中班体育分散活动教案40篇.docx

中班体育分散活动教案40篇第1篇教案 城门城门几丈高 嬉戏规章：幼儿围成圆圈，手拉手，两个小朋友做城门，幼儿边走边念儿歌“城门城门几丈高，三十六丈高，骑花马，带大刀，走进城门套一套，问你吃橘子吃香蕉“儿歌完毕城门落下，被关在城门里的人选择吃哪种水果，选择谁就站在谁身后。(做城门的两名幼儿提前商议好自己是哪种水果) 第2篇教案 【活动目标】 1、练习双脚站立由25-30cm处往下跳。 2.、进展腿部力气和弹跳力量。 3、学会听从指挥。 【活动预备】 1、小椅子若干把、动物玩具若干。 2、场地布置。 【活动过程】 一、教师带着幼儿一起做热身运动。 教师带着幼儿扮演“小伞兵“，边听音乐边做预备活动。 动作：头颈部-上肢-下蹲-体侧-体转-踢腿-腹背-跳动-整理运动 二、幼儿学习“跳伞“的动作。 1、师：今日我们都是英勇的小伞兵，要从飞机上跳到地面，场地上的小椅子当飞机，大家自己去试一试。 2、幼儿自由练习，教师观看指导。 教师组织幼儿自由沟通，探讨正确的动作。 教师讲解示范“跳伞“的动作：双脚并拢，站在小椅子上平举双臂做好预备，然后双脚并拢往下跳，前脚掌着地，轻轻落地，双臂自然放下，保持身体平衡。 3、嬉戏“定点降落“。 师：小伞兵最大的本事就是定点降落，鼓舞幼儿对准圆圈往下跳，看清圆圈的远近再向下跳。 幼儿排队登上小椅子，跳进圆圈，跳得准的获胜，失败的幼儿再到小椅子上挑战。 4、嬉戏“紧急救援“。 调整场地，把小椅子围成“树林“，中间放小动物玩具。 师：小动物们困在树林里，小伞兵们赶快去救它们吧。一个小伞兵只能救一只小动物，幼儿嬉戏，教师指导。 5、教师和幼儿一起庆祝成功，在教师带着做放松活动，完毕活动。 【延长活动】 回家后和爸爸妈妈玩亲子嬉戏。 活动反思： 在这个主题活动中我自始至终都仅仅一个参与者和相互协作者，依据这一课堂教学要我更真实的明白，小朋友们自身探寻出去的专业学问才会还记得更加深入，了解得更透切;在主题活动中尽可能用操作过程来告知小朋友们专业学问，它是*好是的教学策略。 第3篇教案 【预设目标】 1. 利用纸棒练习助跑跨跳过宽40厘米左右的平行线，进展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。 2. 大胆探究纸棒的不同玩法，在嬉戏中感受小组合作的欢乐。 【活动预备】 1. 纸棒(纸棒分为红、绿、黄、蓝四种)。纸球若干,球门。 2. 音乐运发动进展曲。 3.一张统计表，嬉戏大小标记，奖牌。 【活动过程】 一、进入场地，活动身体。 随着运发动进展曲幼儿进入场地，教师带着幼儿做预备活动。 上举，下蹲，弯腰，踢腿，蹦跳。 二、探究纸棒的不同玩法。 1.玩棒。 (1)小组合作玩棒，探究纸棒的不同玩法。 师： 小运发动们真神气，你们手里拿的是什么呀?(纸棒) 它是我们熬炼身体的好伙伴,小朋友想一想,纸棒可以怎么玩呢。(幼儿发言争论) 下面教师有个要求，请你找和你拿一样颜色纸棒的小朋友组成一个小组，每一组小朋友一起来玩纸棒，我们要来比一比哪一组小朋友玩纸棒的方法最多，还能留意安全。好现在请你去找和你颜色一样的小朋友。 (2)幼儿嬉戏，教师指导。教师有意识的鼓舞幼儿讲给别人听，促进同伴间相互学习力量的进展。 (3)请一组幼儿示范纸棒的各种玩法，并带着全体幼儿练习。 师：哪一队小朋友情愿来介绍一下，你们是怎么玩纸棒的? (学耍金箍棒、在手心里保持平衡、骑马快跑、双脚立定跳小沟、赶小猪、纵跳触棒、击剑、从棒上跳过、两人扛棒跑等) 红队的小朋友想到的方法真多，我们一起来学学他们玩纸棒的方法。 其他的小队有没有和他们不一样的玩法?(再学一学) 2. 学习动作：助跑跨跳 (1)师介绍动作要领。 师：刚刚有小朋友想到了把纸棒摆成小河，跳过去。 现在教师把小河变宽了(移动一根小棒)，谁有方法跳过去? (请2名幼儿来尝试，提示两只脚跳不过用一只脚跨) 师：他们是怎么过小河的? (要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳) 教师示范并讲解动作要领：“两手握紧拳头，放在身体的两边，站在小河的前面一段距离，再跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一只脚跨跳过小河，一只脚落地，保持平衡。