中班《进行曲》音乐教案及教学反思（18篇）.docx

中班进行曲音乐教案及教学反思（通用18篇）中班进展曲音乐教案及教学反思 篇1 活动目标： 1.初步熟识乐曲的根本节奏，感受进展曲坚决有力的风格。 2.理解图谱，能看图做动作。 3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： ppt、图谱。 活动重难点： 熟识乐曲的根本节奏，感受音乐。 看图谱，做相应的动作。 活动过程： 一、做律动进活动室 听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和渐渐走，感受节奏的快慢。 二、观赏音乐、感受音乐 1.师：“今日教师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么?谁在干什么?” 2.师：“那这段音乐究竟表达了什么意思呢?让我们一起来看视频。” 三、看视频 (一)看视频、说一说 1.师：“你在视频里看到了谁?他们在干什么?” 2.师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫小士兵进展曲。 (二)听音乐踏步走 师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗?” 四、出示、解读图谱 (一)出示图谱 师：“今日，教师也请来了一些小士兵和我们一起来做嬉戏。” (二)解读图谱 师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢?” 师：“你觉得哪个动作是最难的?”(重点练习) 1.念一念节奏。 2.拍一拍节奏。 3.边念边拍节奏。 五、配乐做动作 1.幼儿听音乐，教师示范一遍。 2.师幼共同表演。 3.幼儿看图谱表演。 课后反思： 我们首先对教案就行了修改，把看图谱有节奏的做动作作为重难点，在第一次试教和其次次试教中我们对图谱都进展了相应的修改，由于在试教中发觉一点小小的漏洞也影响教学效果，也让我知道好的课要关注到细节。在两次试教中流程根本上没怎么改动，可让我最困惑的是怎样让孩子一遍遍的进展反复练节奏，要用语言连贯起来很难，因此在试教过程中解读图谱和配乐做动作这两环节中，没有递进没有对难度的挑战，这时应当更多的让孩子自主的看图谱来做动作。 中班进展曲音乐教案及教学反思 篇2 目标： 1、初步观赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的心情;(第一课时)备注：其次课时感受乐曲ABA的曲式构造。 2、学习看图谱、看指挥进展演奏，体验合作演奏的乐趣。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动预备： 图谱、打击乐器(碰铃、铃鼓、圆舞板)、图谱符号卡片(详见范例) 活动过程： 一、开头局部 听音乐拍手进场(行进的小乐队剪接音乐，节奏型：××|×××|) 二、根本局部： (一)节奏练习 1、难点前置：(重要节奏类型的练习) × ×|×××| × × | ×××| 小朋 友!早上好 ×老 师，早上好! 小 猫 怎样叫?小 猫 喵喵叫! 小 狗 怎样叫?小 狗 汪汪叫! 小 羊 怎样叫?小 羊 咩咩叫! 小朋友!请坐好!我 们 做好了! 2、出示三种符号图片， 师:今日教师带来了三种奇妙的符号，(教师分别出示符号图片)我们一起来熟悉一下吧! 第一个奇妙的小符号他有一条长长的尾巴，发出的声音是短短的，轻轻地，叮 叮叮的声音;其次个奇妙的小符号发出的声音是像小河流水一样哗啦哗啦的声音;第三个奇妙的小符号发出的声音是短短的、悦耳的梆梆梆的声音。 3、符号乐器找朋友。(教师拿出乐器碰铃、铃鼓、圆舞板，分别演奏乐器发出声音)请小朋友们猜一猜他们和哪些乐器是好朋友? 备注：孩子说一种乐器后教师匹配一种乐器(放在三把小椅子上)，并演奏这种乐器进展验证。 4、合在一起念出主要节奏声势?难点前置。 (二)感受与练习 1、第一遍观赏音乐， 师：今日教师给你们带来了一首好听的乐曲。在观赏音乐之前提问：在听的时候你们要思索一个问题了，请你们听一听这首乐曲是活泼欢快的，还是抒情美丽的? 2、出示图谱，解决图谱中的难点。