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中班语言教案参考8篇 作为教师确定都会有制定教案的时候，教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，职场小编今日就为您带来了中班语言教案参考8篇，信任肯定会对你有所帮忙。 中班语言教案篇1 活动目标： 1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。 2、能用舒适、舒缓的语气朗读并仿编诗歌，进展幼儿的语言表达力量。 3、初步产生喜爱生活、喜爱梦想的.美妙情趣。 4、愿意观看表演，感受嬉戏的乐趣。 5、能简洁复述故事。 活动预备： 1、多媒体课件 2、诗歌配乐梦幻曲 活动过程： 一、图片导入，感受梦的意境。 师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么? 师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧! 师：你们有没有做过梦?梦到了什么好玩的事情? 师：你们的梦真好玩呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告知你们吧。 二、教师配乐朗读诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。 1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么? 2、师：在梦里，我都变成了谁? 三、教师播放多媒体课件，朗读诗歌。 1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么? 变成白云以后，我遇到了谁?(风)风教会了我什么? 变成轻烟以后，我遇到了谁?(雨)雨做了什么? 2、师：在梦里，我快乐么?你们怎么知道的? 四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗读诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。 1、师：我们又听了一遍诗歌梦，你们的心里有什么样的感觉? 2、师：你最喜爱诗歌里哪些美丽的词语和句子?(引导幼儿用美丽的动作来表现梦的温顺) 五、教师引导幼儿创编诗歌。 1、师：小朋友们，教师的梦美不美?你们喜爱么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。 2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编) 六、师幼有感情的朗读仿编诗歌。 师：小朋友们，让我们一起用温顺、甜蜜的声音把我们自己梦大声说一说。 七、活动总结。 教师：下次你假如做了什么好玩的梦可以来说给我们大家听一听! 教学反思： 中班语言教案篇2 活动目标 1、透过情景对话，了解与生疏人通电话要留意的事情。 2、透过对话进展语言表达潜力。 活动预备 大灰狼布偶、小动物布偶，玩具电话。 活动过程 1、利用大灰狼和小动物布偶进展电话对话，请幼儿打算小动物做得是否对。 2、教师表演以下两段对话： 对话一： 3、大灰狼：小朋友，请问你爸爸妈妈在家吗 小动物：他们都不在家。 大灰狼：家中有大人吗 小动物：家里有爷爷。 大灰狼：我是你爷爷的朋友，想来看看你们，但遗忘了地址， 请你告知我你家的地址，好吗 小动物：好呀，我家住在动物村12号。 对话二： 大灰狼：小朋友，请问你爸爸妈妈在家吗 小动物：请问你找谁 大灰狼：家里有大人吗 小动物：请你等等，我让爷爷跟你说话。 4、请幼儿分析刚刚的两段对话，谁做得对，为什么。 5、引导幼儿明白不能任凭和生疏人对话，有生疏人打电话来，应马上交给家里的成年人接听。 6、提示幼儿不能任凭在电话里透露个人及家庭信息。 中班语言教案篇3 一、活动目标 1、幼儿在参观过程中观看价格，并初步学会认读价格。 2、幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。 3、幼儿尝试制作价格表，进一步熟悉价格的构造。 二、活动预备 1、幼儿已有阅历：对钱币面额已根本熟悉；能认读十位、百位数。 2、联系参观超市的有关事宜。 3、已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。 4、发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进展自由购物。 三、活动过程 活动一：超市里的购物体验 （一）查找、熟悉价格1。幼儿在超市里查找价格，教师引导幼儿观看价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在熟悉价格中熟悉小数点。 1、教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。 2、幼儿到各种商品前练习认读价格。 （二）体验买卖过程1。幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿想买什么，并一起争论五块钱能否购置此商品。 1、由教师带着，幼儿自由选购商品及付款，教师赐予指导。 2、幼儿相互沟通，共享自己购置的商品。 活动二：制作价格卡 （一）总结购物状况沟通自己购置的商品，并绽开争论，稳固对价格的熟悉。 （二）分组制作价格卡1。幼儿画自己购置的和自己喜爱的商品，并为其标上价格。 1、幼儿给班级物品制作价格卡。 2、将制作好的价格卡放到相应的物品上，进展买卖嬉戏。 四、活动延长 1、交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。 2、将制作好的价格卡带回园叙述，稳固对价格的熟悉。 3、教师总结，帮忙幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。 五、设计评析 现代的孩子很早就能熟悉一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依旧比拟模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮忙幼儿获得这些学问，让幼儿体验到数学在生活中的运用。 