中班教案数学活动通用5篇.docx

中班教案数学活动通用5篇 中班教案数学活动篇1 活动目标： 1、学习用标记记录图形的两个特征（大小、外形或颜色）。 2、观看、比拟图形之间的不同特征，并能语言表述。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、培育幼儿比拟和推断的力量。 活动预备： 教具：数字19的卡片各一张；不同颜色、外形、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、外形、颜色标记）。 学具：幼儿人手12份操作材料；颜色、大小、外形标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、外形标记的纸制钥匙；在场地上画好各种外形、各种颜色的图形若干。 活动过程： 一、集体活动 1、玩嬉戏“开火车” 序：今日，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？预备好了，火车就要开了哦。 师：嘿、嘿，我的火车就要开。 幼：几点开？ 师：（出示数字卡片）你们看。 幼：（看数字）x点开。 教师带着幼儿先集体开展嬉戏，再分小组嬉戏，最终请个别幼儿嬉戏。 2、看图形做标记 （1）教师出示有不同外形的屋顶图片。 师：我们的火车最终开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新居子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。 （出示标记图）小兔子可真聪慧，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。 启发幼儿依据标记来找出相应的图形，留意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体熟悉。 师生共同验证结果。 （2）小鹿观察了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。 启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进展记录。 师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。 二、幼儿操作活动 1、看图形记录特征 小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪慧，所以都要叫我们帮它们写信呢。 幼儿取出操作材料，观看上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。 幼儿操作，教师巡回指导。 三、活动评价展现 展现个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。 四、活动延长：嬉戏找房子 小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要依据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新居子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。 教师示范讲解。 幼儿活动，教师检查评价。 活动反思： 依据纲要精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探究、观看这三种不行分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探究获得感知阅历，引发幼儿的奇怪心，让幼儿积极思索，从中发觉问题，解决问题。在活动中，教师能安排好自己的角色，起到一个引导者、合、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、嬉戏，孩子们对本节活动特别感兴趣，学习的积极性很高，他们在玩中、在嬉戏中把握了所学的学问。 中班教案数学活动篇2 活动目标： 1、初步感知熟悉椭圆形，能将椭圆形与其它图形进展区分。 2、能够让幼儿找到与椭圆形相像的物体。 活动预备： 音乐熟悉椭圆形，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。 活动过程： 一、初步感知： 今日我们去参观“图形游乐园”，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已熟悉的图形。 1、引导幼儿观看“图形游乐园”里有什么图形? 2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友? 3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形” 4、点击“环球动漫城”图标，幼儿观赏动画。“我们刚刚听到的儿歌名字叫“熟悉椭圆形”，今日有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧!“ 二、认知理解： 1、教师提问： 魔镜是什么外形的呢? 他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边? 2、视觉感知椭圆形： 出示椭圆形，引导幼儿观看其边缘。(光滑没有棱角) 出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。 3、视觉区分椭圆形： 出示圆形和椭圆形，通过重叠比拟的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。 通过比拟椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。 出示全部大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。 三、操作体验： 1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。 2、完成迪多嬉戏乐园第21页“大象的晚餐”嬉戏。 四、阅历迁移： 查找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人教师再见!” 随音乐退场。 中班教案数学活动篇3 活动目标： 1、理解数的实际意义，能依据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。 2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。 活动预备： 小动物过生日情景ppt，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。 活动过程： 1、手指嬉戏：伸手指 师：小朋友们好，今日我们来玩一个关于数字的手指嬉戏。首先，我们看看自己一只手上有几个手指？ 教师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，任凭伸几个都可以。 师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师选择比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，教师该怎么办。（渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。） 2、复习数字 教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子、6张桌子) 3、展现小兔、小狗、小猫过生日的ppt情景 （1）依据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。（复习点和数的对应） （2）小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己预备的蜡烛对不对，不对怎么办？（添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符）。 难点解决：怎样添画，从一开头数，手指帮助点。