三年级教育教学计划1.docx

三年级教育教学计划三年级教育教学规划1 一、指导思想 随着社会的进展，生活质量的提高，青少年的活动领域越来越宽，因此安全教育也愈加显得重要。加强对青少年进展交通安全、消防安全、生活安全、饮食安全、活动安全的教育特别必要，让学生增加安全意识，深自我爱护，让学校、家庭和社会的安全工作能更加广泛深入地开展，扎扎实实搞好创立平安校园工作，确保我们的学生更加安康、活泼地成长。 二、详细措施 1、班主任要提高对安全教育工作的熟悉，加强安全教育的宣传力度，并列入班级工作之重点。做到五个到位;熟悉到位、制度到位、责任到位、整改到位、记录到位。 2、重视学生校内外的安全教育工作，强化学生日常行为规会聚教育工，做到常抓不懈，人人做好宣传员、催促员、检查员、指导员。 3、教室门窗准时锁好，提高防盗意识。 4、教室内留意安全使用电器设备、留意节省用电。 三、时间安排 利用每周晨会课对学生进展安全常识教育，并做好记载工作。 四、详细要求 1、在校内不准骑自行车。 2、不准在校内外放火玩火，燃烧草坪以及破坏社会公用设施。 3、不准在无任何措施和大人爱护的状况下私自到河(湖)、水塘、水库里游泳。 4、不准任凭玩弄家用电器及开关、插座等。 5、不准在没把握煤气和液化气使用方法以的状况下，自行操作。 6、不准吃影响身体安康成长的不卫生食品。 7、不准在校内奔驰、叫喊。 8、不准乱穿公路，必需严格遵守道路交通规章。 9、不准在上体育课或课外活动时，在无教师指导的状况下任凭玩弄体育器械(联合器、铅球、沙包、标枪等)。 10、不准在校内外破坏新村绿地和花草树木。 11、不准在校内外燃放焰火爆竹。 13、不准玩对人体有损害性的玩具枪等玩具。 14、不准看危害身心安康的书刊、录像、VCD。 15、学生严禁进入电子嬉戏机室打电子嬉戏。 16、不准任凭让生疏人进家门。要提高警觉，防止盗窃、诈骗，提高和增自我爱护意识。 17、不准参与任何具有性的活动和迷信活动。 18、不准在课堂上任凭玩弄剪刀、刀片及文具用品。 三年级教育教学规划2 一、指导思想： 面对21世纪的剧烈竞争，将来人才不仅要把握现代科学技术，有较全面的力量，而且要有强健的体魄，健全的人格，安康的心理素养。“安康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应力量。”生理与心理都安康，才是真正意义上的安康。心育是各育的根底和中介，在素养教育中处于重要位置。学校心理安康教育是进展性、预防性的教育，教育的重点在于培育学生安康的心理素养。中小学生肩负着培育跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培育青少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理安康，心理安康教育是小学素养教育的一项重要内容，也是现代根底教育的一个显著特点。从小培育学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的安康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。 二、教育目的： 加强小学生心理安康教育，是适应21世纪竞争日趋剧烈，培育同现代化要求相适应的数以亿计的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求，也是针对当前我国小学生存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养教育的现实需要。在将来人才的综合素养构造中，心理素养越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等共性心理品质对人的安康成长和事业胜利起着重要作用。 三、教学目标： 1、班主任在学习有关怀理安康教育理论的根底上，依据教材内容对学生进展心理安康教育。 2、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮忙解释，将身边的现象专心理学观点去分析，以便学生更好地了解、承受心理学问，并在方法上努力做到既有用又便于操作。讲话形式可采纳演讲式、说话式、报告式、争论式等。 3、学习内容要准时记载，班级将依据教学规划规定的心理安康教育时间，并在班主任工作手册上作具体记载。 四、教学措施： 1坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。 3提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4对少数有心里困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我。适应四周生活。 五、教学安排 周次内容课时1学会读书12神奇的大脑13练就火眼金睛14鲁班与锯子15与时间赛跑6学会质疑7身体语言8善用批判9学会倾诉10学会分别11我与同学比什么12心灵之桥13糖果试验14青蛙看海15复习测评 三年级教育教学规划3 树立“安康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生安康教育，培育学生强壮的体格、较强的活动潜力、安康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰难奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和安康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，特制定本规划。 