下学期教学总结范文汇编9篇.docx

下学期教学总结范文汇编9篇 本学期我校坚持以教学工作为中心，以全面提高教育质量主线，以建立高素养师资队伍为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原则，加强教学常规治理，仔细落实课程规划，抓好教学监控，切实提高教学质量。 现就一学期以来的主要工作做如下总结： 一、仔细做好常规治理 1.开学初，依据学校教师的详细状况，制订好班级课程表、素养活动安排表。平常做好病事假教师的调代课工作，保证正常的教学秩序。做到早预备、多沟通、细检查，切实保证教学正常稳定进展。 2、每月定期进展教学常规检查，做到提前一周通知，要求教师准时上交相关材料。本学期除语数英主学科的备课和作业进展定期检查，还对综合实践讨论性学习作业、品德作业、美术作业、劳技作业进展了全面普查。检查时严格对比区各科教学常规要求，检查后对在检查中发觉的问题准时汇报并与有关教师进展沟通与反应，保证每个教师的常规正常，以确保课堂教学的正常。 3.组织好每学期全校性的期中质量调研与期末考试，严厉考试纪律，仔细监考，进展统一阅卷。 4.严格执行省学籍治理相关规定，做好在校学生的学籍治理，做好转出入学生的信息上报工作。做好20xx级一年级新生的报名工作与20xx届毕业生的信息采集工作。 5.坚持每天巡察课堂，稳定正常的教学秩序。对巡察过程中发觉的问题准时与班主任、任课教师联系，保证教学秩序的稳定与正常。 6.用足用好课前两分钟。本学期，学校全面推动两分钟课堂行动，使课前两分钟不再成为整顿纪律，等待教师的时间，而是化为有效课堂的一局部，帮忙学生提早进入状态，提高课堂学习效率的有效手段。 二、切实提升教学质量 1.抓好常规治理与质量监控，让教师的常规更趋标准。 本学期，教育处在备课常规要求中二次备课（批注板块）提出了明确的量化细则，要求语数英及专职备课每课时二次备课不少于4处，篇幅达1/3以上，其他副课不少于3处。要求教师对一备教学设计中教学目标、教学重难点、教学手段、教学过程、练习设计、板书设计等进展“增、改、删、调”。促动教师对自己的备课进展再修正，以贴合自己班级的学情，最大化地提升课堂教学效率。针对作业的布置与批改，学校不仅对格式、作业量进展了全面关注，而且还对学生作业的书写、学生作业的答题思路进展针对性点评，使教师能了解他人所长，改良自己的教学缺乏。 2.连续实施校本月测，有条不紊地抓好根底学问、根本技能的落实与把握。 严格实行教考分别，进展背对背阅卷，对教学质量进展监测。针对监测中消失的学困生进展补充测试。从汇总状况来看，本学期有90%以上的学困生最终能达成根底学问与根本技能的把握。 3.改善学习暂慢生的学习态度和学习习惯，提高学生学习积极性。 学校为每位学习暂慢生都建立了档案，随时记录他们的学习困难，准时跟进辅导，帮忙他们削减学习障碍。平常加强课堂巡察，对巡察过程中发觉的上课、学习不仔细，比拟突出的学生，准时与班主任联系，加强教育。 4.做好家校沟通融合，促进教育双赢。 期中质量调研后，学校对教师的教学状况进展了问卷调查，了解教师的教学状况。从调查中看出，目前教师的教学仔细态度、作业批改、上课内容、质量都得到了学生家长的认可，教学状况还是令人比拟满足的。 三、促进教师专业成长 1.加强教研组建立，提高教研组活动的实效性。 本学期的教科研活动连续贯彻三个“一”：第一个“一”：紧紧围绕一个主题进展教研：语文组“立足文体特征，制定相宜学情的教学策略”，数学组“依学定教，以学测教基于当堂检测的教学质量提升行动”，英语组“提高校本教研活动的针对性。以小课题讨论推动学校英语教学质量的提升”。其次个“一”：每人开好一堂公开课，每个教师在开课、说课以前要将公开课的电子稿上传到学科教研组群，让每一次公开课、说课都成为一次有细心预备的沟通、学习活动。第三个“一”：每人每学期沟通好一篇学习心得感悟。每个教师在一学期内将自己从各个方面获得的有益的教学理论学问上传至教研组的网站上，让每个教师进展学习。 目前，教研组活动已经成为惯例，每个教师每学期都开展了公开课、说课、评课活动，教师们细心开课备，努力提高说课水平，听课教师仔细评课，围绕“一个亮点、一个缺乏、一个建议”相互沟通，不断促进教师的教学水平的提高。 本学期，数学教研组承受区进展中心的润教，获得确定。学校连续作为区英语学科基地校，在英语教研员的深入工作下，教师课堂教学亮点得到确定，课堂中存在的问题及平常教学中应当关注的细节问题、方法措施及今后的努力方向得到了操作性较强的建议与指导。学校英语教学工作有了长足的进步。 2.加强教师网上学习的治理工作，使教师的网上学习真正落到实处，到达应有的效果。 本学期，学校除了组织教师积极参与20xxxx市春季网上在线培训外，还利用校本培训时间，组织教师一同参与了姑苏区教师进展平台上“人文素养课程”的培训，以及全员读书活动。使得全体教师不仅完成了半年度的学时考评工作，而且还真正收获了教学理念的更新，教育理论、教学专业方面的成长。 四、着力培育青年教师。 虽然学校小，教师人数少，但学校从未因此削减过对新课程理念的追求。