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中学教师培训总结（7篇） 百年大计，教育为本。教学为主，德育为先。学校作为未成年人思想道德建立的最根本的阵地，应不断地探究德育工作的新思路和新方法。在工作中，我校高度重视班主任队伍建立，对教职工加强思想教育，特殊是师德教育，形成良好的教风的同时，也形成了我校的班主任作风，概括起来就是师德高尚、敬业爱生、无私奉献、讲求教育与治理艺术，对我校的教育教学的进展起到了积极推动作用。现将一年来的德育队伍培训工作总结如下： 一、重视班主任队伍配备工作 1、细心选拔教育教学阅历足，力量、责任心强的教师担当班主任。这有利于班级、学校秩序的稳定，有利于建立良好的班风、校风，为争创一流的教育教学质量供应保障。 2、适当安排一批年轻教师、新教师担当班主任。年轻教师是学校最具活力的群体，学校的进展将来要靠他们挑大梁。一方面让他们在实践中得到熬炼，尽快成长，另一方面也为学校进展准备，使班主任队伍后继有人。 二、积极构建学习型班主任队伍 1、在已成立的领导小组的指导下定期讨论工作，政教处详细负责实施的治理子模式，把班级治理中实行民主治理当作重要环节来抓。我们从实践中体会到要取得治理的更大绩效，就必需充分发挥学生自我治理的积极性和制造性，提高学生的治理力量和综合素养。我们摒弃了旧有的班主任一手包办的“保姆式”的班级治理模式，转换成“遥控式”班级治理机制。把班主任从繁杂琐碎的班级事务中解放出来，成为纵览全局的班级宏观治理者。在班主任中大力推广胜利阅历。如王凡、高玲等教师把“保姆式”班级治理机制转换为“仆人翁”式治理机制，推行“学生干部轮番上岗制”，经选拔、见习、上岗、督导、评价，培育出一大批力量强的学生干部，加强了班级民主治理。 2、重学习、抓提高。 由于队伍的年轻化，局部班主任缺乏阅历处理偶发大事时事倍功半，故学校准时想方法组织学习提高他们的理论水平。在国务院发出关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见、教育部办公厅发出关于进一步加强中小学诚信教育的通知、中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要、小学生日常行为标准、小学生守则等之后，快速组织教师学习，提高思想熟悉，贯彻执行。 3、指定阅历丰富的优秀班主任和年级组进步行传、帮、带，组织学习班主任工作手册；要求新班主任学习旧班主任的高度责任心和行之有效的工作方法。 4、学校德育阵线的领导，从党支部书记到德育干部，长期坚持深入教育教学的第一线，摸索总结阅历，吸取教训，标准工作，既把握制订制度的充分依据，也为班主任起表率作用。 5、请进来，走出去，开阔班主任的眼界，拓展班级治理的思路。邀请专家为班主任作专题报告。还组织班主任出外参观学习有先进阅历的学校，如杜郎口中学的胜利阅历，回来后由班主任写的心得看出收获丰富。 6、加强案例讨论，提升育人水平。结合各种学习材料，班主任每月撰写一篇“德育故事”，加强案例讨论，提升理论水平。 三、明细则，强治理，促标准 经过多年的努力和积存，对班主任工作的各个方面均提出详细细则，在实际工作中对各细则又进展修改、补充和完善。经过一段时间的实施后，细则逐步形成了我校的班主任工作标准，标准明确确定了班主任的主要任务，还较详尽地规定了班主任十项职责，对每项工作还有操作性较强的制度和详细实施意见。 四、定期检查、每学期进展班主任量化考核，形成鼓励机制 学生读本里的制度不仅是班主任工作的依据，也是作为每月检查、每学期量化考核班主任工作的依据。政教处的人员常常深入检查班主任工作状况，了解学生和班务状况，检查每班的班风班貌、课堂纪律，对促进班主任工作和学生遵守学校纪律起到了很好的作用。德育处对每次了解的状况都进展仔细的统计并准时地反应给年级组，确定成绩，发觉问题准时订正以改良工作。每月汇总检查的各项分数，评比出流淌红旗，不管对班主任还是对学生都产生了相当大的鼓励作用。期末对每个班和班主任都进展量化考核，按不同的等次对班主任工作进展嘉奖，充分表达按劳安排、干好干坏两个样，极大地调动了班主任工作的积极性、制造性。 五、注意家校联系，积极调动社会的各方面力气，对学生进展多方面的教育。 