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中班关于水的教案优质5篇 中班关于水的教案篇1 活动目标：观赏歌曲“大声唱歌“，尝试辨别歌声中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。 活动过程： 1、听歌曲，找角色 （1）大家一起来唱歌 说说歌中的角色并仿照它们分别发出的声音（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上） （2）听听找找少了谁？ 幼儿观赏歌曲后将没有说到的角色加以补充。（教师帮忙将对应的角色图片贴于黑板） 2、分角色，辨声音 （1）幼儿听辨角色唱歌声音的大小。 幼儿观赏音乐后依据歌中角色唱歌大小声音进展归类。 （2）师生共同验证角色大小声音归类正确性。 幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。 （3）ppt演示 探究角色唱歌的节奏型。 （4）分组对唱 幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。 3、乐器一起来唱歌 （1）听声音，猜乐器。 教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。 （2）个别幼儿探究操作乐器表现声音强弱。 师：找一找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌。如何表现？ （3）小组合作尝试演奏 （4）集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌“ 中班关于水的教案篇2 教学目标： 2、学唱歌曲小蜜蜂，运用正确的呼吸方法和清楚的吐字来唱歌，以欢快的心情唱歌小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培育学生从小爱劳动的思想。 教学重难点：歌曲的读谱视唱与一字一音的清楚吐字，用美丽的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。 教学进度：第三教时。 教具预备：头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。 教学模式：情境教学模式。 教学模式流程： 情境激发 情 境 体 验 情境制造 情境导入激发思维 初步感知想象理解-> 体验歌曲 汲取表现 激发创编力量 a、入场->创设情境 观赏、哼唱、律动、熟识歌曲 a、自学歌曲 创编情境性歌表演 备：b：仿照练习b、演唱歌曲 教学过程： 一、情境导入： 1、听拍手歌进教室并做简洁律动。 2、问好：一半学生吹奏口琴，一半学生唱。 3、仿照练习与重点乐句解决： a、仿照练习：听、唱几组仿照进展的音。 b、重点乐句： （2）板书出示 提问：这条旋律除了仿照外还有什么手法吗？（重复） （3）学生再唱一遍，然后教师用g大调的音高唱一遍。 提问：教师唱的和你们一样吗？ 学生答复：略 引出教师唱的是g大调。 方式：抽一个学生到前面改，其余同学小组进展。 （5）订正答案，并让学生在口琴上找找音高。 4、情境布置的导入： （1）学生吹奏刚刚的旋律，教师配唱歌词“我们决不损害益虫，快快飞到大树林中”。 （2）设问：是谁要飞到大树林中来？ 5、情境布置： 师生在小蜜蜂音乐的伴奏下共同布置漂亮的树林。 流 程 说 明 情境导入可以景激情，使学生尽快进入一种美的气氛之中，设置疑问可激发学生的奇怪与 学习欲望，情境布置时播放的小蜜蜂的伴奏音乐可使学生熟识音乐，为歌曲的学唱作铺垫。 二、情境体验： 1、导入：同学们布置时，教师已躲到花丛后，布置完后，突然从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）说：“咦！是谁飞来了！” 学生答复：小蜜蜂！ 2、熟识歌曲：（播放伴奏音乐） a、教师边用 lu 哼唱，边将手中的蜜蜂随乐飘舞。 b、师生共同用 lu 哼唱。 教师评价学生想象的画面，并用美丽的语言再一次将学生带入美的意境中去。d、边唱边做简洁嬉戏。 3、学唱歌曲 a、导入： 师：好听吗？想不想学：就让我们在口琴的帮忙下自学。 中班关于水的教案篇3 【活动目标】进展幼儿跳的动作，培育单、双脚跳的力量及动作灵敏、协调性。 【活动预备】画好练习单、双脚跳的场地。 【活动过程】 将幼儿分成人数相等的4队，每队分甲乙组站在场地的两端线后。 嬉戏开头，教师发令后，每队甲组第一人跑至3米处单脚跳单圈5个，然后跳到双圈处双脚分开，左右脚各占一圈，遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开跳，然后跑至本队乙组排第一人手，此幼儿按原路线跑跳至甲组处，拍其次人的手，嬉戏连续进展，跳完一遍后甲乙组位置互换，嬉戏再连续进展一遍。 