这个动作叫做助跑跨跳。” 师：谁情愿也用这种方法来跳过小河呢? (请一名幼儿跨跳，教师针对性的讲评。) (2)集中鱼贯练习，一个跟着一个。(分成四组进展) 师： 小运发动们，把你们的棒放在筐里，排好队。 现在我们大家一起来练习本事。(依次跳过小河) 教师随机观看，指出不正确的动作，再依次进展练习。 三、嬉戏：我的本事最大。 1.结合嬉戏场地介绍嬉戏规章，整队排成四路纵队。 师：我们小运发动们真棒，都学会了助跑跨跳过小河。接下来我们小运发动要开头进展竞赛了，你们想不想参与啊?今日我们竞赛的名称叫做我的本事最大。场地上有3个嬉戏可以玩，(出示统计表)第一个场地是赶小猪(用纸棒赶纸球进球门)，其次个场地是双脚连续跳过小河 ，第三个场地是助跑跨跳。 每个场地上都有裁判员，小运发动们你们每个嬉戏都去玩一玩的，和别人比一比，比好后你想一想，哪个嬉戏你玩得最好。 2.幼儿自由练习。 3.幼儿嬉戏。 师：竞赛要开头了，运发动们集合了(红、绿、黄、蓝)。小运发动们都玩得很仔细，接下来我们就要来竞赛了，认真听好竞赛的规章(出示统计表)竞赛以小组为单位进展，分为红、绿、黄、蓝四组，每个嬉戏每组派2名运发动参与，你们小组先争论一下，赶小猪嬉戏派哪两个小朋友参与，双脚连续跳过小河派哪两个小朋友参与，助跑跨跳派哪两个小朋友参与。 幼儿争论。 师：小运发动们，有没有商议好参与的竞赛的人员。好现在请你把你玩的这个嬉戏的标记挂在胸前。 挂好标记。 师：运发动们，竞赛的时候，这组里最快的运发动得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你竞赛完了，教师会发给你一个数字，那个就是你得到的分数，你要把你得的分数拿好，我们最终要统计的，得到分数最多的小组就能得到金牌，好不好。 教学反思 在上这节课时，作为教师的我们要让孩子们对所要上的课的内容感兴趣，这很重要，兴趣很关键。固然，在上课时我们教师应多一些急躁，应走进孩子的世界专心去教育孩子们，多观看他们，思孩子所想，思孩子所做。在做纸棒时，多让他们单独完成，这样才能提高孩子们的动手力量和思维力量，但必要时要赐予帮忙，究竟孩子们并不是很大，承受力量较弱。 第4篇教案 活动目标： 1.练习听信号走、跑交替，进展动作的敏捷性和协调性。 2.初步学会倒退走，知道遵守交通规章。 3.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 小塑料圈人手一个。红绿板一个;场地上画上大圆圈。 活动过程： 1.利用“圈“进展身体活动。 让幼儿手持小塑料圈，仿照开车的动作，跑进场地圈成大圆圈。 利用“圈“做预备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈等。 2.教师与幼儿一起嬉戏，引导幼儿会听指令做动作，进展幼儿动作的敏捷性和协调性。 “红绿灯“嬉戏：幼儿当司机，教师做警察。当警察出示红绿灯时，司机启动车子自由分散的开车，当警察出示红灯时，司机马上停顿不动。嬉戏可进展2次。 “敏捷的汽车“嬉戏：司机依据警察的指令做动作。当警察说“倒车请留意“时，司机就做倒退走的动作;警察说“向前开“，司机就做向前走的动作。当听到“渐渐开“，就边渐渐走边做开汽车的动作;当听到“快快开“时，就边跑边开车。嬉戏可进展2-3次。 “倒车库“嬉戏：将幼儿分成六组，报号，并提示幼儿记住自己的号码。当教师说“一号车进库“，每组的第一个幼儿就在两队之间的空间倒退到队尾，其余类推。嬉戏可进展2次。 留意事项：教师可依据幼儿活动的实际状况调整运动量，安排相宜的嬉戏次数，并依据实际嬉戏中消失的问题赐予详细的指导;进展一次嬉戏后可有一名力量强的幼儿当警察;活动中要留意幼儿的安全，活动距离要适当，以免拥挤。 3.教师与幼儿一起讲评嬉戏。 4.放松活动开火车 幼儿排成一路纵队，第一名幼儿做车头，后面的幼儿做车厢，做车头的幼儿作开车状;后面的幼儿左手搭在前面幼儿的左肩上，右手做开动车轮状。 