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个人研修学习总结（5篇） 进过这段时间的研修，虽然我们教师都很劳碌、劳累，但也让我收获较多、充实了许多。同行们的经典文章、评论。.。.。.这种远程学习、沟通让我明白学问需要积存，阅历需要总结，学习+反思=提高。也使我进一步感受到“化学”这一门学科所蕴含的魅力，它的内在的实践探究之美能使学数学的人变得更加聪慧与深邃。 这种新形式的远程研修，形式新奇、范围广泛。同行之间没有了距离，大家都在畅所欲言，毫无顾虑，发表着自己的见解。从中我得到了专家们在线研讨的教导，看到了很多优秀的案例。在新课改中就特别强调集体备课，充分做到资源共享。而在远程研修平台上，我得到了广泛的教育资源，同时也吸取到了很多优秀教师的教学阅历。现将我研修的状况总结如下： 从本次以易错题为载体培育学生严谨的学习态度专题研修来讲让我学习到了如何来培育学生严谨的学习态度。 首先教师本身要做表率，作为教师来讲要做到： 1、平常需要不断充电。在这个学习化的社会里，不学习就会被淘汰。作为教师，尤其是化学教师，更需要在工作中不断反思不断总结不断调整，才能进步和成长，用深厚的博学来适应自己的工作。 2、业务需要不断拓展。通过几天的研修学习，我找到自己的差距，熟悉到自己的缺乏，进而给自己在各方面有一个教为清楚明确的定位。对自己缺乏之处有正对性的加以充实、调整、提高。 3、理论必需落实实践。通过研修学习，接触到很多新的、先进的教育理念，内心无比震撼。同时感到自己作为一名教师的责任重大，必需将这些新的、先进的理念落实到实践中，充分发挥先进理念的价值与意义。 其次，在教师的指导下分步培育学生严谨的学习态度。 1、指导学生建立自己的纠错本。纠错本的建立有助于学生平常发觉错题准时积存。 2、学生把易错题给收集起来。易错题的收集积存可以让学生平常再消失错题或少现错题 3、让学生在学习过程中如何去防止消失错题或者少现错题。 4、教师再如何组织指导易错题的教学。 5、最终到达培育好学生严谨的学习习惯。同时，在日常工作中不忘把实践中的一些作法上升到理论的高度，准时总结，准时与同伴一起进步和成长。 研修工作总结 篇二 时间飞逝，七天的研修已近尾声，在研修过程中，我校教师积极参加，力争上游，现总结如下： 一、严格进展治理，标准运行。 为进一步增加网络研修培训的严厉性，在研修培训期间，对教师的出勤及学习培训状况实行临时抽查与定期考察相结合的方法，每天点名，对不能遵守培训纪律的教师准时通报批判，并把教师出勤学习状况反应给教师。对于不按时完成作业的教师，在各项评先评优中不予考虑。在研修培训过程中，考虑到有的教师年龄大对电脑的操作不是很娴熟，学校将年轻教师、电脑操作娴熟人员与之结成学习小组，一起学习、一起提高。由于学校考虑周密、安排合理，确保了研修培训活动到达了预期的目的。 为了准时把握每位教师的各项学习状况，学校责成专人每天晚上对教师的学习状况进展统计，并做好跟踪，以便教师准时调整自己的学习。由于学校周密安排、即时反应，确保了研修培训活动顺当的开展。 二、研修收获 1、远程研修开拓了一条我校教师零距离接触全国闻名教育专家的通道。 专家们高屋建瓴的思想、严谨治学的态度和执着探究的精神，对前沿教育理论的阐述，精辟独到的分析，生动鲜活的课例，并就教学中存在的问题给出了切实有效的指导，让我们深受启发、大开眼界，学到了很多优秀的教学方法。使我校教师教干对新形势下做好教育教学工作有了更进一步的理解和熟悉。 2、远程研修使我们找到了一条便捷的网上学习、沟通渠道。大家在远程研修中畅所欲言，自由地研讨，激发了教师的兴趣，唤醒了每位教师自主进展的意识，必将有力地提高我校教师的专业才能和科研力量。 3、远程修培育了教师的自我反思的力量。在远程研修的导引下，在承受专家引领和同伴互助的同时，全校教师教干坐下来，静下心，积极的反思自己，英勇地剖析自我，主动地查找自己在教学治理中的缺乏，积极从专家的指导，班级、课程作业中学习，借鉴，汲取、提高，我校教师教干的反思力量。 4、远程研修使我校教师熟悉到必需真正转变教师的教学方式和学生的学习方式，把课堂变成令学生感兴趣的高效课堂。 只有面对大师的时候才真正知道自己的教学存在什么问题。在远程研修的进程中，教师深刻地熟悉到自己教学与治理中存在的问题，有了剧烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难”的道理，熟悉转变教学方式的紧迫性，熟悉到引导学生转变学习方式的重要性，熟悉到打造高效课堂、兴趣课堂的重要性，坚决了时不我待、加快改革、积极转变、力争上游的信念，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学。 5、远程研修激发了教师的学习兴趣。 在远程研修中很多人已经不满意于观看视频、撰写作业、提交评论，而是如饥似渴的仔细学习班级简报与课程简报，从这两个简报中学习系统的学问，吸取有益的阅历，以更好的指导自己的学习与教学实践。指导教师和各个学科组的教研组长也适应形势需要，依据学校的要求，积极地把各个学科的精华作业与专家的指导整理出来，编辑成学科学习资料，供每个学科的教师学习，极大的增长了各个学科教师的理论水平与业务水平。 6、远程研修激发了教师教干力争上游的精神。 在研修过程中，从领导到一般教师，都积极投入到了学习中。在各个教研组研讨中，教师们往往妙语连珠，精彩不断。很多教师的作业不仅得到了指导教师的推举，而且发在了简报上。这激发了教师“以有精彩发言为荣，以有精华作业为荣”的精神，全校教师在研修中相互竞争，相互催促，形成了你追我赶的气氛，使研修不但提高了教师的专业水平，也展现了自我。 在语文组的研修、学习中，教师说：“没有学习就没有提高，没有借鉴就不知道差距，只有努力取人长才能补己短。随着研修的深入，感觉自己每一天都想在成长，每一天都在提高，每一天都越来越对自己不满，感觉自己假如不学习就会落伍，不学习就不适应新形势下的教学需要。”这是第三小学每一位教师的心声。 总之，通过“以网上研修带动网下研修，以网下研修引领高效教学”的实践，通过学习、借鉴与汲取、内化，“采得百花蜜自甜”，信任，今年的远程研修，必将有力的促进学校教师的精神面貌。 