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中班美术球教案参考5篇 中班美术球教案篇1 活动目标： 1、积极参加印画活动，体验印画的特别美感。 2、学习印画的方法，并尝试用树叶、颜料等材料印画。 3、能大胆依据自己的想象摆出不同的造型。 活动预备： 1、教师自制一副树叶印画；各种树叶印成的小动物图片若干。 2、与幼儿一同搜集樟树树叶、银杏树叶、芙蓉树叶等，擦干、晾干、压平备用。 3、抹布、毛笔、颜料、调料盘等若干。 4、轻柔的背景音乐。 活动过程： 1、观赏歌曲小树叶，激发幼儿活动热忱。 教师：“秋风吹过，小树叶离开了妈妈。没有了妈妈，小树叶有点孤独，小朋友情愿和小树叶交朋友吗？”“那让我们一起来熟悉今日的新朋友。” 2、出示各种树叶，引导幼儿观看。 教师：“这里有梧桐树叶、芙蓉树叶、银杏叶等，它们是什么外形的？像什么？”（梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，芙蓉树叶像花，也像金鱼的尾巴；银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子） 引出主题：“这些小树叶还可以印出漂亮的画来，你们想学吗？” 3、教师出示范画，引发幼儿的奇怪与兴趣。 （1）教师出示范画，让幼儿猜一猜、说一说这幅画是怎么画的？ （2）引导幼儿发觉画上的纹路、外形与树叶一模一样，是用树叶印上去的。 4、小树叶变魔术：观赏树叶印画，再次激发幼儿学习。 5、幼儿自由拼摆树叶。 （1）请幼儿选择树叶，在画纸中间拼摆出不同的图案。 （3）请幼儿说一说，用树叶组成了什么图案？用了什么样的树叶？ 6、教师讲解并示范。 步骤：在摆好的图案中取一片树叶，叶脉明显的一面朝上。用毛笔蘸上喜爱的颜色，根据肯定的方向轻轻地刷，将整个叶片刷满，再拿起叶子，移回到叶子原来的位子，将有颜色的一面朝下，渐渐地放到绘画纸上，用手轻轻地压一压叶片。根据以上方法有挨次的将其它树叶一一印好，一副美丽的印画就出来了。 7、幼儿印画，教师指导。 （1）播放背景音乐，幼儿作画。鼓舞幼儿选择不同的颜色印画，但要留意在蘸色时不要将颜色混淆。 （2）作品完成后，放在空桌子上晾干。 8、师幼共同观赏作品，评价作品。 活动延长： 将印出的树叶剪下，穿起来制作项链、拉花等装饰物。 中班美术球教案篇2 活动目标 1、学习从上到下地观看猪，了解猪的形状特征。 2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。 3、能大胆作画，把主体形象画大、画满。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备 1、图片：猪 2、幼儿用涂色纸，蜡笔。 活动过程 一、导入，引起幼儿兴趣。 教师：今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀?(然后出示玩具猪) 教师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。 二、引导幼儿观看猪，并观看教师的示范 1.了解、熟悉大肥猪的形状特征。 (1)大肥猪是什么样子的? (2)圆圆的头上有什么?是什么外形的? (小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。) (3)身体像什么外形?(椭圆形) (4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的? (细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。) 2.争论怎样来剪出大肥猪的身体各局部，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。 3.介绍一种新的涂色拓印的方法。 (1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜爱的颜色蜡笔在底版上进展涂色，直至消失大肥猪的轮廓。小朋友们在观看教师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进展涂色，也知道了是怎样来涂色的，在观看教师制作的过程中，学会了制作的方法。 三、幼儿进展操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。 1.在幼儿进展大肥猪的制作，教师交待制作要求： 底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是留意力度，以防底版画破。 2.启发幼儿，添加相应的事物。 你的大肥猪在什么地方呢? (如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。) 四、展览幼儿作品 请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么? 中班美术球教案篇3 教学目标 1.学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。 2.体会合作绘画的乐趣。 活动过程 一、进入活动场地 师：今日教师预备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀？（放音乐小企鹅真美丽，师幼一起边唱边跳进入活动室。 二、导入：看“小企鹅波波诞生”的过程（小企鹅诞生的幻灯片），激起幼儿的兴趣。 a师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。 b师：小朋友，刚刚请你们看了电影，有谁来告知教师小企鹅波波是从哪里出来的？（企鹅蛋） c师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的？哪里先出来？（脚、头、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎样的？它穿着什么样的“衣服”。 三、玩嬉戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。 a教师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。 师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗？首先我们小朋友先和教师一样把自己变成一个企鹅蛋。（师示范，幼儿一起和教师学做。） 师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真美丽。” b鼓舞幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：跳舞、捕鱼、游泳等。 