少了没关系，连续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。 （3）小动物来庆贺。动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观看动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改正来。 （4）小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁，就送几个礼物。幼儿观看礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改正来。 4、幼儿操作练习，教师巡回指导。 师：有个小客人还没来？是谁呢？（小刺猬）。他们去预备果子了。刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小朋友帮帮助，帮刺猬宝宝把少背的果子添上 5、活动完毕。 师：我们送背好果子的小刺猬去参与生日聚会吧。 中班教案数学活动篇4 活动目标 1、在说说、折折中熟悉梯形，观看感知梯形的特征。 2、能给外形、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。 3、启发幼儿学习按图形特征归类，稳固对几何图形的熟悉。 活动预备 教具：不同外形的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。 学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。 活动过程 一、通过讲讲、折折熟悉梯形，观看感知梯形的特征。 二、幼儿通过猜想图形的变化，感知梯形的特征。 三、师出示长方形，引导幼儿认真观看后，说出梯形特点。 师：“这是什么图形？猜猜我会把它变成什么？” 通过折一个角的形式，教师结合手势，帮忙幼儿明确长方形变梯形的方法。 梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。 四、尝试在长方形的纸的根底上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。 交待要求，明确折法。 师：“在我们的桌上，教师也为小朋友们预备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。 五、幼儿操作，动手折梯形。教师提示幼儿把折好的梯形准时放入篮中。 六、鼓舞幼儿沟通介绍折梯形的方法和过程。 师：“你是怎样折梯形的？有没有遇到什么困难？” 在观看、比拟多种图形的过程中，进一步感知梯形的外形特征。师：教师这里有很多图形，请你把梯形找出来，说出理由？ 七、幼儿操作，能给外形、颜色、大小不同的梯形分类。 幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按外形、颜色、大小分类。 师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。 八、自定图形特征分类。 师：这些图形外形、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。 九、嬉戏“跳格子”。依据教师口令选择不同图形，快速辨别梯形。 师：“在圈里有很多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。” 中班教案数学活动篇5 设计思路： 本次活动教学内容是在幼儿学习两种物体的不同排序方法的教学内容根底上绽开的教学。依据本班幼儿的实际学习状况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为：尝试用两种物体按肯定规律排序，初步把握两种物品的不同排序规律和方法。在情境中感受多种好玩的排序现象，在嬉戏中体验排序在生活中的运用。依据本次活动的教学任务，我认为本活动的重点是让幼儿把握两种物品的不同排序方法。 活动目标： 1、尝试用两种物体按肯定规律排序，初步把握两种物品的不同排序规律和方法。 2、在情境中感受多种好玩的排序现象，在嬉戏中体验排序在生活中的运用。 活动预备： 课件；树叶、花生、豆子等；展现版块 活动过程： 一、观看ppt1，查找“abab”的规律。 1、“今日森林体育馆里要进行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们情愿吗？那我们动身了。” 师：“运动场布置的真喧闹，你都看到了什么？这些东西是怎么排队的？” 2、幼儿观看并进展表述，如运动器械皮球（同色）是根据“大的、小的、大的、小的”规律排列的；气球是根据“红的、紫的、红的、紫的”彩旗是根据“三角形、长方形、三角形、长方形”的规律排队的等。 3、教师进展小结。 二、观看ppt2，探究运发动进场的各种排队规律。 1、运动会要开头了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运发动，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物？它们是怎么排队的？假如再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序？ 2、接下来进场的是爬树运发动，“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的？假如再来一些松鼠 松鼠猴，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序？ 3、最终进场的是举重运发动，这些大力士是怎么排队的？假如再来一些象 熊 河马，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序？ 三、制作奖品，再现物体的序列。 1、小朋友们真会观看，发觉了藏在小动物们队伍里的规律。真棒！现在动物运发动们正在紧急的竞赛，立刻要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没预备好，要请我们来帮助，你们情愿吗？不过，他有一个要求，要将指定的材料根据肯定的规律进展排序来制作奖品，你们可以吗？ 2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或依据序列指示制作奖品。a、用两种豆子制作奖牌；b、用树叶制作花环；c、用花生制作项链。 3、请幼儿展现自制的奖品。并向大家说说奖品是根据什么挨次排列的？ 四、学问迁移： 1、孩子们真棒！帮忙大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进展排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多留意多观看，还有许多许多的事物都是有规律的排序的。 2、引导幼儿利用已有阅历说说生活中的规律美。 五、活动完毕： 按男女规律排队出活动室，完毕活动。 六、活动延长： 1、在日常生活中引导幼儿观看、发觉四周环境中的一些规律，如排队时、做动作嬉戏时进展。 2、在构造嬉戏和美术活动中迁移阅历，自创一些简洁的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。 执教教师反思：本次活动教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、嬉戏为形式”的原则，让幼儿积极主动地参加教学的全过程。通过以“小动物召开运动会”为线索，奇妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发觉其中的规律；又以制作奖品项链进展操作活动。进展实际的教学过程时，发觉孩子们对今日的教学内容特别感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们在操作这个环节发觉都是他们平常自己收集的树叶、豆子、花生等材料时特别兴奋，操作时特殊仔细、投入。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得开心，到达教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的仆人。