或 强 盗。”这 段 话 充 分 诠 释 了 华 生 的 环 境 决 定 论。他 认 为 环 境 决 定 性 格，决 定 行 为，进 而 决 定 命 运。华 生 认 为 行 为 是 可 以 通 过 学 习 和 训 练 加 以 控 制 的，他 不 认 为 遗 传 因 素 起 重 要 作 用。这 种 行 为 主 义 的 极 端 观 点 虽 然 受 到 质 疑 与 挑 战，但 是 至 少 从 一 个 方 面 表 述 出 了 环 境 对 于 人 成 长 与 发 展 的 重 要 性。故 正 确。6.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）指 出，幼 儿 园 教 育 是 基 础 教 育 的 重 要 组 成 部 分，是 我 国 学 校 教 育 和 终 身 教 育 的 奠 基 阶 段。城 乡 各 类 幼 儿 园 都 应 从 实 际 出 发，因 地 制 宜 地 实 施 素 质 教 育，为 幼 儿 一 生 的 发 展 打 好 基 础。故 正 确。7.【答 案】正 确【解 析】图 谱 是 幼 儿 园 歌 唱 教 学 中 常 用 的 一 种 教 学 策 略。利 用 图 谱 进 行 幼 儿 园 歌 唱 活 动，符 合 幼 儿 形 象 思 维 占 优 势 的 学 习 特 点，有 利 于 幼 儿 建 立 清 晰、明 确 的 概 念。故 正 确。8.【答 案】正 确【解 析】游 戏 就 是 平 常 我 们 所 说 的“玩 耍，但 婴 幼 儿 的 玩 耍 与 成 人 那 种 纯 粹 的 娱 乐 和 放 松 不 一 样。对 婴 幼 儿 来 说 游 戏 既 是 娱 乐，也 是 一 种 学 习，并 且 是 一 种 最 自 然、最 有 效 的 学 习 方 式。婴 幼 儿 就 是 在 游 戏 过 程 中 去 认 识 世 界、增 长 见 识、获 得 发 展 的。正 确 的 游 戏 教 育 观：（1）游 戏 是 儿 童 的 正 当 权 利。（2）爱 玩、会 玩 是 评 价 婴 幼 儿 发 展 的 标 准 之 一。（3）游 戏 是 婴 幼 儿 最 自 然、最 有 效 的 学 习。故 正 确。9.【答 案】错 误【解 析】每 个 从 业 人 员，不 论 是 从 事 哪 种 职 业，在 职 业 活 动 中 都 要 遵 守 道 德。故 错 误。10.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 神 经 系 统 的 特 点 主 要 有 以 下 三 点：婴 幼 儿 大 脑 皮 层 易 兴 奋，不 易 抑 制。婴 幼 儿 大 脑 皮 层 容 易 疲 劳。婴 幼 儿 睡 眠 时 间 较 长。故 错 误。11.【答 案】错 误 弟 9 页/（共 16页）【解 析】碳 水 化 合 物 是 人 体 最 主 要 的 热 能 来 源，可 提 供 机 体 所 需 2/3的 能 量。故 错 误。12.【答 案】正 确【解 析】指 甲、头 发 等 部 位 是 最 容 易 隐 藏 细 菌 的 地 方，如 果 不 注 意 及 时 地 清 洁 卫 生，很 容 易 引 发 疾 病，所 以 应 注 意 培 养 婴 幼 儿 养 成 勤 剪 指 甲、勤 理 发、勒 换 衣 的 习 惯，减 少 疾 病 隐 患。故 正 确。13.【答 案】错 误【解 析】皮 亚 杰 认 为 儿 童 认 知 发 展 必 须 先 于 教 学，儿 童 只 有 处 于 特 定 的 阶 段，才 能 掌 握 某 些 概 念。维 果 斯 基 则 认 为，发 展 和 教 学 相 互 影 响，甚 至 教 学 要 先 于 发 展。故 错 误。14.【答 案】正 确【解 析】教 案 是 教 师 在 钻 研 教 材、了 解 幼 儿 的 基 础 上，经 过 周 密 策 划 而 编 制 的 关 于 课 程 教 学 活 动 的 具 体 实 施 方 案。