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中班夏天来了教学反思 1、中班夏天来了教学反思 夏天来了是幼儿园中班音乐课堂当中的一课，夏天来了是让学生们体验大自然的变化以及感悟音乐带来的奇妙之处。小编整理了关于中班夏天来了的教学反思，盼望对你有帮忙！ 今日，王校长、苑主任及我们音乐组的各位教师，听了我为校赛课预备的夏天来了一课，以下是我对这一课的教学反思，及听了各位教师对我评课后的感悟。 在这节课中，我主要进展了四大步骤。首先，我创设听辨学过歌曲猜歌名的环节，导入新课；然后，进展新授环节（分析歌曲发声练习学唱歌曲）；再者，学生自由组合用打击乐器进展练习及小组表演；最终，课堂小结，让学生了解学习这首歌曲的含义及目的。 课后，校长、主任和各位教师首先确定了我的一些小小的进步：在与学生沟通、互动方面，以前我上课欠缺激情，只会一味地讲，现在更注意引导学生自主地学习，给学生更多呈现自己的时机，让学生感受到在音乐课中独有的欢乐；在教态方面，以前我的面目表情总是过于严厉，现在脸上也能保有微笑，给学生的感觉亲和了很多。但课堂上依旧存在一些不容无视的问题：情感方面还没有挖掘深刻、透彻；发声练习，学生声音缺乏熬炼；范唱的心情再饱满一些；表演应当放在其次课时，虽然可形式多样，但要适合；环节连接再自如一些 校长、主任及各位教师的教学理念、教学阅历都是经过多年教学推敲出来的，特别值得我学习。我想今后要在自己的课堂上留意敬重学生共性，为学生多供应探究的”空间，创新自我的课堂教学，激发学生的潜能，师生在课堂上得以充分互动沟通；以文本教材为主题，表达体验的课堂，拓展文本，让学生学到更多更丰富的学问；带着童心走到学生中去，教态轻松、自然、亲切，增加对学生精彩的评价，仔细听取学生对自己授课的反应；平常最主要的就是加强听课，学习其他教师的教学阅历及其课改后的创新观念思维方式。尽快成为一名拥有自己独特创新教学风格的青年教师。 2、幼儿园中班音乐夏天的雷雨教学反思 歌曲夏天的雷雨是一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟识，这为幼儿结合阅历理解歌词奠定了肯定的根底。歌词生动、形象，采纳了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段是问句，其次段是答句，问句构造一样为幼儿学习、记忆歌词供应了可能；歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。 小朋友大都喜爱猜谜语，因此课的导入我就和小朋友一起猜了谜语，激发起他们学习的兴趣，自然地引入到猜谜嬉戏。谜语是以节奏儿歌的形式消失的，这一局部在这节课中占了很大的比重，由于一方面要使小朋友熟识歌词；更重要的是通过节奏练习，把握这首歌中消失的切分节奏。 中班幼儿对唱唱活动有着深厚的兴趣，他们喜爱唱自己熟识的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。 在稳固歌曲环节，我设计了“嬉戏”的环节。第一个嬉戏是“一问一答”，首先由教师问一句，幼儿答一句，这样有助于幼儿对音准、旋律的把握，幼儿也比拟感兴趣，有一种难不倒的气概。接着，请幼儿自己想出一个演唱方式，一幼儿答复要“分小组”进展，就有了两组对两组的问答，幼儿都积极的参加了学习，都想要表现精彩，学习劲头相当高。嬉戏二是“问一段，答一段”，幼儿的学习主动性更大了，通过幼儿自己设计的方式完整的演唱了歌曲，充分地调动了幼儿的学习积极性，在整个教学过程中，充分发挥幼儿的主体作用，让幼儿在和谐的课堂气氛中，培育幼儿的探究、合作精神，以兴趣为导向，使幼儿愿学、善学、乐学，以促进幼儿素养和谐进展。 但还是存在了一些缺乏： 1、教师引导的较多，学生自主的较少。 2、教学内容有些偏少，不够丰富。 3、教学时不够投入。在以后的教学中，这些都是我需要改良的地方。 3、幼儿园中班音乐夏天的雷雨教学反思 在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。固然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有肯定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进展音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。 夏天的雷雨是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简洁，对于开发孩子的智力，提高区分、联想力量大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授，使幼儿能主动地参加学习，而不是枯燥、机械地仿照。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式屡次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和制造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注意幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。 4、幼儿园中班音乐夏天的雷雨教学反思 夏天的雷雨一课，教师先由一段夏天雷雨的视频导入新课，紧紧地抓住了学生的留意力，然后使用了一个我们生活中比拟常见的道具喷水壶，现场模拟了下雨时的情境，让学生与雷雨进展比拟，现场气氛立刻活泼起来，学生的积极性也激发出来。