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个人学期教学工作总结7篇教师学期教学工作总结 本学期在紧急而有序的劳碌中又接近尾声了，回忆一学期的工作，在校长室的直接领导下，仔细完成市局、教培研中心的工作要求，以办好人民满足的教育为宗旨，以师德建立为核心，以提高教育教学质量为根本，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推动素养教育，全面贯彻国家教育方针、政策、法规，坚持走内涵进展的道路，以与时俱进的姿势，谋求素养教育的新突破，不断增加效劳意识，丰厚办学内涵，提升办学品位。 一、提高教师整体素养，大力实施“名师工程” 1、连续抓好师德师风建立，以创文明校风、树师表形象为重点，开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育。坚决杜绝卑视差生、体罚差生、搞有偿家教、向学生推销学习资料等一些有损教师形象的现象，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。全体教师都要有爱生精神、敬业精神、乐业精神和专业精神，自觉遵守学校的各项规章制度，严以律己，忠于职守，效劳学生，提高质量。 2、加大力度实施“名师、骨干教师”工程，对全体教师通过建立与健全人事档案，进展分类定位，导向培训，逐步达标。有规划地推举各个层面的教师参与教育局和教培研中心的培训。通过送出去、请进来等方式促进我校名师、骨干教师的形成，仔细做好学科带头人、教坛新秀的培育和推举工作，以及加大名师的辐射作用。大力抓好青年教师的培育，对青蓝工程要落实到位，定期评定。青年教师应立足本职岗位，虚心学习，勤奋工作，缩短“过渡期”，尽快步入“成熟期”，勇挑学校教育教学的重担。在详细措施的落实下，教师快速成长。本学期，在读讨论生2名，新增太仓市学科带头人3名，教坛新秀1名。教师在各项教学竞赛中，也有精彩的表现。如赵玲琴教师在全国“社会与历史”评优课中获一等奖。青年教师也成长快速，工作仅其次年的江舟教师上的音乐课，在督导中受到领导的啧啧赞扬。 3、以校本培训为抓手，不断提高教师的业务水平。 连续做好教师现代化教学技术的力量培训。本学期重点是网络与课程的整合教学，扎实提高教师信息技术运用水平，探究课堂教学改革，努力使全体教师都能尝试开展网络环境下的教育教学改革，讨论新型的教学模式，探究应用信息技术培育学生创新精神和实践力量的方法和途径。随着每位教师配备电脑后，教师能自觉完成规定的网页、课件制作的任务。学校的信息技术与课程整合教学已初具特色，有龚辉教师获信息技术与课程整合教学全国一等奖，张春霞教师获息技术与课程整合教学苏州市二等奖，数学组获苏州市网络教学十佳团队竞赛二等奖。 除了开展好教师假期培训(网络视频点播)外，每月开展一次教学理论及技能的集体学习、一次以教研组为单位的专业理论培训(观看名师教学录象)，做到规划翔实，内容明确，时间落实，人员到位，不断提高教师的教学理论水平和教学力量。 做好教学观摩，推举骨干教师上好校级教学公开课，要能表达新教材的理念。同教研组成员要全员参加听课，鼓舞跨学科听课，准时组织好评课活动，相互学习，取长补短，促进广阔教师对新教材的进一步理解和适应。 4、加强教科研治理，促进我校教育科研工作新突破，每个教师都进一步强化科研意识，挤时间自学教育教学理论，联系工作实际，制订教学规划，努力做到教学科研化，扎实推动教学科研工作，有自身的科研课题，在教改实践中，努力实现由“阅历型”向“讨论型”的转变。教育处仔细做好江苏省的“十五”滚动课题开展及讨论实施工作，着力帮忙、催促教师完成太仓市“十五”滚动课题的开展实施工作。出好学校科研简报，抓好论文的撰写与沟通评比，确保学校教科研工作有序有效地推动，进一步提高广阔教师的教科研水平。 