编 写 教 案 是 教 师 备 课 工 作 中 最 为 全 面 系 统、深 入 具 体 的 工 作。故 正 确。15.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 具 有 朴 素 的 物 理 学、生 物 学、心 理 学 知 识，因 此 在 进 入 幼 儿 园 时，他 们 能 分 辨 有 生 命 和 无 生 命 的 物 体，能 理 解 他 人 的 意 图 和 愿 望，并 非 白 纸 一 张。故 错 误。二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.【答 案】A【解 析】幼 儿 方 位 知 觉 的 发 展 主 要 表 现 在 对 上 下、前 后、左 右 方 位 的 辨 别。据 研 究，3岁 幼 儿 能 辨 别 上 下 方 位 4 岁 幼 儿 开 始 能 辨 别 前 后 方 位；5岁 幼 儿 开 始 能 以 自 身 为 中 心 辨 别 左 右；7 岁 后 儿 童 才 能 以 他 人 为 中 心 辨 别 左 右 方 位，以 及 两 个 物 体 之 间 的 左 右 方 位。幼 儿 园 的 幼 儿 只 能 辨 别 以 自 身 为 中 心 的 左 右 方 位，所 以 幼 儿 园 教 师 面 向 幼 儿 做 示 范 动 作 时，其 动 作 要 以 幼 儿 的 左 右 为 基 准，即 做“镜 面 示 范。因 此，教 师 面 向 幼 儿 领 操，要 求 幼 儿 举 左 手 时，教 师 应 该 举 自 己 的 右 手。故 选，17.【答 案】A【解 析】幼 儿 健 全 人 格 发 展 是 指 幼 儿 人 格 结 构 中 的 典 型 积 极 人 格 特 质 的 发 展，即 认 真 尽 责、自 我 控 制、诚 实 貌、合 作 交 往、自 主 进 取、自 尊 自 信、情 绪 适 应、同 情 助 人、探 索 创 造 等 方 面 的 和 谐 发 展。题 干 所 述 内 容 体 现 了 幼 儿 园 课 程 要 关 注 幼 儿 健 全 人 格 发 展。故 选 A。18.【答 案】A【解 析】一 氧 化 碳 难 溶 于 水，不 能 防 止 煤 气 中 毒。故 选 A。19.【答 案】A【解 析】无 论 是 教 师 的 专 业 能 力、专 业 知 识 还 是 教 育 方 法，影 响 的 只 能 是 学 生 学 习 知 识、运 用 知 识 的 素 质；而 教 师 的 态 度 则 更 多 地 影 响 学 生 的 价 值 观、人 生 观，这 是 学 生 成 人、成 才 的 基 础，对 学 生 全 面 素 质 的 提 高 起 关 犍 作 用。故 选 A。20.【答 案】B【解 析】因 材 施 教 是 一 个 重 要 的 教 学 方 法，是 指 教 师 要 从 学 生 的 实 际 情 况 出 发，依 据 学 生 的 年 龄 特 征 和 个 别 差 异，有 的 放 矢 地 进 行 有 差 别 的 教 学，使 每 个 学 生 都 能 扬 长 避 短，获 得 最 佳 的 发 展。故 选 B。21.【答 案】D【解 析】模 具 类 教 具 包 括 各 类 玩 具、模 型、沙 盘 等。故 选 D。22.【答 案】C【解 析】从 依 从 性 的 评 价 发 展 到 自 己 独 立 评 价，反 映 的 是 幼 儿 自 我 评 价 发 展 的 趋 势。故 选 C。23.【答 案】B【解 析】幼 儿 园 管 理 条 例 第 六 条 指 出，国 家 教 育 委 员 会 主 管 全 国 的 幼 儿 园 管 理 工 作；地 方 各 级 人 民 政 府 的 教 育 行 政 部 门，主 管 本 行 政 辖 区 内 的 幼 儿 园 管 理 工 作。1998年 3月 10日，新 一 届 国 务 院 机 构 改 革 方 案 经 弟 10页/（共 16页）九 届 人 大 一 次 会 议 通 过 国 家 教 育 委 员 会 更 名 为 教 育 部，是 国 务 院 政 府 组 织 部 门，受 国 务 院 领 导。