师：教师还带来了一张奇妙的图谱，静静告知你们这张图谱中就藏着这首活泼欢快的音乐!其次遍观赏音乐：教师随音乐教导图谱边观赏音乐边仿照乐器发出的声音为乐曲伴奏; 3、解决图谱中的难点，跟着图谱集体徒手边看图谱边仿照乐器发出的声音练习节奏1遍(注：不跟音乐、); 师：小朋友你们看图谱的这个地方有什么不一样?本文(大小)大的小符号发出的声音是长长的(叮叮)声音;小的符号发出的声音是短短的、轻轻地(叮叮)的声音。 师：教师还发觉这里有很多这样的小符号，我们一起数一数有几个吧!我们用声音仿照一下吧。 4、跟音乐集体徒手边看图谱边仿照乐器发出的声音练习1遍，重点：念出节奏;(注：跟音乐) 5、用动作来仿照小乐器为乐曲打节奏。 师:现在我们用动作来仿照乐器。用什么动作片来表示碰铃?什么动作表示铃鼓?什动作 6、学会看指挥，分组嬉戏。 师：接下来我们来玩分组的嬉戏，谁来仿照小碰铃现在教师是指挥家，你们是演奏家，演奏家肯定要听指挥家的，当我的手抬起预备的时候，你们就要把乐器拿起预备好，当我的手放下了你们就要把乐器放在腿上，肯定要留意看好指挥家的指挥。最终让幼儿用嘴巴仿照小乐器发出的声音，用手仿照小乐器跟音乐看指挥为乐曲伴奏。(这一环节教师要留意撤去图谱要求孩子肯定要看指挥演奏。) (三)用打击乐器演奏乐曲。 (1)、从椅子下面取出乐器分组看指挥不跟音乐演奏1遍，重点：看指挥演奏 (2)、分组看指挥持乐器跟音乐演奏2遍 三、完毕活动。 嬉戏换换坐 交换乐器：将手中的乐器轻轻放在小椅子下面，大家一起说儿歌，要求幼儿在两边儿歌中交换位置后再取出椅子下面的乐器，然后看指挥跟音乐演奏1遍。 教学反思 整个活动我以幼儿的需要为主导，以肯定的情境贯穿整个活动，以教师和幼儿的互动为整个活动的支撑。欢乐地、完整地开展了本次活动。在活动的设计和构思上，依据纲要中艺术领域所提出的总目标，喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进展艺术制造的这一理念，以及丰富幼儿对音乐的认知审美感，来开展了本次活动。上完此活动，感悟如下： (1)活动中我应当敬重幼儿的共性，敬重、理解并接纳幼儿提出的每一个问题，而不是对幼儿的问题避及不谈，让幼儿有自己充分呈现自我的空间。整个活动，我为幼儿供应了丰富的打击乐器，让幼儿充分发挥自己的制造和想象，自主选择乐器并尝试。教师与幼儿之间的互动，以及幼儿与同伴之间的合作，都使幼儿在与同伴之间，与教师之间都建立了一种团结合作的情感，幼儿对音乐的表现力以及对节奏的把握的力量方面都得到了自主、全面的进展。 (2)在活动的开展过程中，教师对幼儿的现有水平与阅历把握得不是很好。教师应当转变自己的教育思想，在活动中，教育思想直接影响制约着活动的设计及方法。教师应当把更多的东西拿给幼儿自己制造和发挥。而不是教师把自己的想法强加或者代替幼儿的想法。对于大班孩子的年龄进展特点，这个活动对孩子们来说有肯定的难度，加上需要运用手、眼、嘴几种感官共同协调来完成，所以孩子们能够完成是特别不错的。所以，教师应对幼儿的水平与力量做一个很好的评估。教师以参与运动会会为整个活动支撑的情境，以整个情境为线索，引导幼儿自然地参加到整个活动中，促进了幼儿的思维力量的进展，以及培育了幼儿良好的音乐素养力量。最大限度的促进了幼儿的进展。 (3)在整个活动中，教师与幼儿的互动完成的较好。与预设的一样，幼儿能跟着教师的引导，兴趣盎然的投入到活动中。以及当教师在向幼儿抛出难题的时候，幼儿能与教师共同探讨，并商议解决。师幼互动做的较好。在活动的第四环节，教师与幼儿共同使用乐器来演奏节奏时，个别幼儿提出用其他的乐器来演奏时，我欣慰得承受并接受了他的建议，把事先预想的乐器做了临时的调整，采纳了幼儿提出来使用的乐器，与孩子们一起敲、一起玩，效果特别的好。所以，教师要时刻关注幼儿，并且依据幼儿的需求调整教学，让活动敏捷起来，随时应对幼儿的各种需求与建议，对幼儿提出的合理的需要与想法赐予鼓舞并承受、接受。 (4)整个活动开展的效果较好。目标与整个活动中使用的方法还应当更明确一些。目标制定的有一些单一和片面。方法与策略的运用不是很好。但整个活动中幼儿对于节奏的把握以及兴趣都特别的高，幼儿在玩中学，所以对于幼儿把握节奏的目标得以很好的实现。