中班教案教案2.docx

中班教案教案中班教案教案1 活动目标 1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、得意的形象。 2、有表情地朗读儿歌、形象地表演儿歌。 3、积极思索，大胆想象，体验同伴合作的欢乐。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备 1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个； 2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活阅历。 活动过程 一、谈话导入 1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？ 2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？ 3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式， 那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！“ 二、观赏儿歌，理解儿歌内容 1、教师演示教具，朗读儿歌 教师：儿歌中消失了哪些小动物？ 2、教师再一次演示教具，朗读儿歌 （1）儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的？ （2）小狗见了面又是怎么做的？ （3）那两个娃娃见了面又是怎么做的呀？ 3、引导幼儿说出儿歌名。 三、学习朗读儿歌 1、教师：现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？ 请幼儿进展集体跟诵。 2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟识儿歌内容。 教师：小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢？ 四、儿歌表演 请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。 （幼儿面对面进展表演） 中班教案教案2 大伞和小伞 活动目标及重难点： 1、运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系。（重点） 2、 感受故事中雨天美丽的意境，能大胆的学说句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了。（重点） 3、体验小动物在雨天一起合伞的欢乐和情趣。（难点） 活动预备： 教学课件、人手一份操作性的教具（小动物、伞等） 活动过程： 一、引出主题 1、出示中伞：这是什么？什么时候用的？这会是谁的伞呢？ 2、出示小伞和大伞：这两把会是谁的伞？ 二、分段观赏故事前三段 1、下雨天，小老鼠怎么出门去？路上他遇到了谁？发生了什么好玩的事情？接着呢？（他们又遇到了谁？三个人怎么一起走的？） 2、小刺猬为什么要请小老鼠到它的伞下来？小狗呢？ 3、三个朋友还会遇幼儿到谁？（发散后再连续观赏） 三、完整观赏、争论理解故事 1、为什么有了大伞就不用小伞了呢？ 2、假如它们四个在一起合伞的时候是小老鼠的伞会是怎么样的状况呢？ 3、为什么一起撑一把大伞会觉得快乐呢？ 四、听故事比拟故事 1、试一试：请幼儿根据故事里小动物出场的先后挨次给它们排队，并个小动物送上相应的伞。（每人一份操作材料） 2、摆一摆：播放录音故事，请幼儿按故事情节，动态摆放伞和动物，从中体验伞的大小与多少的关系。 3、说一说：学者说一说故事中动物的对话，体会动物之间的礼貌与友情。 4、想一想：你喜爱下雨吗？假如下雨时你没有带伞怎么办？同伴没有伞你会怎么办？ 五、延长：表演故事 根据自己喜爱的角色扮演一边听录音，表演故事。 附故事：大伞和小伞 下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。 走着走着，小老鼠遇到了小刺猬。“刺猬哥哥你好！”小老鼠有礼貌的说。小刺猬说“小老鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。 走着走着，小老鼠、小刺猬遇到了小黄狗。“小黄狗你好！”小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。 