故 选 B。24.【答 案】C【解 析】维 生 素 C 又 叫 1-抗 坏 血 酸，是 一 种 水 溶 性 维 生 素，水 果 和 蔬 菜 中 含 量 丰 富。在 氧 化 还 原 代 谢 反 应 中 起 调 节 作 用，缺 乏 它 可 引 起 坏 血 病。正 常 情 况 下，维 生 素 C绝 大 部 分 在 体 内 经 代 谢 分 解 成 草 酸 或 与 硫 酸 结 合 生 成 抗 坏 血 酸 2 硫 酸 由 尿 排 出，另 一 部 分 可 直 接 由 尿 排 出 体 外。胶 原 蛋 白 的 合 成 需 要 维 生 素 C参 加，所 以 缺 乏 维 生 素 C,胶 原 蛋 白 不 能 正 常 合 成，导 致 细 胞 连 接 障 碍。故 选 C25.【答 案】B【解 析】职 业 是 人 们 在 社 会 中 所 从 事 的，并 以 此 为 生 的 具 有 特 定 职 责 的 专 门 性 工 作。故 选 及 26.【答 案】A【解 析】危 机 期 是 指 在 发 展 的 某 些 年 龄 时 期，幼 儿 心 理 常 常 发 生 紊 乱，表 现 出 各 种 否 定 和 抗 拒 行 为 的 现 象，如 经 常 与 人 发 生 冲 突，违 抗 成 人 要 求 等。3岁 幼 儿 常 常 表 现 出 颗 行 为 或 执 拗 现 象，常 常 对 成 人 的 任 可 指 令 都 说“不”“偏 不”以 示 反 对。故 选 A。27.【答 案】D【解 析】学 前 儿 童 原 始 情 绪 的 分 类 行 为 主 义 的 创 始 人 华 生 根 据 对 医 院 500多 名 婴 儿 的 观 察 提 出：新 生 儿 有 三 种 天 生 的 情 绪 反 应 即 怕、怒 和 爱。故 选 D。28.【答 案】C29.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 文 化 影 响 着 幼 儿 园 的 精 神 风 貌，对 全 园 的 成 人 和 幼 1廊 有 潜 移 默 化 的 作 用。如 果 幼 儿 园 受 社 会 不 良 文 化 的 影 响，必 然 导 致 幼 儿 园 整 体 文 化 氛 围 的 低 级、粗 俗，使 幼 儿 园 环 境 质 量 大 打 折 扣;如 果 是 高 雅、健 康 的 文 化 氛 围，那 么 带 给 幼 儿 的 是 一 种 无 形 的 精 神 力 量，教 师 和 幼 儿 都 能 在 其 中 受 到 良 好 的 熏 陶。故 选 A。3 0.【答 案】A【解 析】幼 1辟 龄 越 小，心 率 越 快。幼 儿 心 肌 薄 心 脏 容 量 小，为 满 足 新 陈 代 谢 的 需 要，心 助 缴 成 人 快。故 选 A.31.【答 案】C【解 析】结 合 应 用 骨 龄（BA）、时 间 年 龄（CA）和 身 高 年 龄（HA），粗 略 分 矮 身 材 为 体 质 性 生 长 迟 缓,HA=BACA；家 族 性 矮 身 材，HABA=CA；甲 状 腺 功 能 减 低 性 矮 身 材，BAHACA；垂 体 功 能 减 低 性 矮 身 材，BAHACAQ 故 选 C.32.【答 案】D【解 析】社 区 学 前 教 育 的 特 点 包 括 以 下 几 方 面。（I）整 体 性（融 合 性）.社 区 学 前 教 育 将 学 前 教 育 与 社 会 有 机 地 融 合 在 一 起，使 其 相 互 联 系、相 互 作 用、相 互 促 进，形 成 学 前 教 育 社 会 化、社 会 生 活 教 育 化 的 整 体 格 局。（2）灵 活 性.社 区 学 前 教 育 强 调 适 应 社 区 需 要、服 务 社 区，具 有 极 大 的 灵 活 性。（3）区 域 性。社 区 学 前 教 育 是 在 一 定 地 域 范 围 内 进 行 的，具 有 明 显 的 地 域 性 特 征。