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    三年级语文教师教学总结5篇.doc

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    三年级语文教师教学总结5篇.doc

    三年级语文教师教学总结5篇 本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际状况,使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展,虽然从上个学期的数学学科教学转到语文教学上,但也圆满地完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,盼望能发扬优点,克制缺乏,总结阅历教训,以促进教学工作取得更好地进展。 一、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结,积极地进展反思。 二、增加上课技能,提高教学教学质量 在课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生学得简单,学得轻松,觉得开心,培育学生多动口动手动脑的习惯。 三、积极地学习教学中遇到的问题 在教学上,有疑必问。通过书籍、资料、上网等查阅,向其它教师求教,直到弄明白为止。同时,多与教师们进展沟通,学习别人的优点,克制自己的缺乏。 四、仔细批改作业 布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改准时,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题做出分类总结,进展讲评,并针对有关状况准时改良教学方法,尽可能地使学生适应自己的教学方法。 五、做好课后辅导工作 留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 六、仔细搞好了期末总复习 本期的复习,时间特别有限,而且内容较多,任务也相对繁重。通过教师的指导,使学生把握了目的要求,明确了重难点及关键,拟定好了时间安排状况,对重要的学问点进展了复原,帮忙学生梳理了本学期的学问脉络。 七、今后工作准备 在下学期的教学工作中要特殊注意后进学生的转化工作,多花心思和时间在他们身上。同时,优秀学生的比例有待提高,要帮忙学生走出写作文难的逆境,使好的学生成绩更上一层楼。 三年级语文教师教学总结2 光阴似箭,日月如梭。转瞬,一个学期的教育教学工作已经完毕了,回忆这一学期以来,在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任教师和家长的积极协作和急躁帮忙下,圆满地完成了教育教学工作任务,现将详细工作总结如下: 一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新力量,已成为教师关注的热点,争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展学生的语文素养。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的根底上,引导学生居高临下地对课文进展品评,在品评中深化理解,升华熟悉,填补空白。 三、注意课内外结合 美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了根底。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,留意学科间的整合。让学生从不同角度,采纳不同的途径获得学问,培育力量。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务,也取得了肯定的成绩,但预期的要求尚差甚远,今后我将连续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 三年级语文教师教学总结3 时间过得真快,转瞬,一个学期的教育教学工作已经完毕了,回忆这一学期自己的教学工作思绪万千。现将详细工作总结如下: 一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新力量,已成为教师关注的热点,争论、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生兴趣盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展学生的语文素养。 (一)留意新课导入新奇 “兴趣是最好的教师”。在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中,而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入,采纳激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简洁的叙述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 (二)培育积极探究习惯,进展求异思维力量 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见。在思索辩论中,教师穿针引线,奇妙点拨,以促进学生在剧烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的积存等发表不同的见解,对有分歧的问题进展辩论。通过辩论,让学生进一步熟悉了自然,懂得了学问是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活泼,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思索,争论,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。 三、加强学生的习作水平 (一)激发学生对生活的喜爱。生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉。文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的,对小学生来说,则主要是内心世界的种.种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的进展,使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜亮而深刻的印象。 儿童记忆库中表象的稳定度、鲜亮度越高,就越利于加工,思维就越活泼,就越具有制造性,也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要做的是,教学生学会去“爱”。爱山,爱水,爱名胜古迹;爱父母,爱教师,爱四周的人;爱植物,爱动物,爱小物件;爱看书,爱收集,爱手工制作;还有爱种植,爱采摘,爱参观访问等等正是由于这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑 中储存的东西更多了,他们会随笔写下精彩段落。 (二)作文训练形式的多样化 1、扩大阅读面,注意学问积存,培育学生主动收集信息、处理信息的力量。 2、口头作文与即兴作文的训练合指导。 3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。 4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 5、平常一周两次日记,把自己的所思所想记录下来。 这多种多样、别致、好玩的训练形式,不仅使学生在兴趣中写作,在写作中尽兴,而且把作文与生活,作文与活动,作文与实际应用严密结合,提高了作文的综合力量。 本学期我虽然尽了自己的责任合力量去完成了教学工作任务,也取得了肯定的成绩,但还有很多问题等待解决,今后我将连续加倍地努力工作,努力全面提高学生的语文素养。 