中班科学认识蚂蚁教案反思.docx

中班科学认识蚂蚁教案反思 活动目标： 1、初步了解蚂蚁的形状特征和主要生活习性。 2、通过观看、沟通、争论等，发觉蚂蚁的根本特征。 3、情愿参与探究活动，活动过程中能爱惜蚂蚁。 活动预备： 1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。 2、PPT：蚂蚁的形状特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。 3、录像：小蚂蚁大家庭 活动过程： 一、导入活动，观看小蚂蚁的大家庭，引起幼儿的争论兴趣： 指导语：今日，教师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢?认真看一看，小蚂蚁们在干什么? 二、引导幼儿有序地从整体到局部进展观看，熟悉蚂蚁的形状特征： 1、提出观看重点和要求，幼儿自由观看。 指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。请你认真看看你的蚂蚁朋友，它在干什么?它长得什么样子? 2、幼儿在集体中进展沟通。 头上有什么呀?触角是直直的吗?(触角、眼睛、嘴巴) 蚂蚁的触角有什么用呢? 蚂蚁的身体分成几个局部啊?(头、胸、腹) 蚂蚁有几条腿?长在哪里? 3、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序观看。 4、教师小结蚂蚁的形状特征。 指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。 三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性： 1、争论：小蚂蚁的家在哪儿? 2、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿观看了解蚂蚁的主要生活习性。 四、拓展阅历：观看各种各样的蚂蚁图片，比拟不同。(大小、颜色、花纹) 指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。 它们有什么不一样呢? 活动反思： 在教学中所提出的问题，教师都不直接给出答案，而是通过启发、引导让幼儿通过自己的观看、争论，通过自己探究的过程寻求出正确的答案。激发了幼儿的学习兴趣。 在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培育了幼儿的动眼、动口、动手的力量。表达了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮忙幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很仔细的去观看、去学习。 在观看蚂蚁时，让幼儿用语言描述蚂蚁的特征，有的幼儿不会用连贯的语句说下来，或者说不清晰，所以教师要多培育幼儿的口语表达力量。 中班科学熟悉蚂蚁教案反思这篇文章共2675字。