第5篇教案 活动设计背景 课前有幼儿观察了一起交通事故，在班上孩子们争论开来，血的教训提示了我们要遵守交通规章，于是我以公路上的红绿灯作为契机，开展了一节体育活动红绿灯，让幼儿在嬉戏中把握交通学问。 活动目标 1、感知红、绿灯的特征、用途。 2、幼儿积极的参加活动，能获得其中的乐趣。 3、初步把握安全小常识，从而学会自保的力量。 4、通过做嬉戏，使幼儿初步知道过公路时，必需遵守交通规章。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 把握过公路的安全学问，并在嬉戏中能运用学问进展嬉戏。 活动预备 1、用红、绿圆片做的红绿灯。 2、轮胎若干、用绳子做成的山洞一个。 3、音乐小汽车。 活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节) 1、热身活动。 教师带着幼儿随音乐进展热身活动，开汽车入场。 2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。 、教师问幼儿：“刚刚我们当了小司机，可是再通过公路的时候遇到行人怎么办呢?”“十字路口上有什么灯呢?” 、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。 3、说说红绿灯。 、红绿灯安置在公路边是为了什么? 、说说红灯亮了汽车会怎样? 、说说绿灯亮了汽车会怎样? 4、教师小结。 公路上有了红绿灯，行人过公路、汽车司机开车就安全多了。 5、嬉戏：红绿灯。 、嬉戏一。 幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必需渐渐地停顿跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要连续向前跑。嬉戏可反复进展3-4次。 、嬉戏二。 设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意教师手中红绿灯的变化。 6、活动完毕，教师组织幼儿进展放松活动。 1、热身活动。 教师带着幼儿随音乐进展热身活动：开汽车。 2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。 、教师问幼儿：“刚刚我们当了小司机，可是过公路的遇到行人怎么办呢?”“那在十字路口上有什么灯呢?” 、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。 3、说说红绿灯。 、红绿灯安置在公路边是为了什么? 、说说红灯亮了汽车会怎样? 、说说绿灯亮了汽车会怎样? 4、教师小结。 公路上有了红绿灯，行人过公路、汽车司机开车就安全多了。 5、嬉戏：红绿灯。 、嬉戏一。 幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必需渐渐地停顿跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要连续向前跑。嬉戏可反复进展3-4次。 、嬉戏二。 设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意教师手中红绿灯的变化。 6、活动完毕，教师组织幼儿进展放松活动。 活动总结： 教师针对幼儿在本次活动的表现，赐予准时恰当的评价，表扬和鼓舞在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。 1、热身活动。 教师带着幼儿随音乐进展热身活动：开汽车。 2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。 、教师问幼儿：“刚刚我们当了小司机，可是过公路的遇到行人怎么办呢?”“那在十字路口上有什么灯呢?” 、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。 3、说说红绿灯。 、红绿灯安置在公路边是为了什么? 、说说红灯亮了汽车会怎样? 、说说绿灯亮了汽车会怎样? 4、教师小结。 公路上有了红绿灯，行人过公路、汽车司机开车就安全多了。 5、嬉戏：红绿灯。 、嬉戏一。 幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必需渐渐地停顿跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要连续向前跑。嬉戏可反复进展3-4次。 、嬉戏二。 设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意教师手中红绿灯的变化。 6、活动完毕，教师组织幼儿进展放松活动。 教师针对幼儿在本次活动的表现，赐予准时恰当的评价，表扬和鼓舞在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。 教学反思 我的活动内容是体育活动红绿灯。目标一是让幼儿知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥;其次是能较灵敏地依据信号做动作;第三是体验嬉戏带来的欢乐。 依据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探究、嬉戏。本活动以嬉戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培育了他们的合作意识，充分表达课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得学问，培育了力量。 一、运用生活元素，促进幼儿的学习。 本活动最主要的特点就是回归了生活。的确，只有在自己的生活中才能进展有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。 二、运用嬉戏的形式，在活动中体验交通规章。 教育的最高境地就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在嬉戏中进展的，这样更简单的激发幼儿的兴趣，让幼儿在嬉戏中轻松学习，明白了交通规章。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就遗忘了,看过就记住了，做过就理解了。”本活动安排在户外进展，活动前教师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避开了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的欢乐，教师不仅是幼儿学习活动的合、引导者、支持者。 三、发觉问题，解决问题。 教师针对幼儿在本次活动的表现，赐予准时恰当的评价，表扬和鼓舞在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反响，发觉他们的需要，准时赐予帮忙。 “实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发觉问题，发觉了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了阅历，还收获了书本上所找不到的学问。 第6篇教案 活动设计背景 中班幼儿各方面的进展还是比拟良好的，但他们动作的协调性和敏捷性还需进一步加强，特殊是班上有个别小朋友在平常的活动中不太合群，性格比拟内向，为熬炼全班幼儿的协调性和敏捷性，同时引导离群幼儿参与到活动中来，特设计此活动方案。 活动目标 1、 会从同伴手中快速接过球，抱着球跑，把球传给另一个同伴，促进幼儿的敏捷性和协调性。 2、 进展幼儿快跑的根本动作，提高奔驰的力量。 3、 在嬉戏活动中，培育合作意识，体会团结协作带来的欢乐。 4、 乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5、 熬炼平衡力量及快速反响力量。 教学重点、难点 能从同伴手中稳当接过球，能把球稳当传给另一个同伴。 活动预备 4个皮球，4条有肯定距离的跑道。 活动过程： 1、 预备开头：班上一共有32名幼儿，把全班幼儿分成4组，每组8人，分在每条条跑道的两头，这样每头就有4名幼儿。