每月给班主任布置家访任务，每学期布置家长学校课程任务，并要求准时完成，让学生、家长感受到教师的关怀帮忙，提高学生自律意识，逐步养成良好的行为习惯。 六、关怀班主任，为班主任工作制造良好条件。 学校治理以人为本，关怀班主任的疾苦，为班主任的工作制造良好条件。学校对班主任热忱关心。众所周知，班主任是最基层，最重要的教育教学治理人。工作负担重，压力大，学校领导对他们赐予了更多的敬重和关心。对班主任工作上的困难，领导尽力帮忙解决；对他们生活上的困难，赐予关怀；甚至对他们的一些家庭冲突，学校也尽可能予以协调。他们凡有病痛，领导都探望或慰问，并安排其他教师帮助其工作。 学校德育工作经过几年的积极探究，逐步形成了以“三全”教育为主轴，以“生涯”教育为主线，以活动为载体的学校德育工作模式。深受是学生、家长及社会的好评。目前学校的德育工作已经取得长足的进步，正沿着安康的轨道向前进展。 中学教师培训总结2 本学年转瞬即逝，回望过去的一年，我校教师培训工作取得了圆满胜利，通过有效开展各类教师培训，提高了教师整体素养水平为，强化了教师育人为本的思想意识，熬炼了广阔教师合作创新的力量，培育和锻造了一批精彩的青年教师，为我校中青年教师的有效融合做出了重要奉献。现将主要工作总结如下： 一、扎实开展各类常规培训 本年度年我校教师各类常规培训工作以提高教师实施课堂教学力量和水平为主要任务，突知名师引领，加大教师培训的力度，增加培训工作的针对性和实扎实推动教师的根本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段。以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。在职教师的连续教育网络培训。为适应素养教育需要，积极响应上一级对在职教师进展网络培训，提高教育教学实践力量和教科研力量为主要内容的培训，是利用互联网为媒介把教学的新理念、新方法、新思路、新见解准时传达给教师的一种先进的培训方法。立足长远，加强学校治理人员的培训，要以现代教育教学治理理论来治理、标准我校的治理行为。使我校的治理水平不断提高，产生治理效益。教育改革实践需要理论的指导，通过对现代教育理论、学科课程的学习培训来提升新的教育理念，拓展学科学问的视野，如生物基因、纳米技术等。指导课堂教学改革和与各学科教学严密结合的现代教育根底理论。依据教育部中小学心理安康教育指导纲要的精神，我校组织了教师心理培训班，为广阔教师熟悉自己培育安康积极心理做出了重要奉献。 二、全力协作上级，做好初中教师远程研修工作 根据省教育厅统一部署，今年暑假期间，我校在总结去年初中教师新课程全员培训的根底上，连续利用教育网远程研修平台开展初中局部教师国培规划。今年暑期我校共有6名教师参与了国培规划。培训中，我校培训小组高度重视，教师通力合作，参训教师热忱高涨，培训效果非常显著，这为深入实施根底教育课程改革，全面推动素养教育，起到了很好的促进作用。 三、领导高度重视，各项措施保障培训顺当进展。 1、教育处牵头，系统组织本校教师举办新课程学问以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。 2、坚持以校为本，依据学校的实践状况，组织全体教师进展业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，沟通学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。四、制定长效机制，奖惩结合，让培训更好的连续进展。 为更好的做好此次培训工作，我校制定了相应制度和标准以保证培训的顺当进展。对于培训中表现优秀的教师我们加大嘉奖，通过物质方面及精神方面为优秀教师做好培训后期的保障工作。广阔教师参训的积极性和热忱日益高涨，为此次培训工作的圆满胜利奠定了坚实的根底。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在今后教师培训工作中，我校将一如既往，严格要求，力争培育出更多、更优秀的骨干教师！ 中学教师培训总结3 2022年是省教育厅确定的“教师培训年”，我们依据省教师厅和市教体局相关文件要求，在学校开展了扎实有效的教师培训系列活动。下面从“四项举措”来谈谈我们的详细做法。 一、打造“六大工程”，创立“学习型”校园。 