九年级物理全册第十五章探究电路章末复习ppt课件新版沪科版.ppt

第十五章 探究电路章末复习整合归纳实战中考第十五章 探究电路整合归纳整合归纳章末复习核心框架探究电路电阻和变阻器电阻定义和单位影响因素变阻器欧姆定律内容章末复习探究电路“伏安法”测电阻原理器材电阻的串联和并联步骤等效电阻电阻的串联电阻的并联家庭电路组成测电笔、电灯安全用电章末复习知识纵横本章可以用以下分类方法来记忆：三个基本概念、两个原理、四个探究实验、三个公式、两个作用、一个影响因素、一个定律、一个组成、一个原则、一个形式。1.三个基本概念（1）电阻：导体对电流的阻碍作用。（2）变阻器：阻值可以很容易改变的电阻器。（3）触电：一定大小的电流流过人体时所引起的伤害事故。章末复习章末复习章末复习6.一个影响因素影响电阻大小的因素：导体的材料、长度、横截面积和温度。7.一个定律欧姆定律：通过一段导体的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。8.一个组成家庭电路的组成：家庭电路由进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、开关、电灯和其他用电器等组成。章末复习9.一个原则安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。10.一个形式人体触电形式：（1）单线触电；（2）双线触电。章末复习实战中考实战中考考点一 如何解答电阻的动态变化问题解答此类题目的步骤如下：章末复习一看变阻器与其他电路元件的连接方式（利用去表法；二看电压表、电流表测量的是哪段电路的电压和电流（根据电流法和两点法）；三看滑动变阻器滑片移动时变阻器连入电路的阻值如何变化；四看电阻变化后引起的电路中电流和定值电阻两端电压的变化（根据欧姆定律和串、并联电路电压和电流的关系）。章末复习例1 泰安中考如图15-T-1 所示的电路，电源电压保持不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片 P 向左移动的过程中，下列说法正确的是（）A电流表的示数变大B电压表的示数变大C电压表与电流表示数的比值不变D电压表示数变大，电流表示数变小C章末复习考点二 如何测量未知电阻解答这类问题的步骤如下：章末复习电阻的测量一般有三种方法，一种是“伏安法”，即直接测量电压和电流，计算得到电阻；二是利用串、并联电路的特点，将电压或电流转化成电流或电压进行测量，即“伏伏法”和“安安法”；三是利用“等效替代”的方法用电阻箱等效未知电阻的作用，从而直接获取未知电阻的阻值。章末复习例2 孝感中考在“测未知电阻 Rx的阻值”实验中，请完成下列相关问题。（1）用笔画线代替导线将图 15-T-2 甲中的实物连接完整。答案图略（电压表使用 03 V 量程）章末复习实验次数 电压/V 电流/A1 1.2 0.242 _ _3 2.4 0.48（2）把第二次测量时图乙所示的电压表和电流表的示数填入表中相应的位置。1.80.36章末复习（3）处理表中记录的各次实验数据，可得出未知电阻 Rx 的阻值为_。（4）另有同学设计了下列两种测量方案（如图 15-T-3所示），方案中定值电阻的阻值为R0。方案一的电路中，闭合开关 S，如果电压表 V1和 V2的读数分别为 U1和 U2，则电阻 Rx的阻值表达式为 Rx=_。5章末复习方方案二的电路中，闭合开关 S，如果电流表 A1 和 A2 的示数分别为 I1 和 I2，则电阻 Rx 的阻值表达式为 Rx=_。章末复习考点三 欧姆定律的应用欧姆定律是电学中重要的基本规律之一，它常与串、并联电路中电流、电压、电阻的特点综合考查。利用欧姆定律分析解决问题一般按下列步骤进行：（1）分析电路，画出等效电路图；（2）将已知物理量和未知物理量都标记在图中；（3）找出题目中的隐含条件；（4）利用公式或方程求解。章末复习例3 如图15-T-4所示的电路中，电源电压恒为30 V，电阻R1为15。同时闭合开关S1、S2时，电流表的示数为2.5 A。求：（1）通过电阻R1的电流；（2）电阻R2的阻值。章末复习章末复习考点四 怎样解决家庭电路的安装问题在安装家庭电路时，可按口诀进行：火线零线并排走，火线先进保险盒，再过开关进灯座（即开关与火线和灯泡的弹簧片相接），零线直接进灯座。章末复习例4 请把图 15-T-5 中的家庭电路连接完整。章末复习答案如图所示章末复习名师讲评火线首先进入开关，最后进入灯泡，当断开开关时能切断火线，接触灯泡不会发生触电事故，这样开关既能控制灯泡，又能保证使用的安全性。编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023/6/7 最新中小学教学课件 262023/6/7 最新中小学教学课件 27谢谢欣赏！