但在活动中，幼儿的主导地位没有充分得以很好的表达，教师的目的性太强，只注意自己的如何教，没有重视幼儿如何学的问题。所以，在以后的活动中，将把活动充分的交给幼儿，让幼儿自己在活动中去探究，教师只做小小的引导，以及要随时关注到每一位幼儿，充分确定他们的制造，积极地对他们做出回应。以及教师要始终保持很高的激情，将整个活动气氛带动起来，从而激发幼儿的情感。 (5)假如让我重新上这节课，我将不采纳乐器来演奏节奏，而是用身势来演奏，通过幼儿与教师共同争论的一些身势，如踏脚，拍腿，弹舌，拍手等方法来演奏节奏，在活动一开头的时候，就放出音乐，让幼儿听着音乐自由的表现，跳舞、律动等等。先让幼儿自己去感受节奏，然后教师与幼儿共同将感受到的节奏画下来，并合着音乐检查是否是这样的节奏，再尝试将身势来演奏乐曲。我觉得，在幼儿使用乐器的时候，幼儿简单兴奋，这时教师对课堂不是那么好把握。假如换成是身势的话，幼儿的留意力更易集中，且有新奇感。这样更好一些。听课的教师给我的建议是,在引导幼儿熟识节奏的开头局部应当更清晰一些，感觉幼儿一开头似乎并没有明白教师的用意。多让幼儿熟识几遍，另外，在活动中要关注到每一位幼儿，不要只是教师一个人说或者做，应当让幼儿做活动的仆人，充分发挥他们的主导地位，以及在幼儿刚使用乐器的时候，课堂秩序把握不好等。所以，给我的建议给了我很大的启发，我将积极承受并努力的完善自己的缺点，将自身的力量与音乐素养提升的更高。我明白，只有教师与孩子们心与心的碰撞，只有在讨论性的工作中，你才能感受到那份欢乐，才能做一名更优秀的幼儿教师。 中班进展曲音乐教案及教学反思 篇3 活动目标： 1、熟识歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。 2、幼儿能够积极的依据歌词编创动作。 3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。 4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 1、三个和尚的故事。 2、多媒体课件、音乐。 3、小和尚头饰。 活动过程： 1、律动进入活动室。 教师带着戴着幼儿唱着聪慧的一休中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”局部双手合拢做和尚作揖状进入活动室，并盘腿坐下。 师：小朋友们，刚刚我们听到的音乐好不好听啊！那下面我们就跟着教师的琴声一起来再念一念。 1=G 6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6 | 咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 2、引起幼儿兴趣： 师：咦！今日，我们这里怎么来了这么多美女教师呀？小朋友转过身，向我们的美女教师们问声好。 今日既然来了那么多美女教师，那王教师也请来了几位小客人，我们一起来边听故事边看看他们是谁？” 背景音乐幕后讲故事，情景表演，引出活动。 从前有座大山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得平稳拘束。 不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必需放在扁担的中心，两人才心安理得。这样终于还有水喝。 后来，又来了个胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立即单独喝光了。从今谁也不挑水，三个和尚就没水喝。 大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了，三个和尚就这样始终口渴着。 师：小朋友们听了故事看了之后知道他们是谁吗？对了，是和尚，有几位和尚呢？（出示歌名三个和尚） “对了，今日我们就要学一首“三个和尚”的歌曲。 下面我们就一起来听听这首歌里面唱的三个和尚的故事。 3、初步观赏歌曲三个和尚。 多媒体课件出示三个和尚音乐视频，让幼儿初步感受歌曲心情及风格。 师：听了之后，小朋友知道一个和尚干嘛呀？ （课件出示一个和尚挑水吃的画面） 两个和尚呢？ （课件出示两个和尚抬水吃的画面） 那三个和尚呢？ （课件出示三个和尚没水吃的画面） 4、教学儿歌，领悟歌词。 