我校坚决不移地引导教师确立“终身学习”、“全员学习”、“自主学习”的先进理念，扎实开展“师德工程”、“竞技工程”、“青蓝工程”、“读书工程”、“沙龙工程”、“标准工程”六大工程，不断强化教育教学理论和教学水平。 1、师德工程 学校把师德建立摆在首要位置，教师只有具有良好的师德，才能为人师表、育人教书。我们制定了一系列师德建立相关制度，如政治学习制度、师德教育保障措施等，并和每位教师签订了师德标准承诺书，并要求每一位教职工严格执行这些制度，并将执行状况作为期末量化考核的依据。学校建有完善的师德档案，由德育处负责督导、实施和档案收集，学校实行师德一票拒绝制，本年度执行状况好，无一例违反师德行为的事情发生。 我校的政治学习从不连续，先后组织教师学习中小学教师行为八不准、新义务教育法、中小学生人身损害处理条例、未成年人爱护法等教育政策法规；新版中小学教师职业道德标准公布后，我校组织全体教职工对新标准仔细学习并进展大争论，让教师深刻领悟标准要求，严格按标准实施教育教学行为。 本年度，我们组织了两次师德宣讲沟通活动，教师人人参加，取得了很好的教育效果。本学期，我们在评比文明教师时，先在学科组内演讲沟通，结合学生评教、家长评教，以及德育处的师德考核，评比出学校的文明教师候选人；然后在全体教师会上进展师德述职，经教代会评审产生出校级文明教师四人，分别是XXXXXXXXXXXXX；其中XXX经市文明办、教体局考核，被认定为市级文明教师。 2、竞技工程 学校教师全员参加根本功竞赛活动。按年度，分两个阶段进展，全员参加。第一阶段为根本功竞赛，主要内容是信息技术（使用Powerpoint进展多媒体课件的制作），我们进行了教师课件制作竞赛，评出获奖课件29件，并把优秀课件上报，参与镇、市级多媒体课件制作大赛，冯伟力、田景霞、段利宁等五位教师制作的课件在市多媒体课件制作中获奖。其次阶段为课堂教学竞赛活动，以课堂教学的常规与技巧为主要内容，主要有备课、说课、上课、评课四项内容，我们结合市教体开展的“三级课”认定活动，通过校级“常规课”、镇级“特色课”、市级“创新课”进展层层选拔，闫童艳、董红艳、冯伟力三位教师通过市级创新课验收；另外，我校结合市教体局开展的“六年课改总结与回忆”活动，进行了全员参加的“我的课堂我作主”活动，胡长英、李爱爱两位教师在课堂展现中表现突出，获得一等奖，并上报给市教研室。通过竞赛使教师们的根底学问更加过硬，钻研教材力量、组织教学力量、启发学生思维力量、语言表达力量、调查讨论力量、实践演示和操作力量、探究新教法的力量不断提高。 3、青蓝工程 学校以备课组为平台，抓好“师徒结对”工作，苦练根本功，提高驾驭课堂教学的力量。详细开展了“过四关”活动，即：理念关；教材关；学生关；方法关。通过培训，帮忙新教师了解新课程标准的有关理念，吃透教材，把握备课、批改、辅导学生的方法，要求全部年轻教师坚持手写教案，写详案，且有肯定数量的教后记。同时学校充分利用好集体备课、课题讨论等平台，让全部教师在集体活动中，通过备课、上课、评课、课题研讨等，集集体才智，共同提高。如我校的市级英语学科带头人教师，今年同两位刚毕业的英语教师结为师徒，从备课、上课、评课等环节进展跟踪指导，使两位年轻的教师在短时间内提高了课堂教学水平，均取得了优异的成绩。另外，学校还实行邀请专家作有系统的专题讲座、安排教师与专家面对面对话互动以及请专家参加学校教育的“诊断”，对学校的教育教学科研进展指导等活动。5月份，我们邀请我市资深专家、市教科所孔礼战所长到校为全体教师做报告，使教师开阔了眼界、提升了理念，为我校打造了一批高素养教师储藏人才。 4、学习工程 主要是两类学习：一是读书中学习。二是实践中学习。 读书是教师终身学习的主要任务之一，读书可以丰富自己的学识，夯实自己的文化底蕴，开阔教育视野，提高自己的熟悉水平和理论素养，使教师始终处在教育前沿的浪尖中。为了使学校教师在教学实践、教学讨论和教育科研中猎取理论支持，学校在教师中积极开展读书活动。08年暑假期间，学校要求每位教师购置一本教育教学书籍，并在假期仔细研读，做好学习笔记，开学后每位教师拿着自己的学习笔记可到校报销书费；0809年，学校投资6万多元为教师订阅270余种报刊杂志，鼓舞每位教师利用业余时间尽可能地阅读各类书籍、报刊，其中既要有经典名著，又要有专业理论，还要有文化学问，做到精读、泛读和研读相结合，并做必要的读书笔记，不定期组织读书沟通活动。