三年级语文教师教学总结4 本人坚持仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比拟完整的学问体系,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 一、提高教学质量,关键是上好课 课前预备:备好课 仔细钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的构造,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。 考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况 组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反应,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克制了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作 小学生爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头,比方,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在批判学生之前,先谈谈自己工作的缺乏。 3、积极参加多媒体教学设计沟通,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。现在我利用业余时间学习,不但提高了自己相关的业务技能,同时也为全体小语教师供应了很好的课件沟通效劳。 4、仔细学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,借以带动现代语文教学工作的创新。 5、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平常对于学生整体照看不够等。现在,我也正在不断改正中。 三、通过多途径培育学生各种力量与习惯,促进学生的全面进展 1、运用多种途径,培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评比一次,赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位小教师领读,既培育学生的组织力量,又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力,本班学生上课热忱高涨,自我组织领导力量都得到了熬炼。 2、通过多种方法,培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作力量。三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮番,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作力量也有了比拟明显的提高。 3、加强写字指导,提高学生的写字力量。三年级的写字教学往往被教师忽视,本学期,我重视了学生的写字习惯的培育,课堂中留意提示,利用习字课对学生进展写字指导,课外严格要求学生仔细书写,养成良好的写字习惯。 总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力吸取他人的特长,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 三年级语文教师教学总结5 本学期,我担当三_班数学课兼班主任,结合学校的要求和本班实际状况,我做了如下工作: 一、教学工作 讨论教材,领悟教材,活用教材,努力提高业务水平 只有仔细领悟教材,才能更好的活用教材,才能备好课,备课是教材领悟的重要表现,备课的过程,好比是教师预备布和剪刀,然后来到课堂,为学生裁衣,制作适宜的“衣服”。备课过程中,是一个不断调整,不断重建学问构造的过程,这就要求教师挖掘、领悟教材,真正站在学生的角度分析,本期我努力做到这一点,工作之余我还运用网络学习别人的先进阅历,总之不断提升自己,不能因业务不精,误人子弟,在业务上我要求自己精、准、活、实。 偏爱后进生,严管优等生,赏识中等生 作为教师我们无法选择学生,只能因材施教,学生程度的好、坏与智力、学习方法有很大关系,后进生本身在班级中就简单受卑视,渐渐变的不自信,再加上学习方法的不得当,假如此时不加以疏导,简单形成坚冰,对于这局部我倾注的更多。对待后进生我多的是爱护,多的是浇灌,多的是关注,多的是鼓舞,我的“偏爱”让后进生对我多的是信任,少的是恐惊,多的是敢不耻下问,少的是学问负积存,后进生在爱的阳光下自信成长! 优等生是班级的领航者,也是班风、班纪、学习的领头燕,他们因领先很简单消失自私、自利、不关怀集体的习惯,这些习惯又简单被无视,这样班级的分散力会因此减弱,对他们严加治理,多做心理沟通尤为重要,他们是班级的一种合力,教育好这批学生,班级会由于他们而更荣耀! 中等生,我多的赏识,中等生渴望得到教师的重视,同事可怕教师的批判,我常常给他们“竖起大拇指”,教师的赏识满意了他们自尊的需要,增加他们前进的内驱力,成为班级一股锐不行当的主流力气,这局部学生提上去是班级成绩提高的主力军。 二、班级治理方面 走进学生,发觉班级问题 不管干什么事,最怕的是走进,只有走进,才能深入,只有深入就能发觉一些不和谐的因素,记得那天听学生谈天时,孩子不经意的一句话让我知道了学生间的“小隐秘”,他们当时的对话是这样的:“你不给我一元钱,没了下次考试不让你看,你不让我吃你的东西,我告你抄我的题。”听他们的话后,我在思索,三年级的孩子竟然这样做,真给了我很大的触动,人当心不小,小小的交易,带坏的是班风,感慨他们的做法,伤心的是他们简洁的处理方法对以后人生之路的影响,如何处理,处理不好可能引发更多学生的效仿。 故事引入,诚信调查,解决心头难题 三年级的孩子已经有了思想,处理方法要慎重,我给孩子讲了许多诚信的故事,其中有一个题目是“诚信问题让我找不到工作”,故事的内容是讲一个中国留学生品学兼优,只因在公交车逃票,毕业后找不到工作,我问学生,一个人什么最重要?孩子说的五花八门,最终我总结,诚恳对人最重要,学习要诚信,品德也要诚信,就班上的现象,让同学们说说缺乏,这样做的害处,同学们踊跃发言,最终我又做了诚信调查,谁在哪方面做了不诚信的事情,同学们分别说出了自己以前不诚信的一面,可喜的是那天谈论此话的同学也站了起来,成认了错误。同学们在错误中渐渐长大,诚信调查,让我心中的难题迎刃而解。 自信教育,让学生收获累累 一个人什么都可以没有,唯一不能没有的是自信,有时你不经意的一句话,会让某个同学有很大的转变,记得一次我对_说:“今日是你的幸运日,你肯定会有好运”,谁知晚上的测试他真的专心去做考了一百分,一句话真的那么重要吗?一句话给了他一个好的心态,心态打算他的专心程度,通过这件事我发觉,教师的自信教育对孩子是多么的重要,自信教育播下的是一种信念,收获的是一种胜利的体验,有了一次胜利,可能会转变一个人,甚至一辈子。 多姿多彩的嘉奖,让学生多了一份胜利的体验 “你是妈妈的好助手”“百分状元”“优秀值日生”“安全小卫士”等是我班常设的喜报方案,虽然家长喜爱通过这些了解孩子的生活点滴,可时间长了学生简单审美疲惫,表现好“做一天教师的小助手”“读书讲故事给大家听”“嘉奖升级”等这一系列嘉奖方式的出台,班级形成了一种合力,比学赶帮,乐于助人的多了,淘气耍性子的少了,胜利的体验多了,班级更和谐了。 三、工作中的缺乏反思 班级奖惩制度落实到位 对待不良习惯而又喜爱反复的学生,急躁不够,简单烦躁,处理方法简洁,心情化 心理辅导不到位,班级仍有不和谐的现象教师没发觉 四、下期工作目标 设置班级留言本,让教师更快发觉班级的问题,有针对性的解决。 自律性不强的学生,多沟通,专心沟通,努力感化他们。 加强家校沟通,真诚与家长交心,对学生真正负责,让家长放心。 连续开展“我是妈妈的好孩子,教师的好学生”活动,并周周有落实。 在反思中成长,努力中收获,在不断学习中完善自己,提高业务力量是自己的立身之本,我不断提示自己,让自己的工作越做越好! 三年级语文教师教学总结

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