无论是传达上级通知，介绍听课新知体会，统一进度，沟通阅历，还是有阅历教师对年轻教师以及老教师对新教师的传、帮、带，共同研讨教法和对学生学法的内容指导。针对学校青年教师提升素养的需求，学校实施师徒结对;要求青年教师多学习、多听课; 一人上课，全组出动。每逢组内教师公开示范课，都要经过反复推敲试讲磨课。大家更把平常积存的教学阅历都拿出来沟通。选拔青年教师参与区、共同体级的各类学科竞赛，为教师成长搭建平台。本学期，慎龄教师获区数学评优课一等奖，梅佳祺教师获区语文学科根本功竞赛二等奖。汪莹、慎龄、叶同华等教师在全区或共同体范围作公开教学，均获好评。 五、搭建学生成长平台 学校在搞好文化课教学的同时，还开展了丰富多彩的校园活动，不但使学生学到许多相关方面的学问，更重要的是学生从中受到很好的教育。本学期开展形式多样的文体展现活动,培育高雅校园文化。依据校情学情，有序组织开展系列活动:“三年级成长礼活动”“庆六一才艺表演”“二年级铅笔字竞赛”“书香班级评比”“古诗词考核”“淘书乐”等活动，为学生供应展现风采的平台，丰富学生的校园生活内涵。每次活动到达了“人人参加，人人欢乐，人人有收获”的效果，学生在活动中欢乐成长。每一位学生有了这些经受，不仅没有影响学习，反而促进学习，学问拓展、视野开阔、思维活泼，文明素养得到提升。 过去的一学期，教育处在学校的正确领导下，做了一系列工作，取得了一些成绩，但这与上级领导和部门职能的要求尚有很远的距离，我们肯定正视缺乏，连续努力，把工作做得更好。 下学期教学总结 篇2 本学期是我第一次在红星学校任教，我任教一年级数学和音乐，四年级两个平行班的英语和五年级音乐。 对于音乐非本人特长，所以一学期的音乐教学工作仅仅在于带学生在多媒体教室学唱视频播放的歌曲外，并未做其他，在这一点上深感缺乏。 下面我重点谈谈一年级数学和四年级英语的教学工作。 一年级数学 这是我第一次任教一年级这种低年级。同时也是我第一次任教数学。 在整个学期的教学上，困难重重，主要是不识学生的心理，课堂组织教学不够好，一年级学生的心理特点明显有别于我以前任教过的初中生，一年级学生好动，好表扬，自控性很差，经常沉醉于自己的小世界做小动作，吃零食或是与伙伴谈天。由于他们初入课堂，对于教师的权威性不明，通常会做出一些违纪的行为。 同时，有个别学生共性很强，会当场发懵，不懂掌握自己的心情。总体来说女同学更听话，宁静，守纪律。男同学好动，好斗，懒散，作业不仔细等。义务教育的这种大班模式为何在考试时，会消失阴盛阳衰，我认为与课堂模式分不开关系，目前教学中的方式更适合于女生。并且教师现在大多女性化，男性从教的很少，女性教师更喜爱听话的乖乖女形象，易于掌控课堂，对于淘气捣蛋的男生有些厌恶，而且通常屡教不改。 家庭教育的缺乏，学生回家后几乎没有任何辅导，听话狡猾的学生就会根据要求来做，对于不听话随便的同学，一般则把教师的话当作耳边风。 全班共47人，有好几个人学生是其次次读一年级，所以简洁的数学学问对于他们来说很简单把握，这也成了本学期我课堂上的一个麻烦。许多数学题目，这几个思维敏捷的学生会很快报出答案，一些题目刚刚布置，便在旁边举手说做完了，而一般一般学生才做几道题。这无疑给其他学生造成压力，剩余的空白时间对于这些学生的纪律也是问题。 有时候作为教师，我想：才读一年级，智力差异便有这么大了，难怪要推行奥赛班，试验班等等。 一个学期过去，大局部同学对于书本上的数学学问根本把握了，但也还有少数几个智力水平较差的儿童，没有学到任何有用的学问，甚至写简洁的1-10的数字都不会，我也与其家长沟通过，但好像成效不大，有时候我看着他们得意的脸庞，心里不禁替他们惋惜，才6岁，就已经输到了起跑线上，我的个人力量不够强大，我挽救不了他们，但我还是盼望他们能欢乐，将来能感受到更多的美妙。 四年级英语 英语是我的老本行，但由于每周才3节课，总觉得课时较少。每个班上那几个智力水平较低的孩子没什么进步，局部成绩好的，应当能将全书的课文和单词都读出来，也还能做些题。对于成绩好的学生人人都喜爱，但有些成绩差的，懒散，作业不做，字迹潦草，上课不仔细。本学期最突出的问题竟然出到了书本上，不到期中，有同学的英语书和根底训练就不见了，教师要怎么帮他们呢？重新想方法去买吗？ 每个班总有四到五人没有带书。 还有局部男同学喜爱搭腔，插嘴。常常布置的作业不完成，有些同学读英语时嘴巴总是不张开，一看就知道是性格内向的孩子。 英语根底差，26个字母把握得不够好。以前学过的东西简单遗忘。 另外在学生看来，语文数学好像更重要，花的时间也会更多一些。 对于我个人而言，我发觉小学生喜爱音乐，喜爱简笔画，喜爱嬉戏。 喜爱明确易懂的指令。喜爱竞争，喜爱奖赏和表扬。 作为教师，我要有更多的反思，反思才能进步。 下学期教学总结 篇3 转瞬已经一年过去了，这一个学期已经接近尾声。以往都是作为学生完毕最终的考试的日子，现在却是作为教师，帮着学生一起完毕最终的复习。以往是担忧自己考试，现在是担忧孩子们最终的考试。