一、指导思想 学校安康教育是学校系统教育的重要组成局部，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能去避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的安康奠定根底， 二、学校安康教育的任务： 1、提高学生卫生学问水平； 2、降低学校常见病的发病率； 3、提高生长发育水平； 4、促进儿童少年心理安康进展、预防心理卫生问题； 5、改善学生对待个人公共卫生的态度； 6、培育学生的自我保健潜力。 三、安康教育的目的： 1、促进学生身心安康进展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。专心参与体育熬炼，增加体质。 2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生明白暴饮暴食的危害。 3、依据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高安康教育课的效果。 四、安康教育的资料： 1、透过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活自理潜力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。 2、培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也但是量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉理解预防接种。 3、让学生观看自我身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并留意生长发育期应留意的事项。明白爱护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要； 4、熟悉到阳光、空气、水与身体安康的关系； 5、了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。 总之，加强学生的体育、卫生安康教育，培育学生强壮的体格、安康的生理和心里、英勇坚韧的毅力、艰难奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责；学校体育、卫生工作，务必抓紧抓好，使学生不仅仅能学到学问，而且身心安康，体格强健，使我校的安康教育工作及卫生治理工作再上一个台阶。 三年级教育教学规划4 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉、可能性，数学广角和数学实践活动等。 1、计算教学内容的编排表达改革的理念，注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 2、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。 4、加强解决问题力量的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的力量。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 二、教学目标和要求 1、会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进展相应的乘法估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步熟悉简洁的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步熟悉分数的大小，会计算一些分数的加减法。 4、熟悉时、分、秒三个时间名词，能够很精确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。 5、熟悉周长的含义，会计算四边形的周长，提示学生留意漏写周长的单位名称。 6、熟悉时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会精确熟悉时间。 7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不行能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、初步了解的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、养成仔细、按时、按质完成作业、书写干净的良好习惯。 三、教学重、难点 万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 从本册开头引入分数的初步熟悉，内容比拟简洁。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关分数的学问和问题，这局部学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的力量；同时也使学生初步学会用简洁的分数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。 四、学困生辅导 1、对学困生教师要多倾注些关怀和爱心，急躁辅导循循善诱，给他们制造表现时机，鼓舞他们。 2、常常家访，取得家长的协作和支持，把学生在校表现告知家长。 3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题，培育他们了解分析问题和解决问题的力量。 五、教改措施 1、积极学习新课程标准，把握课标要求。 2、积极开展学生互帮互学活动。 3、充分发挥小组长的指导作用。 