研修总结 篇三 20xx20xx学年度的江西省中小学教师全员远程培训快完毕了，回忆这段工作、学习的时间，我觉得有付出，也有收获。就应说，远程培训研修为我们一线教师的沟通搭建了一个很好的平台，在那里我们能够畅所欲言，解惑释疑。透过研修，我全面提升了自己的根本素养和业务综合潜力，对于个人今后的成进步步起到了专心的作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。 一、转变思想，更新观念 我专心投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参与上级组织的网络学习培训，自觉参与争论，自觉上交作业。透过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素养要求。我透过深入学习，从而明确了作为一名教师务必不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问素养，扎实的教学根本功，否则就会被时代所淘汰。因而，进一步增加了自身学习的紧迫性、危机感和职责感，树立了“以学生为本、教书育人”的教育教学理念。 二、勤勤恳恳，专心研修 在研修过程中，我坚持定期进展网上学习，仔细观看各个专题视频录象，透过学习解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级治理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时也进一步更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事语文教学和班级治理工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的根底。透过学习培训，也结识了很多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 三、专心思考，深刻感悟 远程研修培训，是我人生历程中一段重要的学习经受。透过课程作业反思了以往和展望马上开头的新的学年；透过网上探讨查找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新端详和重新思索。在今后的工作中，我将克制惰性、力求勤勉敬业，透过各种途径，进一步加强学习，力求解决教学工作中更多的实际问题，切实提高自身教学潜力和业务水平，使自身稳步提高。 透过这次培训，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的差距和缺乏，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，辛勤工作，努力学习，使自己有更大的成长和进步。 研修个人总结 篇四 时间飞逝，岁月流转。转瞬间，20xx20xx学年度的校本研修已经完毕了。喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。在全国全面推动素养教育，根底教育课程改革的大好形势下，本学年我努力工作。使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则。为了更好地开展以后的工作，现将本学年的个人研修状况做如下总结： 1、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的教师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，我要多学习其他教师的先进阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读力量。 3、培育学生课堂上会静下心来思索的力量。有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。 4、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。 5、积极参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力量。积极阅读对教育教学有帮忙的刊物，比方我校的教育刊物根底教育课程改革、教学案例与讨论、班主任等每期我都准时阅读并作好读书笔记，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。 6、在课改中，多和同组的教师一起备课，一起商议课堂中消失的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培育学生探究性的阅读力量，最终提高学生的写作水平。 7、勤于动笔，擅长积存总结教育教学中和班级治理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 培训研修总结 篇五 在培训期间，我始终怀着饱满的热忱，积极学习，学习教学相关策略，并进展课堂教学实践，专心去领悟教育理论观点，吸取精华。能积极主动思考，真心探讨。这段时间的学习培训，对于我来说是值得珍惜的充电时机。面对初见端倪的学问经济，如何实施素养教育，如何进一步提高教学及治理水平，提高教学科研力量，是摆在我们每个人面前最现实的问题。现在研修学校给我们供应了这个再学习、再提高的时机，让我们能聚拢在一起相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。 回忆培训历程的脚印，发觉自己的教育理论观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟，现在就将我的学习心得总结一下。 一、学校注意自我治理 学校能否实现自主进展，提高办学效能，关键是学校自我治理体系确实立与进展。学校应当从自身所具备的条件，学校的文化特点，学校所在地域的实际需要等因素动身，创立起具有校本特色的治理体系，它是现代学校制度建立的核心。