2023年《落叶》精品讲义15篇.pdf

落叶教案 15 篇 落叶教案 1 活动目标：1、感受散文诗的意境美。2、能有感情朗诵散文诗，并根据散文诗的语句结构创编散文诗。3、学会散文诗，并积累动词：躲、坐、藏。活动准备：经验准备：活动前带幼儿到户外观察落叶 物质准备：1、情境图一幅；2、与 25 句内容相符合的小图片；3、录音朗诵落叶；4、有关秋风吹拂落叶的视频。活动过程：一、情境导入 1、播放秋风吹拂落叶有关情境的视频。师：你们刚刚听到了什么呀?小结：秋天吹拂落叶的情景是多么美好！今天，老师就带了一首很美的散文诗落叶，让我们一起来欣赏吧！二、理解诗歌 1、播放录音落叶，初步欣赏诗歌。师：诗歌中主要说了什么季节的景色?秋风起了，天气凉了，树叶是怎么从树枝上飘落下来的呢?引导幼儿用动作表示树叶飘落的样子。2、再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。播放录音落叶 师：诗歌中有哪些小动物喜欢落叶?它们用落叶干什么呢?引导幼儿提练散文中的几种小动物。3、教师朗诵并出示意境图，引导幼儿仔细理解散文诗。师：树叶落在地上，谁爬过来了，它做了些什么?它把树叶当作了什么?引导幼儿理解第一句内容后，读一读，记一记。树叶又落在什么地方?蚂蚁是怎么过来的?它坐在上面把树叶当作了什么?树叶还落在什么地方?谁过来?它藏在下面把树叶当成了什么?树叶最后又落在什么地方?谁飞过来看见了，说了些什么?引导幼儿熟悉 35 句内容并读一读，记一记。三、品味诗歌 导语：诗歌只有五句，但每句都很美，你觉得诗歌中哪一句最美呢?请你上来读一读。1、引导幼儿说出诗歌中的诗句，并一起有感情的读。教师小结：这 3 句都是一样的句型，先讲树叶落在哪里,再讲谁来了，做了什么，然后讲小动物把树叶当作什么（教师范读24 句）。2、师：这几个句子里面用到几个非常好的表示小动物动作的词语，你们找一找看看是哪几个?你们能不能说出几个表示动作的词语。四、朗诵诗歌 导语：小朋友，落叶这篇散文诗，不但给我们描绘了落叶飘落的美丽图画，而且每个语句都是优美的文字，读起来有美的享受，你们想不想来美美地读一读呢?1、师幼一起尝试有感情的朗读 2、指导幼儿以集体、小组、个别不同形式有感情朗读。五、仿编诗歌 师：落叶还可以落在哪里呢?你们觉得还可以把它当作什么?能不能用散文中 24 句的句型一样：先讲树叶落在哪里,再讲谁来了，做了什么，然后讲把树叶当作什么来说一说?1、引导幼儿尝试给同伴说一说；2、请个别幼儿表演仿编诗句。落叶教案 2 活动目标：1、观察落叶，感受捡落叶的乐趣。2、复习 5 以内的数数，能够按数取物。3、提高幼儿的环保意识，产生观察自然现象的兴趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：在园内选择一块安全、便于活动的场地。带上装落叶的篮筐 活动过程：一、谈话引出，激发幼儿对落叶的观察兴趣。小朋友现在是什么季节？对，春天到了，有许多美丽的树叶 会从树上飘落下来，这么美丽的公园看上去怎么样啦？2、今天老师带你们去捡落叶好吗？丰富词：落叶（飘落到 地上的树叶叫落叶）二、复习五以内的数数。1、提问：落叶是怎么样的？大小、颜色是怎么样的？2、提出捡落叶的要求（如让幼儿捡一片落叶、捡两片落叶、捡四片落叶等）3、幼儿四散（必须在教师的视线范围以内）捡各种各样的落叶。三、捡落叶，学习按数取物。1在捡落叶活动中复习 5 以内的数数的关系，如问幼儿：你捡到了多少落叶？2 让幼儿把树叶一片一片地装进蓝里，边放边数。感知“1”和“许多”的关系。四、活动延伸。现在，公园怎么样啦？还能可以有什么办法让公园变得更漂 亮呢？今天小朋友捡了许多落叶，我们带回幼儿园还可以用落叶 拼贴成各种有趣的动物。教学反思:在活动过程中，孩子们兴意盎然，非常的开心。这样的活动打破了幼儿园狭小的空间限制，为幼儿提供锻炼的机会，让孩子通过直接与自然、社会接触来获得感性的知识，在与他人的交往中提高语言能力，同时也激发了孩子的求知探索的欲望。满足幼儿主动发现、探索的心理需求，吸引他们主动参与到看看、听听、想想、做做的过程中，才能更有效地发展他们的观察力、记忆力、想象力和思维能力，使幼儿创造潜能的发展具有了必要性。大自然社会是一本包罗万象的百科全书，我们只有走出幼儿园狭小的天地，把孩子们解放出来，带他们到社会中、自然中，孩子们眼中的世界就会变大，心胸宽广，性情快乐，生活活力、思想情感、身心素质都得到了提高，正如陈老先生所说：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”落叶教案 3 活动目标：1：理解散文诗优美的语言，感受它的有趣和诗中角色的可 爱。2：在学习有表情地朗诵散文诗的过程中，学习扩编散文诗。活动准备：1：老师自制一片大叶子。2：挂图。活动过程：1：教师和幼儿谈话。小朋友们，秋天到了，树上的叶子飘落下来，一些小动物看见了，会把树叶当做什么呢？好了，下面呢，老师要给小朋友来念首诗，你们可要听仔细了哦。仔细听，故事里面，有哪些小动物。2：幼儿完整欣赏散文诗。伴配乐。配合自制的大叶子。老师提问，小朋友，听了请你们告诉我：散文诗的名字是什么？散文里面，出现了，哪些小动物？小虫，蚂蚁，小鱼，小燕子。3：教师出示图片，根据图片出示的内容，再次念散文诗。下面请小朋友完整的告诉老师，小动物分别将落叶当做了什 么？4：幼儿跟着老师再念一遍。小朋友都回答的非常好，下面，请你们和老师一起再念一遍 散文诗好么？你们觉得，还有什么小动物会过来，把树叶当做什么呢？请 小朋友发挥自己的想象力。比如：树叶落在草地上，小鸡跑过来，顶在头上，把它当做裙子。树叶落在泥土上，蚯蚓爬过来，藏在下面，把它当作屋顶。树叶落在。落叶：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来。躺在下面，把它当做小屋。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当做小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞。树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们快到南方去。”落叶教案 4 设计思路：幼儿园教育指导纲要指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。活动目标：1，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。3，培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：1，幼儿人手一册儿童用书。2，多媒体课件及有关录音。3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。活动重难点：重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。活动过程：(一)、开始部分：引题 采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。(二)、基本部分 1，探索散文内容：(1)提出阅读要求。(2)幼儿自由阅读。(3)提问：你在书上看到了什么?2，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。提问：散文叫什么名字?散文里有哪些小动物?(有-有-还有)3，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容(1)教师有表情地完整朗诵散文一遍。(2)分别出示课件理解内容：a、课件 1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化?(丰富词汇：飘落)b、课件 2，提问：树叶落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?c、课件 3，提问：树叶又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?d、课件 4，提问：树叶还落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?e、课件 5，提问：树叶最后又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?是怎么说的?(3)组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?4，幼儿学习朗诵散文：(1)教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。(2)分角色朗诵。5，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。(三)、结束部分 舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。活动反思：秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的好奇心和求知欲望强烈，好想去发现和探索。我们班的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。在进行语言活动落叶前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落 叶像什么?扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标 3，尝试仿编 做准备。基于对大班散文诗落叶的了解和本班孩子的时期情况，我把本次教学活动的目标定位为：1、知道落叶是秋天典型的季节特征。2、欣赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的优美意 境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗描绘的意 境很美，虽然三问四比较短小，但充满着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看 ppt 中的图片，边听老师讲述和提问。孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜测树叶落在哪里?接着在请幼儿猜想碰到了谁?把它当成什么?让孩子在图片中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物?落叶还可以当成什么?这样的提问可以帮助梳理生活经验。孩子们一边仿编，教师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题，比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以出示简单的画面，帮助幼儿仿编。能力强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。落叶教案 5 设计意图：纲要中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗 落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。此外本教材还具有可拓展的空间，它已不仅仅是个语言教材，它还渗透了更多领域的内容。因此，本教材值得去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，并可有机整合相关领域的内容，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。活动目标：1、仔细倾听，学习、理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。活动准备：秋天落叶的北京图片、小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的图片等 活动过程：一、歌表演。