在这一年里，我经受了许多，也成长了许多，中间有过迷茫、困惑、失败、胜利、快乐、难过，可以说这一年是我难忘的一年，也是我感动的一年，更是我最有意义的一年。 一、由忧到喜 刚开头来到我们学校的时候，我是以计算机考进来的，我以为会教计算机，但是王校长给我分的是数学。刚开头确实是很不适应，专业技能缺乏、阅历不够、家长的质疑使我陷入了逆境，那个时候我真是晚上都睡不着觉，感到前所未有的懊丧，想着怎么上课才能把数学课上好，在这个时期，罗教师、常教师、李教师、宁教师都给了我很大的帮忙，他们鼓舞我，给我信念，并给我传授他们的阅历，是他们的帮忙，让我走出了逆境，渐渐的适应了数学的课堂，并把握了方法。在这里，我再次感谢他们。经过一年的时间，我喜爱上了我的学生，我更喜爱上了我的数学学科，我在这里也特别感谢王校长，给了我一个这么好的时机，让我找到了我要进展的方向。在这一年里，有人问过我：你想教你的计算机吗？我现在可以毫不迟疑地答复：我喜爱数学，我更情愿教数学。也盼望王校长连续给我这个时机，让我始终在数学学科上奋斗。 二、困惑、迷茫、懊丧 刚开头确实很懊丧，阅历的缺乏导致自己犯了许多错误，也不知道从哪里做起，全部的事情似乎都和自己想的不一样，都做得不对，也都不如意，那段时间，困惑、迷茫、懊丧我都有过，但是幸好有我刚刚提到的那几个教师，我渐渐的走了下来，一点一滴去积存阅历，克制困难。 三、起色 在各位教师的帮忙下，我最终上了轨道，知道了课要怎么上，题要怎么讲，作业要怎么批改，与学生要怎么相处，摸清了数学的教学方法，在不断的努力下，上个学期期末我们三二班的数学取得了优异的成绩。 四、学如逆水行舟不进则退 在这一年里，在我渐渐的适应课堂，成绩有了一点起色后，我有了一点的松懈，备课没有原来仔细，批改作业也没有原来认真了，松懈就会出错，而且我一松懈我的学生也会跟着松懈，那一段学生的课堂听讲状况，作业状况都不如以前，是领导的提示让我知道了我这个职位一刻都不能松懈，松懈的话肯能给孩子造成一生的影响。这正像学如逆水行舟不进则退，假如我不抓紧，学生就会退步，我也会跟着退步，学生退步就是我的责任，从这件事我知道了我的责任重大。 五、副班工作 我是三二班的副班主任，跟宁教师伙伴，在担当副班期间辛苦确定是有的，但是学到的东西却是金钱买不来的，在这里呢，也是很感谢学校的领导，给我安排了一个这么好的、有阅历的伙伴，在这期间，我从宁教师身上学到了许多东西，怎么治理班级，怎么治理学生，怎么增加课堂调控力量，怎么激发学生的竞争力都是宁教师教给我的，这些能使我终身受益。 六、累并欢乐着 都说小学教师很轻松，不用上早自习和晚自习，实际上小学教师也不轻松。上完课改作业，改完作业找学生改错题，备课、反思、总结，每天也是安排的满满的，有时候晚上还要加班，所以有时候也是挺累的。特殊是上课的时候，我在上面讲的津津有味，下面也说的津津有味，就特殊生气。但是当孩子们下课围着我说说笑笑的时候；当懂事的孩子说别烦教师了，你看教师多累得时候；当孩子拉着我的手的时候；当孩子们考100分的时候，当孩子我的累和气都跑到烟消云外了，这个时候又是欢乐的。所以，看到孩子们的笑脸，我全部的累都是值得的，我们始终都在累并欢乐着。 七、提高 （1）我们学校特别重视教育教学反思对于教师成长的重要性。规定了每个教师要坚持写教育教学反思，使反思成为自觉的随时随地的行为。其实反思是一种手段，目的是让教师要敢于疑心自己，所以我坚持每周一篇反思，通过反思订正了自己许多错误，不断的反思也让我不断地发觉困惑，教然后而知困，不断的去拜师学艺，我也通过别人的反思学了不少的东西。 （2）我们学校常常开展听评课活动，通过讨论别人的教学特长，通过学习比拟，找出自己的缺乏，从而提升自己。我在上个学期上过五次公开课，这个学期上了三次公开课，同时也听了许多专家名师的课，从中收获了许多，也找到了自己的缺乏以及解决的方法。 八、收获 俗话说得好：有付出不肯定有收获，但没有付出肯定没有收获。所以，我们肯定要付出，才能收获果实。在上个学期，我们三二班的成绩是整个年级最好的；我也跟学生建立了深厚的感情，只要一下课学生就会围着我说这说那的；我的课堂调控力量也提高了，不在是像以前那样光知道喊，而是通过各种鼓励手段来让他们彼此竞争，以此来调控课堂；知道了怎么跟学生相处，不能成天跟学生嘻嘻哈哈的，这样学生不怕我，也不能凡事都是大吵一顿 九、缺乏 俗话说的好：活到老，学到老。在教学工作中，不单单是学生在学习，我们也应当在学习，学习新的教学方法，新的治理方法，新的课标，新的教材而我要学习的更多。在经过一年后我还有许多缺乏。对教材的钻研还不够深，备课还不够仔细，对课堂的调控还不够高，对于学生的治理还不够好，有时候思想还会开小差，所以我还要连续努力，才能教好数学，才能在我喜爱的数学岗位上创出佳绩。 这个学期完毕了，又要开头新的学期了，我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，同时我也盼望在我的数学岗位上再创佳绩，更上一层楼。 