二、实践新课改精神，不断提高教学水平 1、以“新课程，新理念，新课堂”为主题，积极推动课程改革的实施。以教师角色的创新适应新课程，以学生主体地位确实立适应新课程。以“自主合作探究”的模式组织教师学习和实践新课程理念，以“自主合作探究”的模式组织实施课堂的教与学。尤其关注新课程下中考的动态，每位教师都得把握住新课改的脉搏，务必使自己的教育教学跟上时代的步伐，使自己的业务水平更上一层楼。本学期连续开展“十个一”工程：讨论一个课题、撰写一篇教育教学论文、设计一个优秀教案、开设一堂高质量的公开课、出一份标准的中考模拟试卷、设计一份好作业、制作一个优质的教学课件、订阅一份教育教学刊物、精读一本教育专著、写好一篇教学总结，促进教师走上科研之路，以提升教师的科研素养来促进其教学境地和教学品位的提高。 2、强化质量意识。树立以人为本的质量观、强调学生人格的培育、潜能开展、强调学生的可持续终身进展。但更要重实效，在可比性考试中拿出成绩，让学生信服，家长满足。初一新生已适应新的环境，初三的学生进入冲刺中考的预备。但是抓教学质量不忘学生“减负”。把提高教学质量放在提高课堂教学效率上，放在作业练习的细心设计上，放在培优补差上，潜心讨论，着力培育学生分析问题、解决问题的力量。我们反对盲目蛮干，主见埋头苦干的同时更要巧干、能干，充分挖掘学生的潜能，做一个受学生欢送的教师。 3、进一步加强教育处教研组备课组课改小组教师之间的“网络”建立，网络建立是教学制度建立的需要，也是提高教学质量的有效途径。教研组活动实实在在地讨论课堂教学中常常面临的问题，营造深厚的教研气氛，教研活动在内容上已初步形成专题化、系列化，形式上推行全员参加制及相近学科间的相互渗透。积极探究，提高效率，杜绝内耗，削减无用功，不断优化学科教研。各教研组、备课组结合课改，确立各自的专题，有规划、有目标的定期开展活动，教研组每双周活动一次，备课组每周活动，教育处做好催促、检查，力求形成特色，争创市级先进。 4、加强北区教育集团的建立。为了响应教育局提倡的教育均衡化进展，我校积极开展北区教育集团活动，在前两年的德育教育联动的根底上，本学期，我们把工作重点放在学校的教学工作中，开展了“关注课堂，携手共进”系列活动，分别在我校、金浪中学开展了两次较大规模的课堂教学研讨活动。参加活动的教师受益匪浅，纷纷写了教学活动反思，有效的促进了教师转变课堂教学的理念，提高了课堂教学的效率。 三、开展特色活动，提高学生综合素养 1、连续尝试双语教学活动，开创英语教学特色的新局面。本学期在连续聘请外教口语教学的同时，加大了英语教师培训的力度，力争在全校兴起讲英语、用英语的气氛。要求在英语教研组的带着下，以“英语角”、“英语沙龙”等各种形式，为全校师生学英语、用英语供应良好的时机和营造环境。使我校的“双语”特色渐渐形成。本学期，我校已正式被命名为苏州市双语试验学校。 2、连续重视劳动教育和文体卫生工作，重视提高劳技课的教学质量。音乐、体育、美术三门学科要上出特色。仔细上好安康教育课、环境教育课，卫生工作专人负责全面抓。仔细落实新一轮体质安康测试，加强学校田径运动队和各类球队的治理与训练，不断提高田径运动和球类运动的竞技水平，为学校争得更好的荣誉，本学期，我校的女子排球在太仓市中小学排球竞赛中获第五名的好成绩。 3、充分进展学生的共性特长，真正全面提高学生的素养。对学科兴趣小组活动和各项课外活动细心安排组织，做到时间、人员、内容、考核等方面全部到位。把指导学生的兴趣活动和课外活动作为年度考核教师实绩的一项内容。培优、补差工作真抓实干，教师既擅长培育好的苗子，能在各项竞赛中摘银夺冠，同时也不能放弃一名后进生。 4、科学、合理地安排学生在校时间和课余时间，每天开放图书室、阅览室、微机室、中午组织好中心台时事新闻的收看，组织开展各类文体艺大型活动，为学生供应呈现自我的舞台，全面提高学生的综合素养。 