中班语言教案篇4 教案前言： 清明节又要到了，每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们去革命烈士陵园扫墓，悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈，是他们用鲜血和生命制造了今日的美妙生活，没有他们的宝贵付出，不会有我们今日的美妙生活。通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的重大意义，让孩子们记住清明节的详细时间。 教案目标： 1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象; 2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。 教案预备： 画有古诗情节的图片一幅，vcd教材。 教案过程： (一).出示图片，引导观看，叙述。 1. 刚刚我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿争论。 2. 现在教师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢?(一个小孩，一个老人)他们在干什么呢?(在问路，在说话)天上怎么了? (二).幼儿观看vcd教材，引起兴趣 1. 教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由答复) 2. 教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好? 3. 教师播放vcd，请幼儿观看。 3. 教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚刚看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。 (三)教师朗读并帮忙幼儿理解 1. 教师有表情，有节奏的朗读一遍，请幼儿观赏。 2. 教师朗读其次遍，请幼儿边听边对比图片内容。 3. 教师请幼儿答复有没有在诗歌中听到什么?教师朗读第三遍，请幼儿可以渐渐的跟读。 4. 教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对比图片。教师在一旁进展知道提示，可以轮番请几批幼儿。 5. 请幼儿再一起朗读1-2遍。 (四)完毕局部。请幼儿把学会的古诗在家朗读给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进展沟通。 中班语言教案篇5 活动目标： 1、通过找一找、想一想、说一说，开心地感知、理解诗歌的好玩内容，并能初步跟念诗歌。 2、能运用自己的生活阅历积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。 3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。 活动预备： 1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。 2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。 3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。 活动过程： 一、吹泡泡 1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验欢乐心情。 2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小) 3、(请幼儿自由坐在垫子上)今日，教师还带来了很多泡泡，和刚刚吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡? 二、出示图片，学习诗歌 1、出示鸡蛋 教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。 幼儿答复后集体学念。 1、出示苹果 教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡? (3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念) 幼儿集体学念。 1、同时出示星星和乌云 教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么? 引导幼儿围绕两个问题同时答复，幼儿学念诗歌最终两句。 2、完整学念诗歌。 (1)教师：教师这里还有很多泡泡，假如你们知道是谁吹的就一起告知我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片) (2)教师：哇!这么多得意的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫吹泡泡(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧! 中班语言教案篇6 活动目标： 1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。 2、能够认真观看画面，依据图片供应的线索，大胆猜想和想象故事情节。 3、在猜想故事情节的过程中，体验观看和发觉的乐趣。 活动预备 1、课件母鸡和苹果树。 2、自制一棵苹果树。 活动过程： 1、导入，激发幼儿兴趣。 师：看，画面上有什么？ 我们一起来看看房子里住的是谁。 师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。 2、引导幼儿认真观看画面，大胆猜想，学习主要角色间的对话。 (1) 师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户 咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情？(幼儿答复) 师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊异，那你猜猜看它看到了什么？(幼儿自由答复) 那母鸡妈妈究竟看到了什么？(点击课件：苹果树) 母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢？昨天还没有这棵树呢？” 那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢？ 那我们带着问题接着往下看。 (2) 师：一阵风吹来，苹果树上消失了什么？看看耳朵是什么样子的？ 你觉得这是谁的耳朵？ 苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样？ 母鸡妈妈也觉得很惊奇，说：“真惊奇！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。” 哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。” 那接下去又会发生什么呢？ (3) 师：又一阵风吹来，苹果树上又消失了红红的什么？ 那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样？ 它会怎么说？苹果树又怎么说呢？ 接下去还会发生什么呢？ (4) 师：又一阵风吹来，苹果树上消失了什么？ 鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢？ 苹果树怎么答复的？ (5) 师：你认为这是一棵真的苹果树吗？你觉得是谁假扮的？ 那你们有没有什么好方法，让它现出原形呢？(幼儿自由答复) 小朋友想出了许多好方法，鸡妈妈也想出了一个好方法：“鸡妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，究竟是谁假扮的呀？”(点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。) 那它为什么要装成苹果树呢？ (6) 师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好方法来帮忙母鸡妈妈应付大灰狼？(幼儿自由争论) 小朋友想出了许多好方法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的？ 3、完整叙述故事。 师：你们喜爱这个故事吗？ 这个好听的故事的名字叫母鸡和苹果树，那请你们跟着教师一起来讲讲这个故事吧。 4、表演故事。 师：你喜爱故事里的谁？为什么？ 现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。 ?活动目标】： 1、让幼儿体验故事的趣味性，愿意听故事。 2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。 3、幼儿能分角色表演、叙述故事。 【活动预备】： 春、夏、秋、冬风光图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟 【活动过程】： 1、教师配乐叙述故事小蜗牛找四季 提问：故事里都讲了谁？ 2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次叙述故事 提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么？ 小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的？ 3、教师引导幼儿一起叙述故事。 4、让幼儿熟悉春、夏、秋、冬四季 嬉戏：猜四季 嬉戏：字宝宝找四季 教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。 5、教师引导幼儿分角色叙述、表演故事。 个别幼儿表演、叙述。 幼儿集体表演、叙述。 6、幼儿为故事取名 7、活动评价 主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展，幼儿从原来对家的点滴熟悉，进展到“爸爸本事大”知道了爸爸的很多本事，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。活动“肚子里的家”是对前一个活动的延长，让幼儿介绍自己的妈妈，进而让幼儿产生奇怪：自己是从哪里来的，因此我们的活动就开展了。此活动是为了解决幼儿心中的怀疑，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的喜爱。 活动目标： 1、 幼儿收集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的状况。 2、 倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。 3、 通过讲讲说说，培育幼儿的语言表达力量。 重难点： 重点：幼儿收集资料，了解自己在妈妈肚子里的状况。 难点： 把收集到的资料告知同伴和教师，进展幼儿的语言表达力量。 活动预备：幼儿和妈妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片，字宝宝，故事肚子里的家 活动流程：介绍自己的妈妈出示图片，导入活动倾听故事提出问题，了解故事大致内容扩展延长 过程： 一：介绍自己的妈妈 1、 幼儿拿者照片向同伴和教师介绍自己的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的。 2、 教师予以指导，介绍好的赐予表扬。 二：出示图片，导入活动 1、 哦，刚刚我们的小朋友都介绍了自己的妈妈，我觉得都介绍的不错，我发觉照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关怀你们吗？那你们爱不爱你们的妈妈呀？ 2、 那小朋友你们知道自己是从哪里来得吗？ 3、 教师出示妈妈怀孕的图片，请幼儿认真观看，图片上的妈妈有什么不一样。 4、 哦，小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀？ 三：倾听故事肚子里的家 1、 教师出示小宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。学着小宝宝的口气向幼儿叙述故事的。名字，边讲边出示字宝宝肚子里的家。让幼儿对文字有所熟悉。 2、 教师叙述故事，幼儿认真倾听。讲到重要地方时，教师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。 四：提出问题，了解故事大致内容 1、 故事的名称是什么？ 2、 小白，小沙和小红在争论什么呀？ 3、 为什么教师的肚子在一每天长大呢？教师是怎么对小朋友说的啊？ 4、 后来教师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀？ 5、 教师走了后，小白、小沙和小红又在争论什么呀？ 6、教师再次讲诉故事，加深印象。 7、 我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的？ 8、 幼儿小组争论，自己在妈妈肚子里的状况，请他们相互轻轻的告知。 五：扩展延长 1、 请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来摩挲妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。 2、 在开心的沟通中完毕此次活动。 中班语言教案篇7 一、预期总目标： 1、从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的根本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 二、小主题目标： （一）、春天在哪里： 1、鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的根本特征。 2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己查找到的春的信息。 （二）、小鸟飞来了： 1、观看春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。 2、培育幼儿亲近自然、爱惜小鸟的情感。 （三）在园地里： 1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 2、在规划书制定、采访、种植等活动中，培育初步尝试独立的解决问题的力量。 （四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等活动，培育幼儿喜爱小动物的情感。 三、主题活动部份教案： ?“找春天”的任务（集体） 预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注四周现象的兴趣。 2.选择自己喜爱的投票表达方式。 环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。 活动流程及相关提问： 一、提出问题引发幼儿思索： 1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要留意保暖) 2、春天已经降临了，你能找到吗？去哪里找？ 3、找到了春天，我们可以用那些方法告知大家呢？ （归纳不同方法，出示相应图识） 4、投票选择自己喜爱的表达方式 a)交待任务：选择你喜爱的方法来告知大家你找到的春天 b)幼儿把自己喜爱的标记贴在自己喜爱的图标下。 5、沟通、公布结果 a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜爱的，本事最大的，和某某小朋友“合作”开心的）。 b)了解各组的组员，形成临时小组。 ?沟通规划书（集体） 预期目标：1、知道用表格记录可以使内容看得更清晰。 2、激发同伴共同完成任务的愿望。 环境创设：幼儿的规划书、纸、笔、教师制定的整体规划书（表格式） 活动流程及相关提问： 一、出示各组制定的规划书，集体沟通： 沟通内容：1、规划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何安排的。 2、规划书的格式，是否清楚，捕获提出一些好的方法（如使用的符号、挨次等？） 二、出示教师统计的规划书，争论：你们看得懂吗？看得清晰吗？为什么？ 提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清晰。 三、幼儿分组，调整自己的规划书，尝试使用表格记录。 ?种子发芽（区角） 环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。 观看和指导： 1、了解幼儿对种植小种子的阅历和各自选择的不同方式。 2、能否持续每天观看植物变化并赐予浇灌和照看。 3、在植物宝宝发生变化的时候能否比拟清晰地记录下来。 ?小燕子（集体） 预期目标：1、观赏音乐小燕子，感受乐曲所表现的春天情景。 2、鼓舞幼儿依据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。 环境创设：燕子头饰、春燕图、音乐 流程及提问： 一、出示“春燕图” 1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了） 2、观赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么 二、幼儿表征 1、供应头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。 2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。 三、沟通 1、你这只小燕子刚刚在干什么？ 2、延长：刚刚是一只小燕子在玩，假如小燕子一家的话他们会干什么呢？ ?春天来啦（集体） 预期目标： 1、感受故事中所表达的春天降临时大自然的变化。 2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。 环境创设： 幼儿事先在语言区中观赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。 流程及提问： 一、回忆观赏故事“春天来啦”： 1、故事里有谁？ 2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？ 3、你觉得春天还在哪儿？ 二、故事表征 1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。 2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？ 3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。 ?谁粗谁细（区角） 环境创设：各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。 观看和指导： 1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。 