高水平的现代校长也必将在的建立过程中逐步成长和成熟起来的。 二、课堂注意自主教学 课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、教与学彼此掌握的系统。注意言传口授，教师滔滔讲说，学生悄悄倾听。常使学生处于一种被压抑状态的这种缺乏生气，僵化死板的教学方法已经不适用了。如不快速扭转，课堂上不能形成双向沟通的闭合回路，那就会使教师失去调控，违反教学初衷，根本谈不上让学生“养成读书习惯”，提高学习数学力量。为此在学习中，感想很深，体会许多，有了肯定的收获，受益匪浅。 1、教学模式的转变。新课程注意过程与方法，注意学生的感受、体验和经受。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境地，培育学生健全的人格并用人格力气的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。教师应具备全新的教育观念，合理的学问构造，娴熟的教学监控力量，娴熟的课堂教学治理艺术。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。追求课堂教学的艺术通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。 2、课堂教学的转变。新的课堂教学应以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育。教学水平和力量。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思索。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的缺乏之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的进展，同时，要留意积存、学习、讨论，不断提高自己的素养，大面积远程研修个人总结新一轮的课程改革，无论是教育理念、教学内容还是教学方式、教学过程等方面都发生了很大的变化，教师作为这场改革的体验者，探究者，同时也是课程改革的实施者，任重而道远。 三、教法和学法的同步性 假如说学生的“学”是内因，那么教师的“教”就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改良课堂教学中，教师必需重视教会学生“怎样学习”目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应当是教与学同步进展。也就是说，在学生学习过程中，教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，有典型意义，学生一学就会用，立竿见影。研训告知我，在教学过程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一熟悉过程，完成同一个任务。实际上，教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此，我们要擅长将教法与学法辩证地统一起来，并准时地快速地获得转化。下面我就以学生的学习过程为例，对教法与学法必需同步进展再作一番阐述。 学生的学习过程，大体上可分五个相互联系的阶段： （1）定向。这是学习过程的开头，在这一阶段里，学生将要弄清学什么、到达什么目的等内容； （2）感知。这一阶段学生要从纷繁简单的事物中去分清主次，把对象从背景中分别出来，把新的事物与旧的印象尽快联系起来； （3）思索。在感知的根底上将学到的内容进展比拟、分析、综合，形成科学的概念和学问体系；将学问综合后排成序列，把获得的学问纳入已有的学问系统之中； （4）应用。在稳固已学学问的根底上，将学到的学问应用到新的学习中去，或练习，或试验，或测试； （5）评价。对自己的学习作出评定，并依据评定状况去有效地调整学习方法。假如课堂教学将上述五个阶段渗透到各个环节之中，那么教师就不仅仅是“传道、授业、解惑”，更重要的是指导学生“开窍有术”，使他们得到一把学习的金钥匙。第三、四步“争论”和“答疑”，是信息传递的主要过程。其中师生都是信息源，又都是承受器。它们必需通过学生自己的综合、归纳、比拟而完成；第五、六步“自测”和“自结”，是课堂信息传递的终极局部，它的任务与学习过程中的“归纳”、“应用”和“评价”一样，是承受到的信息的反应与强化。通过对比，不难看出这样一个事实：教学与指导学法完全可以同步进展，并且只有“同步”，才能真正突出教师的主导作用和学生的主体作用。 四、总结缺乏，努力提高 我在原来虽然取得了一些小小的成绩，但是还是有许多问题值得我深思。 首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。 其次，不爱积存和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自己的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的积极性和主动性。通过这次学习，我回到自己的学校后，将把感悟、体会和教育教学方法应用到教学中去，我并将学到的理念和教育教学方法传授给每位教师，转变农村教育的陈旧模式，努力制造现代教育环境，促进学生全面素养和教育教学质量的提高，尽自的力气逐步改善农村学校和城市学校的差距；同时还让我熟悉到在以后的工作和学习中： 1、坚持读书，读好书。做好读书规划，时刻提示自己坚持读书。 2、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴阅历准时地做好记录。 最终，加强学习现代教育理论，并学以致用。 1、积极改革课堂教学，让学生学得轻松开心。提高教学效率减轻学生的课业负担。 2、主动担当教学讨论课。不断磨练自己的教学力量。 3、积极参与课题讨论，在课题中提高自己的教育科研力量。 4、坚持写教育反思，不断积存自己的教育阅历。 上面内容就是差异网为您整理出来的5篇个人研修学习总结，盼望可以启发您的一些写作思路。