通过开展读书活动，开阔视野，增加底蕴，不断提升教师的理论素养和文化内涵，为促进教师成长而奠基。 实践中学习，就是指“请进来”和“送出去”。我们在“请”时力求“三讲”：一讲，“请”要讲针对性，要依据学校和教师的实际请，不能随心所欲地请，确保请的目标性。二讲，“请”要讲有序性，要围绕研训的主题规划和开展态势，要与时俱进地请，确保请的有序性。三讲，“请”要讲实效，要聚焦热点、关注焦点、凸显难点、解决疑点。本年度，我们先后邀请了市教科所所长XXX、市教研员XXXX、济水一中优秀班主任XXX、试验中学优秀教师XXX等专家和优秀教师到我校为教师讲学或讲课。“送”就是送出去学习。08年，我们组织教师外出听课或学习达100多人次，花费近3万元，除了让各学科教师观摩市教体局进行的各类优质课竞赛外，我们还组织XXX等教师赴开封求实中学参观学习，送XXXX等教师赴开封、郑州参与班主任培训，送XXX等教师分别赴郑州、新乡、洛阳、濮阳、厦门等市参与各类培训，2023年11月，还组织全体教师赴济源一中观摩“六年课改总结与回忆”现场会。教师在外出学习中视野开阔了、理念更新了、素养提升了，并带回来新的教育教学方法，使我校的整体教育教学水平得以提高。 5、沙龙工程 一年来，我校相继开展了“读书沙龙”（读书方法的指导、阅读兴趣的培育、读书随笔的撰写等方面的沟通）、“教学沙龙”（主题包括“三维六度目标的设计和达成”、“有效课堂的过程落实”、“讨论性学习的有效实施”等）、“德育沙龙”（“四争四创”活动的开展、德育银行活动等）、“课题沙龙”（我校现在有国家级课题初中生心理安康教育、省级课题农村中小学英语教学现状及进展讨论、市级课题初中语文教学中学生自主学习方式的讨论、提高课堂教学效益的策略讨论、学生学习困难的成因与对策的讨论、在初中理化教学中进展分层次教学的讨论等，参与课题讨论的教师有50余人，占全体教师总人数的2/3。）、“治理沙龙”（结合市教育质量治理年，当前我校着重进展了班级治理、学科组建立等方面的主题沙龙活动）等多主题沙龙活动。上述沙龙活动分别由各科室、备课组、课题组等组织开展，校长室统一协调，定期或不定期检查，既到达了同伴互助，又充分激发了教师们的潜能和才智。在沙龙研讨活动中，大家各抒已见，既有思想沟通、才智碰撞、观点交锋更能促进教师个人及教师群体的进展，为学校的进展又筑起了一道亮丽的风景。 6、标准工程 我们认为对学校制度的治理既要讲“软”的，也要讲“刚”的和“硬”的。否则制度就会成为一纸空文。由于整个教师群体中人的素养总有差异，自觉性固然有差异。为此我校制定了系列标准和机制，仔细把好“三个关”，更好地以学定教，有效地促进课堂教学改革和进展，让教师在课堂教学的改革过程中，不断提高自己的教学力量和业务素养。（1）把好教学设计关。做到“五备（备课标、备教材、备教法、备学法、备学生）、三精（讲解精、板书精、习题精）、两有（有学生活动、有教学反思）”，“以学定教”，发挥制造性。在课堂教学中，教师要把自己摆进去，把学生摆进去，进展制造性教学。（2）把好集体备课关。我们学校以年级为单位，设立学科备课组，以此来切实加强集体备课，扎扎实实地开展“学校推动、级部联动、教师互动”的教研组教研活动，在不断的集备中，取得共识，求得精华。（3）把好课堂教学关。在课堂教学中学校要求教师关注“六度”（提高学生参加度、深化学生练习度、营造课堂亲和度、拓宽教学延长度、活化课堂自由度、融会教学整合度），把时间留给学生，把空间留给学生，把权力交给学生，充分发挥学生的自主作用。同时要求教师把把教学阅历或感悟积存起来，整理出来，形成理性的东西，并装订成册，进而指导下一步工作。一年来，我校已整编了教育随笔、案例反思、优秀教案等十几本。理论来自实践，又指导实践，收到了良好效果。 二、落实“三抓治理”，构建“高效率”课堂。 教书育人是教师的职责，而课堂是实施教书育人的最重要渠道。因此如何让教师构建一个高效率的课堂，又成了教师专业进展的当务之急。为此我们的做法是“三个抓”：欢送光临 1、抓常规治理。我校通过实行并落实“领导包级制”、“推门听课制”、“教研负责制”、“工作周报制”等，有效地促进了学校教育教学工作常态化和标准化。欢送光临 2、抓课堂教学。主要是落实好“三个环节”。课前抓“集体研讨式”备课。