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三年级数学上期中试卷分析(第一学期) 三年级数学上册期中试卷分析(*年*年第一学期) 冯坡昌里小学 一、根本状况分析 本次期中考试试题题量适中，难易适中，学生单人单桌考出了真实成绩，成绩统计如下： 应考人数：11人 实考人数：11人 分数段： 100分9990分8980分7970分6960分60分以下 1人2人5人0人3人0人 全班总分：912分 人平均分：82.9分 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 及格率：100% 优秀率：36.4% 二、考题状况分析 本次数学试卷题型多样，掩盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中。试卷根本分为填空题、填单位、选择题、推断题、量一量，画一画、计算题、解决问题共七项大题。 考题分析如下： 1、填空题(22分) 此题有4人得到了总分值，有5人拿到了1720分，余下2人拿到了11和13分。总体来看，大局部学生对根底学问的把握程度较好。出错的题目主要是第3题：4米=()厘米;第4题：1吨-600千克=()千克;第10题：题目告知了经过时间与开头时刻，求完毕时刻，学生对时间的把握较差。 2、填写适宜的单位(5分) 此题涵盖了时间单位、质量单位、长度单位，有4人得到了总分值，出错的题目主要是第3题：一辆小汽车自身的重量约是1450()，学生被1450这数字误导，在括号里填了(克)。 3、选择题(5分) 五道选择题涵盖了多个单元的学问，包括：时间的相关学问、质量单位的相关学问与三位数减法的相关学问。其中4人得到总分值，主要出错的题目是第2小题：吨和千克之间的进率是()，个别学生可能不理解“进率”是什么意思，因而出错;第3小题：分针走3小格，秒针走()小格，学生在审题中可能不理解“分针走3小格”这句话，其实分针走3小格就是3分钟等于秒针走180秒，所以选错答案。 4、推断题(5分) 本道题是有关于减法验算、时间、质量、长度单位方面的内容。其中6人得到总分值，主要出错的题目是第2小题：1时=100分();第3小题：一袋盐重500克，两袋盐重1千克()，出错应当还是在学生审题不仔细。 5、量一量，画一画(3分) 本道题4人总分值，局部同学对于画一条3厘米8毫米的线段把握不好。 6、计算题(33分) 本道题分为三小题，第1小题为口算，第2小题为列竖式计算，第3小题为递等式计算。此题6人拿到总分值，个别学生对三位数的退位减法把握不好且在计算的过程中计算的精确率缺乏，自检力量缺乏，导致失分较多。 7、解决问题(25分) 本道题共有5小题，2人拿到总分值。第2、3、5题是学生失分最多的题目，第2和3题主要是个别学生比照多和比少把握不好。解决问题是大局部学生出错丢分的题目，学生在解决问题时审题不够仔细，没有细心的去理解题意，大局部学生解题只答一半，导致学生失分较大;局部学生在计算的精确率上也比拟差些，计算力量有待提高。 篇2:六年级数学上期中段考试卷分析(第一学期) 六年级数学上册期中段考试卷分析(*-*学年第一学期) 重兴中心小学 一、试题分析 本次数学段考的试卷难度适中，题目类型多样，各种学问的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图，能比拟照实地反映出学生的实际数学学问的把握状况。试题掩盖六年级数学上册分数乘法位置与方向(二)、分数除法和比四个单元的学问点，共六大题，依次呈现的是填空、推断、选择、计算、操作、解决问题这几个局部。试题重视根底学问、根本技能、空间观念以及学问应用力量的考察。试卷通过多种形式，从各个角度考察了学生对本册上半部学问的把握状况，注意考察学生对根本概念的理解和把握，学生对计算法则、方法的把握程度和运用已学学问解决问题的力量。 二、本班学生段考状况分析 (一)分数统计分析如下： 最高分100分，最低分3分。这次段考反映了我班半学期来的学习状况，从成绩来看，大多数学生较好地把握了这次段考的内容，平均分为68.4分. (二)学生答卷状况分析： 1、填空题(22分)：这一大题共11个小题，大局部的学生完成状况不错。失分较多的题主要集中在第6、9和第10小题。第6小题，有些学生没留意到比的前项和后项单位不统一，所以丢分。第9小题是依据所给的条件：三角形的底是120cm，高是底的1/3，求面积。有些学生遗忘除以2了，所以丢分。第10小题是知道时间求速度比，有些学生写了时间比，也有的写了速度比不懂化简。做得最好的是第11小题位置的相对性，只有6个学生做不对。 2、推断题。(5分)此题比拟全面地考察了学生简单产生混淆或产生错误的相关、相近、相像的问题。但有些学生熟悉不够清晰，造成失分。 3、选择题。(5分)此题学生完成得较好，主要失分在第5小题，找不准单位一。 4、计算题。(32分)第1题直接写出得数，都是根底题学生的正确率较高。第2题解方程也较简洁。第3题化简比，大局部学生对学问的把握较为扎实，能够很好的完成。第4题脱式计算，数字比拟简洁，好多学生都总分值。 5、操作题(6分)。此题是考察学生的实践操作题。通过学生的动手操作加深对学问的稳固理解运用。此题是学生完成得也较好。 6、解决问题(30分)：此题共6小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学学问解决问题。这样把所学学问与日常生活中的实际问题结合起来，使学生熟悉数学与自己身边的实际生活的关系。此题消失错误较多的是第4小题，主要缘由是有些学生弄不清晰直角三角形的两个锐角和是90度，认为是180度。还有第6小题，有些学生不仔细审题，没看清晰是相背而行。 总之，这份试卷，表达了小学六年级数学上册前半局部的学问点及学问网的考察，同时也依据小学生的年龄特征，在各类题型中留意了由易到难，使学生在开心中作答。试卷的容量、难度比拟适度，起到了考察学生的根底学问和根本技能的作用。 三、反思及改良措施： 1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生学问的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问、形成力量。进而到达举一反三、敏捷应用的水平。 2、教学中注意创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，转变数学教学过于追求“准确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感进展空间，鼓舞和培育学生的创新精神、创新意识。注意引导学生从不同角度去思索问题，充分发表自己的见解。 3、应加强学生的日常养成教育，培育学生良好的学习习惯和学习态度。注意培育学生审题意识，培育学生良好的解题习惯。