中学教师师德师风演讲稿8篇.docx

中学教师师德师风演讲稿8篇 各位同仁： 大家好! 世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的答复您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。教师只有喜爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心地对学生进展教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任严密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新奇、奇怪。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“教师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生气;每天黄昏随着一声声“教师，再见。”给我留下明天的盼望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师全部的幸福和欢乐。那间教室里放飞的是盼望，守巢的是自己;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。 身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，会聚成一股无可阻挡的力气，我用我的爱心感化着学习困难的学生。固然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，公平对待每一个学生，敬重学生的人格。 唐代韩愈曾经为我们教师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为标准就可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥榜样、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素养直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。“学高为师，身正为范”，用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的教师才能塑造出合格的学生。 岁月匆忙，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经受了许多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。” 让我们用慈祥呵护纯真;用才智孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞抱负，我将用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳! 中学教师师德师风演讲稿2 大家好！ 一、爱学生是教师职业之本 中小学教师职业道德标准的主要内容是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条道德职业标准，是我国中小学教师职业道德行为的根本准则，也是中小学教师队伍道德建立的指导方针。这六条根本准则表达了新时期对教师的职业道德抱负、职业道德情感和职业道德行为的根本要求。为人师表是教师职业道德抱负，喜爱学生表达了道德情感，其余各条主要是道德行为要求。 1、爱学生是教师职业道德的根本要求，也是教师的天职。 （1）社会分工是现代社会的根本特点，爱岗敬业是社会对每个公民的起码要求。从事教师职业，要到达的起码要求就是爱教育事业，爱效劳对象，爱学生。 （2）教师的职业是一个特别的职业。教师的主要工作是育人。育人的途径包括信息传递、组织指导、示范感召，但教师对学生的喜爱是沟通学生和教师心灵之间的桥梁，是教书育人的根底。（有一份教师素养调查说明，无论是学生、家长还是教师自己，在对教师素养的重要性进展排位时，都将“喜爱学生”排在首位）。 （3）历来的教育家都把喜爱学生作为为师之本。（历史上第一位职业教育家孔子提出“有教无类”的主见；陶行知先生提倡“爱满天下”；在国外，夸美纽斯主见在“和气可亲和开心的气氛中喝下科学的饮料”；苏霍姆林斯基则主见“把整个心灵献给孩子们”）。 2、师爱的特点：教师爱学生是道德情感，是职业之爱，而不是私情之爱，师爱是教师道德情感之本。它集中表现在： （l）师爱是“泛爱”，不是“偏爱” 教师对学生的爱，应是一种职业情感，不是个人情感，因此，师爱是“泛爱”，而不是“偏爱”。教师对学生的爱应当是职业的、无私的、公正的，是面对全体学生的爱。教师要爱全体学生，而不是一局部学生。教师无论教哪个班级，无论所教的学生是优是劣，都应是一视同仁，待之以爱，不能随教师个人兴趣，利益来选择，否则就不是真正的“师爱”。由于各自不同的共性心理和成长环境，学生消失在教师面前的形象也不同。特殊是学生家长的社会地位、身份。职业各不一样，教师应一碗水端平，坚持公平对待的原则，不能因家长的身份、地位左右自己的观点、态度。 （2）师爱是“严爱”，不是“溺爱” 教师对学生的爱，应是一种道德情感，不是私人情感。