1、出示背景图片。图片上你们看到了什么？这是什么季节呢？秋天到了，小树叶怎么样了呢？（引导幼儿讲述图片内容）2、你们见过小树叶飘落吗？小树叶是怎么飘落的呢？3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。4、现在我们来做小树叶，用优美的声音为树妈妈唱一首秋天的歌吧。5、唱完后小树叶做飘落时的造型，保持不动，老师捡树叶 即把幼儿请回座位，让幼儿想象自己是一片树叶。小树叶，你飘到什么地方了？6、教师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟 里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。二、欣赏诗歌秋天的落叶（一）完整地欣赏一遍诗歌 1、小动物们看到树叶可喜欢了，他们是谁呢？我们一起来 听听吧！2、在诗歌里，你听到了哪些小动物？（二）操作卡片 1、讲解操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡 到了树叶。卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子 卡片右列：小船、信笺、房子、伞 2、操作要求示范。(1)小虫爬呀爬，捡到一片树叶把它当作小房子 （操作卡片上已经用红色笔把左列的小虫和右列的房子连在 一起）（2）那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当作什么了呢？我 们再来听一遍，听到的时候，请你们帮小动物找到他们的树叶。（三）演示讲解 1、秋天到了，天气怎么样？小树叶怎么样？2、树叶落在地上（沟里、小河里、院子里），谁看见了，他是怎么说的？根据孩子的回答，教师演示、讲解图片，突出动词：爬、游、飞，强调反问句式，幼儿学学说说。（四）配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。三、想象仿编诗歌。提问：还有谁会捡到树叶？他们会把树叶当作什么，会怎么说呢？（一）出示其他若干动物图片，引导幼儿进行仿编。教师示范：小山羊帽子 小山羊捡到一片树叶，说“这不是挺好的帽子吗？”（二）幼儿结合情境想象仿编。每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的大 小和动物的大小进行比较，合理想象树叶的用处，并运用反问的 句式进行讲述。如：小老鼠捡起一片树叶，说“这不是挺好的被子吗？”四、歌舞表现快乐。小动物们捡到了自己想要的树叶，心里可高兴了，它们快乐 地跳起了舞蹈。请幼儿扮演小动物拿着树叶跳舞。落叶教案 6 活动目标：1、能与同伴一起用涂印的方法作画。2、感受涂涂印印的乐趣。活动准备：图书角投放各种秋天落叶的景象，手工区投放颜料/树叶/进行树叶印画，拼贴。活动过程：一、谈话导入。(和幼儿一起欣赏树叶拼画及落叶图)教师：小朋友们好!今 天又到了区域活动的时间，你们知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天来了，地上掉下许多树叶，我们一起看看，秋天的树叶吧。播放图片，请幼儿集体欣赏。二、介绍各个区域。1、操作区。教师：今天老师这里准备了颜料、树叶、积木，你会用这些东西装扮这颗秋天的大树吗?树叶能拼出各种各样的东西，老师这里有许多的树叶，你会用这些树叶拼出不同的东西吗?请你把相同的树叶找出来，并说一说每种树叶有什么相同及不同的地方。2、图书角。(出示你好，秋天主题书)教师：你知道这本书的名字叫什么吗?(你好，秋天)这本书里有很多秋天的景色，等会你们可以在图书角里面一起看看这本书。三、组织幼儿进区区域。1、提出区域规则。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处，然后拿好进去卡送回红花篮里。在区域中不能大声喧 哗，静静的玩。2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。四、收拾材料，结束游戏。小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。落叶教案 7 设计意图：在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。活动目标：1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品 优美的意境。2、能参照原作品进行联想、仿编。3、大胆质疑，积极解难。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自 己对故事情节的理解。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：1、图片四张（大班上册 15 号挂图）；2、配乐朗诵录音磁带，录音机；3、已学过歌曲秋叶儿；4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。活动过程：（一）全体幼儿齐唱歌曲秋叶儿，引出课题。师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？幼：飘到小河里。幼：飘到马路上、飘到花园里。幼：秋叶儿还会飘到房顶上。幼：树叶飘到草地上 师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏 一首散文诗，题目叫落叶，听听看在这首散文诗里,这些美 丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?（二）欣赏散文，理解散文内容。1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？幼：树叶落到了院子里。幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？