走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗遇到了黑熊。“黑熊大哥你好！”小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。 它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，快乐的笑了起来！ 中班教案教案3 活动目标: 1、 引导幼儿了解种子的传播方法。 2、 了解树宝宝生长过程，熟悉树木成林、树木成材要经受多年，来之不易，激发幼儿参加种植活动的愿望。 3、 培育幼儿学做小试验的兴趣和力量。 活动预备： 1、 种子发芽到长成树苗的图片一套（5张），树宝宝、风、鸟、飞机、人的卡片各一张； 2、 电脑、投影仪、种子传播方式的动画软件，音乐磁带（风声、轻音乐） 3、幼儿种植教具每人一套（贴有标记的小花盆、冰棍枝、种子若干） 活动过程： 第一、 了解种子的发芽成长过程 1、 教师扮“风伯伯”随音乐跑动（“看，我是谁？”）边跑边撒图片。 2、 提问：“谁来了？它吹来了什么？”让幼儿根据相片上数字的挨次排列好后，整体观看并说出相片上拍的什么内容（种子发芽长成小树苗。） 3、 幼儿依次说出每张的内容，教师分别总结出一句话（1）小种子埋地下（2）喝足水发了芽（3）发了芽钻泥巴（4）钻出两片小芽芽（5）再长变成嫩枝丫。 4、 幼儿随教师用身体动作表现出一粒种子发芽长成小树苗。 过渡语：小朋友都有自己的妈妈，小树苗有没有妈妈呢？看了相片，我们知道：小树苗原来是妈妈的种子发芽后慢慢长大的，这些相片是谁的呢？ 二、学习种子的传播 1、（出示树宝宝图片），为了感谢小朋友帮它捡回相片，树宝宝请我们到它的家乡做客，它的家乡在很远的地方，请树宝宝带路，我们开着小飞机，动身！ 2、小椅子，观看大屏幕（谁出来迎接我们啦？）树宝宝有这么多伙伴啊！树宝宝告知教师：很多年以前这里是一片荒山。那时，它和它的伙伴们都是妈妈的种子，它们的家在四周八方，后来才被别人带到这里生根发芽，变成一片漂亮的树林，是谁把种子带到这里的？（幼儿猜测发言） 3、 观看动画树妈妈和树宝宝第一遍 提问：谁传播了种子？（幼儿答复）人和飞机的传播就是“人工传播”；风和动物的传播就是“自然传播”；。风、动物、人、飞机，它们是怎样传播种子的？ 观看其次遍 幼儿答复：（1）人工传播有哪两种？（幼儿找出卡片贴出），它们是怎样传播种子的？（幼儿答复）（2）自然传播有哪两种？（幼儿找出卡片贴出）它们是怎样传播种子的？（幼儿答复）（3）一粒种子长成一棵大树要经过多长时间？对，很多年，所以我们要爱惜树木，多种植树木。 过渡语：树宝宝和它的伙伴真快乐，我们学会了这么多学问。时间不早了，我们也要回去了。（开飞机飞回） 三、幼儿动手种植种子 1、 树木是人类的朋友，每年的3月12日是我国的植树节。这一天，大人们都到山上、路边植树。今日，你们想不想在幼儿园里亲自种下一粒种子？看！教师种的绿豆种子已发芽！（出示教师种植发芽的种子。） 2、（幼儿自己动手种植。教师指导并提示幼儿留意卫生并收好种植工具。）小朋友都记住自己花盆上的标记，下课后，我们把它放到自然角，每天浇水，看看谁的种子先发出芽来。 四、嬉戏：小树苗快长大 （幼儿依据教师的口令，发挥想象自编动作。） 教师播种，摸到谁的头谁就变成“种子”。教师浇水，“种子”喝水、发芽、钻泥巴、变成两片小芽芽，再长成嫩枝丫。（刚长出的小树苗又嫩又小，应当怎样爱护它？）小树苗长出了叶子。经过很多年，“小树苗”背靠背变成“大树”，教师到“大树”底下乘凉。大风来了，“小树苗”手拉手变成“树墙”出去阻挡大风。 活动延长：将小花盆放到自然角，每天浇水观看种子的发芽状况。 中班教案教案4 活动目标： 1观赏作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。 2尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。 3大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 幼儿用书、美工 活动过程： 一、教师导入谈话，引发幼儿对作品的兴趣 师：什么是画像？小朋友寻常看到过的画像是什么样的？ 二、初步感受作品夸大、变形的表现风格。 师：这幅画和你平常看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎么样安排的？看了这幅画，你的感觉是怎样的？ 三、进一步引导幼儿从作品的线条、颜色等方面进展分析，感受作品的主题。 师：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？