下学期教学总结 篇4 随着教学改革不断深入，新一轮课程改革带来了很多新的教学理念，也迫使我们要不断提高充实自己，用新的观念来武装自己，把新课程弄懂、吃透，转变已有的教学模式，打破已有的陈旧的、传统的观念，使学生在科学课中真的能学到东西，真能亲身感感受试验给自己带来的喜悦，无论胜利与否，真能弄懂哪怕是一个问题，我觉得这也是很大的收获，我教科学课仅仅一个学期，刚开头真的很茫然，只知道科学是新课程，与自然课有着很大联系，但是其它的却是一无所知，由于一年都没上班，对一些新方法，新要求更是知之甚少，但是通过几次备课，参与了几次研讨会后，使我心理开朗了很多，了解了一些新的方法、新思路和新理念，使我真正懂得，想教好这门课，真的不是件简单的事!通过这半年的教学实践，我有点点体会。现在做以小结。 第一点体会就是我的教学观念发生了变化，虽然说我也曾教过自然课，但是科学和它有着很大不同，过去只是教师讲，学生听，照着教材讲；而现在呢?是教师用教材教，真正让学生去想、去做、自己去探究，教师只是引领者和帮助者而已，使我知道素养教育不是口号，而是的确要培育学生力量，要着重在这点上下功夫，教师的要求也就更高了。 其次个体会是我渐渐有了明确的方向，通过参与教研员国教师带着我们的几次备课和几位优秀教师的上课后，使我渐渐熟悉到自己上课的方向，不是一味追求课堂要完成任务，到达什么目的，理解多少东西等等，而是落到实处，通过亲自观看现象、探究活动等详细活动来逐步提高学生科学索养，而情感目标也都做了详细化的小目标。而且还给我们供应了教学中详细方法并附加了案例，这样使我这个新手也能在它指导下顺当完成教学了。 我的第三体会就是学生兴趣更高了，教材中选择了学生常见的事物，像吹泡泡、玩陀螺这些学生常玩的东西，像热水变凉，哪种材料传热快这些问题；我们穿什么这些学生每天接触的东西。这样学生感觉像平常玩嬉戏一样，上课极易兴奋，学生兴趣极高，另外对教师的要求更高了，同时也给了我们很大发挥空间，像有些内容我可以把它合并一起讲，有些学过的可以一带而过，不必在铺张时间了，这就真正表达了“用教材”而不是“教教材”。 我的第四个体会是科学课的学问强调了系统化，它的每一个单元中的内容都是相互联系的，这样有利于学生思维进展，使他们感到自己是在做科学讨论，另外新教材到处表达以学生为主，我觉得，每一节课根本都是以探究为主，教师只是赐予帮助，推动他们顺当完成探究活动，我感觉通过这半年教学，对我的力量要求更高了，我也存在很多差距，我想这对我是一个推动。 最终一点，我觉得我对学生的估评低了，刚开头上课时，每个试验我说一步，他们做一步，总不敢放手，怕他们做不好。但是后来我发觉，学生完全有力量做好，而且有时超出我的想象，他们收集资料和知道的东西，有时连我都不知道，使我很惊讶，出呼我的意料，这时，我觉得给学生一个正确估量很重要。 以上是我通过这半年教学总结出的一点体会，还有很多缺乏之处，但是我有信念把这项工作做好。我信任我们的将来会渐渐变好，科学教育也会越来越好! 下学期教学总结 篇5 一学期完毕，我的教学工作也告一段落。一学期来，我不断钻研教学方式方法，并积极进展课堂教学改革尝试，有所收获，同时对于我所执教的班级的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现将这一学期语文教学工作总结 一、加强教研，创新有为，提高业务素养。 素养教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素养。为此，我积极探究，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。 为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记录，积极发言，虚心向有阅历的教师学习，同时阐述自己的见解。 二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积存。 本学期的努力方向是学生的作文训练。在教学中，针对我们四年级二班学生的实际，我充分激发他们的作文习作的积极性，每天早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写好词好句和学生一起朗读，激发学生习作的兴趣。 为了更好地培育学生的自学力量，我始终要求学生坚持做课文预习作业，并且鼓舞学生大胆展现自己的预习成果，通过手抄报等形式进展展现。 教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此根底上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的讨论，让每个学生都成为探究性教学的主体。 积极创设情境，让学生在探究性学习中培育兴趣，激发奇怪心和求知欲。我们使学生成为学习的仆人。仔细指导学生自主学习、独立思索，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育教学水平有肯定提高，课堂教学有明显进步。同时我还有缺乏，如本班学生不遵守纪律，我始终很伤脑筋，试了不少方法，效果不是很好。