本学期，在全校师生的共同努力下，学校通过了江苏省达标试验室的验收，苏州市德育示范学校的验收，苏州市优秀家长学校的验收，以及太仓市综合督导，并且在各级的验收和督导中，学校的各项工作都受到了领导和专家们的好评。-年已圆满地划上句号，但学校的教学工作任重而道远，我们将以更高的热忱来迎接新的学期的到来。 个人学期教学工作总结2 一年里，最怕的就是期末的时候，由于又到了写总结的时候了。可怕的主要有两点：一怕没什么好写，二怕什么没写好。总觉得自己心中有愧。不管如何，擅长总结，才能发觉。所以还是老法规，从几个方面稍稍总结一下，点到即止。 陶行知先生曾经说过：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人育人”。所以，作为人民教师，除了教书以外，更要育人。因此在德这一方面，我始终以来都把它放在首位。在平常的工作、生活中，我到处为学生树立良好的典范，不管是外出还是在校，都严格要求自己和班上的小朋友，不能乱扔垃圾，不能出口成脏，要乐于助人，关怀他人。由于班上的局部学生是由原来的(1)班调整过来的，所以他们的行为标准有一些与原来的班上的同学存在一些差距，这学期通过“疯子榜”的形式来进展约束，并加强班集体荣誉感的培育。我想，品德教育，不管什么时候，教师都要以身作则，带好头，并要有意识地去抓住时机进展教育的。 能己及人!这一学期，通过开展校本培训，我在全校进展了google协作平台的使用培训，把自己对google协作平台的一些使专心得与同事们进展了共享，以此提高我校教师信息技术在教学上的应用的力量。平常的工作中也能积极帮忙各位同事解决一些信息技术方面的问题，并把问题的解决方法进展了讲解。可能由于他们的信息技术水平还存在一个比拟低的阶段，加上平常对于这些问题接触得少，因此有时候，遇到一样的问题他们还是不能自己进展解决。所以，下一学年的工作中，在提高自己动手技能的同时，也努力提高同事们这方面解决问题的力量，做到能己及人。 勤能补拙!这一至理，我是始终信奉的!所以这一学年以来始终勤勤恳恳地工作，做到不迟到，不早退，不旷工。由于平常琐碎的工作较多，许多时候，学生的作业在上班时间不能批改完毕，只好利用晚上的时间来进展批改。消失这种状况的缘由有许多，主要是自己没有处理好自己的时间安排和工作安排，这除了用勤以外，还是需要提高自己的工作效率，把作业和备课都在上班时间完成才是正道。所以在下一学期，主要任务是合理安排个人的工作时间，做好规划，并尽可能按规划办事，努力提高工作效率。 在成绩这一方面，这学期的教学成绩不太抱负。期末考试不及格人数太多，反映出自己学困生的.转化工作没有做好。究其缘由，我想主要有以下： 一、由于课本采纳的是新课标人教版，作为一名新教师，对学问点的把握还不是很恰当，所以没有很好地处理好教材。 二、由于局部学困生是这学期才接触，对于他们的状况了解得不够深入，在转化工作上也没有很好地转化他们的学习态度，所以效果不明显。 三、没有很好地与家进步行沟通和协调，导致局部工作没有得到有效的落实。 个人学期教学工作总结3 时间飞逝如风，转瞬间，又一个学期在我眼皮底下悄然而逝了，回忆这一学期的教学工作，我感受良多，受益非浅，面对我目前的教学工作中所取得的成绩及所存在的缺乏之处，我作出了如下的总结： 一、详细完成的工作。 作为一个小学四年级的语文教师，我始终贯彻着一个“用心、细心、急躁，三心一体”的教学信条，并将这一信条付之于行动。 在对待教学工作时，我用心以对。