幼：因为那是条臭水沟。幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗？幼：小鱼游过来，把它当作小伞？师：哪个小朋友知道这句话的意思？幼：小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。师；是撑了一把伞，对吗？幼：嗯。幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀？幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。师：为什么呢？幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快点去南方。幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？引导幼儿相互讨论后仿编。幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？幼：大雁。幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。(四)结束活动。小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”活动反思：散文落叶语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的.叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下，朗诵时也 带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。总结本次活动收获：一、走近生活，创设体验情境 散文从生活中来，又到生活中去。为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中寻找各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。孩子们在观察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因此请他们描述落叶的美丽时，他们的答案千奇百怪，有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶，有的说落叶像一把把漂亮的扇子，有的说落叶像小姑娘的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累，极大地调动了他们的学习兴趣,同时也为散文中把落叶比喻成各种有趣的事物做了铺垫。二、重视体验，让个性飞扬 在教学中，我注意引导幼儿用心去思考散文的语言，用心去咀嚼语言的美，去体验语言所蕴含的思想感情。这种体验，不是教师强加给他们，而应引导幼儿在自主学习活动中自己去感悟体验。因此在指导幼儿朗读课文时，我鼓励幼儿发表议论，用个性化的语言发表见解，说说自己看见美丽落叶时的高兴和激动。并结合幼儿年龄特点，请他们边说边表演。听着孩子们富有个性的 发言，看着他们大胆有趣的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的 童心，陶醉在孩子们天真，烂漫的世界中。落叶教案 8 设计思路：近阶段我们的主题是秋天来了，孩子们对秋天的各种各样的特征都十分的感兴趣，通过收集资料、制作图书、观看幻灯、聆听故事等形式，孩子们对秋天的基本特征都有了初步的了解，他们都秋天的树叶也产生了强烈的兴趣，特别是秋天枯黄的树叶，以及树叶凋零的景象让他们觉得很新奇，于是，我设计本活动，通过活动让幼儿以绘画的形式表现秋叶寥落的景象。一、活动目标：1、欣赏散文落叶，感受小树叶对树妈妈的情感。2、知道一年中树叶的变化，并能用绘画表现这种变化。3、普特幼儿共同参与活动，通过互相帮助的形式培养普特幼儿之间的感情。二、活动准备：录音磁带、幼儿绘画纸、蜡笔等。三、活动流程：欣赏讨论表达表现交流评价 四、活动指导：1、欣赏散文 教师播放录音磁带配乐散文，幼儿欣赏。2、讨论 当小树叶落下时，它们飘呀飘，都飘到了哪里？它们在想些什么？小树叶盼望自己的大树妈妈明年怎么样？（注：本环节中关注特殊幼儿是否对散文感兴趣？鼓励特殊幼儿与普班幼儿共同模仿树叶凋落的景象）3、画一画（1）教师：小树叶在春天、夏天和秋天会变成不同的样子，请拿起你的画笔，画一画树叶的变化。（2）幼儿画画，教师引导孩子注意三棵树表示三个不同的季节，树叶是在不断变化的。（3）幼儿互相交流自己的作品。（注：本环节是整节课的重点难点所在，教师可以在本环节中鼓励普班能力强的幼儿与特殊幼儿共画一张画，共同表现秋叶，体验普特融合、一起绘画的乐趣。）反思：本次活动是在主题背景下有序的展开的，由于孩子们事先了解过各种树叶秋天寥落的景象，于是，在第一个环节中，孩子们都十分的投入，同时教师采用了散文诗的形式，让语言更加优美，让孩子们对秋天的体验更加的真切。在之后的绘画活动中，教师采用了让普特幼儿共画一张画的形式，让他们之间零距离的接触，拉近普特幼儿的距离。落叶教案 9 目标：1、会将拾来的树叶粘贴成大树，感受秋天树叶的美。2、有积极参与活动的愿望。3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。准备：1、散步时拾来的各种树叶，浆糊，抹布。2、绘画好的大树树枝(棵数同幼儿小组数)布置在墙上。过程：1、出示画好的大树，引起幼儿制作兴趣。2、介绍树叶的粘贴方法。选择喜欢的树叶并在树叶背面抹上浆糊，粘贴在树枝周围(粘贴得越多越好，使大树上长满叶子。)3、幼儿分小组合作粘贴大树(一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树)提醒幼儿注意浆糊的用量，不能太多。鼓励幼儿大胆地粘贴，会选择同一种颜色的树叶粘贴在树枝的不同地方。4、共同欣赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶色彩的美，为自己的成功感到高兴。