六、课时安排 （一）测量（课时）9课时左右 （二）万以内的加法和减法（2）12课时左右 （三）四边形9课时左右 （四）有余数的除法7课时左右 （五）时、分、秒6课时左右 （六）多位数成一位数15课时左右 （七）分数的初步熟悉8课时左右 （八）可能性5课时左右 （九）数学广角5课时左右 （十）整理和复习6课时左右 三年级教育教学规划5 一、指导思想 学校安康教育是学校系统教育的重要组成局部，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的安康奠定根底。 二、学校安康教育的任务： 1、提高学生卫生学问水平; 2、降低学校常见病的发病率; 3、提高生长发育水平; 4、 促进儿童少年心理安康进展、预防心理卫生问题; 5、 改善学生对待个人公共卫生的态度; 6、 培育学生的自我保健力量。 三、安康教育的目的： 1、促进学生身心安康进展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参与体育熬炼，增加体质。 2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。 3、依据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高安康教育课的效果。 四、安康教育的内容： 1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活自理力量、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。 2、培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉承受预防接种。 3、让学生观看自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并留意生长发育期应留意的事项。知道爱护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要; 4、熟悉到阳光、空气、水与身体安康的关系; 5、了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。 6、培育学生独立思维的力量，知道人体需要的养分素，知道常见传染病及其预防。 7、懂得体育与安康常识：运动前后的留意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理安康;学会调控自己的心情。 总之，加强学生的体育、卫生安康教育，培育学生强壮的体格、安康的生理和心里、英勇坚韧的毅力、艰难奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责;学校体育、卫生工作，必需抓紧抓好，使学生不仅能学到学问，而且身心安康，体格强健，使我校的安康教育工作及卫生治理工作再上一个台阶。 三年级教育教学规划6 一、指导思想： “安康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应力量。”生理与心理都安康，才是真正意义上的安康。心育是各育的根底和中介，在素养教育中处于重要位置。学校心理安康教育是进展性、预防性的教育，教育的重点在于培育同学们安康的心理素养。中小同学们肩负着培育跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培育青少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理安康，心理安康教育是小学素养教育的一项重要内容，也是现代根底教育的一个显著特点。从小培育同学们良好的心理素养，开发同学们的潜能，塑造同学们的安康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。 二、任务与重点 1、面对三年级全体同学们，开展预防性与进展性的心理安康教育，帮忙同学们在自我熟悉、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分进展，以努力提高全体同学们心理素养和人格水平。这是根本任务和工作重点。 2、对于少数有心理困扰或心理障碍的同学们，赐予有效的心理询问和辅导。对于极少数有严峻心理疾病的同学们，能够准时识别并转送到医学心理诊治部门。 三、 方式与途径 1、心理安康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和同学们治理工作严密结合。各处室、各科任教师尤其是政教处、班主任、政治教师，要有加强同学们心理安康教育的明确意识，能够把握一些根本的学校心理询问辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高同学们心理素养的载体。共青团、同学们会等同学们社团都应当为提高同学们心理安康水平供应详细丰富的活动舞台，努力创设文明安康的校园气氛。还应向家长宣传普及心理卫生学问，争取家长和生区的协作，共同关怀同学们的心理安康教育。 2、开设心理安康教育课。心理安康教育旨在普及心理科学常识，帮忙同学们把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养，提高同学们的人格水平。除了在政治课、体育卫生保健课中已安排的心理安康教育内容外，还要通过安康教育专题讲座、安康教育图片展、安康教育影片等对同学们进展教育，还可安排社会实践活动在社会上进展宣传，让全社会都来关怀同学们的安康成长。 3、开设简易的心理询问与辅导。心理询问与辅导是协作心理教育，到达学校心理安康教育整体目标的重要途径。 四、教学内容分析： 按“学会生活、学会学习、学会做人、学会进展”这个素养教育培育目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让同学们感受学习，为提高同学们心理素养供应良好的教育。 五、教学目标： 结合教学内容，在教学活动中，让同学们对各门学科产生兴趣，喜爱学习。培育同学们养成整理东西，摆放好书桌的好习惯。培育同学们团结友爱，帮忙别人的良好品行。教育同学们遇到困难不要怕，想方设法克制困难。