出于教书育人的需要，这种爱应“严慈相济”，就像人们比方的那样，师爱既有母爱的纯真、慈爱，又有父爱的严格、庄重。这也就打算了师爱应是态度上和气、严厉，行动上的严格要求和细心关心的和谐统一。 （3）师爱既可“育人”，又可“交人” 师爱的职业收获就是育人。通过师爱这个桥梁，师生产生情感的交融、信息的沟通，行动的协同，在师生互爱、互动的交往中，教书育人的任务才有可能完成。但是，师生的职业关系是人与人的关系，双方都是具有情感和意志的人。 在长时间的职业交往中，双方会结成长久的、坚固的私人情意。人们普遍认为，师生情意、同学情意是犹如亲情、胜似亲情的人际情感关系。做教师辛苦，做教师清贫，但，古往今来，许多有识之士甘愿为教育事业奋斗终身，这也是一个重要缘由。 3、如何做到爱学生 （l）要敬重学生、信任学生。敬重学生是根底，信任学生是表现。有敬重才能信任，信任是敬重的表现。推心置腹，以诚相见，充分信任学生，是师爱的详细表现。当学生感到教师对他们的信任时，他们便涌起一种骄傲感和喜悦，便会对教师产生更剧烈的信任，从而促进师生关系的和谐。在教育实践中，对于品德端正，学业上进的学生，或者对于那些犯过错误，成绩不好的学生，教师都应给他们以充分的信任。当他们取得成绩时，教师要准时赐予确定，鼓舞他们再接再厉，把更重要的任务交给他们。 （2）要关怀学生、了解学生。俄国教育家乌申斯基认为：“假如教育家要从多方面来培育人，那么他首先应当在多方面了解学生。”由此看出，全面了解学生是喜爱学生的起点，是敬重学生，对学生进展教育的前提条件，没有了解的爱是盲目的爱，没有了解的教育是毫无价值、无的放矢的教育。 （3）爱护入微，严格要求（宽来相济）。教师要对学生爱护入微，更要严格要求，两者不行偏废。关怀爱惜学生，就必需从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。 一是严而有“格”：对学生高度责任感的表达，严中有爱，严就是爱； 二是严而有“度”：从学生的实际动身，合理要求，得当处理； 三是严而有“恒”：在教育教学工作中应持之以恒， 四是严而有“方”：教育学生时要讲究方法，刚柔并用，寓刚于柔。 二、师生关系新理念公平、民主、合作 教育从本质上来说是通过师生关系来构成的。 新型的师生关系，是指师生在学问、人格、精神、道德等各层面绽开沟通，通过师生在学问、情感、道德、灵魂等各层面的广泛、深入的沟通与“共鸣”，最终促进学生的全面进展。因此，我们可以这样来理解：新型的师生关系，是需要从多层面来熟悉的。它至少应当包含这样几个要点： 从人际关系来说，应当是公平的、朋友式的，而不是“居高临下”的； 从教育过程来说，应当是民主的、互动的、和谐的，而不是“专制”的； 从教育方法来说，应当是效劳的、全面负责的，而不是只管“教”的； 从工作目标来说，应当是着眼于将来的、对学生终身有用的。而不只是看到眼前的。 没有学生的自办法识、自主力量、自主行为，发挥学生的主体作用就无从谈起，因此教师的教育教学活动要始终以学生进展为起点，以学生进展为归宿。真正做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”。 三、如何实行公平、和谐的师生关系 1、最迫切的是实行教育民主 “尊师爱生”长期以来始终是学校师生们的行为准则，但在实行中，教师往往自觉不自觉地受到“师道尊严”的传统观念的影响，过多地强调了“尊师”，而无视了“爱生”。现代教育理念提倡的应当是“互尊互爱”，或者说是“爱师尊生”。 学生上课可“插嘴”，这在西方国家根本算不上新闻，然而“上海东格致中学大胆革新教学方法，在刘大年教师的地理课上，学生可以不举手随时发言”却成为文汇报1999年12月31日头版新闻。但凡去过美国读书的人都会深有感受地说：“美国的学生上课真是太自由了，学生不仅可以随时发言，而且还可以同教师辩论，教师和学生没有上下之分，而是平起平坐，布满着宽松和谐的气氛。然而在中国，由于”师道尊严“的影响，学生上课只能俯首帖耳，不能乱说乱动。学生上课要想发言，必需是在教师提问时，并经过教师的允许，否则，受校规惩罚。某地一教师给一喜爱”插嘴“的学生在嘴巴上贴”封条“用塑胶布将嘴巴粘住，令其无法张口讲话。这样的”今古奇观“也是算是中国教育的”特产“了。 2、最需要的是学会宽容。 学习的革命一书中有这么一段话，实在令人深省： 孩子们从生活中学习 假如一个孩子生活在批判之中，他就学会了责备。 生活在敌意中，他学会的是斗争。 生活在宽容中，他学会的是急躁。 生活在鼓励中，他学会的是自信。 生活在公正中，他学会的是正直。 生活在保障中，他学会的是信任。 生活在表扬中，他学会的是感谢。 生活在认可中，他学会的是自爱。 生活在真诚中，他学会的是头脑安静地生活。 生活在接纳和友情中，他学会的是在世界上查找爱。 请反思一下：”您所教的学生们生活在什么之中呢？“ 3、最真诚的是要学会与家长沟通 首先要确定孩子，要准时告知孩子的进步 教师一句微缺乏道的赞扬，都会让家长感到快乐，直至影响对待孩子的态度。俗话说”望子成龙，望女成凤。“哪个家长不喜爱听到自己孩子进步的消息，假如你把喜讯带给家长，下次他就盼望你多跟他联系。而这种奖赏性的行为和语言在肯定程度上强化了孩子连续努力的心理。同时这种确定也能使家长轻松、自信、开心地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些缺乏，期望得到教师的教导与帮忙。