师：下面让我们一起来学学这首三个和尚的儿歌好不好啊？ 依据歌曲节奏，逐句教授歌词，并让幼儿能够记住。 一个和。尚挑水喝，挑水喝。 两个和。尚抬水喝，抬水喝。 三个和。尚没水喝，没水喝。 5、熟识歌曲三个和尚，学唱歌曲。 师：小朋友们学的真棒，那接下来让我们再来听一遍歌是怎么唱的。 （课件播放三个和尚，幼儿再次倾听歌曲） 师：好不好听啊！那下面就让教师带着小朋友一起来学学这首歌。（教师弹钢琴引导幼儿跟着教师慢速学唱，并跟唱23遍。） 师：看来小朋友们不但儿歌学得好，连这首歌也学的那么好，那小朋友可以跟着我们的歌曲伴奏来唱一遍吗？（13遍） 下面我们加上点动作来演演我们的这三个小和尚好吗？（把预备好的和尚冒给幼儿带上，鼓舞幼儿自由编创动作，用动作来表现歌曲，课件播放三个和尚的音乐。） 6、表演唱（播放三个和尚音乐） 师：小朋友们表演的真好，教师也在这里编了一些三个小和尚的动作，现在就让我们一起跳起来、唱起来好不好？（课件播放三个和尚音乐，幼儿和教师一起一边唱，一边表演自己创作的动作，教师引导：歌曲局部第一节出示“1个”手指，其次、三节双手斜伸直双手作挑水状，第四节出示“2个”手指，五、六节双手半握拳，在肩膀做抬水状，七节出示“3个”手指，八节双手掌心向外做穿插拒绝状，九节出示“3个”手指，十、十一节双手掌心向外做穿插拒绝状。）。 7，教师小结 师：今日我们知道了三个和尚的故事，还学会了这首歌，那谁能告知教师，三个和尚最终为什么没有水喝呀？ 师：那我们能不能学习他们呀？ 中班进展曲音乐教案及教学反思 篇4 活动目标： 1、倾听音乐，依据故事线索，初步了解作品的构造和它所表达的形象和内容。 2、探究用简洁的符号制作图谱，制造性地表现狮王的走路，吹号，吼叫，及各种小动物为狮王表演的动作。 3、查找空间，积极参与嬉戏表演。 活动预备： 1、教学挂图： 2、磁带，头饰，活动过程： 1）教师简述故事，了解音乐所表现的形象和内容。 2）启发幼儿制造图形符号。以表现吹号，狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。 3、观赏音乐 （1）、幼儿完整的倾听音乐。 （2）、教师边听音乐制作图谱。 （运用幼儿选用的图形符号） （3）、幼儿边看观赏图谱，边观赏音乐 （4）、启发幼儿制造吹号，狮王走路，狮子吼叫，小动物为狮子跳舞的身体动作。 4、幼儿分角色做嬉戏，加深对音乐的记忆。 （1）嬉戏玩法全曲引子：幼儿坐在位置上表演。钢琴快乐奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布：狮王驾到！ 引子：全体幼儿起立，表演吹号动作。 A段：教师或一幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐拍手。 B段：表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。 A段：狮王坐下，观看表演：全体幼儿离座，自由选择空间表演，全曲终止时，狮王吼叫着离座开头追赶，在最终一个强音上捉住小动物。 音乐观赏：狮王进展曲活动设计：赵宝臣目标： 1、通过观赏，引导幼儿感受音乐的构造以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐内容、形象。 2、鼓舞幼儿依据音乐选择简洁的符号制作图谱，运用身体动作制造性地必表现作品内容和形象，进展幼儿表征力量、想象力、制造力量。 3、体验参加、感知和合作表演的开心，提高音乐观赏、表现力。 教学预备： 1、狮王进展曲观赏图谱1图谱22、狮王和各种小动物头饰教学过程： 一、激趣利用课件会变的小河幼儿自由下位表演。 师：小朋友刚刚我们听的乐曲可以分为几段呀？ 你觉得它们是欢快的还是悲伤的？ 小鱼在欢快的时候游的快一点，悲伤的时候游的慢一点。 师：小朋友表现的这么棒，我们的小客人也要和小朋友一起作嬉戏，看是谁来了？出示狮王手偶与幼儿问候狮王想请小朋友帮助解决一个难题请小朋友看一看上面都有什么图形，为小动物选择适当的图形。（出示图谱1）狮王走路声音重而且缓慢，我们为他选择小兔走路声音轻而且快，我们为他选择狮王吼叫的时间长，我们为他选择大弧线小猫叫的时间短，我们为他选择小弧线歌曲中讲了一个关于小动物的故事，有哪几种小动物？ 