幼儿园幼小衔接课件.ppt

如何做好幼小衔接工作请您把手机调到振动状态！谢谢合作!v 南京市北京东路小学 包红萍老师v 南京市北京东路小学 德育处主任v 江苏省优秀班主任研修班 成员及发言代表v 南京市教育系统职工思想政治工作研究会 会员v 玄武区家庭学校讲师团 成员v 南京市小学科研型班主任高级研修班 成员v曾获得的荣誉称号：v 江苏省“中小学德育先进工作者”v 玄武区“首届斯霞式人民教师”v 区“十佳青年教师”v 区“优秀中队辅导员”v 区“优秀教育工作者”v 区“新长征突击手”等荣誉称号v 所带班级多次获得区“优秀中队”的荣誉称号。v 曾在锁金一小、珠小、逸仙等小学，北小附属幼儿园、市级机关幼儿园、南京军区幼儿园、八一幼儿园等做专题讲座。现状分析“一年级新生适应问题”，统计资料表明：开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生活，30%-40%的学生不适应。不适应的情况普遍反映为：1、规则意识差，听的习惯差.2、任务意识差，做作业完成意识差.3、生活自理能力上的不适应.4、与伙伴的合作、谦让、社交意识差.造成这一现状的主要原因幼儿园与小学存在本质的差异。v 我们先从幼儿园与小学两类教育机构进行比较，看这种不适应的存在，主要表现在八个不一：1、学习时间不一（幼儿园1小时，小学3-4小时）2、生活制度不一（幼儿园是活动学习相结合，小学只有活动课才能让孩子动起来。）3、生活环境不一（幼儿园里的布置美观、形象和富有儿童情趣。而小学教室只有桌椅，使幼儿感到枯燥。）4、生活内容不一（幼儿园：游戏，小学：学习）5、睡眠时间不一6、师生关系不一（幼儿园：一个班教师是二教一保配备，而小学是一个班5、6位课任教师，一节课一轮换）7、家长要求不一（幼儿园：健康开心，小学：学习成绩）8、教学方法不一（幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统性、知识性，需要勤奋刻苦才能完成学习任务。）幼小衔接，作为家长我们该做什么？（一）物质准备1、双肩背的书包。2、简单的铅笔盒。3、硬性铅笔。4、多样的卷笔刀。5、方形的橡皮。6、喝水杯 7、给孩子布置一个固定的、安静的区域，让他做功课。（二）心理、习惯和能力准备1、做好入学前的准备。激发孩子对新校园的向往之情，可以有目的地带着孩子去参观校园，给孩子讲校园里有趣的事情，从内心接受并喜欢上学校，盼望早日做一名小学生。2、关注孩子的情绪变化。在一个大家庭中，怎样与同学友好相处。有了问题，要帮助孩子疏导，教会孩子讲谦让、讲团结，不要强。3、注重时间观念的培养。4、培养孩子的任务意识和自我服务意识。（三）良好的学习习惯养成什么是习惯？人的动作70%都是习惯动作。习惯就是人稳定的、自动化的行为。俄罗斯著名的教育学家乌申斯基，对习惯有句非常精彩的描述：习惯是我们存放在神经系统中的道德资本，你有了好的习惯，一辈子就享受不尽它的利息，你有了坏的习惯，一辈子就偿还不尽它的债务，坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产。