画家是怎样表现的？（重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点） 四、创作自画像 鼓舞幼儿用夸大、变形的方法为自己画一幅肖像。 五、作品展现。 展现幼儿的作品，引导幼儿共同观赏，说说自己最喜爱谁的作品以及为什么。 中班教案教案5 活动目标 1乐于与同伴合作，感受集体合作胜利的喜悦之情。借助对音乐构造的了解和教师的言语提示，幼儿能够合着音乐做动作 并准时调整自己动作和方位。 活动预备 1每位幼儿短棒1对。多媒体资源：旺豆点读笔、点读参考（本次活动中视频） 活动过程 一、开头局部： 教师引导幼儿有序地进展热身活动，为创编律动操做预备。 活动用语指导：请小朋友根据头部运动上肢运动体侧运动腹背运动跳动运动整理运动的挨次来活动活动身体吧。 二、根本局部： 1教师以铁铁还是很苦恼棒操竞赛的形式，引导幼儿集体观赏音乐，了解音乐的乐句和乐段。活动用语指导：小朋友，你们还记得上节课我们为铁铁创编的棒操吗？铁铁说特别感谢我们，可是参与棒操竞赛不只是按操节内容来，还需要协作音乐来表演竞赛。所以，今日要把我们创编好棒操协作着音乐的乐句和节奏再来试一试。 2教师引导集体幼儿跟着音乐节奏做操节的头部运动、上肢运动、体侧运动前半局部动作。 3教师点击点读教参功能区播放伴奏音乐，引导幼儿倾听音乐，依据音乐的节奏和乐句做前半局部操节动作。 4教师引导集体幼儿跟着音乐节奏做操节的腹背运动、跳动运动、整理运动后半局部动作。 5教师点击点读教参功能区播放伴奏音乐，引导幼儿倾听音乐，并依据音乐的节奏和乐句做后半局部操节。 6教师点击点读教参功能区播放伴奏音乐，引导幼儿依据音乐的节奏和乐句做整套棒操律动。 7教师点击点读教参功能区视频局部播放动画视频，引导幼儿观看观赏动画，争论局部双人动作、集体队形等形式内容。 三、完毕局部 1.教师以铁铁感谢大家帮助的形式，引导幼儿感受集体合作胜利的喜悦之情。 2.教师引导幼儿集体玩“我是···”嬉戏，仿照动物，放松身体各部位。 活动延长 1教师引导幼儿组织棒操小组竞赛。 2引导幼儿和家长利用其它资源制作相应的器械，并编排动作。活动建议活动中，争论双人动作和集体队形时，教师应赐予适当的引导和提示。 中班教案教案6 活动目标： 1、引导幼儿观赏风筝感受风筝的艺术美。 2、幼儿能说出风筝的主要构造及其作用。 3、幼儿能运用自己的想象用拓印的方法设计风筝不同的图案，并尝试自己动手制作风筝。 活动重点： 幼儿通过观赏风筝感受风筝的美，并了解其主要构造和作用。 活动难点： 幼儿大胆尝试运用拓印方法自己动手设计，制作简易风筝。 活动预备： 课件(幼儿放风筝)、自制风筝多个、分组操作材料(颜料三盘、骨架、胶带、纸盘) 活动过程： 一、谈话引出课题，观看课件。 小朋友们今日教师给大家带来了一段视频，让我们来看一看春天里他们在户外做什么? 二、观赏、观看风筝，了解其主要构造及作用。 1、幼儿在教师的指导下观赏风筝感受风筝的艺术美，幼儿能用自己的语言说出风筝的外部特征。 2、幼儿观看风筝，。能说出风筝的主要构造和作用。 竹子骨架：用来支撑整个风筝。 线：用来牵住风筝。 面：它可以把风兜住，产生向上飞的力气。 三、制作风筝。 1、教师出示以做好的风筝，激发幼儿的兴趣。 2、教师示范制作风筝的过程。 第一步：贴骨架。 其次步：用纸球拓印图案。 3、教师讲制作要求。 4、幼儿动手制作简易风筝，教师巡回指导。 5、幼儿讲评作品。 四、区域活动。 1、美工区：幼儿制作无骨风筝和软体风筝。 2、科学观看区：有活的蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶，还有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生长过程的标本等着你们去观看。 3、数学区：有小蝌蚪找妈妈、燕子妈妈的小宝宝、找数字等嬉戏。 4、图书资源区：有各种图书和电脑供你们查看有关风筝、花、蝴蝶等资料。 活动延长：幼儿到户外放风筝。 教学反思： 幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。 幼儿在动手制作风筝的时候，教师没有关注到个别动手力量较弱的幼儿。 中班教案教案7 中班歌曲：春雨沙沙 中班歌曲：春雨沙沙 活动目标: 1、在音乐中尝试两人合作编配简洁的节奏型，感受音乐节奏活动的好玩和欢乐。 2、反复感受音乐，用小乐器伴奏表达对春雨的宠爱。 活动重难点：两人合作编配简洁的节奏 活动预备： 材料预备：歌曲录音春雨、各种节奏型卡片。 