如授课前，我仔细备好每一课，严格要求自己做到熟识教材，了解每课的学问点;授课时，我围绕教材，以问提教学法表达每课的学问点，用不同的方法开拓学生的思维，提高学生的思维力量，尽力做到语言浅显易懂，与学生间的互动频繁，致使课堂气氛活路良好，提高学和的学习兴趣;授课后，仔细做好自我总结，查漏补缺，完善每课的学问点，并依据每个学问点拟订各种作业习题加以稳固，如完成生字本、听写本、双行本、日记本、作文本等作业，双行本作业要求做到每课一次，并附以单无小结练习，以能开拓学生思维的习题为主，日记每周两篇，每单无一篇习作，附以额外习作两篇。 在批改作业时做到仔细细致，这在日记及习作的批改中更得以表达，用谈心方式批改日记，既能促进师生之间的关系，以能提高学生写日记的兴趣，提高写作力量;批改习作时，留意整理习作中的语句、错别字以及标点符号的使用方法，并附以点评指出每篇习作的优劣处，做到次次具体批改。 在对待学生纪律、思想方面，我做到了急躁细致。在这学期里，我加大力度整治班风班纪，在处理学生纠纷时，我本着公正、公开、公正的态度，以理服人，让学生正确了解自己所犯的错误，并加以改正，一学期下来，班中极少消失较大的违纪现象;对于学生的思想转向，我亦特别注意，四年级的学生思想正处于成熟与非成熟阶段，这一阶段的思想转向工作相当困难，我通过日记评语、经常与学生谈心、加强与学生家长沟通的方式灌输他们正确的思想观念，经过一学期的努力，班中学生大都能做到团结互助，好人好事不断涌现。 二、所取得的成绩。 经过一个学期的努力，在以往所取得的成绩上，还涌现了一些新的成绩。班中学生的素养虽然参差不齐，但一学期来，由于我对教学工作的严谨和仔细，所以每次单元考试根本上能保持平衡不下降，且有两单元平均成绩到达了七非常以上，在四年级的期末考试中有四位学生进入了年级的前五名，并在四年级的尖子竞赛中获得了一、二、三等奖各一名的优秀成绩。由于我加大力度整治班风班纪，在这学期里，没有消失过严峻的违规事项，大局部同学能做到互爱互助，好人好事亦不断涌现，并获得了校内文明班评比中两次第一名，三次每二名还有几次第三名的好成绩。 三、 存在问题。 虽然这个学期里一些新的成绩不断涌现，但一些存在的问题依旧得不到解决，而新的问题也层出不穷。由于学生莨莠不齐，敏捷度缺乏，因此班中优差生比例不协调，优层生少，下层生多，总体成绩不达标;学生的朗读力量较差，缺乏情感，以唱读法、哼读法居多;学生思路窄，对于一些敏捷度较大的习题无法自己完成;写作力量与阅读力量差依旧是教学工作中的一大难点;还有极少数学生依旧视学习为玩乐，间或会有无故缺课的现象消失。 四、 改良措施。 面对以上的状况，在马上到来的五年级的工作中，我将加大力度着重于以下几方面的努力。连续努力授好每一课，尽力做到因材施教，提高学生的学习士气，明确学习目的，给下层生供应更多的关怀及帮忙，让他们重新扬起自信的风帆，提高低层生的学习成绩。加强情感训练，多作一些范读，多放录音带让学生学习仿照，营造朗读气氛，提高朗读力量。营造学习气氛，拓宽学生思路，多做一些有敏捷度的训练习题，循序渐进地拓展学生的思维力量。连续努力搞好图书角，不断增加一些有益的课外读物，训练学生的阅读力量;多做一些习作练习，供应一些习作资料以及写作技巧，提高学生的写作力量。 针对学生都有争强好胜的心理，多赐予他们鼓舞，营造竞争气氛，提好学习成绩。 多搞一些课余活动，寓教于乐，提高学生的学习兴趣，让学生感到上学校学习是一件欢乐的事，改善极个别学生无故缺课的现象。注意学生的思想教育，利用课余时间多与学生谈心，了解学生心理，供应他们正确的、积极的学习、生活态度;多与其他科任联系，了解学生各学科的学习状况，准时了解学生的思想状态。连续进展家访工作，与学生家长保持联系，了解每位学生的家庭状况及在家的学习状况，竭力做到教师与家长相互协作，双管齐下，让学生在学习与思想方面都得到进步。 总而言之，在以后的教学工作中，除了连续贯彻“用心、细心、急躁，三心一体”的教学信条外，我将连续努力，找寻更好的教学方法，力求把教学工作做到最好。 