今后还要努力，以期不断前进。 下学期教学总结 篇6 这是我第一年任教高三年级，在这一年的时间里，我深知肩上的责任，始终以来我努力的工作学习，我以及我们数学备课组常常积极沟通，团结协作，对于存在的问题和缺乏准时有效的进展改正，也依据学生的实际状况制订了一些教学方案。 由于工作比拟有成效，所以在今年的高考中，我校考生取得了较好的成绩，我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的，为我们高三教学工作供应了精确的，准时的指导和帮忙，固然这也与我们高三数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。回忆一年的教学工作，我们有胜利的阅历，也发觉了缺乏之处。下面就我上学期的详细做法谈谈自己的一点看法，总结如下: 一 加强集体备课 优化课堂教学 新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学 无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在学校和年级部的领导下，在姚教师和高教师以及笪教师的的详细指导下，制定了严密的教学规划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面进展，培育学生的力量，为其自身的进一步进展打下良好的根底。 在集体备课中我们几位数学教师团结协作，发挥集体力气。 高三数学备课组，在资料的征订，测试题的命题，改卷中发觉的问题沟通，学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际状况，既有“学生简单错误“地方的沟通又有典型例子的争论，既有课例的探讨又有信息的沟通。在任何地方，任何时间都有我们探讨，争议，沟通的声音。集体备课后，各位教师依据自己班级学生的详细状况进展自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二 立足课本 夯实根底 高考复习，立足课本，夯实根底。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好“双基“，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的;细心推敲要考察的数学思想和数学方法。 在复习根底学问的同时要注意力量的培育，要充分表达学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现教师的分析思维，还要充分呈现学生的思索思维，把教学活动表达为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将更加注意对学生力量的考察，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的时机和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮忙他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的兴趣，鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。 三 因材施教 全面提高 我今年带得是一个文科，一个理科班。因此学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求我从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习，课堂训练，课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级，不同层次的学生提出不同的要求。 在课堂提问上也要分层次，根底题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的兴趣，对力量较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力量和分析问题，解决问题的力量。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强力量的学生的思索题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的力量都能得到提高。 把握学情，做到有的放矢。 深入学生中去了解学生的实际学习状况，学习水平和学习力量，准时调整教学内容和课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际状况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。 