下期六年级班主任工作总结.docx

下期六年级班主任工作总结下期六年级班主任工作总结1 南盛镇中心小学 张梅芳 闻名教育家陶行知曾言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”“真”是教育中极为重要的一点，也是无论哪个时代的人都追求的为人为学的境地。是的，教育应当为“自我实现的人”而努力，应当关怀学生整个人，整个人的品行。要培育这样一种品行，最重要的是建立一种新型的师生关系，一种相互信任的师生关系。 我以为学生“启迪才智、放飞共性、健全人格”为己任，确立效劳观念，不仅把学生看作是教育对象，而且把他们视为效劳对象，为他们的安康成长效劳。其次我提倡敬重观念，敬重学生的选择，敬重学生的共性，敬重不同的声音，敬重不同的需要。有了效劳和敬重的意识，教师对待学生的态度就会有所转变，教师的教育方式也会有所变革。在教育过程中，我不干预学生的思想，只起一个组织者的作用，学生自己表达，自己指导，自己评价，自己制造，自己选择。“胜利的教育就在于学生学会了自我表现和自我英择。”为了搞好六年级的班主任工作我做了以下工作|： 一、亲近学生，讨论学生；呈现自我，树立威望。 二、组建和培育班干部队伍。定期召开班干部会议，明确各自的职责。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展（依据详细状况选择），务必使每个学生具有听从集体，听从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 四、激发学生竞争意识及其途径。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能到达或代替的动力。班主任应在班内掀起剧烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的”进步。 1、 激发与外班学生的竞争意识： 2、 设立班级量化治理制度： 以班治理制度和周评表、周学习明星等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现每周评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警觉性和进取心。 3、嘉奖和批判：嘉奖与批判的方式各种各样，目的都是鼓舞先进、指出缺点、鼓励全部学生争取更大的成绩。嘉奖比批判的教育效果更明显。 4、重视主题班会与主题队会的开展。协调与科任教师和家长的关系，建立丰富的信息网络。 5、培育学生的共性特长和制造力量。 五、爱学生。爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂； 爱是胜利的根底，是力气的源泉。这种爱是博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。诚如一位哲人所说：教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的“坚冰”，教师的爱是翻开学生心灵大门的密钥。 总之，对学生的工作要细致，特殊是要讲究评价策略。班主任要把握鼓励胜于颂扬，表扬胜于批判的原则，让学生在鼓舞中发扬成绩，在微笑中熟悉缺乏，在轻松开心的气氛中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生安康地成长。 在做好教育教学工作的同时，我非常注意学生的安全教育，期初第一周就实施安全教育周，强调学生的安全教育。定期做好安全工作检查，假期前做足安全教育，成立安全监视小组，明确各组员的分工，仔细做好假期中的安全监视及事故记录工作。组织学生学习中小学幼儿园安全治理方法、气象安全学问讲座等安全学问。结合天气变化状况，加强相关安全教育。同时加强食品安全和传染病的防治工作。时事以学生的安全为第一。 下期六年级班主任工作总结2 时间过得真快，不知不觉间，一个学期悄然过去。回忆本学期的工作，感觉劳碌而充实，虽然六（1）班整体学习成绩不抱负，没有比拟突出的学科带头人，但是同学们大都乐观向上。现将我一学期的班务工作总结如下： 一、做好常规教育 充分利用晨会和班队课的时间，组织学生学习小学生守则，小学生日常行为标准，要求学生努力根据小学生守则和小学生日常行为标准的要求去做。教育学生使用礼貌用语，课间活动守秩序，不追赶打闹，培育学生良好的行为习惯。 二，抓好安全教育工作 安全教育始终是学校工作的重要局部，为此，我利用晨会课，班队课等时间对学生进展道路安全交通条例的学习，并联系学生交通中的一些担心全的隐患，针对性的进展教育，并要求学生课间要文明休息；在饮食卫生方面，针对学生乱花钱的状况，在校门外买零食等现象，教育引导学生合理用钱，做一个勤俭节省的好学生。 三、加强卫生教育 天气转热教育学生每天要做好个人卫生工作，同时做好对教室环境卫生的监视与检查。教育学生勤洗头，洗手，勤剪指甲，勤换衣，同时教育学生少吃零食，特殊是不吃不洁食物，杜绝疾病的传播。对于班级中消失有感冒，发烧现象的学生，准时与家长取得联系，并在看好病后帮学生补好落下的课程。 四、理解学生，让学生乐于承受教育 对高年级学生的治理应是专制加民主。专制表达在不管是谁，只要范了错误， 不管他的成绩怎样，在班级中担当了什么班干部，都要受处处罚和批判。班主任在处理事情时应当一碗水端平，做到不偏不倚。民主表达在有什么事与孩子们商议着办，例如惩罚的方式，惩罚的内容等等。寻常抽出时间来，多找他们谈谈心，说说话。有时候不摆教师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关怀和爱惜，学生就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资， 比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够承受你。实际上，随着青春期的到来，学生自我意识的觉醒，他已经不把你的教育当回事了，有的学生保持缄默，有的学生无所谓，甚至有的学生还会产生逆反心理，我们不妨换个角度试试看，做他的知心人，做他的好朋友，换一种口气，换一种说法，效果会更好。 五、注意家校联系工作 班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教育胜利的，对学生教育离不开家长的协作。在班主任工作中我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有全都的要求和态度，并时常同他们交换意见。帮忙家长共同对待孩子的进步和存在的问题，与家长达成共识，充分调动家长的积极性，协作学校教育好孩子。 有人说：“要给人以阳光，你心中必需拥有太阳。”班主任是教育者，领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好。 【下期六年级班主任工作总结】