2、能否通过工具的测量，较正确地比拟出花园中各种树木的粗和细。 3、在沟通过程中获得别人的测量阅历后能否尝试学习和使用。 ?购物（集体） 预期目标： 1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。 2、在购物的过程中，理解5的分与合。 环境创设： 人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。 活动流程及提问： 一、沟通购物阅历 1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？ 2、怎样能知道商品的价钱是多少？ 3、假如你有5元钱，能买哪些价钱的东西？ 二、购物： 1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。 2、沟通购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？依据孩子的操作出示5的分合的几种结果 三、延长： 今日回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。 ?去郊游（集体） 预设目标： 1、能有兴趣地学唱歌曲去郊游，体验春天出游的欢乐。 2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。 环境创设：音带，在活动（一）中已了解外出郊游时的各种活动安排。 流程及提问： 一、观赏乐曲： 1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？ 2、依据音乐拍打节奏。 3、沟通乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句） 二、动作表现欢乐郊游： 1、回忆我们郊游去有哪些活动内容 2、再次观赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？ 3、大胆地依据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。 三、学唱歌曲： 1、完整观赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？ 2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。 ?风筝飞飞（区角） 环境创设：菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。 观看和指导： 1、观看幼儿选择了哪些材料来制作风筝。 2、能否在放飞风筝的胜利或失败过程中查找出缘由，并寻求解决的方法。 3、是否发觉材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。 ?植物宝宝怎样了（集体） 预设目标： 1、学习初步分类统计和分类记录的方法。 2、通过沟通种植阅历，积存相关学问。 环境创设: 依据天气状况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。 流程及提问： 一、统计： 1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化? 2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆？ 3、共同争论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？ 二、沟通种植阅历： 1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照看你的植物宝宝的？ 2、为什么它们会有不同的变化？ 小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照看它们。 3、延长：在这次种植中你有什么困难需要帮忙或请教别人的？可以怎么办？ ?学习采访（集体） 预设目标： 1、了解采访别人的过程和预备工作 2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。 环境创设：事先和一名幼儿排练采访的情景 流程及提问： 一、提出问题，引出思索： 1、明天我们就将请来绿化工人帮忙我们小朋友解决植物种植的各种困难。 2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？ 3、怎样能让别人愿意承受你的采访？ 二、观看情景表演，了解采访挨次： 观看教师和一位小朋友采访的过程。 刚刚的采访中小朋友作了些什么？ 提升采访时的预备工作与古过程等阅历：事先预备问题，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。 三、鼓舞幼儿在下次的采访中大胆尝试。 ?蛛网果园（运动） 材料供应：用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。 玩法：不能触遇到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。 观看和指导： 1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。 2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。 ?蝴蝶花（集体） 预设目标： 1、感受布满童趣的歌词，在理解的根底上初步学唱歌曲。 2、熟悉漂亮的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。 环境创设：音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片） 流程及提问： 一、观赏漂亮的蝴蝶花： 1、（教师出示）熟悉这是什么花吗？ 2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字？ 二、观赏歌曲，初步学唱： 1、介绍歌名蝴蝶花，观赏歌曲。 2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么一回事？ 3、轻轻地跟唱歌曲。 三、延长： 春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找一找看一看。 ?蛋宝宝（集体） 活动目的： 1.