认知预备：会简洁的节奏型 活动过程： 一、复习赶着羊儿过小河 二、春雨飘飘 提：天气变暖了，什么季节来了？（随讲）是谁告知我们春天来到了？ 小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。 过渡：你们听什么声音？ 1、观赏音乐 提：在这段音乐中是什么在告知我们春天的消息呀？ 对呀，春雨落下来了，似乎在告知种子，快长大吧，似乎在告知小燕子，快回来吧让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨姐姐好吗？ ·师幼律动 小结：小种子喝到甜甜的雨水，伸伸懒腰从泥土里钻了出来这段音乐小种子会说话的，究竟它在说什么事情听一听。 2、观赏歌曲 提：这段音乐中春雨使怎么唱歌的？（随讲）那么小种子讲什么事情？ 重点练习：种子说话 三、小乐器伴奏 1、设计节奏 提：春雨唱歌时声音是不同，他可能怎么唱歌？ （引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音） ·两人合作设计节奏 2、看指挥指导： 1、教师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片， 12 34 | 四、隐延长活动 可以在区角中进展设计 中班教案教案8 一、活动目标： 培育动作灵敏性。 二、活动预备：儿歌爆米花 三、活动玩法： 若干幼儿手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。嬉戏开头，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”一声时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”马上蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”翻开了。当念到“抓”时，“米粒”抓紧往圈外跑，“锅子们”手拉手将未跑出的“米粒”围在圈内，直至全部“米粒”跑出，调换角色，嬉戏重新开头。 规章： 1.只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才能同时向上跳。 2.跑出的“米粒”充实到“锅子”的队伍中。 中班嬉戏教案：小小驾驶员 【设计意图】 中班幼儿对各种汽车特别感爱好，为了满意幼儿的需求和培育他们的交通规章意识，熬炼幼儿动作的灵敏性和合作力量，设计了本次活动。 【活动目标】 1、练习听信号走跑交替，熬炼动作的灵敏性和合作意识。 2、愿意参加活动，知道遵守交通规章。（红灯停、绿灯行） 【活动预备】 音乐磁带：我是小小交通警往远足；呼啦圈每人一个。红绿灯标志。 【活动进程】 1、热身运动：幼儿在教师带着下，手持呼啦圈仿照开车的动作小跑步进进场地。放音乐我是小小交通警，教师带着幼儿随音乐作热身运动。 2、情形导进：师：今日我做交通*，你们愿做小小驾驶员吗（幼儿一起、情愿），驾驶员要听从交通*的指挥。（是）“ 3、嬉戏小小驾驶员 教师把红绿灯标志分别插进活动场地的四周，放音乐往远足，幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。幼儿依据不同的指令，变换不同的交通工具。（也可两人合作，前面幼儿把呼啦骗局在身上，后面幼儿用手拉着前面幼儿的呼啦圈。）留意安全，避开幼儿拥堵，同时，还要遵守交通规章。嬉戏可反复进展。 【活动延长】 教师把幼儿带回教室，看有关交通规章的动画片。以稳固交通规章。 【活动反思】 嬉戏应依据幼儿的心理需求，培育他们的交往力量、合作意识，充分利用社会资源，培育他们遵守社会规章，激起他们对家想的热爱。 中班教案教案9 活动目标 1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。 2、启发幼儿依据儿歌的内容想象并用动作来表演。 活动预备 1、了解荷花的生长过程。 2、与儿歌相应的图片。 活动过程 一、观赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程 1.教师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？ 2.幼儿依据自己的学问阅历叙述。 二、结合图片学习儿歌荷花开 1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花。） 2、教师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！ 