教育同学们为他人着想，懂得关怀他人。教育同学们用心做作业，作业做得快又好。让同学们知道自己的进步与缺乏，努力克制缺点，养成良好的行为习惯。从小培育同学们良好的心理素养，培育同学们遇到不开心的事，学习冷静思索。稳固同学们各方面常识的理解，让同学们可以进展自我检测。开发同学们的心理潜能，塑造同学们的安康人格，提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量。 六、详细教学工作安排： 每周一节课 七、对本学期的期望 盼望通过本学期的教学，提高同学们学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培育同学们友爱同学,热心帮忙别人,不怕困难,努力克制困难的品质,培育同学们安康的心理素养。 三年级教育教学规划7 一、指导思想： 叶老先生曾这样说：“什么是教育，简洁一句话，就是养成良好的习惯。”小学阶段，尤其是低年级更是培育学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效；逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。 作为低年级的教师，我打算以习惯培育为目标，通过对行为习惯和学习习惯的培育教育，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，为今后的终身学习打下良好的根底。 二、养成教育内容： 1、日常行为习惯的培育 2、学习习惯的培育 （1）、上课习惯的培育（倾听习惯、思索习惯、表达习惯） （2）、作业习惯的培育（认真审题习惯、仔细做作业、准时改正的习惯） （3）、阅读习惯的培育（喜爱读书的习惯、阅读积存的习惯） （4）、讲究学习卫生的习惯培育（用眼卫生习惯、合理安排时间习惯） 三、养成教育的实施： 1、组织学生学习小学生日常行为标准、小学生守则小学生一日常规歌 （1）、利用晨会课集中学习讲解小小学生日常行为标准、小学生守则； （2）、利用班队课，专题宣传小小学生日常行为标准、小学生守则； （3）、利用板报阵地积极宣传小小学生日常行为标准、小学生守则。 （4）、组织两次手抄报竞赛。 2、开展“好习惯伴我行”教育学习活动 （1）、大家定好习惯：引导学生到生活中查找自身或同学身上的种种不文明行为，争论应当养成哪些好习惯。将学生搜集、整理的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为重点训练内容。 （2）、大家练好习惯：针对确定的文明习惯，开展“好习惯大家练”活动，同学间相互鼓舞，家长、教师积极催促，帮忙学生树立信念，增加急躁，持这以恒，养成良好习惯。 （3）、征集我的好习惯：经过“好习惯大家练”活动，信任每个同学都有自己的收获。此项活动采纳写话形式，说说自己在活动中的所得。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣，也更能鼓励同学。 （4）、大家评比好习惯：经过系列活动后，信任肯定有表现突出、进步显著的学生消失。在班内评比好习惯学生，并进展好习惯学生的事迹播讲。 3、抓常规： （1）、依据小学生日常行为标准，加强检查催促反应，重点：进出校门标准、仪表仪容、文明礼貌、文明休息、卫生保洁； （2）、抓每日的播送操、眼保健操、午间休息，突出纪律； （3）、抓课前二分钟预备。 （4）、抓好早餐纪律。做到文明就餐，有序就餐，节省粮食。 （5）、抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。 4、建立鼓励制度： 针对低年级孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批判，采纳小红花鼓励的方法促进学生奋勉向上。上课用心听讲得一朵小红花；独立完成作业并且全优得一朵小红花；仔细做眼保健操，不睁眼，动作标准，坐姿正确得一朵小红花；一周五项竞赛获循环红旗，人人得一朵小红花。记录本中满五朵小红花者在墙上得一朵红花。比比谁的红花多。 三年级教育教学规划8 一、对新课程标准和教材的熟悉和分析 标准明确指出：“小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经受以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这标志着，小学科学课程在培育目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。 教材具有以下特点：1、重视对学生典型科学探究活动的设计，力图从教材设计的角度提高科学课程的教学效益，使学生在有限的教学时间内获得更大的进展。2、表达整体效益的构造，构建了以活动为根底的整体框架，将内容间有独特联系的典型活动，组成一个教学单元，使它们在教学目标方面形成一个有序列、有构造的整体，从而使学生熟悉的进展、探究力量的形成以及情感、态度、价值观的培育成为渐渐进展的过程，并形成一个有机的整体。3、强调从学生感兴趣的问题入手，贴近小学生的生活实际。教材留意从小学生的现有阅历动身，尽可能地使每一个学生都能获得胜利的体验，从而喜爱科学课，建立起学习科学课的信息。 二、班级状况分析 今年我任教三年级，共有4个班。“科学”是学生都很喜爱的一门学科，学生的兴趣深厚，有着剧烈的参加意识和探究意识。三年级学生是比拟活泼的，思维发散性强，有着良好的纪律性，能很好的参加课堂学习，理解力量较强。针对这种状况，教师在教学时必需利用学生对学科的奇怪心，激发学生学习兴趣，引导学生进入科学探究的新领域。同时，由于科学学科的特点，在让学生探究试验的同时，应加强纪律教育，避开消失“课堂热喧闹闹，课下无所收获”的现象。三年级学生的年龄偏小，因此在组织试验和外出观看的时候，安全教育是头等大事，要坚决杜绝安全事故的发生。这就必需从一开头严格试验纪律，标准操作程序，既保证明验效果，又防止意外的发生。 