要求教师在备课时教学目标要明确、集中，教学环节简洁有用，教学重点鲜亮突出，能表达本节课重点难点的突出和突破方法，及师生互动的过程。课中抓“以生为本”学习机制的创新。在大力加强课堂标准养成的同时，积极落实“六度”目标，切实提升课堂教学效果。课后抓教学的“反思提升关”。学校通过“案例反思”、“教学反思”评比等途径不断促进教师在教学实践中进展反思，使课堂教学在反思中深入，在深入中实现质的再飞跃。 3、抓模式创新。学校让各学科组依据学科特点，围绕“六度”目标仔细探讨模式课教学，深化课堂教学改革，提高课堂教学效果，取得了肯定的成效。如我校的理化组实施的“自学、探究、分析、练习、反应”五步教学法，充分发挥了理化试验教学的特点，培育学生的自主探究意识，同时加大练习题，通过展现反应稳固所学学问，既增加了学生学习的兴趣，又提高了整体教学成绩。 三、构筑“五层培训”，打造“特色型”教师。 为了保证教师进展工作有目标，有措施，有成效，学校推出了教师进展“四层培训”机制。 1、第一层面“目标制定”，让每个教师心中有目标。 学校为了充分利用教师的优势资源，积极引导教师依据自己的专项特长、兴趣爱好等方面特点，制定了教师个人三年进展目标和教师个人一年进展目标。目标的制定，让教师在充分展现自己才能的同时，也看到了自身的弱点，在进展特色的同时，也致力于在自己的弱势上下功夫。教师个人进展目标的制定不仅为学校对教师的优化组合、人才的开发供应了借鉴，更为教师的校本教研找到了各自的“联结点”。如我校教师李珍霞，在教学之余，擅长将教学过程中的点滴感悟写下来，现在撰写教育随笔、读书体会100多篇，并且编辑了个人专辑走在成长的路上上、下两册；物理教师XXX，负责学校的教学业务治理，在做好学校治理工作之余，潜心物理试题讨论，08年，他在各类报刊杂志上发表的物理试题讨论文章多达70多篇，并为新课程报社编辑了三本物理试题讨论专辑；XXX，我校的化学教师，她利用课余时间深入讨论心理安康方面学问，并考取了“全国心理询问师”资格，她发挥特长，兼职全校的心理安康教师，为全校师生的心理安康梳导做出了大量工作，并担当国家级课题初中生心理安康教育讨论的讨论工作；我校音乐教师晋小宽，发挥其艺术特长，组织教师开展丰富多彩的文艺活动，为教师的课余生活增彩添色，同时，成立学生器乐、舞蹈、合唱兴趣小组，他训练的合唱在全市中学生合唱竞赛中获得了一等奖的好成绩；我校英语教师XXX，潜心课堂教学讨论，她从电教室借阅了几十张优质课光盘，利用假期仔细观看、细心揣摩，极大地提高了自己的课堂教学水平，在全市英语优质课竞赛获得第一名，被市教研室选为“送课下乡”教师到其他乡镇献课，为同行所赞誉；典型教师还有许多，他们在某一方面都有其独到之处，学校尽量为他们展现风采搭建舞台，尽可能地让每一个教师都享受到胜利的乐趣和喜悦，从而切实践行学校“人尽其才，各尽所能，扬其长而治其短”的治理之原则。 2、其次层面“平台搭建”，让教师的进展有路子。 “四个平台”即故事研训、集备研训、素能研训和分层研训。 （1）故事研训。学校利用每周例会和业务会、教研会开展课程故事沟通，就自己的教学案例绽开深刻阐述。开头阶段，教师沟通的一般是随思杂谈，说的也不是那么清楚流畅。但随着活动的深入开展，教师的见解也越来越锋利了，说起来也变得激情飞扬，如行云流水，真诚的言语中无不浸润着他们的睿智和真知。为此学校又对“说”提出了一些要求，要求围绕教学中的热点、焦点问题说。本学期，学校依据教学的培训主题进展了系列沙龙式课程故事演讲，让教师们围绕同一主题进展课程故事的演讲，教师受益匪浅。 （2）集备研训。我校的集体备课是针对大家共同的问题或解决某一位教学问题绽开的，以学科组为单位，学校对集体备课提出了详细的活动要求，进展了明确而又具体的分工安排，并制定详细的活动规划，教师教学水平提高很快。在详细的集体备课实施过程中，学校注意发挥备课的整体功能；注意对学生、学情的了解，以实现教学过程的科学性和有效性；注意静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。集体备课活动详细分五个环节绽开，五个环节即“五段式”的校本教研过程：学科组集体备课、说课及展现其教学设计集体研讨教学实践反思（集体评课）再实践和反思（集体评课）。在研讨活动中，每位教师都本着“同伴互助，共同提高”的精神，争先恐后地献计献策，制造性地投入到研讨活动中。