3、教师示范朗读儿歌荷花开 4、幼儿依据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮忙幼儿理解儿歌的含义。 教师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花） 三、启发幼儿依据儿歌内容创编动作 1、教师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？ 小雨又能做什么动作呢？ 小鱼、小虾可以用什么动作表示？ 2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择适宜的集体练习。 3、带着幼儿边念儿歌边表演动作。 附儿歌： 池塘里， 暖暖的风儿吹过来， 细细的小雨落下来， 小鱼儿、小虾儿游过来， 红色的大伞， 一朵一朵翻开来！ 中班教案教案10 一、活动目标： 1鼓舞幼儿不怕冷地，英勇的参与体育活动。 2听信号进展走、跑、跳的动作练习，进展幼儿敏捷的反响力量。 二、活动预备：检查幼儿的穿戴 三、活动过程： 1幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数110，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。 2教师说：“冰化了”幼儿散开连续自由做动作，如此重复嬉戏。 3幼儿熟识嬉戏后，教师可转变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必需两人或三人身体的某一局部接触，表示冻结在一起了。 规章： 教师说结冰时，幼儿必需停顿各种动作，原地不动，谁动了，暂停嬉戏一次。 中班教案教案11 活动目标 1、引导幼儿在说出不同动物叫声的根底上，初步熟悉象声词：叽、呷、咩、噜。 2指导幼儿通过观看比拟“叽、呷、咩、噜”四个汉字的一样之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。 3通过嬉戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。 (大量熟悉汉字是小学的教学内容，而在学前阶段，我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字的阅历，使他们愿意观看汉字，了解简洁的汉字认读规律。此活动目标就充分表达了这一要求。在此活动中，教师是引导幼儿认读四个带有“口”字旁的表现动物叫声的汉字，重点是启发幼儿找出这些汉字的一样之处，了解汉字的构成规律，强调采纳嬉戏教学的方式，激发幼儿的兴趣。) 活动预备 1“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。 2小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。 3教学挂图“农场里的叫声”。 4。幼儿会唱歌曲在农场。 (前三条预备工作是活动材料上的预备，后一条是幼儿阅历的预备。) 活动过程 1出示农场图片及小动物图片，并提问：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答下列问题。 (先采纳出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图叙述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定根底。) 2教师和幼儿一起阅读。 (1)逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。可采纳集体练习和个别练习的方法，让幼儿学习这些象声词。 (2)出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带着幼儿认读汉字。 (本次活动是围绕熟悉”口”字旁的表现动物叫声的汉字进展认读活动的，故将本次活动的背景安排为农场，角色为农场里的小动物，这样的设想较合理。教师采纳让幼儿看动物图片猜汉字的方式，引导幼儿自己认读汉字，这种方法较直观形象，幼儿易理解，也易把握。) 3引导幼儿认真观看叽、呷、咩、噜”四个汉字的构造，启发幼儿找一找这四个字有哪些一样的地方，为什么它们都有“口，字旁。再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进展配对的嬉戏活动。