向幼儿讲清晰接力的方法和要求：一头，4个小朋友抱好球作好预备，等教师下令以后，抱着球跑到对面把球传给你的同伴，另一头，向幼儿讲清晰：当对面你的同伴抱着球过来时你要快速从他(她)手中接过球，并快速抱着球跑过对面把球传给后面的同伴，以此向每个幼儿讲清晰活动方法和要求。 2、 嬉戏过程：教师下令开头，全场开头活泼起来，4名幼儿抱着球快速地跑，旁边的 幼儿跳着，喊着加油，马上接球的孩子紧急极了，恨不得跑出去接球了，活动在活泼，快乐而又紧急的气氛中进展着。 3、 活动完毕：教师宣布接力赛结果。 教学反思 本次活动的主要特点是从幼儿的兴趣爱好动身，突出了以幼主体活动为中心，教师引导为辅的教学理念。教学过程活泼有序，取得了良好的效果，教师在活动中为幼儿创设了比拟宽松的环境，鼓舞幼儿主动与同伴合作，促进了幼儿快跑的根本动作，进一步加强了幼儿的敏捷性和协调性，培育了幼儿的合作意识，充分发挥了幼儿的自觉性和主动性。但是对于个别力量较差的幼儿，教师还得通过不断鼓舞来增加其信念。 第7篇教案 教学意图： 幼儿由于动作和语言在进展，生活范围扩大，独立性增长，他们有渴望参与社会实践活动的需要。嬉戏是孩子的生命中不行缺少的活动。为此设计了此次活动爬行动物表演。通过体育嬉戏活动能够有效地培育幼儿身体的适应力量、初步的独立生活力量、掌握和调整自身行为的力量，以及对幼儿园生活的憧憬心情。 教学目标： 1. 尝试边爬边顶球前进。 2. 调整肢体协调活动的力量。 3. 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5. 培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 教学预备： 垫子，气球，球门若干。 教学过程： 一、热身活动教师与幼儿边念儿歌边做动作：小乌龟地上爬，毛毛虫叶上爬，小猴子树上爬，小蛇本事大，树上地上都能爬。 二、情景导入提问：今日小动物们要开表演会了，小乌龟来了，毛毛虫也来了，他们是怎么爬的呢? 师小结：小乌龟和毛毛虫爬的方法是不一样的，我们来看看他们爬行的方法。 三、学爬行 1、提问：小乌龟是怎么爬的?毛毛虫是怎么爬的呢?(教师请个别幼儿师范)师小结：小乌龟的爬行方法是手膝着地，渐渐地往前爬，毛毛虫的爬行方法是手部和腹部着地，向前蠕动。 2、幼儿自由学小乌龟和毛毛虫爬，教师指导力量弱的幼儿学小乌龟和毛毛虫爬行。 3、提示运动量大的幼儿准时休息。 四、爬行动物表演会 1、师：小动物们表演会开头了，大家预备好了吗? 教师讲解玩法和规章：幼儿分成8组，在四条路的两端分别排队站好，从起点动身，沿着路边爬边顶球前进，顶球又快又稳的小组获胜。 2、教师请个别幼儿示范，讲解留意事项，提示幼儿留意速度太快皮球滚跑。 3、重复嬉戏。 五、放松局部 1、提问：今日哪组小朋友获得了第一名? 师小结：请大家下次玩的时候留意顶球的方法和力度要掌握好，其他小朋友要加油哦! 2、整理器材回教室。 教学反思： 幼儿体育运动嬉戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育嬉戏是以幼儿为对象施于运动、嬉戏，并引导其到达教育的目的。在自然的嬉戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认知等层面的进展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、嬉戏中能自觉地遵守各项规章，会学着相互合作，有肯定的责任感。大班儿童，往往能连续做一种嬉戏达40-50分钟，对于有爱好的竞赛性嬉戏，有时甚至还可能更长。 总之，教师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松开心等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面进展。 第8篇教案 活动目标： 1、启发幼儿积极动脑、动手，熟识泡沫板的多种玩法，培育幼儿的制造性。 2、通过活动进展幼儿跳、滚、钻、爬、平衡等根本动作，培育幼儿灵敏、协调及活泼开朗的性格。 3、体验与同伴友好合作的乐趣，进展幼儿的交往力量。 