中学读书活动创意方案（3篇）.docx

中学读书活动创意方案（集锦3篇） 为深入贯彻青岛市教育局下发的“青岛市中小学教师十二五读书实践工程”文件的精神(青教办字20_14号)，促进我校教育干部与教师专业化进展，推动教育教学改革向纵深进展，实施我区以“读教育名著，做才智教师”为主题的教师读书实践工程的要求并结合学校的实际状况，现制定我晓得教师读书方案如下：。 一、指导思想 开发区中小学教师“十二五”读书实践工程(以下简称读书实践工程)，要以省、市中长期教育改革和进展规划纲要为指导，深入落实青岛市中长期教育改革和进展规划纲要提出的“提倡教师阅读人文与科学经典作品，打造青岛教师教育品牌”的指导思想，在全区教育干部与教师中积极实施“读教育名著、做才智教师”为主题的干部教师读书实践工程。通过青岛市教科所的专业引领，激发全区广阔教师的读书热忱，在全区学校中形成一种读书、讨论的文化气氛。实现教育干部的治理水平、教师的教育教学力量、校园文化品位和学校办学质量的同步提升。通过教师的全员化、组织化、专业化的教师阅读工程的实施，不断提升全区教师的教育理论水平与教育教学实践力量，造就一批学者型校长与教师，为开发区教育“均衡、公正、内涵、特色”的进展供应人力资源支持。 二、 总体目标 通过教师阅读工程的实施，在全区教师中形成良好的读书气氛，构建书香校园、学习化校园，使读书成为师生共同的人生追求，进一步推动开发区学习化社会的构建。用科学的教育理论武装全区广阔教师和教育工，端正教育思想，深化素养教育的实施，办人民满足的教育。促进全区教师学问的拓展、观念的更新及理论素养和教育力量的提高，逐步形成爱读书、多读书、读好书的习惯，做社会满足、家长放心、学生宠爱的教师。通过教育系统的全员读书，创立和谐、奋进的学习型治理干部团队和教师团队，推动开发区教育体育事业快速安康进展。 教师阅读的详细目标：自2022年至2022年，每年每位教师必需读完由市教科所推举的6本教育名著，“十二五”期间全区每位中小学教师研读教育名著30本;积极引导全区教师阅读由市教科所每年推举的100种古今中外人文、科学与教育名著。通过读书提升全区广阔教师的人格魅力、素养教育的理解力和新课程改革的执行力，造就一批在全市有较高影响力的名师和名校长。 三、 实施原则 (一) 必读书目与选读书目相结合。教师在规定的时间内必需完成市教科所规定的书目，鼓励教师依据工作实际和兴趣，广泛阅读选读书目。 (二) 读书与实践相结合。引领教师边读书边实践，用先进的理论指导教育教学实践，转变不科学的教育行为，提高教育的实效。 (三)工作时间与业余时间相结合，工作日读书与假日读书相结合。业余时间读书为主，工作时间读书为辅。全区各学校在组织好工作日教师读书的同时，要充分利用好双休日、节假日和寒暑假组织教师读书。 (四)个人研读与集体研讨相结合。在每个教师个人研读的根底上，组织教师集体研讨沟通读书心得与体会。 四、 保障措施 (一)建立健全领导机构和工作机构 建立以校长为组长，教育主任为副组长，校委会成员为组员的领导小组，领导学校“十二五”教师阅读工程的开展。 (二)建立图书保障机制 从2023年起，把市教育局每年精选、推举的重点研读教育名著以及选读书目，以教育装备的形式配备到全区各中小学图书馆。学校要将每年6本重点研读书目配备至教研组。 (三)建立经费保障机制 学校将“十二五”教师阅读工程的经费纳入本校的预算，确保图书配备到位，活动扎实开展。 (四)建立鼓励机制 学校定期评比表彰读书先进教研组、先进个人。对评比出的先进教研组、先进个人，学校赐予嘉奖。 (五)定期组织评价 将教师的读书开展状况纳入教师的常规工作，每月进展一次考评 。 组织实施 (一)办好读书节 于每年五月份，举办读书节启动仪式，部署教师阅读规划;于每年十一月份举办读书节闭幕式，以展现和检验全校教师的读书成果。 (二)制定好实施方案 依据市、区教师阅读活动方案，结合学校的实际，制订好本单位的活动方案，并组织实施。 (三)搭建教师读书沟通的平台 在开发区教育信息网上设立“教师读书”专栏，准时选登教师的读书心得与感悟。对优秀的读书成果准时推举到青岛市教育信息网和青岛教育编辑部，进展选登或发表，以激发教师的读书热忱。 (四)做好“读书实践课”的评比 读书的价值在于应用。为将教师学到的理论用于实践，用理论引领教育教学改革，开发区教体局每年举办一次“读书实践课”评比。组织教师参加读一本书，讲一段教育教学理念，执教一节课，体悟教育行为转变的“读书实践课”评比活动。以到达教育理论有效指导教育实践之目的。 (五)组织读书征文评比 每年组织一次全区读书征文评比活动，以引领教师通过读书，感悟教育真谛，发觉教育教学的内部规律，提高教育教学质量。 (六)检查评比 制定开发区教师阅读工程评价方法，组织教师阅读工程工作小组成员，进展一年一度的检查评比活动，评价结果纳于学校的整体评价。 五、 宣传口号 2022年宣传口号：“点燃读书热忱，共建书香校园。”; 2022年宣传口号：“让阅读成为一种生活方式。”; 2022年宣传口号：“以经典为伴，与才智同行。”; 2022年宣传口号：“踏进阅读型校园，走向学习型社会。”; 2022年宣传口号：“书籍是人们不行分别的生命伴侣与导师。” 中学读书活动创意方案2 一、活动目标： 阅读可以进展人性，提升修养，拓展人生;阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福。积极营造校园浓郁的教师读书气氛，激发广阔教师的读书热忱，形成“人人爱读书，爱读专业书，读书最荣耀，争做学习型教师”，使读书学习成为我校教师自觉行为，促进我校教师队伍安康、持续地进展，全面提高教师的专业素养，提高学校教育教学质量。让每一位教师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，应是我校读书活动的重要目标。学校力图通过教师读书活动，激发师生不断学习的自觉性，积极性，最终把“要我学”变成“我要学”，而且发自内心地把学习当作生存的根本需要，这是建立学习型学校最有力的基石。 二、指导思想： 开展教师读书活动，是为了引领我校教师树立终身学习理念，有效提升教师的专业精神、专业才智和专业技能，帮忙广阔教师切实转变教育观念，促进根底教育课程改革和新教育在我校全面、有效地实施。通过学习教育经典理论，丰富教育才智，有效提升我校根底教育水平。 三、领导小组： 组长：_ 副组长：_ 组员：_ 四、详细措施及要求： 1、健全组织，加强领导。 2、以科室、年组为单位成立读书小组，处室主任、年级组长为本组活动负责人，负责本组读书活动的安排，沟通等组织工作。 3、学校将利用教师会议进行教师读书报告会、读书讲座、读书征文、读书论坛、专家讲座等活动。 4、建立读书活动信息沟通，在学校网站开拓读书专栏，开展在线研每学期每位教师至少读12本教育书籍，仔细做好摘录并撰写读书心得(每年写读书笔记达一万字以上)，每学期至少写一篇教学或德育论文。 5、学校定期进行教师读书会活动，沟通学习心得，相互切磋，实现资源共享。每学期学校将对教师的读书笔记及读书心得、好书介绍等进展评比。民主推选出一等奖读后感3篇，并上传到在学校的网站上。 6、学期末学校以考试的形式对学习状况进展检测考察。 7、推举教师阅读的专业书籍类书目： 校本教研指导、国际教育新理念、教师职业与进展、根底教育新课程师资培训指导小学语文、面对将来的母语教育、教育的十字路口、不跪着教书、情境教育的诗篇、给语文教师的101条建议、教育碎思、给教师的一百条建议、梳理课堂、没有不能沟通的事新课程核心理念例解、好的关系赛过很多教育、从批判走向建立语文教育手记、教师角色与进展探新、告知孩子你真棒、破译教育的密码、简洁道理、小时侯就在想的事、教育的才智与真情、陶行知的教育名篇、学会选择学会放弃、感谢熬煎你的人、为自由召唤教育、人世间最漂亮的、教学现场与教学细节、于永正课堂教学教例与阅历、小学英语典型课例、体育卫生活动教学设计与指导、新课程理念下的创新教学设计小学数学、松子评课、于漪语文教育论集、教师怎样和学生说话、美国父母家教的方法、小学语文教学90法、小学数学教学90法、给父母松绑、爱的教育、做人有学问、多元性家庭教育、多元性与语文教学、给生命涂上爱的底色、科学课程活动教学、新课程理念与小学数学课堂教学实施、小学语文新课程教学法、开心的科学课教学、语文教学谈艺录小学科学新课程教学法、新课程教学设计体育、新课程教学设计美术、新课程教学设计音乐 