这样，沟通的主题就会得到延长，就能有效促进家校互动。 其次是要用爱心和急躁取得家长的理解和支持 作为教师，尤其是班主任，我们要有一颗发自肺腑的，对学生布满热忱的爱心，同时要有对学生足够的急躁。现在的孩子不管有什么事情，错的都是别人。面对这样的群体，我们要有急躁，并且留意语言分寸。语言是能很好的驾驭批判的艺术，让这类家长了解孩子不对的地方，熟悉到对孩子安康成长的损害，用理智的态度来面对和解决问题。我们要让家长感觉到教师是出自真心在关怀他的孩子，而不是在应付他，不是由于孩子出了一些问题，让家长来整理”烂摊子“。真挚的感情可以拉进彼此的心灵，让沟通和沟通更简单也更开心。只有出自真心的关爱，才能让学生和家长真正承受。 第三、学会倾听，体谅家长，是构建沟通的艺术桥梁 教师要擅长倾听，并积极地给家长以反应，要有策略地向家长描述孩子的行为，奇妙地提出意见或建议。在描述孩子的行为时，要充分确定孩子身上的闪光点，使家长感到教师对孩子是布满信念和关爱的，从而情愿承受教师提出的意见或建议。还要准时了解家长的需要、困难，体谅学生，体谅家长。要留意场合，还要留意沟通的方式，尽量站在家长的角度想想，留意语言的动听，即要使家长能够清晰了解自己孩子的表现，又要他能冷静的对待孩子的问题，为接下来，对于孩子的教育打好根底。让家长深切的感受到教师是真心实意地关怀爱惜他的孩子，教师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个精彩的学生，那么我们工作肯定能够得到家长的理解、支持和协作（就不会消失林的师德事故）。 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：”教师的人格是进展教育的基石“。所以，从某种意义上讲，教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的安康成长，关系到祖国的将来。今日，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进展教育改革，全面实施素养教育的新形势下，进一步加强师德建立显得极为重要。 最终我情愿用一句话与大家共勉： 无私大爱厚积寻找教育人生的体验性幸福性和谐性精神的有序进展。 中学教师师德师风演讲稿3 敬重的各位领导，亲爱的教师们： 大家晚上好!我演讲的题目是知足、感恩、奉献。 有一种人生最为漂亮，那就是教师，平凡的人生，壮美的事业;有一首歌谣最为悦耳，那就是奉献，无私的奉献，播撒着将来的盼望。三尺讲台，是我们悄悄耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的荣耀和骄傲!我们既然选择了这份职业，就把自己的青春，抱负，信念，才智毫不保存的奉献给他而无怨无悔! 作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业;知足于学生的爱戴和家长的信任;知足于清爽而富有生气的校园气氛;知足于人生的平淡，平淡的人生也可点缀纷繁! 人应当学会知足，知足者常乐。有了工作本身就是欢乐，幸福的。我们应当享受这份欢乐，珍惜这份幸福。用感恩的心欢乐的去工作去奉献。即使多舛的命运给你带来苦难，带来无望，但我们仍要心怀感恩。一个人学会了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。世界的主宰人，更要布满感恩之情。一颗感恩的心，化干戈为玉帛，一颗感恩的心，化腐朽为奇妙;一颗感恩的心，化冰峰为春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了阳光雨露。心怀感恩，就能回报社会，报答自然。 作为一名教师，我也拥有一颗感恩的心。我感谢学校，给我供应了工作的平台;感谢领导，给了我无微不至的关怀和帮忙;感谢同事，给了我兄弟姐妹般的暖和，更要感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热忱。给我欢乐，促使我对生活更深层的喜爱。生活在我们这个集体里，我欢乐无比，幸福无比。知足是我欢乐的源泉，感恩是我欢乐的连续。亲爱的朋友们，请和我一样怀着知足，感恩的心欢乐地工作吧! 作为一名教师，当你站在讲台上面对天真得意的面庞时，当你站在讲台上目视渴求学问的眼睛时，你会想到什么?是民族的进展，国家的富强?还是家长的期望?孩子的将来?此时此刻，你是否想到自己肩负的责任和使命呢?作为教师的你，怎样才能体会这份爱，表达这份情呢?假如让我答复，我会义无反顾的选择敬业。之所以选择，我会喜爱，之所以喜爱，我会执着，之所以执着，我会奉献。由于我们拥有着培育祖国花朵的责任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念! 是啊，我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心。奉献不仅仅为了别人，也为了自己的心灵。奉献多一点，付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最漂亮的笑颜，我们的世界才会越变越美妙!其实，奉献对任何人都不苛刻。常言道，播种和善，收获友爱;播种盼望，收获将来。