中班我爸爸教案5篇.docx

中班我爸爸教案5篇 中班我爸爸教案篇1 活动名称： 绘本我爸爸宋晓梅 活动目标： 1、在观看、想象、表演中感受读图与文的欢乐、享受阅读的乐趣。 2、大胆的尝试运用“爸爸像一样.”描述爸爸，在绘本阅读中积存语言。（难点） 3、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸（重点） 活动预备：ppt、各种动物图片若干 活动过称： 一、师：我听说每年6月的第三个星期天是一个节日，是什么节？（父亲节）,说说父亲节你为爸爸做了什么？ 小结：爸爸有你们这样给他过节心里肯定很快乐，感觉很幸福是吗？ 二、今日宋教师带来了一本书，一本很好玩的书，和爸爸有关的书，想不想看？（出示ppt） 1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字？（我爸爸） 说的洪亮一点，是的说的很骄傲，为爸爸骄傲。 2、这是你爸爸吗？这是谁的爸爸？这是一位中国爸爸吗？你从哪里看出来他不是的？（头发是带一点黄色）还从哪里看出来？（他的眼睛是蓝色的）我们的眼睛是什么颜色？（黑眼珠，我们是中国人） 3、告知你，他的确是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸花子啊了故事书里，多好玩呀！他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来共享关于爸爸的故事。我们一起看 三、 1、这就是我爸爸（ppt）看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样？谁来说说！谁能告知我他的杯子里会是什么？是茶吗？（咖啡）我们中国爸爸喜爱喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样？你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗？ 2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们信任吗？我们一起来看看（ppt） 提问：谁来了？（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀？（英勇）我们连续看看他爸爸还有哪些本事（ppt） 中班我爸爸教案篇2 活动目标： 1、喜爱阅读图画书，理解图书中所表达的内容，并大胆的表达表现。 2、通过观看夸大、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。 活动预备： 大图书、课件 活动过程： 一、引出主题 师：喜爱自己的爸爸吗？说说你的理由！ 小结：你们的爸爸都很能干、得意，每个人都有自己的爸爸。今日我也带来一位爸爸介绍给大家。 二、阅读图画书我爸爸 1、出示图画书我爸爸，看封面，认书名。 师：这真是个淘气、得意的爸爸！这本书就叫我爸爸。 师：这究竟是怎样的一个爸爸呢？让我们一起阅读图书。 这个爸爸在干什么？爸爸的旁边有什么？（追问：为什么把爸爸和太阳画在一起呢？爸爸为什么像太阳？） 师：这是我爸爸，他真的很棒！就像太阳，给我暖和。 爸爸究竟有多棒呢，让我一起翻书： 2、爸爸有哪些本事？ 幼儿说一个，把书翻到那一页。追问问题。 三、阅读图画书，体验爸爸的高大与温顺。 1、小结：爸爸有这么多本事，所以我们很爱自己的爸爸，珍宝爱上爸爸的理由还不止这些呢？ 翻书：爸爸变成了什么，你从哪里看出来的？ 师：哦！我爸爸吃的像马一样多。 这一幅幅又说了爸爸什么事情呢？翻书 游的像鱼一样快，像猩猩一样强壮，像河马一样欢乐。 2、翻书： 看了这幅图，你又会有什么感觉呢？ 你觉得什么时候爸爸很高大？爸爸什么时候像泰迪熊一样得意、松软？ 师：爸爸也会生气的，会大声的训斥你，这时候爸爸是怕你做错事，怕你受损害，其实爸爸更爱你呢！ 3、生活中，爸爸的故事也许多呢，让我们一起来看看什么时候爸爸最高大，什么时候最温顺！ 四、完整的观赏故事 这么好的爸爸，你们喜爱吗？ 翻书：爸爸和珍宝在干什么？ 让我们也来拥抱一下吧！（真舒适） 拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢？你们想对爸爸说什么呢？ 师：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我们都送上一句：爸爸我爱你！ 中班我爸爸教案篇3 活动目标： 1、认真观看图片，能积极表达自己的想法。 2、发觉爸爸对自己的爱。 活动预备： ppt图片、音乐、幼儿收集爸爸的照片 活动过程： 一、介绍自己的爸爸 在黑板上粘贴上幼儿自己爸爸的照片，并让幼儿介绍自己的爸爸。 （在第几排第几个、爸爸的姓名、年龄、喜好、职业） 二、说说故事中的爸爸 peter要来介绍他的爸爸 1、爸爸的爱好 主要提问：爸爸喜爱做什么？ （1）、出示跳舞和唱歌的图片 （2）、出示踢足球的图片 （3）、出示跑步的图片（解释撞线） 2、爸爸的本事 主要提问：猜猜爸爸有什么本事?(每一种动物里都藏了爸爸的一个本事。爸爸的本事象什么动物。) 爸爸变了 变猫头鹰、变鱼、变大猩猩 幼儿边猜想教师边翻页出示相对应的答案：聪慧、游得快、力气大 用动物来比方自己的爸爸（引导幼儿用“我爸爸像什么，怎么样？”的句式表述） 黑板上出示各种动物的图片（鱼、蜜蜂、狮子、猪、马、黑猩猩） 蜜蜂代表勤劳的爸爸，狮子代表威猛、威严的爸爸，猪代表得意、懒散、闲适的爸爸，马代表跑得快的爸爸······ 幼儿张贴各自爸爸的照片到相应的动物的照片下面，并介绍说说理由。 教师小结：每个爸爸的本事都不一样······ 3、好玩的爸爸 主要提问：peter的爸爸在干什么？你们的爸爸平常有没有做过让你快乐、让你大笑的事情？（爸爸在扮鬼脸、讲笑话） 4、会爱护我的爸爸 出示走向门口的大灰狼图片猜一猜 主要提问：假设有一只大灰狼走进了peter的家会怎么样？ 爸爸会用什么方法吓走大灰狼？（请个别幼儿表演） （大声说话、大灰狼你给我滚出去。一手叉腰，一手指着门外。报警、） 完整观赏 中班我爸爸教案篇4 活动目标 1。大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。 2。敢于挑战有难度动作，培育英勇精神。 活动预备 长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前，换好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。 