四 优化练习 提高练习的有效性 学问的稳固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透;对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试力量 。 五 加强应试指导 培育非智力因素 充分利用每一次练习，测试的时机，培育学生的应试技巧，提高学生的得分力量，如对选择题，填空题，要留意寻求合理，简洁的解题途经，要力争“保准求快“，对解答题要标准做答，努力作到“会而对，对而全“，削减无谓失分 ，指导学生常常总结临场时的审题答题挨次，技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历。 力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题，答题的详细方法，逐步提高自己的应试力量;帮忙学生树立信念，订正不良的答题习惯，优化答题策略，强化一些留意事项。注意“三点“，培育学习习惯。 高三复习留意到低起点，重探究，求力量的同时，还注意抓住分析问题，解决问题中的信息点，易错点，得分点，培育良好的审题，解题习惯，养成标准作答，不容失分的习惯。 以上是我们 备课组在上学期的一些详细做法，也可以说是我们 的一些有益的阅历。 下学期教学总结 篇7 我在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体 教师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观看、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和把握任何一条规律。教师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观看、分析、思索，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同进展的教学过程。 二、促使学生明白学习目的，培育英语学习兴趣。 要学好英语，首先要使学生熟悉到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个布满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语，怎么去了解世界？假如我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们沟通，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的抱负与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最根本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进展教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。 三、贯彻课改理念要求，做到了仔细备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，在教学中设计一些学生宠爱的活动、嬉戏来帮助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学效劳。拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。 四、加强学习熬炼，增加上课技能，提高教学质量。 我不断加强学习熬炼，增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。教师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观看、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和把握任何一条规律。教师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观看、分析、思索，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同进展的教学过程。 五、以生为本，建立和谐课堂，努力建立融洽的师生关系 相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必需树立正确的学生观，正确熟悉学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重学生，急躁细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢送和爱戴的人。上课时我是学生的教师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关心备至。 六、加强作业训练，仔细批改作业。 