教师将小动物图片贴在黑板上，请幼儿帮他们找到表示各自叫声的汉字朋友(汉字卡片)并且贴在下面。 (在这一过程围绕叽、呷、咩、噜”四个汉字的构造和特点开展活动，帮忙幼儿感知汉字的构成规律。接着采纳配对嬉戏的形式启发幼儿将动物图片与汉字卡片匹配，从而激发幼儿的学习兴趣，到达稳固所学汉字的目的。 4采纳提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物或还有哪些动物的叫声也会有“口”字旁呢?教师快速地将动物的主要形象及相应的汉字写在黑板上，并带着幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律。 (采纳引导幼儿想象各种动物叫声的汉字写法并记录下来的形式，带着幼儿进一步熟悉。“口”字旁的汉字，从而扩展幼儿的阅历，进一步加强对本次阅读重点内容“口”字旁汉字的印象，加深对汉字构成规律的熟悉。) 5采纳对话的形式帮忙幼儿稳固对动物叫声的练习。可以问：小鸡小鸡在哪里?幼儿边做鸡嘴动作，边答复：叽叽叽叽，在这里。教师问：小牛小牛，在哪里?幼儿边用手做牛角动作，边答复：哞哞哞哞，在这里? 然后，教师带着幼儿采纳接唱的形式，仿编歌曲在农场。建议教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场?，幼儿说：噜噜”；教师说：“鸭子在农场?”幼儿说：“呷呷”?最终，在音乐声中完毕活动。 (通过对话活动和音乐活动的形式，进一步帮忙幼儿练习动物叫声，提高幼儿对阅读象声字的兴趣，使幼儿在轻松开心的气氛中阅读本次活动的内容，从而取得良好的教学活动效果。) 中班教案教案12 活动目标： 加深对汽车的熟悉;能依据汽车的颜色、大小或功能进展分类，并学习按规律进展排序。 活动预备： 各种汽车卡片、分类盒;幼儿用书 活动建议： 1、请幼儿搜集各种玩具汽车，让幼儿相互交换玩具汽车。请幼儿解介绍自己的车从颜色、名称、功能等方面介绍。 2、让幼儿依据汽车卡片中汽车的颜色、大小或功能进展分类。说一说是根据什么进展分类的。 3、以嬉戏形式，让幼儿为汽车玩具进展排序。 启发幼儿依据汽车玩具的某一特征进展排序，将车停在停车场里。鼓舞幼儿与同伴沟通自己的排序方法。 4、让幼儿阅读幼儿用书第3册第32页，说一说画面上的物体是根据什么规律排序的。 5、幼儿串珠子画出来。 活动名称：香喷喷的轮子 活动目标： 1、感受故事情节的好玩，并能积极思索、大胆想象一辆巧克力轮子的车还能做什么。 2、理解词汇;拌、扛、香喷喷和圆溜溜。 3、体验团结助人的欢乐心情活动预备故事挂图;幼儿用书第3册第28-29页。 活动建议： 1、出示圆圆的巧克力豆，引发幼儿听故事的兴趣。 2、教师边出示挂图边讲故事，采纳故事中法发，引导幼儿感受故事情节的好玩并鼓舞幼儿大胆想象。讲到”小松鼠停住了“，问;小松鼠会把圆圆的巧克力豆当什么? 3、连续讲故事，讲到“开着在田野上跑“，问;小松鼠开的四轮车是什么车?那些车是四个轮子的? 4、连续讲故事，讲到“小松鼠忙卸下两个车轮“，问;小松鼠会怎样帮忙小鸡? 他把圆圆的巧克力豆做成了什么?连续讲故事，讲到“小鸡感谢的说“时，问”现在只剩下两个轮子了，可以坐车吗、可以做什么车、 5、连续讲故事，讲到“老爷爷笑眯眯的说“时，问;只剩一个轮子了，现在还能坐车吗?什么车是一个轮子的呢? 6、连续讲故事到最终，问;你们猜猜这辆小汽车是谁送的?为什么?教师总结。小松鼠帮忙了朋友，朋友为了感谢他，就送他骑车当礼物。 7、看幼儿用书，教师完整的叙述故事，丰富词汇“拌、扛、香喷喷和圆溜溜“。 8、激发幼儿进展想想表达。请幼儿说说：假如你有一辆巧克力轮子的车你想做什么?鼓舞幼儿将自己的想法画出来，充分进展想想表达。 9、展现幼儿作品，幼儿间相互沟通。 中班教案教案13 活动目标： 1了解三月八日是全世界妇女的节日。 2进一步了解妈妈劳动的艰辛和工作成绩，尝试用自己的方式表达对妈妈的喜爱。 3产生爱妈妈的情感，知道在生活中要主动地关怀妈妈。 4体验相互关怀的美妙情感。 5体验和大家一起过节的欢乐。 活动预备： 每位幼儿预备一张妈妈工作或做家务的照片。 活动过程： 1向幼儿介绍“三八”节，知道妈妈要过节了。 2让幼儿夸夸自己的妈妈，激发幼儿爱妈妈的情感。 幼儿手拿照片向同伴介绍自己的妈妈是做什么工作的？有什么本事？在家里为自己做些什么事？ 介绍自己妈妈的工作，简洁描述妈妈的工作与人们生活的联系。 3启发幼儿为让妈妈过一个开心的节日做预备，鼓舞幼儿用不同的方式表达自己对妈妈的爱。 三月八日要到了，这天是妈妈的节日，想一想，你有什么好方法事先不告知她们，然后给她们一个惊喜向她们表示庆贺呢？ 