师：小企鹅变出来了吗？我们一起听着音乐跳跳舞吧！ c播放歌曲小企鹅真美丽,教师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来表现企鹅的不同形态。 四、尝试在椭圆上添画。 a出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，教师添画。 （1）教师出示“企鹅蛋”：“瞧，今日教师也带来一个企鹅蛋，它也想参与舞会，我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗？ （2）师：请小朋友拿出小手，跟着教师的记号笔一起来把小企鹅变出来。 师幼一起边念儿歌边和教师添画。 （3）请小朋友为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。xx出来了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亚。 b（师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅）看看这个葛莉亚缺了什么？（叫幼儿上台来添画）还有一个朋友也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它？（添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴）重点感知“正面”与“侧面”的不同。 c师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作？教师依据幼儿动作进展绘画。 d鼓舞幼儿为小企鹅装饰装扮，如打你上领结、戴上项链等。 五、幼儿合作绘画，教师巡回指导。 a师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅？教师这边也有许多的企鹅蛋，它们可等着小朋友把它们变出来，由于它们也想去参与舞会。 b师：教师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上，四个小朋友一桌，由于南极的冰山上特别冷，肯定要帮小企鹅穿厚一点，多画几层黑衣服，好吗？等舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参与舞会了，小朋友们要帮助多变一些小企鹅出来，把它们装扮得美丽一些，别忘了准时参与舞会哟！ c出示“南极”背景，播放音乐小企鹅真美丽，教师巡回指导。 六、沟通展现与评价。 播放“舞会”音乐，将幼儿作品展现出来拼成一幅大的图画。 师：你喜爱哪只企鹅？它好在哪里？ 师：每一个小朋友起立，选一只企鹅，学一学它的动作，我们去三楼音乐厅去跳一跳企鹅舞，好吗？ 中班美术球教案篇4 活动目标： 1、了解几种台布的外形特点，尝试制造性的设计台布图案。 2、让幼儿在绘画中了解“对称”的含义。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、师生共同搜集各种台布图片，供幼儿观赏。 2、供应各色纸张若干及记号笔和蜡笔等。 3、小熊玩具一个。 活动重难点： 了解台布的外形特点，尝试制造性的设计台布图案，了解“对称”的含义。 活动过程： 一、出示“小熊”引出课题。 (小熊要过生日了，他打算请他的好朋友(小羊、小兔)来家里做客，可是他遇到了一件麻烦事，他的台布坏掉了，这可怎么办呢，可把小熊给急坏了，小朋友们你们来帮忙小熊想想方法吧) (1)请每组幼儿为“小熊家的餐桌”设计一块台布。 请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、外形等。 (2)观赏搜集来的台布，从台布的外形、颜色、构图进展了解。 请幼儿帮助并带来各种花布请幼儿观赏，引导幼儿观看、想象，并请幼儿说一说：“好，我们一起去看看吧!你看到了什么?它是什么颜色的?它是什么样的?台布上的图案象什么?(看台布提示幼儿认真观看台布的颜色、外形及构图)重点引出“对称” 二、引导幼儿相互争论设计台布的见解。 (1)启发幼儿从设计的外形、颜色、构图表现手法等几个方面来协商(教师出示范画) (2)请一个幼儿上来绘画台布，教师讲解。 三、引导幼儿绘画。 (1)引导学会留意倾听，提示幼儿先争论台布的图案式样，再动手作画。 (2)准时鼓舞幼儿有创意的操作。 四、展出各组幼儿的作品，供幼儿相互观赏、学习。 将幼儿设计的台布分别铺在小熊家的桌子上，请幼儿叙述自己设计的台布，说出设计的理由。 五、教师小结，并代表小熊感谢小朋友。 活动反思： 台布在幼儿的生活中也较常见，但却很少有幼儿会有意识地观看台布，因此，我在让幼儿设计台布前，要先让他们对台布先有一个直观的熟悉。所以课前在网上找了一些台布的图片，制作成ppt，并引导幼儿认真观看台布的外形，图案等等。孩子们在观看的时候能将台布的外形和图案用完整的语言形容出来，观看的比拟认真。但从幼儿作画的过程来看，他们明显对台布图案的颜色、构造排列特征还不够理解，表现出的画面布局凌乱，有些象平常意愿画般的随心所欲。可能是我在引导孩子们观看的时候没有把构造作为重点讲清晰。这样孩子们在设计的时候心里就没有一个方向了。于是在设计其次课时的时候我应当把构造作为重点，比方在设计方形台布上的图案是需要对称，这样在构造上看起来就会很整齐。还有在图案设计上可以用一个系列的图案去设计，比方在台布的中心点上画一个月亮，四周用星星去修饰，这样就不会消失画面布局很凌乱的状况了。 中班美术球教案篇5 【一】喧闹的市场 一、活动目标： 1、感受作品淡雅的颜色,简洁流畅的线条以及细节处理构成的整体美,能用语言表达对作品的理解，提高幼儿对美术作品的审美力量。 2、初步了解绘本画家安野光雅。 二、活动预备： 音乐磁带、喧闹的市场图片课件。 三、活动过程： 1.谈话导入课题. 教师:小朋友都特别喜爱喧闹,你们知道哪里很喧闹？你喜爱去喧闹的地方吗?日本有一位大画家叫安野光雅。他特殊画了喧闹的地方，美丽极了!我们一起来看一看。 2、整体观赏作品，介绍画家。 1）出示作品,引导幼儿整体观赏。 提问:画上画的是什么地方？ 你觉得这个地方怎么样？ 2）介绍画家生平。 3、局部观赏作品，感受细节。 提问: (1)画面上有什么?是什么样子? (2)这幅画上什么颜色多？这些颜色放在一起给你什么感觉? (3)一个摊位一个摊位地看过去，说一说每个摊位在卖什么？ 卖哪些东西？ (4)你喜爱哪个摊位，为什么？ (5)市场里的大人在干什么？小孩子又在干什么？ (6)什么动物也在市场里消失？它们来干什么？ (7)市场里的商品摆放得怎样？有规章吗？ (8)看到这喧闹的市场你想到了什么? 小结:画家在作品中所表现出的淡淡的水彩，精准的线条，丰富的细节，以及作品中所透露出的敏锐的想象力与缜密的规律推理力。 