集体备课工作的开展，使全体教师进一步明确了教学教什么？学生学什么？重、难点是什么？不再是就课讲课，而是侧重于查找规律，提高学生学习力量。也促使教师积极探讨最正确的教学方法，各位教师依据集体研讨中形成的教学设计，进展屡次创新性改造，融入自己的阅历、专长、特色，最终形成有别于他人的共性化教案，真正做到了相互促进。 （3）素能研训。学校依据当前信息化教学的需求，对教师进展教育技术力量培训。本年度，我们选派教育技术力量较强的教师王军、张佩玲、冯伟力、李合奎参与河南省中小学教师多媒体课件制作培训，派田景霞、张伟锋、贺成凌、蔡玉清等教师参与教育技术力量培训，这些教师培训后回到学校担当起对全体教师的培训，通过分层次培训，目前大多数教师都把握了制作多媒体课件的技巧，并应用到课堂教学中，极大地提高了课堂教学效率。 （4）分层研训。详细分四个层面：新教师培训跟踪督导，快促成长；青年教师培训分担重任，做主力军；骨干教师培训发挥潜能，再创新高；老教师培训激发激情，发挥优势。学校重视青年教师的教育与培育，通过“一结、二帮、三带、四扶、五促”的方法，让青年教师与现代教育快速接轨，如赵静、李利娟教师拜市级学科带头人闫童艳教师为师、骨干教师张金霞教师与教研员段红霞结对。通过分层研训，使一局部教师脱颖而出，成为佼佼者。本年度，我校有十多位教师在市级各类优质课评比中获奖。 3、第三层面“专家引领”，让教师的进展有效度。 教师的专业成长离不开专家的引领，学校每学期依据确定的培训主题，有针对性的邀请有关专家、名师到校进展讲座，指导。比方：我们请市教科所孔礼战所长为全校教师做如何成为幸福教师的专题报告；请市师训科常亚歌为教师做关于“校本研修”的专题报告；请市教研室张效锋教师就如何开展网络研修做专题报告；请市教研室段兴豪教师介绍如何开展学生综合实践活动；请济水一中优秀班主任董艳教师介绍班级治理的先进阅历；请试验中学优秀教师马海燕为我校教师进展课堂展现。通过一系列的专家、名师引领，使我们的培训更加有实效，极大地促进了教师的专业成长。 4、第四层面“自我反思”，让教师的进展有深度。 美国心理学家波斯纳认为，教师的进展公式为“成长阅历反思”，假如教师在获得阅历的同时，能坚持自觉地反思，那他的进展就不是一种短期的或阶段性的，而是一种可终身持续的进展过程。为此，学校注意让每位教师把反思性教育教学贯穿于日常教育教学的始终。学校强调每课必思，可以是简洁的一句话，一段文字或具体的体会。要有预设性反思和生成性反思。学校强调在教学设计中主体局部可以共享，但要有自己的策略反思，反思要有针对性，有深度，有新意。学校除要求课后准时反思外，抓教师的“我的教学故事”。每周写两个。一个是自己胜利的教育教学案例，一个是在一周里不太胜利的案例。也可以是自己平常教学中的随想，心得等。经过一年来的实践努力，此项工作应当说是取得胜利的。主要表达在：一是教师能对自己的工作进展深刻的思索，养成了“思”的习惯；二是所思的内容、问题都是自己的真实的故事，很简单写，坚持不断的写，提高了教师的“写”的水平；三是写后要求教师讲。学校规定，每周例会前非常钟，是教师轮番上台讲自己的教育故事时间，培育了教师“讲”的力量；四是学校领导通过治理“我的教育故事”，起到了很好的治理效果。在检查当中，学校发觉了平常在教育教学中没有发觉的，很多有价值的、先进的做法、感人的事迹等。五是通过“我的教育故事”，培育了一批人，塑造了一批人。比方李珍霞教师，她一年在网上写了100多篇文章，共10余万字，她的这种做法、精神，不但感动了我校全体教师，在整个济源教育界也赫赫出名。 四、拓展“四个资源”，创立“共性化”品牌。 “四个资源”：一是广辟渠道，促教师课程力量提升；二是有的放矢，促教师艺术素能提升；三是推陈出新，促教师技术水平提升；四是与时俱进，促教师专业特色提升。 1、广辟渠道，促教师课程力量提升。学校因地制宜，充分发挥教师各自特长，积极开发校本课程。我校老教师陈立强，在篆刻艺术方面有肯定的造诣，我们发挥其特长，成立了“篆刻艺术兴趣小组”，并开发“篆刻艺术”校本课程，在他的影响和培训下，一大批“小小篆刻家”崭露头角，受到了社会和家长的全都好评。我们依据学校的省级课题初中生学法指导与讨论，开发了各学科“学法指导”校本课程，各学科教师依据年级和学科特点，总结出学法指导材料，分年级和时段对学生进展学法指导，并将学法指导渗透到每一节课堂教学中；我们还组织优秀学生谈自己的学习阅历和体会，让全体学生学会学习、科学学习。