最值得我们学习的地方是教师将语文课本中要下雨了一课用生动好玩的课件展现出来，既使学生很快就明白了雷雨降临前的一些自然界中的征兆，还将品德课程与语文课程有机融合起来，充分表达了学科间的相互渗透。最终，“闯三关”这一嬉戏环节的细心设计，不仅让全体学生都参加进来，而且避开了生硬的讲解，使学生在活动中不知不觉地把握了雷雨降临时我们该怎么做，不该怎么做，这样寓教于乐，学生更乐于承受，易于理解。 不堪重的地球一课，我认为课堂上有两大亮点：第一是教师让同学们一个一个站上“地球”，从最开头的舒适到后来的拥挤不堪，使学生形象地感受到了地球上的人口在短短几十年间快速增长，地球妈妈已经不堪重负。其次是模拟中心电视台“真情访谈”节目，能过学生们一个个上台述说自己的亲身经受，让大家深切地感受到人口众多给交通、升学、住房等方面带来的巨大压力。尤其是最终教师让同学们用一句话来谈谈自己的感受时，一位同学是这样说的：“由于班上人太多，导致我屡次举手，教师都没点我发言！”这一纯真的话语引得在场场的教师们忍俊不禁，感觉教师这节课所设定的目标已水到渠成，瓜熟蒂落。 熟悉交通标志一课，教师通过学生身边居住环境以及学校四周的一些交通标志，引导学生归纳整理出交通标志的分类方法，明确制止、警告、指示、指路四大交通标志它们在外观上的区分，并依据所学的学问自己设计一些学校的交通标志。当看到孩子们那一幅幅生动鲜活的画面时，我不禁为他们的制造力而感到由衷的赞美！ 5、幼儿园中班音乐夏天的雷雨教学反思 在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据：符合幼儿年龄特点；节奏、节拍适合的歌曲；有着丰富的故事情节，有规律性的歌词的歌曲；具有肯定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们在进展音乐活动中更多的会关注：幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。夏天的雷雨是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问答自由，答者也无拘无束，句式简洁，对于开发孩子的智力，提高区分、联想力量大有裨益。 活动开头了，首先练声活动。我截取了歌曲中的一段旋律和小朋友们相互问好，让幼儿初步感知歌曲的旋律。然后以猜谜语的形式导入，来引起小朋友的兴趣，教师有节奏的说第一段歌词，刚说完谜面许多孩子都迫不及待想要答复，借着孩子们的兴趣，教师追问“你怎么知道是，你从哪里听出来的？”帮忙幼儿理解并记忆谜面歌词。就在猜一猜、说一说的过程中，很快孩子们把握了第一段歌词并能有节奏的说一说。在第一段歌词理解的根底上，我开头引导孩子有节奏的创编其次段歌词，由于有了前面的根底，在这一环节中孩子创编的还不错。很快孩子就把握了两段歌词，接下来我利用不同形式引导孩子学唱这首歌曲。最终我又给孩子供应了几种乐器，让孩子利用符合的乐器进展伴奏，提高对乐曲的感受力量。 本次音乐活动中我利用不同形式引导孩子屡次地感受音乐，他们也愿意的地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和制造性得到了充分的发挥，在这节活动完毕后，我觉得有存在很缺乏的地方如：整节课我都是让幼儿随我的思路走，把问题抛给了幼儿，他们也有答复，但是又让幼儿根据自己的答案走，这样幼儿不仅没有得到确定，也会扼杀了他们的想象发挥，这也是我始终以来做得缺乏的地方，一节活动，幼儿是的主体，教师起着引导的作用，在一节音乐活动中要让幼儿在欢乐、轻松地气氛中学习音乐，要让幼儿能在奇妙的音乐中得到心灵的陶冶，在以后的教学中，这些都是我需要改良的地方。 6、中班夏天来了教学反思 夏天来了是幼儿园中班音乐课堂当中的一课，夏天来了是让学生们体验大自然的变化以及感悟音乐带来的奇妙之处。小编整理了关于中班夏天来了的教学反思，盼望对你有帮忙！ 今日，王校长、苑主任及我们音乐组的各位教师，听了我为校赛课预备的夏天来了一课，以下是我对这一课的教学反思，及听了各位教师对我评课后的感悟。 在这节课中，我主要进展了四大步骤。首先，我创设听辨学过歌曲猜歌名的环节，导入新课；然后，进展新授环节（分析歌曲发声练习学唱歌曲）；再者，学生自由组合用打击乐器进展练习及小组表演；最终，课堂小结，让学生了解学习这首歌曲的含义及目的。 课后，校长、主任和各位教师首先确定了我的一些小小的进步：在与学生沟通、互动方面，以前我上课欠缺激情，只会一味地讲，现在更注意引导学生自主地学习，给学生更多呈现自己的时机，让学生感受到在音乐课中独有的欢乐；在教态方面，以前我的面目表情总是过于严厉，现在脸上也能保有微笑，给学生的感觉亲和了很多。但课堂上依旧存在一些不容无视的问题：情感方面还没有挖掘深刻、透彻；发声练习，学生声音缺乏熬炼；范唱的心情再饱满一些；表演应当放在其次课时，虽然可形式多样，但要适合；环节连接再自如一些 校长、主任及各位教师的教学理念、教学阅历都是经过多年教学推敲出来的，特别值得我学习。我想今后要在自己的课堂上留意敬重学生共性，为学生多供应探究的”空间，创新自我的课堂教学，激发学生的潜能，师生在课堂上得以充分互动沟通；以文本教材为主题，表达体验的课堂，拓展文本，让学生学到更多更丰富的学问；带着童心走到学生中去，教态轻松、自然、亲切，增加对学生精彩的评价，仔细听取学生对自己授课的反应；平常最主要的就是加强听课，学习其他教师的教学阅历及其课改后的创新观念思维方式。尽快成为一名拥有自己独特创新教学风格的青年教师。 中班夏天来了教学反思这篇文章共13038字。