个人学期教学工作总结4 一、指导思想： 本学期学校教学工作在学校工作规划的指导下、在刘校长的正确领导下，围绕学期初制订的工作规划，以课堂教学为中心，以教学治理为重点，深化教研改革，强化质量效果，逐步落实各项教学任务，积极开展各项教研活动，提高教师的课堂教学效果，深化细节教研，以活动促进展全面开展学校教学教研工作。 二、主要工作： 一)教务常规治理工作持续高效进展。 1、学情调研。 学生成绩调研以及乡抽测根本完成预定目标。期中学情调研各年级、各学科学生成绩合格率到达了85%以上。 期中考试的根本状况总的来说，成绩是可喜的，根本完成了本学期的教育教学目标。乡抽考七年级，我校两个班级，全乡共八个班级，我校成绩根本都进入了前五名，其中进入前三名的学科有： 第一名1个袁克军教师的语文 其次名3个张永军教师的数学袁永莲教师的语文邢瑞红教师的英语 第三名2个梁玉红教师的数学王志国教师的生物 2、 三、缺乏与反思： 1、教师调课现象较为突出，教育处需加强治理，教师应严格要求自己。 2、极个别教师参加业务学习积极性不高，教师业务平均每次告假人数不少于五人。 3、个别年级组和教研组活动开展较少; 4、教师对于学生的课外辅导现象较少。 5、两名教师期中考试卷面分析没有上交。 6、个别学科之间不平衡，主要是针对学生偏科现象过于严峻，影响到学生的升学和前途，肯定要好好分析缘由，制定规划，详细落实，结合家长形成教育的合力，查找对策。 7、后进生转化和优等生拔尖工作力度还需要连续加强。 全体同仁对于本学期学校教学教研工作仔细总结、积极反思，敢于创新，大胆改革。为了高庄一中的长足高效进展，望全体教职员工，广开思路，集思广益，充分发挥集体的团队精神和合作意识，为学校下一个学期的进展制定一套更加详尽科学的进展大计。 个人学期教学工作总结5 经过一学期的努力，这学期也接近了尾声。回忆这一学期的工作，真是有喜又忧，本学期，在与其他教师团结合作，共同努力下，我班的各项工作能按规划如期进展。幼儿也得到了较全面的进展，学问与技能也得到了提高。本班详细工作总结如下： 一、保育工作 保育并重是幼儿园的根本原则。工作中我们将保育安全工作放在首位，每天我们都仔细清扫室内环境，严格执行消毒制度，定期对睡床、桌子等进展消毒。 (一)这学期我们留意培育了幼儿良好的卫生习惯。坚持不懈地催促幼儿不乱扔纸屑、垃圾，饭前便后洗手，提高幼儿的卫生意识，还利用课余，餐后检查桌子、地板、书包，毛巾的使用状况。如发觉有人乱扔垃圾，准时教育他并要求他捡起垃圾。 (二)我们还注意培育了幼儿的生活自理力量以及安全爱护意识。 我们班幼儿由于各个家庭环境成长问题，各自的力量都不同，有些幼儿不愿动手，有些很愿意帮教师做事情，我们注意全面进展，抓住幼儿这一契机，在一日生活各个环节中加强观看和指导，鼓舞幼儿学做自己的事情比方值日生的工作，帮教师发发汤匙，擦桌子，整理图书等等。让幼儿做一些力所能及的事儿。 二、教育教学工作 (一)本学期我们加强幼儿一般话的使用。鼓舞幼儿在集风光前大胆讲话，一些内向，不爱讲话的幼儿我们多鼓舞，多表扬努力给他们创设一个轻松的语言环境，午点前的等待时间，我们经常进行一些谈话活动，是教师和幼儿说说幼儿身边的事情或阅历，我们还利用没有文字的各种图片或图画，让幼儿编故事并学习叙述，有时是幼儿自己画主题画、自己编故事、自己叙述，有时是利用图片来进展编故事，让家长或教师帮他们记录在笔记本上面上。并为编得好的幼儿给以表扬。并在集体活动时我们也注意沟通和共享，幼儿的许多阅历都是通过与同伴及教师的信息相互传递来获得，可以说沟通共享是一种获得阅历的最根本方式。经过长时的坚持，现在幼儿的语言表达力量普遍得到了提高，叙述时能围绕主题，有次序，连贯地叙述，还会评价别人，明辨是非，还初步学会了自己解决纠纷，独立性也增加了许多。 (二)在进展语言的前题下也开展了浅薄的数理思维，幼儿的认知风格主要是形象而详细的思维表现方式。教师提升与拓展的阅历要使幼儿能理解与感悟，利用幼儿直观、易懂、感兴趣的图形、图案让幼儿自己想象动手画，来理解数的量、数的多少、数与物的排序挨次，还利用积木、图片和废旧物品如饮料瓶、绳子等，让幼儿自己探究多物品的高矮、长短、大小等，让他们从自己动手的摸索中去理解、去稳固数与物之间的多少、数与物的总量关系，经过幼儿反复的按数画画，反复地按外形、颜色分合积木等操作程序。现在他们对数的理解也很清析了，经常观察他们在帮忙那些瓶子按高矮排队。 个人学期教学工作总结6 本学期教学工作根据开学初制定的教学工作规划严格执行,落实了课程方案,标准了教学治理，学校各项教学工作井然有序，教学质量逐步提高,良好的学习风气逐步形成。现从以下几个方面进展汇报： 一、加强学习提高教学理论水平。 为了提高教师理论水平，把握先进教学理念，学校投入肯定资金安排教师外出听课及业务研讨，学习外校先进教学理念，返校后利用多种渠道进展宣传，提高教学水平。 二、常规治理工作。 1、教师相互深入课堂听课、研课，准时将意见或建议反应。 2、检查教师教学进度，催促教师按规划、进度上课，依据实际状况准时调整进度，完成各项教学任务。 3、坚持听推门课及每日查堂制度，考察教师常规教学，是否按表上课等，发觉问题准时提出，要求改正。 4、进一步加强常规教学的讨论与落实，切实减轻学生过重的课业负担。利用区作业设计竞赛的契机，对学科作业的设计进展专题讨论，提高作业的效率。并对作业的布置，作业量的检查，学生作业的标准，以及作业批阅作出统一要求，制定了学校教师备课及作业要求细则，每班上墙告知。针对我校流淌学生多且学习习惯不好的状况，从培育学生良好的作业习惯入手来培育学生良好的学习习惯，学生的书写习惯和计算习惯有了大幅改观，成效明显。 三、教研工作。抓好教学主题年活动与教科研工作。 大力开展教学质量月主题年活动，加强教科研工作，努力提高教学质量。连续开展以“如何提高课堂教学效率”为主题的教学主题活动。深入课堂和集体备课，实施备课组建立工程。 1、三个教研组(高年级组、低年级组、综合组)制定了各自的校本课题，如学生积极主动地参加课堂活动、仔细倾听他人发言、准时补充自己意见、一分为二地正确评价他人等等成为了我们每节课的常规教学目标，端端正正地写字、洪亮流畅地说话成为各学科共同的教学目标。积极围绕课题开展教研活动，各组成员上一节研讨课，人人参加，每次研课均有一人主评，其余成员辅评，评课做到了客观公正，并准时做好了记载，期末时每人写了一篇主题反思。 2、为了提高青年教师的教学水平，活泼教学教研气氛，开展了高年级组、低年级组青年教师教学比武，效果明显(蒋相峰、誙瑞玲、张素英)。 3、组织各组教师每月进展教案、作业互查，并做好记载。 4、结合高校优秀的科研资源，仔细完成了对我校课程、治理、师资三方面的调研，并写出调研报告上交学校，在此根底上制定出我校三年教研规划。制订有效作业，安康成长专题对话活动方案及调查问卷，并召开专题对话会。得到家长的协作与理解。 四、毕业班及三年级调考工作。 毕业班及三年级教师能仔细完成各科教学任务，特殊是语、数、外教师利用大量休息时间加强对差生的辅导工作，效果明显。教育处严格根据中心校教育处的安排部署，有序的组织了两次调考，成绩优秀，特殊是6年级的英语、体育学科，3年级的语文，数学学科，调考均分超过85分，合格率优生率均超标，成绩喜人。 五、仔细做好新生招生工作。 我们积极加强学校对外的宣传工作，发动教师大范围的张贴招生广告，宣传招生政策，急躁的对家长讲解，取得家长的信任和认同，本学期小学学生数达82人，比上一年又有增长。 六、加强资料建立工作。 标准、完善学校的各类教学资料，加强对过程资料的收纳、整理工作。对普及程度类、教育质量类资料高标准的完成; 1、严格学生转学手续，仔细完成各种表格的填写，准时上交，承受检查。 