4、结合生活阅历，拓展争论。 1、展现了菜市场和夜市的一些图片（从网上搜寻的）。 2、引导幼儿争论：你去过市场吗？ 你去过的市场和这幅图里的有什么不同吗？ 在市场里可以买到哪些东西？ 哪些东西是这幅画上所没有的？ 3、引导幼儿来仿照一下市场里的人们卖东西的叫卖声。 【二】欢乐生长树 一、活动目标： 1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发觉自身各个方面的变化。 2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培育幼儿积极的自我意识和宠爱自己的情感。 3、进展幼儿的动手动脑力量。 二、活动预备： 1、请家长帮忙收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。 2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。 三、活动过程： 1、通过照片展览、比照叙述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。 1） 带着幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本事（学习、自理）等方面比拟。 2）试用自己小时候的物品，使幼儿发觉自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？” 2、教师小结，引导幼儿感受成长的欢乐，激发幼儿制作“生长树”的热忱。 “你们现在长高了、变重了，更重要的是你们学会了各种各样的本事，比方：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今日来做一棵生长树，让大家都知道我们的转变和进步。“ 3、制作“生长树”，鼓舞幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。 1）教师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。 2）鼓舞幼儿用多种形式装扮“生长树”。 如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜爱的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜爱的物品挂在树上 4、幼儿观赏“生长树”，共享成长的欢乐。 【三】拓印意愿画 一、活动目标： 1、通过玩颜色，对颜色的变化感兴趣。 2、学习简洁的拓印方法，进展幼儿的想象力。 二、活动预备： 预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。 三、活动过程： 1、导入活动，引起兴趣。 师：“今日王教师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？” 教师出示调色盘，引导幼儿熟悉一下颜色：“你们看，教师盘子里预备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝） 2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。 (1） 师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王教师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进展变色1-2次。 （2） 幼儿进展调色操作，教师观看，并进展适当指导。鼓舞幼儿大胆地进展变色。师：“现在王教师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面， （3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王教师手里有一张白纸，我们把它按在刚刚画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？” 3、添画。 （1） 师示范给印出来的画添画。“王教师觉得有点象一只螃蟹的壳，王教师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。” （2） 幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。 4、共享活动的乐趣，积存阅历。 教师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，教师准时鼓舞、表 扬一些作品富有制造力的幼儿。 【四】得意的乌龟 一、活动目标： 1复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。 2通过观赏课件，感受画面布局的重要性。 二、活动预备： 1课件制作得意的乌龟 2乌龟手偶。 3画纸、勾线笔人手一份。 三、活动过程： 1出示乌龟手偶。 “今日，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？” “乌龟不快乐了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？” 2展现课件，帮忙幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。 （1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢？”） （2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒适”） （3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。） （4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤独哦！”）请幼儿想想方法？ （5）增加很多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤独了。”） （6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。 3请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最快乐呢？ （2）幼儿绘画，教师巡察指导。 提示幼儿照看乌龟的感受（即合理布局画面） （3）作品展现。 幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。