我们既然选择了讲台，就选择了悄悄奉献，假如我们不付出，不制造。不追求，那我们的青春必定在似水年华中静静逝去。让我们行动起来，释放我们的热忱吧!宏大的祖国需要我们奉献，炽热的生活需要我们奉献，让我们用爱心搭起桥梁，用真心铸成友情，用关怀凝成团结，把我们平凡的人生献给这壮美的事业吧!为花儿尽情绽放，为桃李到处芳香，让教师的生命在耕耘于奉献中熠熠闪光。 今日，新世纪的太阳正在我们面前升起，新时代的师德号角已经吹响，让我与你，你，你们一道，献身这阳光的事业吧!让我们携起手，肩并肩，用慈祥呵护纯真，用才智孕育成长，用真诚开启心灵，用希望放飞抱负，用知足带来感恩，用感恩促进奉献，用青春和热血谱写师德的新篇章! 中学教师师德师风演讲稿4 敬重的各位领导、评委、教师们： 大家好！ 我是坝盘中学教师：胡轩，今日我演讲的题目是：师德师风伴我行。 假如说，教育是太阳底下最光芒的事业，那么师德是教育的光芒；假如说，教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷帮忙；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向胜利的此岸。 或许大家都有与我类似的经受和感受：当我们细心备课，辛辛苦苦传授学生学问时，却发觉他们的热忱不高，眼神不够渴望；当我们仔细投入的对他们动之以情、晓之以理时，却发觉这些淘气的孩子依旧我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的苦恼。但与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动。他们的一点一滴的成长和进步，都是对我最大的鼓舞和奖赏。 光阴荏苒、岁月如梭，转瞬间我到坝盘中学任教已经有十个年头了。作为一名年轻的教师，在这个物欲横飞的年月，我曾经绝望过，也迷失过，但是，我却深深明白，我是一名教师，一个合格的教师。我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”，专心传递“师风”。 教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是清贫而艰辛的。但是由于有爱，我却是富有而幸福的！虽然我选择了这个清贫而平凡的职业，但我无怨无悔。爱，是一种发自灵魂的芳香，一种深入骨髓的甜美，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。爱是幸福的种子，它会成为我们源源不断的能量。 “三尺讲台通天下，一支粉笔谱春秋”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，一行行诗句，正是我们教师的写照，它们时刻鼓励着我：做一名合格的人民教师！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！最终，我想用一句漂亮的诗句完毕自己的演讲：“我不去想是否能够胜利，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影！” 我的演讲完毕，感谢大家！ 中学教师师德师风演讲稿5 敬重的各位领导，各位教师，亲爱的同学们： 大家上午好！ 在我的演讲开头之前，我想先说几句话。我刚刚来到咱们新蔡职高还不到一个月，我来之前，咱们学校就已经在筹备这个活动了。原来我不用参与，别的教师都在预备的时候我也没当回事。但是听了前面两组教师们激情澎湃的精彩演讲之后，我觉得我也应当参与这样的活动。这一个月来，我感受颇多。我没把这次活动当做一次竞赛，没想得奖拿名次，只是想借这个时机，借这个舞台向大家倾诉一下我这一个月来的所学所得，所感所想。我演讲的题目就是：无悔的选择，无怨的青春！ 先从我的高中时代说起吧。三年前，我还是一名高中生。和万千一般的高中学子一样，高考完毕，面临着人生第一次重要选择填报高考志愿。俗话说“女怕嫁错郎，男怕入错行”。高考志愿的填报是打算一个人一生命运的大事。受我家庭环境的影响，我从小的抱负就是做一名教师。我的父亲就是一名中学教师，他治学严谨，为人恳切，对学生更是无微不至的关怀。从教几十年，育得桃李很多。早些年的时候，通讯还不是很便利，我们家常常收到贺卡和明信片。我父亲就把这些贺卡贴在我卧房的墙上，从床头到床尾，一面墙几乎贴满。 小时候我还不知道这些贺卡是谁寄来的，也不知道上面写着什么，我只对上面的图画感兴趣。随着年龄的增长，我慢慢读懂了这些图画旁边的文字。原来，这些贺卡，都是我父亲的学生寄来的，有问候，有感谢，有祝愿，虽只寥寥数语，我却觉得这是是对我父亲几十年教学生涯的最好评价。现在，每到逢年过节的时候，我父亲总能收到学生发来的短信、打来的电话。每当这些时候，我的心里都不由自主的升起一股对父亲的敬慕之情。敬，是儿子对父亲的敬重；慕，是对一名教师桃李满园的艳羡。我也想想父亲一样做一个传道授业，受人敬重的人。因此，填报高考志愿的时候，五个志愿我毫不迟疑的全部都填报了师范院校。最终，我被河南师范大学录用，迈出了我走向讲坛的第一步。 来到大学校园，我原以为只要好好学习，把握更多的学问就能像我父亲一样教书育人。可是在学校里的第一次考试就让我彻底转变了这种想法。那次考试，我原来信念满满，可是试卷一发下来我就蒙了，第一题就不会做。