个人数学教师工作计划3篇.docx

个人数学教师工作计划3篇 今年是我从教以来的第9个年头,在这9年多时间里我收获许多。学校及教研组给我们年轻教师许多时机与进展空间,使我在每一次教学活动中都能取得肯定的教学阅历 并且在教育教学中能够依据教学目标把握教学任务和重难点,能够用教材教,并形成自己的教学风格。能把握一般的教学规律和教学方法,留意利用多种方法组织学生进展科学探究学习。留意与学生具有亲和力,留意培育学生具有良好的学习习惯。还能够留意结合教学实践进展课题讨论。能观看自己的教学,进展自我分析发觉问题,根据课题讨论的过程实施讨论,能够取得比拟好的效果,促进了教学。 但是,教学治理水平还需要提高。在课堂教学中对学生的治理效度不高,在培育学生行为习惯方面还缺乏的策略,对学生的教育还要进一步细致深入。 随着教育改革大形势的深化,教师自身的进展就显得尤其重要,凡事预则立,不预则废,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比拟顺当地进展。鉴于以上状况,特制定教师个人的三年进展规划,为自己今后的进展指明方向。 第一年 1、仔细学习新的教育理念,提高自身素养。 2、教学常规与教学科研一起进展,往科研型教师方向进展。 3、加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践力量。 其次年 1、巧练课堂教学根本功,确保教育教学质量稳步地向前进展。 2、积极参加各类教研活动,提高自身素养。 3、连续加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践力量。 第三年 1、积极推动素养教育,学生形成乐学、善学的局面。 2、连续加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践力量,提升理论水平和实践力量,更新学问构造。 3、优化课堂教学过程,探究适合新时期的教学模式。 详细措施: 1、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结,写好教学后记。 2、增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅,深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他教师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克制自己的缺乏,并经常邀请其他教师来听课,征求他们的意见,改良工作。 4、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。 5、做好课后辅导工作,留意分层教学。 6、一步学习数学学科专业理论学问,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的力量。 7、写教学札记、读书笔记,不断提升自己的理论水平。 个人数学教师工作规划 篇2 一个假期完毕了，我们精力充足，我们整装待发，我们满怀盼望，与新的一年说声“你好，给力的一年，我来了。” 新年的第一个职工会开的圆圆满满，受益匪浅。育才之歌是以人为本，人文、人本之歌；育才之歌是尚朴、尚德而又敢于创新之歌。这首漂亮的歌儿需要轻轻唱，渐渐和。我们不需要急于求成，我们需要稳重前行。前进的路上，会有风有雨，我们需要的是锲而不舍，执着前行。 对于新的学年来我来说，首先要给力自己，英勇的向自己说，你是最棒的。这样，作为一名教师，站在讲台上的自信足以点亮教室内全部的小灯盏。 对于面对毕业班的我来说，首先要做好“苦其心志，劳其心骨”的准备。一份努力一份收成。我们有的是盼望，有的是信念。收获季节不言苦不言累。待到硕果累累时，我们偷着乐。 对于数学教师的我来说，责任之重，重于小山。我需要做的是让学生学会解决中考题的思路、方法。学会中考的应变技巧。向珍贵的课堂要效率，给一般的学生以才智指引，给学无路的学生以教导迷津；给优生以技高一筹的指引。 内心强大才会是真正的强大。我们需要以饱满的热忱，乐观积极的面对马上到来的每一分钟。我们需要不断历练我们的身心，修养我们的言行。我们要勇于探究勇于开拓勇于争先。为“有内涵，出名师，出名士，有气象”的学校出一份力。 个人数学教师工作规划 篇3 一、学情分析 11电子(1)，现共50人，均为男生，在去年的一年中的学习表现中，有些同学在课堂上也能积极思索，积极发言，课后也能主动地完成课外的学问积存，有两位同学参与县里数学竞赛都荣获二等奖。但还有好多的同学学习目标仍不明确，在学校生活就是混日子，上课不仔细听课，作业不独立完成，课后再也没时间放在学习上，因此，这一些同学的成绩就可想而知了。 二、教材分析 本学期依据教学大纲的编排，主要内容包括第八章直线和圆的方程，第九章立体几何和第十章概率与统计初步。详细内容：第八章有坐标系中的根本公式，直线的方程，圆的方程，直线与圆的位置关系，本章内容主要就是用代数的学问阐述几何图形的问题。第九章的内容分空间中平面的根本性质，空间中的平行关系，空间中的垂直和角，多面体和旋转体。教材首先让学生从直观上熟悉空间几何体和轨迹，然后给出了平面的三条根本性质，从而把平面上的平行关系推广到空间。学习立体几何除了培育学生的空间想象力量外，还培育学生规律思维力量。第十章有计数的两个原理，概率初步，统计初步及随机抽样的三种根本方法。本章教学中要激发并培育学生的学习兴趣地，增加学生的社会实践力量，培育学生解决实际问题的力量。 三、教学目标 解析几何：把握平面直角坐标系内两点之间的距离公式和中点公式；理解直线的方程和圆的方程的含义，方程求两曲线的交点；理解直线的倾斜角和斜率，会依据已知条件，求直线的斜率和倾斜角；把握直线的点斜式方程和斜截式方程；理解直线在y轴上的截距理解直线与二元一次方程的关系，把握直线的一般式言行中，了角直线的方向向量和法向量；理解两直线公平行与垂直的条件，会求点到直线的距离；把握圆的标准方程和一般方程，理解直线与圆的位置关系；能利用直线和圆的方程解决简洁的问题。 立体几何： 能正确地画出有关被单图形的示意图，能由空间图形的示意图想象出空间图形；会用斜二侧画法画水平放置的正三角形、正方形、正六边形等平面图形的直观图和正方体、长方体等立体图形的直观图；理解空间点、直线、平面之间的各种位置关系；把握平面的根本性质，空间直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行与垂直的性质与判定；理解空间中的角；把握简洁多面体的有关概念、构造特征与性质；把握直棱柱、正棱锥、圆柱和圆锥的侧面积及外表积计算公式。 概率与统计初步：把握分类计数和分步计数原理，会用这两个原理解决一些简洁问题；了解随机现象、随机试验的概念；理解古典概率的性质，会用古典概率解决一些简洁的实际问题。理解概率的统计定义；结合详细的实际问题情景，了解随机抽样的必要性和重要性。学会用简洁随机抽样方法从总体中抽取样本；了解分层抽样和系统抽样方法；会计算样本方差和标准差；能依据实际问题的需求合理地选取样本，从样本数据中提取根本的数字特征，会用样本估量总体的思想，会用样本的根本数字特征估量总体的根本数字特征；会用样本的频率分布估量总体分布。 四、教学措施 从学生的实际状况入手，从其周边的生活入手，分解新学问，降低承受学问的难度，增加学生学习数学的信念，组建学习小组，以传帮带的形式实行共同进步 五、教学进度 （略）