三、教学要求 本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们四周的材料”和“水和空气”这四个单元组成。 1“植物”这个单元立足于引领学生熟悉生活四周不同植物进展观看比拟，通过比拟陆生植物和水生植物的不同特征,通过观看植物的生长和变化,对植物的共同特征形成初步的熟悉。组织学生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引领学生关注植物的特征,植物间的不同和共同点。 2“动物”单元以指导学生熟悉动物，让学生亲历饲养和观看蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼,熟悉它们的生存需要,对动物的共同特征形成初步的熟悉,并在“植物”单元的根底上共同形成“生物”的初步概念。 3“我们四周的材料”将让学生经受物质世界的探究之旅。学生们将比拟木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同,熟悉到不同的材料具有不同的特性,不同的特性打算了他们不同的用途。 4“水和空气”单元,将是一段布满挑战的旅程。学生们要想方法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的很多问题,最终,学生们将在事实的根底上,熟悉到水和空气在重量、体积、外形、占据空间、流淌等方面的很多特性,并且对固体、液体、气体物质等概念有初步理解。 5通过本册的学习，将重点进展学生想方法解决一些简洁科学问题的力量；进展持续、细致、有联系的两两比照观看的力量；屡次重复，进展简洁比照试验的力量；综合运用观看和试验所得证据，经过思维加工并尝试进展解释的力量。在对科学探究的理解力方面，盼望学生能熟悉到，将观看和试验结果用于科学争论和解释，更具有说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复试验；运用工具会帮忙我们更准确地获得事实。 四、详细措施 1钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别学问课程潜能的才智，做到“用教材教”，而不是“教教材”。备好每一节课，上好每一节课。 2留意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣、需要和原有阅历的根底上，追求学生对科学学问和科学本身深层次的理解，擅长把各种目标综合地看成一个整体。 3培育学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”力量。同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学生喜爱的课堂气氛，采纳图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进学生自主学习，提高教学效益。 4注意教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，并为他们多供应试验的时机，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增加学习的信念。 5拓宽学生学问面，尽量满意学生的要求，利用时间补充一些课外学问，充实学生的课堂学习。增加学生亲历活动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。 三年级教育教学规划9 一、指导思想 安康教育课程是一项主要的课程，要成为高素养的学生，除良好的文化素养和身体素养外，心理安康素养至关重要。在本课程的教学中，应当树立“心理安康素养是人的第一素养”的观点，全面提高学生的心理素养，培育其自信自强的心理品质，提高其社会适应力量。 二、教材分析 针对小学生的特点，并依据面对全体学生的进展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容： 第一局部：熟悉自己，树卫信念。教学目的在于引导学生熟悉自我、接纳自我、克制自卑、树卫信念。 其次局部：积极主动，学会学习。教学目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱好，把握良好的学习方法，全力投入学习生活。 第三局部：调整心情，协调关系。教学目的培育学生稳定安康的心情，建卫和谐、正确的人际关系。 第四局部：职业辅导，面对社会。教学目的在于辅导学生胜利就业，适应社会环境，把握求职技巧。 三、教学目标 1全面提高学生的心理素养，增进学生的心理安康，培育学生处理现实生活和适应将来职业所必需的心理品质。 2使学生把握必要的心理安康学问，增加心理保健意识，提高心理保健力量，为学生将来的创业奠定坚实的根底。 3通过心理安康教育活动，提高学生的学习力量，培育学生的道德品质，促进学生全面、安康和谐的进展。 4.倾听生命的声音，感受生命的奇妙，了解男孩与女孩的不同，共享生命的美妙。 5.让每位学生拥有安康的身心,能说出自己的心里话，布满自信，演绎平凡而又精彩的人生。 6.了解生活中安全保健学问,如爱护自己的眼睛、预防流感、安全用电、文明坐车等，学习爱护自己。培育学生良好的生活、卫生习惯。 7.感受一下劳动的乐趣，学习用双手制造美妙生活。 四、教学方法 心理安康教育的主要目的在于提高学生的心理安康水平和心理保健意识。应使学生在了解心理学根本原理的根底上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此： 1不宜过多采纳文化课程的讲授方式。 2不宜让学生把重点放在把握有关怀理学名词概念与原理原则上。 3多采纳活动，争论反思等互动体验式的形式。 4通过场景模拟、角色扮演、案例争论等方式，提高学生的心理素养。 五、详细措施 （一）学科教学渗透心理安康教育。 