布置作业做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。培育小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。 七、坚持用英语组织课堂教学。 我始终坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语(TeachingEnglishthroughEnglish)，并留意所用语言的正确性、纯粹性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大局部学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进展教学时较能留意所用英语语言的可承受性、简明性、阶段性和有用性。 八、严谨治学，保持良好的教态。 教师的教风直接影响学生的学风，教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想熟悉和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。教师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。教师的教态好，学生就喜爱，他们听课的兴趣就高，承受学问也快。反之，学生就不喜爱，甚至厌烦。特殊是正处于青春期的初中生，看问题开头有可独立的见解，对他们更要留意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的凹凸，和肯定的动作表情，尽量引起学生的留意和兴趣。当学生回答下列问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到教师对他们的信任，这样学生就增加了士气，就能大胆地回答下列问题。 在这一学期的教学工作中，除了对学生进展兴趣的培育外，还培育他们自学的力量，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提高阅读力量，为九年级打下良好的根底。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩凹凸，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，我信任有耕耘总会有收获。 缺乏之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的进展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思索的空间；学问传授比重大，语言实践缺乏等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师 下学期教学总结 篇8 一学期以来，我校坚持以“三个代表”重要思想，学习实践科学进展观，以“十八大”精神为指导，全面贯彻党的教育方针，积极实施新课程改革，稳步推动素养教育，加强教师队伍建立，切实提高教师的道德素养和教育教学水平，完善学校的各项制度，强化学校内部治理，狠抓教研，在上级主治理部门和学区的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，学校教育教学工作取得了肯定成绩。为不断推动我校教育教学工作又好又快进展，把今后工作做得更好，现将本学期的工作作简要总结。 一、提高熟悉，统一思想。 （1）为努力提高学校治理层面的标准化，为了更好的实行治理制度，校长、教育主任把各项任务分工到人，定班定人进展检查和催促。 （2）开学初，加强了教研组建立，制定了切合我校实际的教研活动行事历。做到了“四定”：定时间、定地点、定内容、定人员，开展集体教研，做到本学科教学规划和教学进度、教学重点难点、训练内容三统一，并注意“精”字上花功夫，摆脱了以往“摆场子、搭架子”的做法。 （3）加大网络学问培训力度，做到每位教师能利用多媒体资源进展教学。这样既节约了时间又提高了教师的业务水平，可谓一举多得。 （4）加强了教学仪器设备的治理和使用，完善制度，专人治理，为教育教学做好了预备。 （5）树立“科研兴校”意识，将各项科研活动落到实处。教师教研的水平凹凸直接影响到教学水平，因此我校鼓舞教师积极进展教学讨论。现在我校教师的“科研兴校”意识明显增加了。 （6）强化目标意识，将德育内容细化。德育工作是一项需常抓不懈的工作，因此德育从守纪律、讲卫生、有礼貌等根底行为入手，我校每周都安排一项教育重点，标准德育常规，培育学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。由校长主抓，不定期组织局部教师和学生进展检查。一学期下来，学生的行为习惯有了明显的改观。 （7）抓好队伍建立，强化德育意识。连续做好班主任培训工作，定期召开班主任例会，不断提高班主任工作水平和力量。