八年级物理上册2.1物质的三态温度的测量ppt课件新版苏科版.ppt

一、物质的三态 温度的测量 第二章物态变化1.请仔细观察，并记录你看到和听到的现象。活动2.1 用酒精灯对冰块加热信息快递:请同学们阅读课本30页的“酒精灯的使用”，并相互交流，谈谈如何正确使用酒精灯。水有哪些状态？不同状态下的水，它们的形状、体积有何特点？交流与合作液态气态形状_体积_形状_体积_固定不固定不固定固定不固定固态形状_体积_固定水有三种状态，其他物质是否也有三态?你还能列举一些各种不同状态的物质吗？物质的三态可相互转化，那么它们的转化与什么有关呢？任务：比较两杯水温度的高低 借助自己的感知觉比较两杯水的温度高低 借助于自制的仪器比较两杯水温度的高低物体的热胀冷缩 固体的热胀冷缩 液体的热胀冷缩 气体的热胀冷缩温水0 100 温水标准大气压下水沸腾时温度冰水混合物 安德斯摄尔西斯（17011744）瑞典物理学家、天文学家，瑞典科学院院士。1701年11月27日生于乌普萨拉。他曾在乌普萨拉大学学习，受父亲影响，从事天文学、数学、地球物理和实验物理学研究。年仅26岁便担任了乌普萨拉科学协会会长，并在大学任教。17301744年任乌普萨拉大学教授，1740年兼任乌普萨拉天文台台长。体温计实验室温度计电子温度计阅读3132页“温度计使用说明书”，你一定有能力解决以下问题：1.在使用温度计前要注意哪些事项？2.在使用温度计时，玻璃泡如何放置？温度计玻璃泡浸入液体中可以立即读数吗？3.读数时，玻璃泡可以离开被测液体吗？视线应该怎样读数才准确？液体温度计的使用方法 测量前观察量程和分度值;n测量时使玻璃泡与被测物体充分接触；n待示数稳定后再读数，读数时温度计仍须和被测物体充分接触；n读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平。活动2.2 用温度计测量水的温度 先估计水的温度，再用温度计实际测量，并把结果记录在课本中的表格内，看看谁估计的误差最小。阅读“生活 物理 社会”，相互交流一下你对这两种现象的认识。课堂小结1.物质的三态 固态：形状固定、体积固定 液态：形状不固定、体积固定 气态：形状不固定、体积不固定2.温度的测量 液体温度计工作原理：液体的热胀冷缩性质 温度计的使用方法：测量肖观察：量程和分度值 测量时使液泡与被测物体充分接触 待示数稳定后再读数 读数时视线与液柱上表面齐平1温度是表示物体冷热程度的物理量，常用的温度计是根据 的性质来测量温度的，温度计上的字母C表示采用的是_温度，它把 的温度规定为 0，把 的温度规定为 1002人的正常体温（口腔温）大约是_，读作 37 37 摄氏度摄氏通常情况冰水混合物标准大气压下沸水液体热胀冷缩D3-20的正确读法是（）A零下20度 B零下摄氏20度C负摄氏20度 D零下20摄氏度4.请在-10、22、37、40、200中选择正确答案填在横线上人感到最舒服的温度是，人体的正常温度是，冰箱冷冻室的温度是，洗澡水的最佳温度是。22 37-10 40 水银35C到42C 0.1C体温细弯管（缩口）5.体温计是测用的医用温度计6.体温计里装的液体是。7.测量范围是。分度值是；8.体温计的玻璃泡与直玻璃管之间有很细的。9用测了38.5 发烧病人体温的体温计没有向下甩就去测正常人的体温，其测量结果是38.5编后语 听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：第一，复述。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。第二，朗读。老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。第三，提问。听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。第四，回答问题。上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。2023/6/7 最新中小学教学课件 182023/6/7 最新中小学教学课件 19谢谢欣赏！