活动过程 一、热身运动 1。在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。 师：朋友们，今日我们很特殊，穿上了爸爸的大皮鞋，可肯定要当心，别让它离开小脚哦。 师：走，穿上大皮鞋，漫步去喽。（渐渐走、快快走、小步走、迈开大步往前走。） 师：穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢？（大大的，似乎要掉了） 师：那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢？（用力用脚尖勾住走） 师：是吗？我们一起来试试。脚尖勾住，走喽，跑一跑喽，再来跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。 2。幼儿听教师指令，尝试穿大鞋与同伴合作在肯定高度的长凳上进展简洁运动。（活动过程中，教师可由慢到快、由易到难发指令） 师：朋友们，长凳邀请我们穿着大鞋，两人一起站到长凳上。（留神哦，踩在它的肚子上，它就不会损害到我们了。） 师：哦，长高了，变矮了；好朋友，抱一抱；做个小风车，转起来了；变矮了，长高了；跳下来了，跨一跨；坐上小马驹，驾，驾 二、“走小路”嬉戏 1。引发活动兴趣。 师：快乐吗，还有好多朋友也想和我们一起嬉戏，看看这里还有些什么？（轮胎、竹梯） 师：器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路，别忘了，长凳也想参与哦。 2。幼儿自由铺路，教师观看、提示。如：这样铺，穿着大鞋走，行吗？ 3。沟通共享（边参加边提问）师：朋友们，你们用什么材料铺了什么路？（轮胎路、梯子路） 4。嬉戏“走小路”。（重难点：穿着大鞋在不同难度的路上行走） 师：你们铺了这么多的路，请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。 5师：朋友们，来，我们到垫子上休息一下。（提示幼儿擦汗、脱衣。） 师：刚刚你们在那条路上走，有什么感觉呢？ 师：原来每条路走的时候感觉都不一样，你们刚刚每条路都走过吗？请你们再去走走。这回请你走走刚刚没走过的路。 教师小结并鼓舞幼儿敢于尝试走不同难度的小路。 6幼儿再次活动，互换玩法。 三、放松运动 1。师：朋友们，大皮鞋玩累了，小脚丫也该休息一下了，来垫子上坐坐吧。小脚丫，出来透透气喽，你来揉揉我，我来揉揉你，小脚小脚弯弯腰；脚尖脚尖碰碰；脚跟脚跟碰碰；脚底脚底亲亲。来找好朋友喽，（与幼儿互动）嗨，你好你好！咱俩亲一个吧！换个小脚亲亲！来，对对脚好吗？（念童谣，玩嬉戏。） 2。师：小脚舒适了，好，跟爸爸的鞋拜拜。现在我们先换上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起帮助把器械送回家，好吗？ 中班我爸爸教案篇5 活动目标： 1、学会观看绘本，了解爸爸的各种爱好及他英勇的性格特征。 2、通过观看夸大、变形的图画，能用比方句型“我爸爸像一样”说说爸爸的本事。 3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、阅历预备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本事等等，并且制程小卡片书。 2、物质预备：多媒体课件ppt。 活动过程： 一、出示绘本，激发兴趣 教师：(出示课件)今日教师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎样的睡衣?你们猜猜这会是一个怎样的爸爸? 二、结合课件，理解绘画内容。 (一)观看课件前半局部，感受爸爸本事大。 1、教师：究竟是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。(播放课件前半局部，讲故事) 2、教师：爸爸棒在哪里?(出示平铺图)那谁来用一个好听的词说说。(教师总结：是个xx的爸爸)注：幼儿之间的互动 (二)观看课件后半局部，感受爸爸的变化。 1、教师：(出示马的图片)看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注：比划动作多 2、教师：(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。(做动作) 3、教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么?究竟会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半局部。 4、幼儿自主阅读书的后半局部。教师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友争论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像。一样。”说一说。 5、幼儿答复，教师出示相应的图片。 6、教师：我爸爸真的很棒，他还许多才多艺(连续播放课件) 7、教师：你们喜爱这位爸爸吗?假如他是你爸爸你想对他说什么? 三、衬托主题，抒发情感 教师：我们的爸爸确实很一般很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也肯定很爱我。现在我们一起来完整地观赏一下这个绘本。 四、发挥想象，给爸爸“画像” 教师：这本书的给位爸爸画了许多的画像，(出示“爸爸”画像)教师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那假如请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么?(引导“像.一样.”)句式。 活动反思： 由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本事等等状况有了充分的预备，可以依据制成的小卡片上的内容对于爸爸进展相对精确的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加情愿说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够依据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得确定的。