建议：1、可根据班级幼儿的能力，提供各种材料让幼儿选择，装饰“秋天的树”。如：用颜料刷树叶，在“树枝”周围印树叶；提供树叶轮廓，让幼儿涂色粘贴在树上等。2、请幼儿将拾来的树叶任意剪小，粘贴在“秋天的树”中，练习使用剪刀。评价：1、会分类选择树叶的颜色进行粘贴。2、会在大树杆的周围粘贴上树叶。活动反思：幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分，它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。落叶教案 10 设计意图 结合季节特征，设计秋天的主题，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中 体会欣赏到音乐的美感。活动目标 1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。4.随歌曲旋律唱出来。5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。中班秋天音乐教案秋天的落叶 活动准备 1.音乐：小树叶、秋天的落叶 2.塑料袋若干 3.树叶胸饰每人一个 活动过程 一、在小树叶的音乐声中进入活动室。通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。二、欣赏音乐秋天的落叶，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。1.欣赏 A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落 2.欣赏 B 段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。3.欣赏 C 段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。4.欣赏 A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。（二）完整表演落叶快乐的一天。1.完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。2.激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三、在秋天的落叶的音乐声中退出活动室。活动延伸：区角活动 1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。3.在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。教学反思 结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容 但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。落叶教案 11 活动内容：游戏识字落叶 活动目标：1.理解课文内容，培养幼儿对文学的兴趣。2.学习重点字词：片、过来、把、当、院子 3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法 4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：挂图 范例 字卡 2 套（红.黑色各一套）音带 活动过程：1.音乐律动 2.出示挂图，引导幼儿观察。提问：图中是什么季节？你看到了什么？3.请幼儿大胆猜测，图中就讲的是关于什么的事情。出示范例，教师划指阅读（配音乐），幼儿欣赏课文。4.出示新学字卡（红色），请幼儿在课文中找出相同的字宝宝来，并把红色字卡贴上去，再认读。5.请幼儿尝试阅读课文。6.游戏“奇妙的口袋”目的：巩固新学字词（黑色字卡）7.游戏“x x，x x 在那里”“听指令做动作”8.游戏“找朋友”“看谁读得快”9.送字宝宝回课文（黑色字卡）10.幼儿集体朗读课文，自然结束。活动反思：散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。落叶教案 12 教材分析 幼儿创新智慧游戏是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身 _于生活，特别是 _于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。此活动有趣的落叶中第一环节 _于教材本身设计,以教材为载体,充分挖掘孩子们生活中的经验和观察-落叶。在认识各种形状的树叶的基础上，让幼儿不断发挥想象，鼓励孩子们大胆实践，勇于探索，发现树叶的妙趣。本次活动还注重了幼儿语言，行为习惯的相互渗透和培养。幼儿分析 中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物，能够善于观察，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，注重他们自己已有的生活经验是很重要的。活动中以树叶的用途为主线，激发孩子的兴趣，符合了中班孩子喜欢表现自己，能说出自己想法的特点。因此，在活动中，为幼儿设置一定的情景，为幼儿提供一些蕴含教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与观察，积极探索，通过体验过程，交流经验，尝试用多种办法来解决问题，鼓励他们从不同角度思考问题。设计思路 秋天来了，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来。我们教室前有许多风景树，有芙蓉树、法国梧桐等，被秋风一吹，树叶便像一只只蝴蝶似的飘落下来。我们常常看到孩子们追逐飘舞的树叶，并把拣到的落叶握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子拣到又大又肥的落叶，高兴的又当扇子，又当雨伞，看到孩子们对落叶如此感兴趣，我决定以落叶为主题和幼儿一起来研究落叶的妙趣。