4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预备： 1、熟悉泡沫板，了解其特性。 2、泡沫板若干块、沙包、纸包球若干个，录音机、磁带。 活动过程： 1、预备运动：幼儿和教师一起随音乐做泡沫板操。 2、教师引发幼儿玩泡沫板的兴趣：泡沫板除了可以做操还可以怎么玩，请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以与同伴一起玩。 3、幼儿自由玩泡沫板。看谁想的玩法多，玩出新把戏。 4、教师表扬动脑筋、有制造性玩法的孩子，并组织孩子做一些有创意的动作，如夹包跳五彩路、爬小道、头顶沙包跨走过长龙、滚草地等等。 5、嬉戏：好玩的泡沫板。 教师小结:小朋友真棒，制造了泡沫板的多种玩法，现在我们把这些动作组合起来进展嬉戏吧。 教师交代玩法，提出要求后，与幼儿共同嬉戏：夹包跳五彩路-爬小道-跨过小河-绕过障碍物走-跳栅栏-头顶沙包跨走过长龙-钻圈-滚草地等。 6、接龙。每个幼儿手持一块泡沫板一个跟一个拼搭城长龙状，然后从最终的幼儿开头一个跟一个向前钻过，钻过后再排到最前面重新接龙。嬉戏完毕。 活动反思： 虽然是一块不起眼的泡沫板，却能激发幼儿活动的兴趣，使幼儿的想象力和制造力得到很好的发挥，这就是很好的题材，很好的玩具。 第9篇教案 活动目标： 1、学习匍匐前进的动作要领，并进展跑跳、平衡、攀爬等综合练习，练习腿部肌肉，提高腿部力气。 2、有英勇向上的精神和关爱动物的情感。 3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 活动预备： 1、热身操音乐、消防帽、动物玩偶、红色玻璃纸。 2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等场地布置。 活动过程： 一、开头局部 1、介绍任务 今日，谢教师要带我们的小小消防员去森林灭火，动身前让我们先来活动活动筋骨吧!请你们将消防帽放在一旁，成四路纵队。 2、热身操 头部运动上肢运动体转运动踝关节运动跳动运动整理运动 二、主体局部 1、匍匐前进动作示范以及讲解 教师动作讲解示范-个别幼儿动作示范-集体实践练习，巡回指导-个别示范、指出问题-其次次集体练习 2、熟识场地，分组练习(幼儿自由选择一个场地练习) 独木桥-过独木桥要又快又稳 草丛-用匍匐前进的方法过草地 矮墙-爬上矮墙，并从矮墙上双脚并褪跳落 山洞-侧身钻过山洞 3、难点探讨、沟通 你觉得哪里最困难、你是怎么克制的? 4、集体其次次分散练习 三、嬉戏“森林大救援” 刚接到报警电话，森里那边着火了，许多小动物都被困在了森林里。请我们马上做好预备，带上消防工具和消防帽。到达目的地，我们必需走过独木桥、越过草地、爬过矮墙、钻过山洞，最终就会观察着火的森里，请你先扑灭火苗，再救援小动物，记住每个消防员一次只能救一个小动物。 四、完毕局部 1、森林救援活动总结 2、放松运动 活动反思： 我组织开展了一次综合活动“我是小小消防员” ，在活动中幼儿的心情始终处于积极的状态，消防员是他们心里的傲慢，能帮忙别人，让自己也变得像消防员一样的英勇是小朋友投入嬉戏的动身点。 首先我通过情景引入，让幼儿拔打了119火警电话，并要求幼儿完整把事发地点说明清晰，能在电话中留意应有的礼貌等;体育活动中让幼儿扮演消防员进展救火，中间我组织幼儿争论：哪里最困难?怎样克制困难?从心理上消退他们的畏惧心理，然后反复练习难点动作，鼓舞孩子们不怕困难，增加了自信念。最终我采纳竞赛的形式，比一比谁救火速度最快，竞赛活动让孩子们显得更加英勇，不怕困难! 但在活动中也发觉了孩子们一些缺乏之处，也是自己在设计嬉戏时消失的漏洞：在匍匐前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要缘由有两个：一是没有为幼儿预备垫子;二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在嬉戏时，幼儿急于“救火”，有的幼儿没能把握掌握自己的动作，变成爬的动作。这主要是我无视了让孩子们多进展几次动作的练习，导致幼儿在活动中消失这种状况。 反思此次活动，有胜利之处，也看到了自己在设计活动中的缺乏，以后的活动都应仔细预备，为幼儿供应更好的更完善的嬉戏活动。 