我们的校园绿树成荫，树木品种繁多，我们让生物教师在学生中成立“树文化讨论小组”，带着学生进展综合实践活动，让学生在讨论树木、亲近自然的活动中，培育他们喜爱自然、爱护自然的意识。学校通过各种渠道，很好地促进了教师开发课程力量的提升。 2、有的放矢，促教师艺术素能提升。学校从教师实际动身，运用教育筹划打造优势工程；从分散理念入手，通过专家引领挖掘自身潜力；从自主建立着手，通过持续投入强化学校特色，着力提升学校教师艺术教育教学品位。作为一所农村学校，艺术师资的缺乏并没有阻挡我们追求艺术的步伐。我们通过“三个一”对艺术教师进展培育，取得了很好的效果。一是“一阵地”。以课堂教学为主阵地，扎实开展教育教学活动，切实提高教师的实践力量和水平。二是“一载体”。学校以艺术活动为载体，深入开展师生器乐队、篮球队、舞蹈队、美术等传统艺术进展活动，并长期坚持训练工作，有效地培育了师生的兴趣和技能，培育出了一大批艺术优秀人才。三是“一平台”。学校通过“书画大赛”、“文化节”、“班级合唱竞赛”、“篮球赛”等多种活动，带动了一大批有艺术专长的教师。“三个一”的创立，为学校艺术教育的可持续进展奠定了坚实的根底。本年度，我校体育教师李登丰带着的学生篮球队在市中学生篮球联赛中取得了第四名的好成绩，音乐教师晋小宽、陈增艳辅导的合唱队在全市中学生合唱竞赛中一举夺得一等奖，各项成绩的取得，充分说明白我们实行的艺术教师培育之路是行之有效的。 3、推陈出新，促教师技术水平提升。学校大力推行了“网络研修制”，学校每个教师都能运用网络进展资料搜寻，运用课件资源库进展上课。中青年教师都建立了个人博客，使教师更好地发挥了多媒体教学成效和快捷便利的研讨作用，现在，中青年教师人人能制作课件。另外，学校组织教师开展了现代化教育教学技术根本功大比武和博客评比，切实提升教师运用教育教学技术的力量和水平。在市教体局进行的课件制作竞赛中，我校教师XXX均获奖；在市级各类优质课评比中，参赛教师均能亲自制作课件帮助教师。 4、与时俱进，促教师专业特色提升。2023年，我校开展XXX教授发起的“新教育试验”活动，通过该活动，让全体师生过一种幸福完整的教育生活。“新教育试验”活动开展一年来，我们在成就教师、进展学生的同时，受到了市教体局的充分确定和兄弟学校的高度关注，5月份，市教研室组织全市兄弟学校教师60余人到我校参观学习“新教育试验”活动成果，并听取了我校开展“新教育试验”的典型做法；10月份，来自承留、思礼、克井等乡镇的40余名教师又一次到我校学习。成绩的取得离不开全体师生的付出，领导的确定和同行的关注成为我们连续前进的巨大动力，我们会继往开来、与时俱进，为全体师生的幸福教育生活而连续努力。 中学教师培训总结4 我校根据教体局相关文件精神和学校建立专业化教师队伍的需要，立足办学目标，科学筹划，开展了丰富多彩、敏捷有效、深受教师欢送的培训活动。使广阔教师在师德水平、专业理论学问、教学实践技能、班主任工作水公平方面都得到了进一步提高，现将我校培训工作小结如下： 一、加强组织领导，确保培训质量 我校高度重视校本培训工作，成立了由校长任组长、业务校长、教育主任为主要负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。整个培训工作预备充分、细心组织，针对我校的特点和教师的实际状况，结合上级文件精神合理地安排了培训内容，注意了培训的实效性：先后学习了中小学教师职业道德标准（2023年修订）、现代信息技术条件下的学校治理、教师教学根本功的新修炼，端正教师教学思想；开展教师、班主任典型案例设计分析研讨；小学生课前预习实效性专题研讨，标准教学行为，系列化、套餐式的培训，如春风化雨，润物无声，教师学到了学问，把握了技能，提升力量，强师德、铸师魂。 二、采纳多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素养 依据上级区、市、校本培训指导思想，依据我校实际，建立和谐、公平、信任的培训者和学习者的关系，充分利用现代教学手段，以现代信息技术为载体，把师德培训放在首位，强化教师教学技能，进一步提高学校治理的品位，做到理论与实践结合，集中与分组争论相结合，教师“自学”与“互学”相结合，培训与考核相结合。