8、教师必读书目：爱的教育、小学名师课堂教学艺术、听窦桂梅教师讲课、同步奥数 中学读书活动创意方案3 一、活动目的 1、在全县学校形成良好的读书气氛，构建书香校园，端正教育思想，办好人民满足学校。 2、促进全县教师学问拓展、观念更新及理论素养和教育力量的提高，逐步养成多读书、读好书、好读书的习惯，争做人民满足教师。 二、指导思想 以提高教师综合素养为宗旨，在全面学习、提高整体文化素养的根底上，突出学习教育名著，提高教育理论水平，转变教育理念。结合全县师资培训工作和“创立学习型组织，争做学习型标兵”活动的开展，在全体教师中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，细心打造一支师志坚、师品高、师风正、师业精、师纪严的教师队伍，为培育更多具有创新意识和实际力量的人才奠定坚实的根底。 三、活动对象 全县中小学、幼儿园在职教师(含校长、园长)。 四、活动内容 引导教师阅读教育名著、学科教育理论图书，以及提升教师人文精神、文化素养、科学学问的书籍。规划三年分批向全县教师推举150部名著，每年推举50部，各地各校还可以依据实际推出其他读书内容。 五、活动要求 1、各地各校要高度重视教师读书活动，建立读书活动规章制度，为读书活动供应制度保障。要制订学校(幼儿园)三年的读书活动方案，向全体教师提出明确的读书要求，同时建立健全学校读书活动检查和考核制度，为读书活动的过程和终结评估供应保证和依据。 2、各地各校要制造读书条件，搭建教师阅读沟通的平台，准时为图书馆(阅览室)添置更多门类的书籍，因地制宜，开拓教师阅览的空间，确保每位教师每年读两本以上名著。 3、各校(园)要在教师中树立擅长读书，擅长育人的典范，定期召开读书报告会、读书沟通会、读书沙龙、作品朗读会等形式多样的读书活动，营造深厚的校园读书气氛。 4、每位教师在读书活动过程中，要积极做好读书笔记，撰写读书心得体会，同时要培育学生的读书兴趣，引领学生养成良好的读书习惯。 5、校长和园长要成为教师读书行动的组织者和带头人，为教师树立读书典范。 六、保障措施 1、加强领导和指导。县教育局成立领导小组，王振中为组长，苏维植、温从碧、董加顺为副组长，张伟、游兆武、周新明、詹淼、方国伟、池宗任、林东灏、温从甲、陈豫平、徐永亮、杨树梓为成员，负责对全县教师读书活动的组织、协调、监视、评比。各学区、各学校要成立相应的领导小组，在规划的制定、活动的组织、评价与考核等方面起组织保证作用，使读书活动真正落到实处。 2、构建网络联盟。在教育网上建立教师全员读书网络联盟(名称待定)，以自愿申请原则吸纳全县教师参加，共同经营教师读书平台(包括每人建一个教育博客，推举一份书单，每月读一本书，写一篇心得体会)，并通过读书影响同事、朋友、孩子、家庭、班级、学校、单位。 3、评价鼓励。各学区，各学校每年要进展一次小结评比，学区对所属学校进展考核评比，学校对每位教师进展评比，分别评出读书活动“优秀组织奖”与“年度读书人物”。 申报评比步骤为： 自评。各学校对比_县教师全员读书活动“优秀组织奖”考核评价表和_县教师全员读书活动“年度读书人物”考核评价表进展自评。 初评。各学区对比考核评价方法逐步进展实地考核和初评，依据安排名额上报。 联评。由教育局组织有关人员进展联评，并对局部学校和个人进展实地考核。活动的开展状况作为学校标准治理检查的内容之一。 4、资金保障。设立全县教师读书活动专项经费，保障优秀图书的购置以及各项读书活动所需经费的开支。