请小朋友想一下这首乐曲共有几句，哪几句是一样的？我们再来唱一遍听一听想一想二、指导认知。观赏：狮王进展曲师：狮王为了表扬小朋友给大家带来了一首关于大森林里的乐曲，请你认真听一听里面有哪些动物？他们在干什么？ 1、完整观赏乐曲一遍，提问： （1）、听了音乐你感觉怎么样？ （2）、你听到里面有哪些动物？你觉得音乐里面他们在干什么？ 2、介绍音乐名称，叙述故事：狮王和小动物的故事， （1）告知小朋友一个小隐秘，这首曲子名字叫狮王进展曲，还有一个好听的故事呢/3、分段观赏。 这个好听故事就藏在一段一段的乐曲里面，请小朋友帮我找一找每一段都发生了什么事？ 引子：引子1）。幼儿观赏一遍，提问：你听到里面有谁，教师依据幼儿的答复在图谱上帖上相应的动物图片小动物在干什么？（请幼儿自由创作动作表现）我们可以用什么图形来表示小猴子报告和乐队吹号角的音乐？（出示图形符号让幼儿选择） A段： （1）幼儿观赏一遍，提问：这里是谁来了？教师在图谱上贴上狮王图标。师：狮王走路是怎样走的？（引导幼儿用动作表示狮王行走的动作）我们可以用什么图形来表示狮王走路音乐？ 狮王走了几步？我们一起听音乐数一数？ （2）幼儿观赏其次遍，教师随音乐逐步翻开相应的图谱。 B段： （1）幼儿观赏一遍。 提问：这是谁的声音？它在干什么？ 你觉得狮王是怎么叫的？我们可以用什么图形来表现狮王吼叫的音乐？当它叫的时候，小动物会觉得怎样？（教师仿照小动物可怕的样子，幼儿做出不同的狮子叫的样子。你听到狮王叫了几声？ （2）幼儿观赏其次遍，教师随音乐逐步翻开相应的图谱。 A段：（1A段（1）、幼儿观赏乐段一遍，提问：这里面讲的是谁？教师在图谱上贴上图片他们在干什么？前面我们帮小动物选择用 来表示跳舞的脚步，我们一起来看一看小动物是怎样跳舞的？（出示A段图谱）狮王在做什么？会发生什么事情呢（引导幼儿创编结局） 二、复习稳固： 对，我们要做一个不但爱劳动，而且和其他小朋友相处要团结的好孩子。 师：好啦！现在让我们一起再来表演一遍三个小和尚的故事吧。（播放甘萍版本三个和尚幼儿一边表演一边走出活动室，完毕活动。） 教学反思： 要让幼儿真正喜爱音乐，就必需做到贴近他们的生活兴趣和观赏角度，相互沟通、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手力量和创作力量，亲身体验音乐给他们带来的欢快。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢送和宠爱。 中班进展曲音乐教案及教学反思 篇5 活动目标： 1、培育幼儿仔细观看及认真倾听的良好习惯。 2、进展幼儿的音乐感受力及大胆表现的力量。 3、通过以故事、出示图片的方式，帮忙幼儿感受音乐心情，理解音乐内容，探究用动作表现音乐形象。 活动预备： 1、组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。 2、音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。 活动过程： 1、在欢快的音乐声中进入活动室。 今日我们去森林玩嬉戏，快乐吗? 2、调动幼儿生活阅历，激发兴趣。 瞧，我是谁呀?你们喜爱狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。 3、引导幼儿完整的听赏音乐第一遍，初步感受音乐心情。 今日教师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。 音乐中有谁?你是怎样听出来的?它们在干什么呢? 4、教师有表情地叙述故事一遍。 今日教师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。 5、出示图片，引导幼儿分段观赏音乐。 请你们观赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁?它在干什么?还有哪些小动物呢? 6、引导幼儿依据音乐分角色表演。 