帮忙幼儿用不同的方式向妈妈表示节日庆贺。 A制作小礼物。 B教师记录下向妈妈说的一句感谢或庆贺的话。 C为妈妈做一件事：如敲敲背、拿又鞋等。 D为妈妈做一件使她最快乐的事等。 4师生随着音乐，表演唱一曲我的妈妈。 教学反思 1、通过此活动，从平常在幼儿园的一些事情发觉小孩的独立力量有所提高，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫教师帮助的少了。但是平常必需常常提示家长：孩子能做的事不要帮太多，开头小孩的动作确定有点慢，但我们要有急躁，鼓舞他自己完成。 2、通过家长反应，小孩回家会说关怀妈妈的话，懂得关怀妈妈和其他长辈，虽然是一句再简洁不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。 3、幼儿教学，关键是爱心和急躁，还有家长的支持特别重要。 中班教案教案14 活动目标 1、亲近与观看小螃蟹，激发幼儿对小动物的宠爱之情。 2、通过观看螃蟹，发觉螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。 3、鼓舞幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。 4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 5、乐于探究、沟通与共享。 教学重点、难点 重点：通过观看螃蟹，发觉螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。 难点：鼓舞幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。 活动预备 1、每组螃蟹一只，水盆一个； 2、吸管若干，各种废旧材料； 3、背景图画一幅； 4、小螃蟹生活习性的录音。 活动过程 一、开头局部 今日，教师请来了一位朋友，你们想和它见面吗？它要给小朋友出个谜语：“两只大钳会夹人，走起路来横又横，水中身穿青灰衣，盘中变成红色衣，是谁呀？ 二、根本局部 （一）说一说 你能说说螃蟹是什么样的吗？大家说了许多，让我们来亲眼看看这位朋友毕竟是什么样的？ （二）看一看 1、以小组为单位进展观看。 提出观看要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去触摸螃蟹，把自己的发觉告知同伴。 （1）螃蟹的身体是怎样的？身上有什么？ （2）螃蟹的衣服是什么颜色的？身体的反面呢？ （3）螃蟹是怎样爬？ 2、观看螃蟹的图片，引导幼儿发觉、指出其中的错误。 “我们刚刚看到图片上的螃蟹不是少了腿就是少了钳子，那我们现在来组合一只完整的螃蟹。” 教师依据幼儿的叙述依次拼出螃蟹的身体。 3、听一听 提问：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜爱吃什么？ 4、操作活动 引导幼儿通过拼粘、涂色的方法表征螃蟹。 教师和幼儿共同检查制作的螃蟹，稳固对螃蟹的熟悉。 三、完毕局部 将制作的螃蟹挂在身上，在海浪的音乐声中进展表演。 教学反思 小螃蟹是一节科学活动，在活动中，我为幼儿供应了一个宽松、愉悦、公平、自由的平台，幼儿充分运用各种感官感知螃蟹的形状特征、生活习性，整个活动中幼儿都在自主探究、都在“玩中学”，活动气氛很活泼。通过观看、叙述、表征的过程，幼儿对螃蟹的形状特征及生活习性都有了肯定的了解。 活动的胜利之处在于：一、活动的设计遵循幼儿认知的特点，从猜谜语、观看螃蟹、叙述发觉、订正错误、表征几个环节中，层层递进，让幼儿充分运用各种感官来进展认知。二、“以音代物”，孩子对螃蟹的生活环境的了解较少，而且这一环节也不宜表现，给幼儿供应一个听“小螃蟹”自述的环境，并通过提线纸偶进展表演，让幼儿能在近似环境中感受，从而了解螃蟹的生活习性。三、将原来的在纸上给螃蟹涂色改为在小的一次性餐盘中涂色，这样可以减小幼儿涂色的难度，从而更多关注螃蟹的特征。 中班教案教案15 一、活动目标： 1练习排队齐步走。 2通过相互协作，协作完成嬉戏 二、活动预备：大的报纸团或皮球作豆子 三、活动过程： 1请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰） 2请一组组的“蚂蚁“排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。 3设置肯定的距离，在终点放置一些物品作“豆子“。请“蚂蚁“从起点到终点，再返回，竞赛搬豆，看谁搬得快。