那是一道填空题，写出我们的校训，我才意识到，我竟然不知道我们的校训是什么。考完试，我立即跑到学校门口，那里有一块校训石，上面刻着八个大字：“厚德博学，止于至善”。“厚德博学，至止于至善”，看了我心里真是惭愧。我问自己，你做到了吗？要想成为一名好教师，首先要做到的，不是博学，而是厚德。作为一名学生，连自己学校的校训是什么都不知道，谈什么德？无德的人又怎么可能成为一名好教师？从今，我时刻提示自己牢记校训，肯定要做一个有德的人。但是，作为学生，我只能做到敬重师长，友爱身边的同学，无法体会一名教师要怎样才能做到“厚德”。一个月前，我走出母校大门，踏进我们新蔡职高的校门，从教师到学生的身份转变，将近一个月来的从教经受，让我对校训中的“厚德”二字有了更深的体会。 我来咱们学校之前，有人对我说咱们学校的学生差，难教，不好管。但是当我真正来到咱们学校以后，我发觉不是这样的。咱们的同学不差，真的不差。我这样说并不是由于我现在站在台上对着咱们的教师和同学在说话，而是我发自肺腑的真心话。咱们的同学，只是根底有些不好，道德素养完全不比普高的学生差。我清晰的记得我第一天来到咱们学校的时候，我带着我的行李站在学校分给我的宿舍门前，一个拿着扫把的学生来到我面前，问我是不是新来的电子教师。我说是。他说要帮我清扫一下房间。当时我听了特别感动。就在和他面对面的时候，我才突然意识到我自己的身份我是一名教师，我真的是一名教师！校训石上的八个大字又出现在了我的眼前。我暗下决心，肯定要做一名好教师，肯定要无愧于母校的校训。 但是想是一回事做又是另一回事。当我第一次踏上讲台和我们电子班的同学们沟通的时候，看着台下几十双眼睛都在望着我，我心里无比紧急。在黑板上写自己的名字的时候，由于太紧急，手中的粉笔连断了三次，王字的第一横还没写完。这个我们电子班的同学们都知道。虽然这次沟通不太胜利，但我还是很快乐。由于我第一次有了自己的学生。我看着我的学生，就像看着我的私有财产一样，我的学生就是我的学生，谁也抢不走拿不去。这是一种特别奇异的感觉。看着我的每一名学生，我的内心就会莫名的生出一种想要把他们教好的冲动。每一节课我都细心预备，每一次上课之前我都要在我的宿舍里先试讲一番。发觉同学们的根底不太好，讲课就不局限于课本的内容， 还适当的给他们补充一些根底学问。这一个月来，我觉得我的努力没有白费。我们电子班的同学是聪慧的，是热忱的，是爱学习的，是好样！电子班的同学们，你们在哪里？我觉得，我和我们的同学们，除了一般的师生关系之外，还多了一种关系朋友关系。我要感谢我亲爱的同学们，是你们让我体验到了不曾体验过的责任，还让我因责任而体验到了另外一种幸福！站在讲台上，看着台下一双双渴望学问的眼睛，我感受到了责任，也感受到了幸福；在课堂上，带着同学们推出一条定理，解出一道难题，我感受到了责任，也感受到了幸福；走在路上，听到前面飘来的一声“教师好”，我感受到了责任，更感受到了幸福！所以我喜爱我的职业，由于喜爱，所以选择，由于选择，所以无悔，由于无悔，所以无怨！ 我的演讲完了，感谢大家！ 中学教师师德师风演讲稿6 敬重的各位领导、各位教师： 大家好!我今日演讲的题目是“上善若水，大爱无痕”。 我不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思索我的价值;我不是歌手，不能用悦耳的歌喉歌咏我的岗位。 然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美妙的诗篇;我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌我爱我的学生，我爱我的事业，我执着着我的追求。 我国古代宏大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的提倡者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡;纳琐屑于胸中，化万物以时日;先结冰而冷却，后沸腾而涌动;遇不平则咆哮，处池塘则坦然。 是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声;当其为云霞，则遮天以蔽日;当其为池塘，则包涵万物;当其为瀑流，则一泻千里;当其为河海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则安静而安详;汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。 “大音希声，大爱无痕”，庄子在逍遥游中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。 教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵漂亮的心灵之花的高尚的爱;教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱;教师的爱，是“有教无类、细心施教”的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。 三年前，怀揣着漂亮的幻想，我踏上这条布满盼望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的辛勤耕耘，两年的悄悄守望，使我深深的宠爱着教师这一平凡而充实的职业。 