2、健全学籍资料，建立毕业生学籍档案。 3、收集各类规划、小结和各类过程类资料。 七、搞好体卫艺工作。 根据体卫工作条例开展各项工作，并落到实处。体育教师抓了学生体育训练工作，筹备召开了学校运动会。卫生与安康教师能仔细备课、上课完成安康教育课程，并将卫生资料准时送检查。美术、音乐教师能在上好课的同时抓学生训练工作，参与区艺术小人才竞赛活动并获得了优秀成绩。 八、重视科技工作。 科技教师能利用休息时间抓学生的训练工作，并积极组织学生参与科普竞赛、科学探究竞赛、科技活动大赛，取得不斐成绩。 九、取得的成绩 我校六月份期末考试语、数两科及格率为98。8%，语文及格率为99%，数学及格率为99.8%，科学及格率91.9%。 十、工作中的缺乏及下一步的准备。 1、虽然学校教学质量稳中有升，但仍旧存在不少问题，表现如下： 学校教学质量不均衡，学科不均衡、年级不均衡、班级不均衡的现象都存在;学校教师教科研的热忱不高，不利于教师的专业进展，也不利于学校的教学质量的进一步提升;学生学习习惯、行为习惯还需要进一步加强培育;对校本课程和心理安康的落实不够。 2、下一步准备： 在以后的工作中，将进一步加强教学常规治理，加大备、教、辅、改、考、析治理力度，坚持听推门课及查堂制度，加强培优、补差工作，使学生成绩有较大提高，积极组织教师、学生参与上级主管部门的各科竞赛活动，开发具有本校特色和本校优势的校本课程，落实各学科均衡进展。 个人学期教学工作总结7 日子过得既快又慢，开学时，想想这个史上最长学期，便觉得遥遥无期;可是一转瞬，20-年已经来了，这个史上最长学期已然接近尾声。回忆20-年的工作，想说的许多。 20-年9月，产后复出，我便接手新的工作初一年级和高一中美班的教学。这在我将近10年的教学生涯里，是第一次。这第一次从未教过的两个班级为我翻开了一扇窗，我对教育又有了新的熟悉。 还记得29班的第一次阅读课，刚进图书馆，一个男孩就把牛奶洒了一桌子;刚开头阅读，另一个小男孩就说笔找不到了;阅读课还没有完毕，又一个小男孩的笔坏了，墨水沾了满手就是这样的一群状况百出的小孩子，一个学期之后，已经能够秩序井然地去图书馆阅读。 还记得刚开头29班的课堂，我还没有开头讲课，下面的小孩子已经举起了许多手;我每次布置完作业，下面的小孩子总是要问我写在哪里。他们随时都有许多问题需要我解答，而这些问题几乎没有多少与课堂内容有关。就是这样一群爱问问题的小孩子，一个学期之后，已经能够把与课堂内容无关的问题放在课下去解决。 29班的孩子在一每天地长大。 中美班则是另一番景象，课堂始终处于无序状态，我的教学始终被无视，被打断。出国对他们而言就像当年的淘金梦，好像全部的问题都可以在美国得到解决。苦恼过，郁闷过，甚至口不择言过。最终，在已经到来的20-年，在我和中美班孩子们的共同努力下，我的课堂最终可以讲一点点的东西了，这在我看来已经是很大的进步了。 中美班的孩子也在一每天地变化。 我经常和同事开玩笑地说：“带了这两个班班，我更明白了如何做一个好家长。”我明白，一个不完成作业的孩子背后，肯定有一个不关怀孩子学习的家长;一个终日郁郁寡欢的孩子背后，肯定有一个对孩子要求过多的家长;一个无所事事吊儿郎当的孩子背后，肯定有一个持学习无用论的家长;一个不敬重别人的孩子背后，肯定有一个视金钱为最高标准的家长一个孩子在学校的种种问题，家长至少有一半的责任。而我们教师的工作，有时候像极了孩子的家长。明白了孩子的这些问题，我们的工作就不仅仅是学问的传授，更多的应当是引导孩子们热忱积极地面对生活。 有人说，能教好中学的教师是贤人，能教好小学的教师是圣人。带了29班和中美班之后，我想说，能应付各种班级的教师是圣人。 20-年，我盼望自己能跟着这两个班级的孩子一起成长，我盼望自己越来越温厚，越来越宽容。