本次活动的设计注重培养幼儿善于观察、勇于探索、大胆想象、初步创新的意识。从内容上看：第一部分观察落叶。通过引导幼儿观察各种形状的树叶，调动幼儿的生活经验。让幼儿充分发挥想象，从不同的角度思考问题。第二部分内容树叶的多种用途，教师提供了各种树叶，让幼儿探索树叶的妙趣。从教学方法和学习方式上看：生活中设置情景，提供材料，充分体现教师为幼儿提供适宜的环境即可，是引导者、支持者;在探索过程中，孩子们能充分展示自己，充分让幼儿积极主动地学习。从幼儿的发展看：整个活动体现了以培养幼儿的创新思维方式，发展幼儿的能力为重点。第一环节中的观察和欣赏活动，让幼儿充分体验落叶的特点。第二环节树叶的利用，发挥幼儿的想象。让幼儿操作，不仅可以激励孩子完成任务，更重要的是教师能够十分清楚地了解到每个孩子自主探索的情况，能够充分关注每个孩子的活动过程，有利于教师对不同孩子进行适时的引导，让每个孩子在原有水平上得到不同水平的发展。第三环节通过亲情活动，培养了幼儿的亲情感。活动目标 1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。2、利用落叶展开想象，锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备 1、多种形状、颜色、大小不同的树叶若干。2、画纸、剪刀、水彩笔。3、音乐小树叶 4、落叶图片 活动过程(一)观察落叶 带领幼儿观察深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶变化，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。(幼儿在拣落叶过程中，来分辨干落叶和未干落叶，锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。)(二)欣赏落叶 欣赏手重落叶形状、颜色，区别干落叶与未干落叶的特征。(通过观察，幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分，把它放在手中一握，伸展开，还和原来一样。)(三)展开幼儿想象 1、引导幼儿讨论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形状、颜色等，它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。2、观看图片，教师准备一些落叶树的落叶情景及落叶原因，进行讲解。(通过想象与观察欣赏，幼儿了解到，秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。)(四)落叶的利用 1、通过谈话，引导幼儿说出落叶的用途。(落叶可以做什么?)2、幼儿进行操作：请幼儿利用落叶大胆想象，进行自由操作，做出自己喜欢的 作品。(1)、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，展开想象编自己喜欢的作品，创编新的作品。(通过编制，锻炼幼儿小手的灵巧，幼儿兴致很高，并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。)(2)利用落叶来粘贴作品，教师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜欢的作品，要求幼儿保持画面整洁。(让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程。)(3)制作树叶面具。鼓励幼儿大胆想象，在树叶上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一个漂亮的树叶面具。(五)作品欣赏、评价 欣赏:欣赏幼儿作品，要求幼儿说出自己的作品创意，说出用的是什么树的落叶。(将作品放在展览区，让幼儿与小朋友之间相互交流作品内容，并说一说自己在活动中的感受，锻炼幼儿的语言表达能力。)评价:幼儿和教师共同来评价幼儿作品，并提出合理建议。(通过评价，幼儿从中得到启发，应该怎样做会 更好，为下次努力打好基础。)(六)亲情活动 1、教师引导幼儿说出我们只以有这样好的作品，应该感谢树妈妈。让幼儿自由发言，说一说应该怎样感谢树妈妈?有的幼儿说：“我给树妈妈送礼物”有的幼儿说“我给树妈妈浇水”还有的说：“我是树妈妈的小卫士，我来保护它”等。2、教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性。3、进行幼儿给树妈妈送礼物活动，并对树妈妈说一句悄悄话。(通过活动幼儿兴趣很高，表达了对树妈妈的亲情感，知道了落叶是树妈妈的孩子，幼儿将自己的编制品送给树妈妈，让树妈妈在冬季里不在寂寞，并对树妈妈说一句话，表达内心感情。)(七)歌曲：小树叶 幼儿围绕大树手拉手来唱小树叶的歌曲，加深对大树妈妈的亲情感。(八)游戏：树叶 玩法：1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互 交 _。2、两人要同时用力。3、两人要同时用力勒树叶。活动延伸 请幼儿找一找有哪一些树落叶，有哪一些树不落叶，为什么?加深幼儿对自然科学的探索与求知欲望。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。落叶教案 13 活动名称：扫落叶 活动重点领域：音乐 活动目标：1、了解秋天的季节特征，试着用动作表现树叶飘落的动态。2、能随着音乐的变化开展游戏，发挥对秋天景色的想像。活动准备：1、大树妈妈的头饰，小树叶若干，图片两张（风吹树叶、树叶落地）2、秋天歌曲录音磁带 活动过程：1、感受秋天树叶飘落的意境：出示大树妈妈的道具，老师边唱歌曲边演示树叶飘落的动作。出示代表两段歌词的图片，让幼儿进一步了解第一段“树叶到处飞呀飞”第二段“树叶轻轻睡地上”歌 词顺序 2、用不同的动作表现秋天的落叶：老师