你喜爱哪个动物就请带上它的头饰，(由幼儿自愿担当角色)边听音乐边玩嬉戏，教师参加指导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最终狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。 7、幼儿之间互换角色表演。 8、教师小结：今日我们玩得真快乐，回家休息一会吧。 中班进展曲音乐教案及教学反思 篇6 活动目标： 1、学唱歌曲玩具进展曲，理解歌词内容，感受歌曲活泼欢快的进展曲风格。 2、尝试简洁的表演歌曲，激发幼儿表演的兴趣。 活动预备： 小猫，小狗，小汽车，小娃娃等玩具，钢琴，图谱 活动过程： 一、导入 师：今日我们班来了很多小动物，他们偷偷的跟葛教师说想跟我们班的小朋友一起唱歌，你们欢送吗？ 1、发生练习 教师弹唱钢琴曲：1-2-3-4-5(小猫怎么样叫) 幼儿答复：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵） 2、出示玩具（小狗，小猫，小汽车，小娃娃） 师：小朋友你们看这里的玩具许多，他们都想一起出来玩，可是太挤了，那你们说应当怎么办呢？怎样才能让他们有次序的出来玩呢？（排队出来） 二、学唱歌曲 1、教师介绍歌曲名称，幼儿学讲歌曲名，教师解释进展曲的意思，教师范唱。 2、教师操纵玩具清唱歌曲一遍，提问：玩具们排好队在唱着一首什么歌曲？帮忙幼儿记忆。 3、幼儿听教师范唱后，每小节出示图谱帮忙小朋友记忆。 4、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后，分角色演唱。 5、教师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了？跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。 三、尝试简洁表演 1、听钢琴，教师范跳动作一遍，引起幼儿学习动作的兴趣。 2、教师跟幼儿一起跟着钢琴练习动作多遍。 3、教师提问：除了歌曲中讲到的玩具以外，还有哪些玩具也来了？让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。 四、完毕： 小朋友们我们是不是也要学习小动物们，排着整齐的队伍很神气的走到操场上去做嬉戏啊！ 中班进展曲音乐教案及教学反思 篇7 设计思路： 玩具进展曲节奏清楚，轻快的音乐能很好地激发幼儿的表演欲望。在本次活动中将引导幼儿感受乐曲的诙谐幽默和玩具的好玩组合，学唱歌曲，通过引导，盼望幼儿在动作表现上有进一步的提升。 活动目标： 1、学唱歌曲玩具进展曲，感受歌曲的活泼欢快。 2、尝试用动作表现歌曲内容。 活动预备： 1、课件玩具进展曲。 2、各种玩具，小猫、小狗、小汽车、小娃娃。 活动过程： 一、观赏歌曲 1.教师点击【歌曲观赏】，播放歌曲玩具进展曲，幼儿观赏。 2.教师：歌曲好听吗？歌曲里面提到了哪些玩具呢？ 3.教师点击【玩具图片】，小结：歌曲里面提到了玩具小猫、小狗、小汽车、小娃娃。 二、学唱歌曲 1.教师点击【歌曲mtv】，请幼儿再次观赏，并尝试跟着歌曲在教师的带着下拍节奏。 2.教师边演唱歌曲边引发孩子仿照各种玩具形象的动作。 *小猫怎么叫的？（喵喵）走起路来怎么样？（静静静） *小狗的动作呢？开小汽车的样子是怎样的？ 3.幼儿听歌曲，反复跟唱。 4.小结：你们唱得真好听，这么多玩具都来了，真喧闹。 三、表演歌曲 1.请幼儿尝试在音乐伴奏下，演唱歌曲并协作仿照各种玩具的形象动作进展表演。 2.活动延长 *播放课件【歌曲图谱】，帮忙幼儿记忆歌词。 *播放课件【歌词创编】，教师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了？ 3.小结:小朋友们有这么多的玩具，可以组合着玩，真快乐。 中班进展曲音乐教案及教学反思 篇8 活动目标： 1：通过故事和图谱，初步了解作品的构造、形象和内容。 2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。 3：体验并享受音乐观赏过程的欢乐。 