【活动规章】 1、必需按要求单、双脚跳，跳错者重跳。 2、双脚跳时要同时起跳，单脚跳时，中间不能换脚。 留意事项：圈的多少及大小，可依据本园幼儿状况增减及变换排列挨次。 中班关于水的教案篇4 活动目标： 1、观赏烟花图片，感受烟花的造型美、颜色美。 2、尝试用各种点、线组合绘画烟花。 3、能够大胆表现烟花，感受绘画活动的乐趣。活动预备：烟花ppt、视频、音乐、黑色卡纸（背景图）、颜料、棉签、小抹布 展现板 活动过程 1观赏视频，激发幼儿兴趣。 教师：看，这是什么？ 烟花到天空中怎么样？ 教师：过年过节的时候，夜晚的天空中真喧闹。随着“呯，叭”声，一朵朵烟花爆出来，五颜六色，真是好看极了。 2、观看图片，感受烟花的美。 （1）扫瞄局部图片，整体感受。 教师：这里还有很多漂亮的烟花，我们一起来看一看。 （2）重点观赏几幅烟花图片。 教师：有那些颜色的烟花？是什么外形的？像什么？（可动作仿照）然后观看线条组成的烟花教师：烟花打到天空中，渐渐散开，越变越大！它们有的线条长，有的线条短短的，有的都变成小点啦！有的线条直直的，有的弯弯的，还有的像闪电。 观看单个烟花图片。 教师：这个烟花是什么样子的？有什么颜色？最里面是什么颜色？然后呢？ 观看一组烟花图片。 教师：有的烟花也像小朋友一样，有的是几个好朋友密密的靠在一起。它们有的散的比拟大，有的刚刚散开。有的在高高的天空中，有的在矮一点的地方。 3、幼儿创作。 （1）出示材料、范画，共同争论作画方法。 教师：我们也来画一画漂亮的烟花！烟花“啪”的升到天空中，散开来，越放越大，我们画的时候可以画完一圈再画一圈，用不同的线条和点子进展装饰。 （2）师生共同示范，完成范画。 （3）交代要求，幼儿作画。 4、展现、评价。（大背景图，有城市楼房剪影） 教师：这么多五彩缤纷、五颜六色的烟花，把夜空装扮的真美！教师：说说看，你喜爱哪幅烟花？ 活动反思： 1.活动来源于孩子生活。纲要指出教育内容的选择即要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和端详野，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。随着生活水平的提高，烟花已成为城市的一道亮丽风景。关于烟花的内容往往是在元旦、春节前后或者是国庆节后的美术课上画烟花，将城市与烟花紧相结合。既有城市的喧闹，又有烟花的漂亮，通过观看烟花，表现烟花，绘画烟花让生活在城市里的孩子们用自己的多种方式来表达对烟花的观赏、对城市的喜爱。 2.教师的教师策略：空手练习、出示（电子）步骤图的方法，帮忙幼儿了解烟花的根本方法，在此根底上，鼓舞幼儿进展大胆的想象、组合、创作。 中班关于水的教案篇5 活动目标 1.学习助跑跨跳的方法，熬炼腿部肌肉的力气。 2.能遵守从起跑线动身等嬉戏规章，相互不碰撞，初步建立自我爱护意识。 活动重点把握助跑跨跳的正确方法。 活动难点大胆尝试跨过肯定距离和高度的障碍物，动作连贯，不遇到障碍物。 活动预备 1幼儿阅历预备：能够向指定方向连续跑。 2器械材料预备： （1）地面创设小沟的情境，宽度为40cm-60cm；设置成可不同方向跑。 （2）各种大小不一的鞋盒（可装饰成小沟），鞋盒高度约为15cm左右。 （3）足够大的平坦的活动场地。 活动过程 一、扮演角色，活动身体 1幼儿扮演小花鹿，教师扮演鹿妈妈，四散地在场地中心跑。 2念儿歌活动身体。 小花鹿，真得意。 身穿梅花衣，头上两只脚。 四条腿儿跑的快。 跑一跑，跳一跳。 跟着妈妈去吃草。 二、集体运动 1小花鹿学跳沟 价值取向：学习跨跳的方法，练习肯定距离的跨跳。 （1）师带着幼儿来到“小沟”旁，请幼儿自由探究跳过小沟的方法。 师：小花鹿们，这里有一条小水沟，谁能跳过去？ （2）沟通共享：你是用什么方法跳过去的？（请个别幼儿示范） ：有些宽宽的地方两个脚不能跳过去，跑着跨过去可以比两只脚立定跳更远。 （3）教师示范并讲解助跑跨跳的方法，提示幼儿要从一个方向动身，不能撞到朋友。 ：从起点线动身，双脚前后站，双手握拳，往前跑时不能慢小来，眼睛看准，快到的时候，一个脚用力一蹬，另一个脚抬起跨过小沟。 2小花鹿本事大 价值取向：尝试肯定高度的跨跳，稳固练习助跑跨跳的方法。 （1）引导幼儿自主选择器械，尝试助跑跨跳。 师：小花鹿们，这里还有几条比拟深的“小水沟”，你们能跳过去吗？ （2）引导幼儿把“小沟”挖得更深一些，尝试跨跳两个叠加的“小水沟”。 3嬉戏：小花鹿去吃草 价值取向：变化嬉戏情景，提高活动兴趣，调整活动量 （1）师：宝宝们玩得有点累了，肚子饿了，我们一起去找青草吃好吗？ （师带着幼儿挖小沟，有的地方可以挖得深一点。） （2）幼儿跨过不同高度的小沟，去找青草。（教师提示幼儿留意安全。） 三、放松活动 全体幼儿在教师的带着下，跨过小沟、爬过山洞、跨过小河，找到青草吃个饱，四散回教室休息。