在嬉戏中引导幼儿探究、发觉封闭式数数的方法，初步积存封闭式数数的阅历。 2.进展幼儿思维的精确性、敏捷性，激发幼儿参加数活动的兴趣。 活动预备： 1.连线纸、水彩笔 2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只 3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干 4.数字卡片 5.录音机、磁带 活动过程： 一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入 1.嬉戏连线找客人 2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。（留意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑） 二、配对 1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特殊介绍鹌鹑蛋） 2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。 三、数鸡蛋 1.教师出示鸡蛋！ “鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？” 2.发觉问题？引导幼儿想方法解决。 四、幼儿探究尝试封闭式数数 1.幼儿按意愿选择不同的蛋进展数数。 “请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好方法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢？” 2.总结沟通，数数的阅历。总结时，教师出示数字卡片。 幼儿说对后，出示数字，比拟谁生的最多 五、嬉戏：母鸡孵蛋 1.交代嬉戏规章 “着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋？” 2.嬉戏三遍。 ?小青蛙（集体） 活动目标： 在看看听听、想想说说中，进一步丰富对青蛙的熟悉，并愿意用肢体动作表现得意的小青蛙。 活动预备： 1.在饲养区投放小蝌蚪，引导幼儿观看、了解蝌蚪变青蛙的过程。 2.家园共同收集有关青蛙的资料。 3.师生共同布置墙面“会唱歌的小青蛙”。 4.体育嬉戏“小青蛙捉害虫”。（嬉戏背景音乐“小青蛙”） 5.“小青蛙”课件及歌曲录音。 活动过程： 一、观看课件，引出话题 出示课件（静态画面），引起幼儿对“小青蛙”话题的交谈。 二、说说、看看、做做“小青蛙” 预设幼儿可能交谈的内容 1 * 青蛙“呱呱呱”的叫声。（鼓舞幼儿唱出、拍出不同的节奏并练习） 2 大嘴巴、大眼睛。（鼓舞幼儿用动作表示） 3 青蛙身上的颜色。（用儿歌总结） 4 * 青蛙捉害虫的样子。（尝试做出不同的动作） （打 * 为教学重点） 结合幼儿的“谈话点”，可让幼儿观看相应的课件内容。 依据课件内容，引导幼儿说说相关的内容（适当拓展话题）、做做相应的动作。 在交谈中，可以伴随歌曲旋律，让幼儿学做青蛙的各种动作（游泳、捉害虫、叫声等）。 三、嬉戏表演“小青蛙” 1.观赏教师扮演的“大青蛙”表演，鼓舞幼儿开心跟唱。 2.听随歌曲，幼儿扮演小青蛙用动作来表现歌曲的内容。 ?春季保健箱 引导儿童通过分组争论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其缘由以及预防的方法 ，并将自己所知道的保健学问用图或文的方式记录下来，投到自制的班级保健箱中。一段时 间以后，将保健箱里的内容拿出来大家一起沟通、共享，可以提示儿童在日常生活中留意运 用这些学问来爱护自己的安康。 ?春天化装舞会 引导儿童利用假日或春游的时机采集各种野花、野草、树叶等，做成帽子、项圈、手镯、草裙等装扮自己，并用自己喜爱的方式（如贴纸、涂色等）化装，开一个好玩的春日舞会。 中班语言教案篇8 活动目标： 1、学习倾听并理解故事内容。 2、能依据自己的生活阅历想出帮忙蛤蟆的新方法。 活动预备： 1、图片7幅。 2、课件蛤蟆吃西瓜 活动过程： 一、出示图片 师：小朋友们看看，这是什么呀？（一片西瓜地） 二、理解故事内容 1、师：有一只蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好方法。蛤蟆心里真焦急啊！小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好方法吧？ （幼儿自由想象、叙述） 2、出示图片二、三师：蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙帮它想了什么方法？（幼儿观看图片）师：青蛙的这两个方法好不好？为什么？（请幼儿说说理由。）师：那我们来看看蛤蟆是怎么说的？（教师叙述其次、三段故事） 3、出示图片四师：蛤蟆和青蛙没方法了，就到瓜地旁边去玩。在路上，它们捡到了一根什么？（竹管）蛤蟆观察竹管，一下想出了好方法。小朋友猜猜看，它们想出了什么好方法？（幼儿叙述） 4、出示图片五、六师：蛤蟆和青蛙究竟想到了什么方法？我们一起来看一看。（教师叙述第三、4段故事。再请幼儿叙述。） 师：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圆滚滚的，再也和喝不下了，可西瓜汁还在不停地往外流，都铺张了，这时蛤蟆是怎么做的？幼儿答复。 师小结：蛤蟆在竹管上装了一个水龙头，这样就可以随时开关了，而且他们还在水龙头上挂了一个牌子，上面写着“免费供给西瓜汁”。 师：蛤蟆动脑筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？ 师小结：看看，这下小动物们可快乐了，他们排着队轮番喝起了西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！” 5、幼儿完整地观赏故事（观看课件）师：这真是个好玩的故事，接下来我们完整地来把这个故事观赏一遍。 师：这个故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）观看图片完整叙述故事。 6、师：你们喜不喜爱蛤蟆，为什么？ 蛤蟆种西瓜是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想方法是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供给西瓜汁是关怀别人的蛤蟆师：我们小朋友要像这