（4）全 面 性。社 区 学 前 教 育 是 一 种 增 长 和 发 展 社 区 成 员 新 知 识 和 新 能 力，提 高 社 区 成 员 生 活 质 量 的 教 育，是 全 员、全 程、全 方 位 的 全 面 性 教 育。故 选 D。33.【答 案】D【解 析】情 景 记 忆 是 人 们 对 一 定 时 间 和 地 点 发 生 过 的，自 己 亲 身 经 历 过 的 事 情 的 记 忆。题 干 幼 儿 回 忆 自 己 经 历 过 的 事 情，属 于 情 景 记 忆。故 选 D。34.【答 案】B【解 析】自 信 心 是 一 个 人 对 自 身 能 力 自 我 发 展 的 肯 定。自 制 力 是 一 种 善 于 控 制 自 己 的 情 绪、支 配 自 己 行 动 的 能 力。移 情 是 指 一 个 人 感 受 到 他 人 的 情 感、知 觉 思 想 的 心 理 现 象，包 括 认 知 和 情 绪 两 个 成 分.自 尊 是 自 我 意 识 中 具 有 评 价 意 义 的 情 感 成 分。自 尊 心 是 指 个 体 对 自 己 所 持 有 的 评 价，它 表 达 的 是 一 种 肯 定 或 否 定 的 态 度，表 明 个 体 在 多 大 程 度.上 相 信 自 己 是 有 能 力 的、重 要 的、成 功 的 和 有 价 值 的。幼 儿 渴 望 同 伴 接 纳 自 己，希 望 自 己 得 到 老 师 的 表 扬，是 幼 儿 自 尊 心 发 展 的 表 现。教 师 应 对 幼 儿 好 的 行 为 表 现 给 予 具 体、有 针 对 性 的 肯 定 和 表 扬，让 他 对 自 己 的 优 点 和 长 处 有 所 认 识 并 感 到 满 足 和 自 豪，从 而 增 强 其 自 尊 心。因 此 题 干 中 的 表 现 反 映 了 幼 儿 自 尊 心 的 发 展。故 选 B。35.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 管 理 条 例 第 十 三 条 指 出，”幼 儿 园 应 当 保 障 幼 儿 的 身 体 健 康，培 养 幼 儿 的 良 好 生 活、卫 生 习 惯；促 进 幼 儿 的 智 力 发 展；培 养 幼 J热 爱 祖 国 的 情 感 以 及 良 好 的 品 德 行 为。故 选 A。36.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 教 师 专 业 标 准（试 行）指 出，在 教 育 活 动 的 设 计 和 实 施 中 体 现 趣 味 性、综 合 性 和 生 活 化，灵 活 运 用 各 种 组 织 形 式 和 适 宜 的 教 育 方 式”。故 选 二 37.【答 案】D【解 析】家 长 会 是 将 全 园、全 班 或 某 一 类 型 的 家 长 召 集 在 一 起 开 会 的 家 长 工 作 形 式。家 长 会 可 定 期 召 开。如 在 开 学 之 初，向 新 入 园 的 幼 儿 的 家 长 介 绍 全 园 的 基 本 情 况、公 布 新 学 期 的 保 教 计 划;又 如 在 学 期 结 束 之 际，向 家 长 通 报 本 学 期 各 项 工 作 的 进 展 情 况，并 请 家 长 一 起 评 估 保 教 工 作。故 选 38.【答 案】D【解 析】变 量 的 控 制 的 方 法 有 四 种，分 别 是：消 除 法：消 除 法 就 是 排 除 或 隔 离 无 关 变 量 对 实 验 效 果 的 影 响，也 就 是 不 让 无 关 变 量 参 与 实 验 过 程。恒 定 法:对 一 些 无 法 排 除 的，但 可 以 由 实 验 者 控 制 的 无 关 变 量，可 以 使 这 些 变 量 在 实 验 中 保 持 恒 定 不 变。平 衡 法 所 谓 平 衡，就 息 旨 在 实 验 组 和 控 制 组，或 者 在 几 个