上海市宝山区高三上学期期末质量监测语文试题（Word版含答案）.doc

2016年江苏常州中考满分作文【真题回放】族群、人群、群众、群体，群的形态丰富多彩；群的便捷、群的力量、群的适应，群的挑战无处不在。微信平台可以汇聚相距遥远的一群亲戚，校本课程能够召集趣味相近的一群同学，大自然更能轻松招引热爱阳光的一群群旅友不知不觉，我们就会融入群的洪流。请以“群”为题，写一篇文章。说明：要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；除诗歌、戏剧外，文体不限；不少于600 字；请勿透露考生个人信息。【名师释题】“群”这个题目便于落实课标提出的基本要求：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。群，可虚可实，可远可近，可新可旧，可名可形，可叙可议，可抒情可说明。新媒体和传统力，正唱加反弹，融在群中或独立群外，考生们的基本语言素养可以得到真实的展示。可喜的是，佳作中难得出现了一批议论文，所谓的“文体不限”得到了一次真实的体现。“群不灭。群的力量，比鹤立鸡群更能振奋人心。群与群有交集，这些交集，又成为新的群。群，飘忽不定，又能感知得到，就像国画中被风吹起的柳絮。群以特别的方式，组织着世界，承载着万物进化，也记录着人类精神与品质的升华。”说出这几句话的考生，来了一次思想的袒露，全文逻辑思辨堪称出色。文章先提出“群是不灭的”的观点，以古人“群”游之例、水珠之“群”汇成大海之例进行浅层佐证。作者貌似自我否定得提出了“生活中也有孤军奋战的例子”，其实这正是他论证的严密性，因为这些“群”是“精神的群”“虚群”，此处的论述是对前文论述的有力补充。所以“群串起了世界”。最后，文章得出结论“群是伟大的，又是渺小的，当然，也是不灭的”。群物以类聚，人以群分。人类是一种群居动物，所以我们的生活中充斥着各种各样的“群”：亲朋好友组建的亲友群体；志同道合、志趣相投的人组建的群体；同一领域，同一高度的工作群体融入“群”的洪流，好吗？亲友群体拉近了亲戚朋友间原本有些生疏了的距离；兴趣相投的人组成的群体，使你的爱好得到释放；工作群体使业务沟通、学术交流更为方便可是当你为了融入一个群体而将自己改变得面目全非，你还是你吗？当你强迫自己磨去个性，削掉特点，只为融入一个群体，你还是你吗？我不禁想问，这样的“融入”，真的好吗？这样的“融入”，真的值得吗？不懈地执经叩问：如何维持群体与个体的平衡？“举世皆浊我独清，举世皆醉我独醒。”耳畔掷地有声的话语，来自屈原。我看见他立于江边，一双清明的眼直刺向云端，穿透清空白日，一颗清醒的心仍在他的胸腔跳动。屈原是清醒的，他不肯融入那时腐朽麻木了的群体，保持了清醒的个体。“可是这是平衡吗？”我思索着。这不是平衡，屈原无力改变群体与个体天平的倾斜，于是他投入江水。清醒是必要的，可还需要写什么呢？我看见马丁路德金走上演讲台，那是他一个人的战场。他怀着清醒的头脑和坚决的信念在这条漫长的维权道路上披荆斩棘。群体的目光是嘲笑的，是不屑一顾的，可最终，他，一个个体，改变了群体。黑人奴隶的解放，是马丁路德金作为个体，与白人群体的平衡。我似乎是明白了，维持群体与个体的平衡，需要清醒的认知，也需要不移的信念。当你融入了群的洪流，保持清醒与信念吧，维持个体与群体的平衡，使“群”更加益于发展，使自己更优秀。【点评】这是一篇有自己见地的议论文。作者开篇点题，“物以类聚人以群分”，阐述对于群普遍存在的认知，接着就提出问题，“融入群的洪流，好吗？”不慌不忙地从正反两面说理后引出论题如何维持群体与个体的平衡。作者用屈原为保持个体的清醒而投江的例子与马丁路德金清醒而坚决地走在解放黑奴的路上的成功例子得出了自己的结论：维持群体与个体的平衡，需要清醒的认知，也需要不移的信念。作者在看待“群体”与“个体”的问题上，希望寻求一条和谐之路，也表达出自己的观点，文章的主旨充满了正能量。作者能正确认识到群体与个体的关系，有正确的价值观。议论思路清晰，起承转合自然流畅，语言干净利落，是一篇考场佳作。