早晨，当拂晓的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁倾听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最悦耳的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最终一抹儿夕阳，我目送学生们安稳的离去，充实一天就这样消逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，渐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与劝慰。 然而，工作的道路并非一帆风顺，班里调皮韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们经常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告知我：不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，给予他们怒放的生命。我信任：野百合也有漂亮的春天。 背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生教师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋教师那无悔的选择，用男儿血肉之躯托起人间最漂亮的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育响亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。 路在脚下延长，而我刚刚起步!路在脚下延长，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。由于，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业 早已知道，那间教室里放飞的是盼望，守巢的是自己;那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是!对教书的选择，今生我无怨无悔。我将用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳! 耿耿园丁意，拳拳育人心;身于幽谷处，孕育兰花香。让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春消逝，红颜憔悴，我会永守心中这盏盼望之灯;树万世之师表，铸不朽之师魂! 感谢大家! 中学教师师德师风演讲稿7 各位领导，各位教师： 大家好！ 今日我演讲的题目是我爱根的事业。很多人把自己的事业比作花的事业，果的事业、叶的事业，而我作为一名小学教育工，我把自己的事业比作根的事业。为了花的明丽、果的芳香、叶的嫩绿，根总是不求索取，悄悄奉献。 十年前，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的向往与喜爱，我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台，感受到那几十又纯真稚嫩而又布满渴求学问的目光起，我便有了一个执着的信念：全身心投入教育事业，无愧于人民教师的荣耀称号。大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。” 一位中师教师也曾对我们说过这样一句看似寻常又蕴含丰富的话：在还没登上讲台之前，请先学会爱。美国闻名作家海伦？凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她始终生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了生命中的天使沙利文教师。沙利文用超常的急躁和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、急躁易受损害的“小动物”培育成了一位作家，这是一个布满了艰辛与困难的过程，同时也是一个布满了爱的过程。假如没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明？假如没有爱，怎能在残缺的肢体上播种安康的灵魂？正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。” 我们班有这们一名学生，性格孤僻，总是一个人独来独往，不和同学玩耍，也不爱说话，上课的时候也从不回答下列问题。于是，我到他家去家访，在我努力的一再开导下，他扑到我怀里，最终哭着和我说了第一句话：“教师，我想爸爸！”这时，我才知道，他以前也是一个活泼得意的孩子，还有一个特别暖和的家。但那一次煤窑塌方事故，让他永久失去了爸爸。从那以后，他就像变了一个人似的。 于是，我每天都找他谈心，和他一起跟同学们跳绳，做嬉戏。慢慢的，他又渐渐变得活泼了，也开头情愿和小朋友们玩了。 