第10篇教案 活动目标： 1、遵守嬉戏规章，体验掌握嬉戏带来的欢乐。 2、在各种动作进展中，进展平衡力量、快速反响力量和掌握力量。 3、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 4、培育幼儿边玩边记录的学习技能。 5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 活动预备： 皮筋、罚单、立杆、嬉戏音乐 活动过程： 1、根本玩法：听信号进展，熟识嬉戏根本玩法。 依据警察的“红灯、绿灯红灯”信号，幼儿扮演各种汽车或行人用各种动作前进，当警察回头时说“红灯”时，幼儿立即如木头人静止不动。直至警察重新回头，若有人掌握不住而动了，则被贴上罚单。 指导重点：引导幼儿在观看、参加中了解嬉戏规章，熟识嬉戏根本玩法。 评价重点：能否听指令在最终一个“红灯”时快速反响，立即静止并掌握不动。 2、创新玩法两两相伴走，体验两人帮助同反响掌握。 玩法：两人相互扶住腰部行进，当警察回头时，幼儿立即如木头人一般静止站立，直至警察再次转回头，若有人掌握不住而动了，则两名幼儿都将被贴上罚单。 指导重点：引导幼儿与同伴行进时，要相互保持身体平衡，并同时做出反响掌握。 评价重点：看幼儿能否听信号两人一起快速静止，并掌握住。 3、难度挑战挑战安全线，障碍行进挑战反响掌握。 玩法：依据警察的“红灯、绿灯红灯”信号，幼儿立即如木头人一般静止站立，直至警察再转回头，若有人掌握不住而动了，则被贴上罚单。 指导重点：鼓舞幼儿尝试各种动作跨越障碍，并在跨越时听信号快速反响，即使静止。 评价重点：是否能在跨障碍行进时，听到指令在最终一个“红灯”时快速做出反响掌握。 活动反思： 在体育嬉戏活动和体育课教学中。注意让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。到达肯定的运动量。教师在一旁留意发觉动作符合教学要求的幼儿,一经发觉，就以其为典范,引导其他幼儿观摩学习。并赐予表扬与确定。 第11篇教案 教学意图： 幼儿由于动作和语言在进展，生活范围扩大，独立性增长，他们有渴望参与社会实践活动的需要。嬉戏是孩子的生命中不行缺少的活动。为此设计了此次活动爬行动物表演。通过体育嬉戏活动能够有效地培育幼儿身体的适应力量、初步的独立生活力量、掌握和调整自身行为的力量，以及对幼儿园生活的憧憬心情。 教学目标： 1. 尝试边爬边顶球前进。 2. 调整肢体协调活动的力量。 3. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4. 乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5. 使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 教学预备： 垫子，气球，球门若干。 教学过程： 一、热身活动教师与幼儿边念儿歌边做动作：小乌龟地上爬，毛毛虫叶上爬，小猴子树上爬，小蛇本事大，树上地上都能爬。 二、情景导入提问：今日小动物们要开表演会了，小乌龟来了，毛毛虫也来了，他们是怎么爬的呢? 师小结：小乌龟和毛毛虫爬的方法是不一样的，我们来看看他们爬行的方法。 三、学爬行 1、提问：小乌龟是怎么爬的?毛毛虫是怎么爬的呢?(教师请个别幼儿师范)师小结：小乌龟的爬行方法是手膝着地，渐渐地往前爬，毛毛虫的爬行方法是手部和腹部着地，向前蠕动。 2、幼儿自由学小乌龟和毛毛虫爬，教师指导力量弱的幼儿学小乌龟和毛毛虫爬行。 3、提示运动量大的幼儿准时休息。 四、爬行动物表演会 1、师：小动物们表演会开头了，大家预备好了吗? 教师讲解玩法和规章：幼儿分成8组，在四条路的两端分别排队站好，从起点动身，沿着路边爬边顶球前进，顶球又快又稳的小组获胜。 2、教师请个别幼儿示范，讲解留意事项，提示幼儿留意速度太快皮球滚跑。 3、重复嬉戏。 五、放松局部 1、提问：今日哪组小朋友获得了第一名? 师小结：请大家下次玩的时候留意顶球的方法和力度要掌握好，其他小朋友要加油哦! 2、整理器材回教室。 