新课程标准要求课堂教学要以学生个体进展为本，以素养培育为目标，从而对学科教师提出了关怀学生心理安康教育的任务。 1.通过课堂教学过程渗透心理安康教育。 课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理安康教育是学校心理安康教育最主要和最有效的开展途径和方式。 2.结合学科特点实现心理安康教育。 学生课程的多样化，也为心理安康教育供应了更具选择性、更具全面性的途径和方式。 （1）依据学科内容开发心理安康教育内容。 （2）在授课组织方式中表达和渗透心理安康教育。 （二）在日常教育活动中实现心理安康教育。 教师日常的教育工作是心理安康教育又一个主要阵地与渠道。在每天早晨上课前、课间休息时、放学后教师与学生的沟通与交往，都可以转化为很好的心理安康教育时机。抓好日常教育活动、奇妙渗透心理安康教育，在微小之处耕耘、拥有全面收获。 （三）个别（或团体）心理辅导。 针对少数的学生存在的心理困扰和极个别的心理障碍，开展心理询问活动，由教师供应询问，答复学生在学习、生活、交往中遇到的各种问题，并对其进展正确的心理辅导与问题行为的矫正。 六、教学活动进度 其次周：不乱吃零食 第四周：预防细菌性痢疾 第六周：迷了眼睛怎么办 第八周：预防沙眼 第十周：住楼房的安全 第十二周：吃东西逗笑有危急 第十四周：预防贫血 第十六周：皮肤的自述 第十八周：防治冻疮 其次十周：坚持冬季长跑 其次十二周：正确对待表扬和批判 其次十四周：怎样过个开心的寒假 三年级教育教学规划10 一、状况分析 三年级学生经过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维力量，语言表达力量，社会交往力量等有了很大的提高，有以下特点： 1、思维特点： 学生正对生活的世界形成一个初步的看法，他们擅长于识别物体的特点、推断物体之间的一样和不同点，能很快并很简单地把握任何一个物体所固有的.特征。思维正处于由形象思维过渡的时期，能进展肯定的抽象思维，但仍以形象思维为主，仿照性强，已经具备了肯定的是非观念;想象力量也由仿照性和再现性向制造性的想象过渡;集体主义感情在教育、引导的根底上有了肯定的加强，良好的道德品质正在形成，但极不稳固。总体来说，这个时候的孩子，意志还很薄弱，自觉性、主动性、长久性都较差，遇到困难和挫折，往往产生动摇。尤其加上现在的物质条件比拟丰裕，孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。 2、语言表达特点： 学生乐于向其他人沟通自己已经做过的事情，这是在探究课上鼓舞学生有条理地表达和培育科学、文明的用语习惯的积极因素。 3、社会交往和与人合作特点： 学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心。 4、自我意识特点： 学生自我意识渐渐进展，渐渐学会道德原则的评价标准，评价力量开头进展起来，往往是提出自己的见解，但不擅长全面地评价一个人的行为表现，很简单受到外界的影响。 二、总的教学要求： 1、能正确的熟悉自我，开心的接纳自己。 2、感受学习学问的乐趣，培育一些学习的策略。 3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会敬重、赞美、初步把握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。 4、通过激发学生广泛的情趣和引导学生自觉熬炼安康的体魄，让学生与家人能够高质量地生活，享受生活带来的无限乐趣。 三、详细措施： 依据学生心理进展特点，课程以学生的活动体验为主，教师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间恳切公平的沟通是直接影响教学效果的重要条件。从每双周一次的心理安康活动课入手，详细来说： 1、在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有规划地对学生的心理进展施加影响。 2、小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体嬉戏法、动画演示法等，同时留意结合运用现代的教学手段帮助教学，使之更加生动形象直观。 3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进展有效的个别询问或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，安康欢乐成才。 3、发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主公平相互敬重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理安康教育。 4、加强与家长的沟通与沟通，指导家长转变教子观念、了解和把握心理安康教育的方法;注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理安康教育的环境，以家长的抱负、追求、品行和行为影响孩子。 三年级教育教学规划11 一、指导思想： 通过形式多样、丰富多彩的绿色教育活动，使全校师生切实把握各科材料中有关绿色教育的内容，引导师生积极参加面对社会的绿色宣传和绿色监视活动，树立起较高的绿色意识和自觉爱护环境的风气，努力推动绿色宣传教育的社会化，使我校成为绿色学校。 二、详细措施 （一）加强组织领导，层层落实责任目标 制定目标，健全组织。在上级的领导下，学校发挥环境教育领导小组的职能作用，由校长亲任组长，各部门主任分工合作，将学校绿化、美化、净化，以及形式多样的环保教育活动的开展落到实处。 （二）丰富环保内容，表达教育为本 1、美化“绿色的校园” 加强办公室、教室的保洁工作，加强道路、走廊艺术化给人的视感，制造更加幽静、美观的工作学习环境。 2、形成“绿色课程”