有一位诗人这样说过：假如你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；假如你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜美；假如你种下的是自己的一颗心，收获的肯定是一轮火红的太阳。有一次，我因感冒声音嘶哑了，他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”，我当时真的感动极了，我万万没有想到，我为学生做的一点点小事，竟然能够让他懂得了去爱别人，原来爱是可以传递的。我最终领悟了爱的魔力，它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境，如融融春意暖洋洋地安慰心灵的祈盼。爱是丰富的，奇妙的，更是独特的。 假如用金钱来衡量我们，我们并不富有，但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样，我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是才智，还有情感，收获的是学生的爱心，家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的将来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。 是呀，花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根的傲慢，作为一名小学教师，我深感自己责任的重大，工作的艰辛，在以后的教育工作中，我要多多向有阅历的教师寻求育人的良方，提高自己的专业素养，熬炼自己的各种力量。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。 中学教师师德师风演讲稿8 敬重的各位领导、各位教师： 还是在儿时，我的做教师的父亲就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子，现在，我也成了一位教师，当我穿过了教师职业外表的光环，走进了它的内核时，才真正理解了它的内涵。 教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。我们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用我们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧！ 教师是平凡的，不像农夫，种瓜得瓜，种豆得豆；不像商人，出卖商品，收获金钱；不像科学家，能制造出惊人的杰作；不像服装师，能设计出新奇的奇装异服他们只能在三尺讲台上，悄悄地耕耘着自己心中谁也无法理解的盼望。 在我们的身边，有这样一位值得我鄙视的教师，她身患疾病，引起严峻贫血，全身浮肿，医生屡次建议她住院治疗，但她始终以学校工作为重，舍不得离开那群天真得意的孩子，始终以来，都是利用节假日去医院打针治疗，直到上周，贫血引起的严峻眩晕使她不得不离开三尺讲台，去医院承受手术。她就是我校的xxx教师！ 看到教师们的付出后，我明白了陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”那么教师职业是苦、是乐？它能给我们教师带来幸福的体验吗？现在请大家把你的右手放在胸口，悄悄的闭上眼睛。感觉到了吗？砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后，收到的欢乐的回音！教育工作是辛苦的，那么，是什么构成了很多教师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，悄悄耕耘的内动力呢？我想那肯定是教师对教育事业的满腔的喜爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简洁却又宏大的教育工作中体验人生价值的满意。 除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。全部的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是宁静听话的还是淘气的，都需要教师的爱。教师的爱能照亮孩子的内心世界；教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来；教师的爱能使孩子们安康地成长！ 教育是一种润物无声的渲染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的进展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、学问、力量等综合因素的优化和进展教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着学生，对学生的进展起着特别大的作用，一个教师，只有当他受到学生宠爱时，才能真正实现自己的最大价值。 教师职业，有其苦，也有其乐，让我们带着阳光绚烂的笑容走进课堂，去播种期盼、播种灵感、播种真情；让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，悄悄耕耘，共同托起明天的太阳！