4：培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5：感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动预备： 1：完整音乐一段，分开三段音乐 2：图谱 活动过程： 一、音乐导入 教师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，仔细听，听完后告知我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？ 二、完整观赏，借助故事和图谱帮助理解乐曲内容。 1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听 2：这段音乐不仅能用故事来讲，教师还把它编成了图谱，但是刚刚进来的时候我不当心把他们的挨次给弄乱了，小朋友能帮我一起把挨次整理好吗？ 下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？ 孩子们，这段音乐听起来是轻很温顺的，还是很有力气很雄壮的？这种听起来很有力气的音乐我们叫他“进展曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进展曲呢？ 三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。 1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓舞幼儿大胆用动作表现。 孩子们。你们想不想听着有力气的狮王进展曲，一起参与小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样？ 2、观赏全曲，完整表演。 排练完成了，我们的演出立刻就要开头了！ 活动延长：依据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的嬉戏可以怎么玩。 附故事： 早晨，森林里特殊宁静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上宁静地玩耍，这时候，机智的小猴子从树上滑下来，边滑边喊狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也抓紧站好两队，迎接狮王的到来。 奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢送它，快乐的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参与动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特殊快乐！他们唱啊跳啊，始终玩到太阳下山。玩累了，狮王特别快乐的大吼一声！（傲）把小动物都给吓跑了。森林里又宁静了下来！ 教学反思： 我们班的小朋友对于音乐活动非常感兴趣，特殊是对于律动，在活动中他们可以依据音乐的变化自己进展动作的创作，还可以依据音乐的变化进展各种想象。但是在本次音乐活动狮王进展曲这是一个韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难把握。我给孩子们执教的活动狮王进展曲该课的设计主要通过 (听听-说说-玩玩- 演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的根本动力，让幼儿感受、熟识、理解、表现音乐。 中班进展曲音乐教案及教学反思 篇9 活动目标 1、在熟识歌曲玩具进展区的根底上，尝试自己创编歌词。 2、训练孩子的乐感，培育孩子的尝试精神和创编力量。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备 1、多媒体课件。 2、图片（机器人，兔子和小熊等）和一张乐谱表。 活动过程 1、出示丫丫的卡通，引出课题。 （1）教师：今日有一个叫客人来我们班做客，你们知道他是谁吗？（教师戴上丫丫的头饰）今日丫丫要请小朋友去参与她玩具屋的音乐会，还给小朋友送来了一份礼物，看看这礼物是什么？出事乐谱表 （2）幼儿跟丫丫学唱乐谱。 2、参与玩具音乐会，并看玩具的表演（看课件） 教师：（丫丫的身份）我是玩具音乐会的节目小主持，现在音乐会正式开头，参与这个音乐会的演员有小兔子，小熊等，下面请观赏他们精彩的表演。 （1）小兔刚刚表演的是什么节目？它是怎么样表演的？发出了什么声音？ （2）请幼儿上来扮演小兔子，并进展表演。（提示幼儿前面的音乐是欢送小演员出场的） 这样依次提问引导孩子进展创编歌词，并启发孩子用不同形式来表现，进展加强稳固，每出来一个玩具表演我们就要把出场的卡片就是已经预备好的图片，放在图表中相应音乐的地方。 3、个别创编，集体练习 （1）请个别力量强的孩子上来选择自己要扮演的，而且还没有出来过的玩具进展表演，想想自己要表演什么节目？怎么表演？ （2）个别孩子看了表演创编的歌词和动作，教师进展简洁的整理，集体幼儿跟着练习。 （3）再请力量较差的孩子大胆的上来进展演唱力量强孩子创编的歌曲，鼓舞他们大胆的进展表演。 4、玩具音乐会的大型展播 教师：现在可以自己选择喜爱的玩具，并扮演你选择的玩具进展节目表演，全班孩子都来表演这些小动物玩具的节目，看谁表演的最好？ 5、音乐会完毕，活动延长到户外的音乐嬉戏中。 活动反思 玩具进展曲这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟识和宠爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。唱歌活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最简单让幼儿所理解和宠爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿熟悉音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并喜爱音乐，喜爱生活。 中班进展曲音乐教案及教学反思 篇10 活动目标： 1、了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的构造特点，感受两断音乐特征的明显不同，并用动作表示。 2、掌握自己的心情与动作，调整好与同伴之间的距离。 活动预备： 1、手偶动物。 2、音乐。 活动过程： 一、听音乐进活动室。 二、观赏乐曲，了解音乐构造。 1、观赏全曲，初步了解音乐特点，熟识乐曲旋律。知道乐曲前面面和后面是不一样的。 2、教师运用手偶叙述故事，帮忙幼儿了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的构造特点。 三、逐步观赏音乐，创编动作。 1、观赏A(A)段音乐了解音乐坚决行进感。并创编小丑出场的动作。 2、观赏A(B)段音乐的跳动递进感，并启发幼儿创编四个小动物的造型，在每一乐句的第一拍做出造型并保持不动。 3、观赏B段音乐并用身体动作表现笑弯了腰的”动态以表示B段乐句连续下行。 4、再现A段音乐,动作同上。 四、完整的听音乐做嬉戏。 1、引导幼儿自由选择角色进展嬉戏。 2、在教师提出掌握要求后，完整嬉戏若干次。 活动反思： 音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美妙的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或寄予一个漂亮的梦幻，或呈现一片酷热的情怀。进展曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，一种进展曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐、是鼓舞人心的。 中班进展曲音乐教案及教学反思 篇11 一、 活动目标 1 能区分乐曲的三段式构造，进一步感受乐曲雄壮有力的特点。 2 能在音乐的伴奏下想像，并用动作表现熟识的运动工程。 二、 活动预备 录音机和磁带 三、 活动过程 1 在运发动进展曲的伴奏下，幼儿走进教室。 2 回忆乐曲。 提问：这首乐曲的名字叫什么？它是在什么时候使用的乐曲？它给人什么感觉？ 3 完整观赏乐曲，引导幼儿区分乐曲的三段变化。 4 分段观赏 听A段。引导幼儿想像这一段表现了什么，并启发鼓舞幼儿依据自己的想像用动作表现。 听B段能区分A、B、A的构造。 5 听音乐表演。 幼儿在音乐的伴奏下，扮演运发动，做出各种运动工程的仿照动作。