以“课例”为载体进展教学型培训；以“课题”为载体进展讨论型培训；以“学”为着眼点进展学习型培训。按培训要求开展了以教研组为单位开展“小学生课前预习主题研讨”活动；班主任教育学生典型案例、任课教师典型教学案例分析、争论，提高教师分析鉴别力量，拓宽思路，开阔视野，创新教学；读书自学：对连续教育教材，仔细研读，做好笔记及读书心得体会，贴近教师课堂教学生活培训的内容，教师相互学习相互启发，有实效、有吸引力。 三、科学合理安排培训内容，成效显著 1、以师德学习为动身点，加强教师的师德修养 师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。我们开展了集中学习、解读中小学教师职业道德标准（2023年修订）、自学领悟教师职业道德内涵，通过叙述自己班级生活案例，使教师受到启发，深知一名教师应有的师德，教师们在学习的根底上更能进展自我治理，积极贯彻教学常规，仔细落实教师有效的教育行为，不断提高教学质量。 2、以专题讨论为载体，促进教师专业化进展培训中，我们以“农村小学生课前预习实效性”专题讨论为载体，深化培训深度。 （1）、开展理论学习与实践研讨 我们围绕本次培训主题，首先，我们采纳专题讲座的方式开展了“连续教育教材学习活动，通过学习激发教师教学热忱，通过教研组 组织研讨、沟通活动让参加活动的每一个成员的独立思索都成为一种资源。这样，整个研讨沟通过程气氛宽松和谐，参加教师畅所欲言，大家在彼此的对话中沟通阅历，共享才智，真正实现了共同提高。 （2）、课例研讨 以常态课为抓手，以主动、生动、互动、和谐为基点，追求“生命课堂”，以不断提高课堂教学的有效性，不断提升学生的学习力为主题，开展了叙述“自己的教学故事”，并对每位教师教学案例进展了研讨与分析，使教师从抽象的理念走进了实践的绿色田园，快速有效改良课堂教学，提高课堂教学的实效性和科学性。 四、校本培训考核工作 校本培训与学习笔记成绩合计占20%，学校在做好校本培训工作的同时，仔细做好了校本培训考核评价工作，从查阅教师的学习笔记，教师参与培训的态度、出勤，课堂教学实践等方面对教师进展了考核，让培训工作真正发挥了实效。学校校本培训工作小组考察内容及所占分值：学习笔记占4分（包括答题全面状况占3分，书写状况占1分），参与校本状况占1分（包括参与参加式培训活动的次数，共1分，沟通发言状况占1分），参与教学实践教学案例反思占5分。教师自学教材学习笔记占10分 五、整理收集材料，充实教师进展档案袋 校本培训工作小组在仔细做好培训、考核工作的同时，随时做好了教师连续教育的档案治理工作，严格根据方案开展培训工作，并准时做好培训记录、考勤记录、培训者的培训讲稿或提纲、教师的学习心得、学习笔记、研讨案例、教师教育教学案例等材料收集，充实教师档案袋，为教师今后的连续学习奠定基矗。 通过此次校本培训，切实提高我校教师师德修养，提升全体教师的教育教学理念，切实转变教学行为，提高课堂教学行为的有效性，创新课堂教学组织方式和教学方式，提高课堂教学力量，突显共性特长，并适应现代信息技术与学科教学的整合，积极探讨教师专业进展的理论与实际问题，提高教师对校本教研的熟悉，进一步建立教师岗位培训机制，促进教师专业进展。 六、校本培训存在问题， 我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍旧存在缺乏。 主要表现为： 1、局部教师熟悉不够，忙于应付，没有从思想上重视起来； 2、个别教师由于工作繁忙，没有准时完成培训内容。 3、我校教师由于老龄化趋势严峻（教师平均年龄48。8岁），因此，教师参加连续教育的积极性不高、主动性不强。 针对这些问题，我们打算在今后的工作中增加教师培训的责任感、紧迫感，使之熟悉到连续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的深厚气氛，进一步增加培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师坚固树立终身学习的意识，完成由学问传授型向学者型、专家型教师的转变，做人民满足教师。 中学教师培训总结5 教师业务培训是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。一学期来