教学反思： 幼儿体育运动嬉戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育嬉戏是以幼儿为对象施于运动、嬉戏，并引导其到达教育的目的。在自然的嬉戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认知等层面的进展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、嬉戏中能自觉地遵守各项规章，会学着相互合作，有肯定的责任感。大班儿童，往往能连续做一种嬉戏达40-50分钟，对于有爱好的竞赛性嬉戏，有时甚至还可能更长。 总之，教师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松开心等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面进展。 第12篇教案 设计意图： 凳子、椅子等是孩子家中常见的物品之一。在家中孩子们喜爱把凳子作为玩具来玩。他们喜爱用凳子做开火车、开汽车的嬉戏。但是家长为了孩子的安全，为了不损坏家中的物品，往往制止他们的这种行为。而孩子剧烈的探究和活动的欲望得不到满意。因此，我们依据孩子的兴趣，在孩子的环境中有意识地投放了各种颜色的小凳子。孩子们对这些小凳子特别感兴趣，玩的积极性特别高。我们依据孩子的兴趣点，设计了本活动。 活动目标： 1、能利用凳子一物多玩，发挥想象力、制造力。 2、能协调地做好跳、平衡等根本动作。 3、积极参加活动，体验合作的欢乐。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 1、平均每个幼儿4个小凳子。 2、一台录音机、磁带(录有凳子操和玩具进展曲的音乐 活动过程： 一、凳子热身操。 师生共同做凳子热身操，引发幼儿熬炼的兴趣。 二、我和凳子做嬉戏。 (一)幼儿自己玩凳子嬉戏。 1、由幼儿自己分散玩。 2、请个别幼儿介绍玩法。 3、对幼儿自己玩凳子的状况进展小结。 (二)、幼儿和同伴一起玩小凳子嬉戏。 1、幼儿自由合伙玩凳子嬉戏。 2、请幼儿讲一讲他们合作嬉戏的玩法，鼓舞其他幼儿仿照这些玩法，尝试合作嬉戏。 3、师幼一起小结。 三、嬉戏：竞赛真好玩 1、幼儿鱼贯嬉戏。 2、竞赛嬉戏。 四、放松运动。 活动反思： 整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育嬉戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡力量，动作的协调力量，而且培育了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子嬉戏给孩子们带来了乐趣，也给了我很多的启发。 第13篇教案 设计意图： 老鹰捉小鸡是幼儿特别喜爱的嬉戏活动之一，在嬉戏中幼儿一边做嬉戏，一边唱歌，幼儿获得了欢乐和满意，也增进幼儿体质和反响力量。通过合作嬉戏更能增进幼儿和教师的感情，增进幼儿之间的合作，沟通。 活动目标： 1、培育幼儿合作意识和协作力量，学会去爱护自己。 2、增加了幼儿的自我爱护力量和增加了幼儿的集体荣誉感。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 活动预备： 1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。 2、音乐光盘老鹰捉小鸡 活动过程： 教师带幼儿到户外操场，指导做简洁的热身动作。 1、教师和局部幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的嬉戏过程，并相应的说明嬉戏的规章，其他幼儿仔细看。 教师问，你们想不想当大老鹰啊?你们想不想去爱护小鸡啊?(幼儿答复，想)幼儿的气氛被调动起来了，积极的踊跃的想参与到嬉戏中去。 2、嬉戏分组 将全班幼儿分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小朋友都带上了小鸡的头饰，第一个小朋友是鸡妈妈，她伸开双手来爱护自己的孩子们，小鸡们