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中学教师培训总结（通用5篇） 我校根据教体局相关文件精神和学校建立专业化教师队伍的需要，立足办学目标，科学筹划，开展了丰富多彩、敏捷有效、深受教师欢送的培训活动。使广阔教师在师德水平、专业理论学问、教学实践技能、班主任工作水公平方面都得到了进一步提高，现将我校培训工作小结如下: 一、加强组织领导，确保培训质量 我校高度重视校本培训工作，成立了由校长任组长、业务校长、教育主任为主要负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。整个培训工作预备充分、细心组织，针对我校的特点和教师的实际状况，结合上级文件精神合理地安排了培训内容，注意了培训的实效性：先后学习了中小学教师职业道德标准（20xx年修订）、现代信息技术条件下的学校治理、教师教学根本功的新修炼，端正教师教学思想；开展教师、班主任典型案例设计分析研讨；小学生课前预习实效性专题研讨，标准教学行为，系列化、套餐式的培训，如春风化雨，润物无声，教师学到了学问，把握了技能，提升力量，强师德、铸师魂。 二、采纳多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素养 依据上级区、市、校本培训指导思想，依据我校实际，建立和谐、公平、信任的培训者和学习者的关系，充分利用现代教学手段，以现代信息技术为载体，把师德培训放在首位，强化教师教学技能，进一步提高学校治理的品位，做到理论与实践结合，集中与分组争论相结合，教师“自学”与“互学”相结合，培训与考核相结合。以“课例”为载体进展教学型培训；以“课题”为载体进展讨论型培训；以“学”为着眼点进展学习型培训。按培训要求开展了以教研组为单位开展“小学生课前预习主题研讨”活动；班主任教育学生典型案例、任课教师典型教学案例分析、争论，提高教师分析鉴别力量，拓宽思路，开阔视野，创新教学；读书自学：对连续教育教材，仔细研读，做好笔记及读书心得体会，贴近教师课堂教学生活培训的内容，教师相互学习相互启发，有实效、有吸引力。 三、科学合理安排培训内容，成效显著 1、以师德学习为动身点，加强教师的师德修养 师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。我们开展了集中学习、解读中小学教师职业道德标准（20xx年修订）、自学领悟教师职业道德内涵，通过叙述自己班级生活案例，使教师受到启发，深知一名教师应有的师德，教师们在学习的根底上更能进展自我治理，积极贯彻教学常规，仔细落实教师有效的教育行为，不断提高教学质量。 2、以专题讨论为载体，促进教师专业化进展培训中，我们以“农村小学生课前预习实效性”专题讨论为载体，深化培训深度。 （1）、开展理论学习与实践研讨 我们围绕本次培训主题，首先，我们采纳专题讲座的方式开展了“连续教育教材学习活动，通过学习激发教师教学热忱，通过教研组组织研讨、沟通活动让参加活动的每一个成员的独立思索都成为一种资源。这样，整个研讨沟通过程气氛宽松和谐，参加教师畅所欲言，大家在彼此的对话中沟通阅历，共享才智，真正实现了共同提高。 （2）、课例研讨 以常态课为抓手，以主动、生动、互动、和谐为基点，追求“生命课堂”，以不断提高课堂教学的有效性，不断提升学生的学习力为主题，开展了叙述“自己的教学故事”，并对每位教师教学案例进展了研讨与分析，使教师从抽象的理念走进了实践的绿色田园，快速有效改良课堂教学，提高课堂教学的实效性和科学性。 四、校本培训考核工作 校本培训与学习笔记成绩合计占20%，学校在做好校本培训工作的同时，仔细做好了校本培训考核评价工作，从查阅教师的学习笔记，教师参与培训的态度、出勤，课堂教学实践等方面对教师进展了考核，让培训工作真正发挥了实效。学校校本培训工作小组考察内容及所占分值：学习笔记占4分（包括答题全面状况占3分，书写状况占1分），参与校本状况占1分（包括参与参加式培训活动的次数，共1分，沟通发言状况占1分），参与教学实践教学案例反思占5分。教师自学教材学习笔记占10分 五、整理收集材料，充实教师进展档案袋 校本培训工作小组在仔细做好培训、考核工作的同时，随时做好了教师连续教育的档案治理工作，严格根据方案开展培训工作，并准时做好培训记录、考勤记录、培训者的培训讲稿或提纲、教师的学习心得、学习笔记、研讨案例、教师教育教学案例等材料收集，充实教师档案袋，为教师今后的连续学习奠定基矗。 通过此次校本培训，切实提高我校教师师德修养，提升全体教师的教育教学理念，切实转变教学行为，提高课堂教学行为的有效性，创新课堂教学组织方式和教学方式，提高课堂教学力量，突显共性特长，并适应现代信息技术与学科教学的整合，积极探讨教师专业进展的理论与实际问题，提高教师对校本教研的熟悉，进一步建立教师岗位培训机制，促进教师专业进展。 六、校本培训存在问题， 我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍旧存在缺乏。 主要表现为： 1、局部教师熟悉不够，忙于应付，没有从思想上重视起来； 2、个别教师由于工作繁忙，没有准时完成培训内容。 3、我校教师由于老龄化趋势严峻（教师平均年龄48.8岁），因此，教师参加连续教育的积极性不高、主动性不强。 针对这些问题，我们打算在今后的工作中增加教师培训的责任感、紧迫感，使之熟悉到连续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的深厚气氛，进一步增加培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师坚固树立终身学习的意识，完成由学问传授型向学者型、专家型教师的转变，做人民满足教师。 中学教师培训总结2 转瞬一年的时间已完毕了，经过这一年的培训，收获许多。现将我学到的阅历总结如下： 一、提高熟悉，增加了职业幸福感。 专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。特殊是杨和平专家主动成长收获幸福的专题讲座，真是心生感慨，让我受益非浅，让我懂得从寻常的工作中去体验幸福。我们教师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必需先学会爱自己，要学会调整自己的心态。作为教师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果。 魏书生说过：当你每天都能把这些微小的事情做得有滋有味，有声有色，从沉着容，快欢乐乐，如诗如画，如舞如歌的时候，你自然在每天尽到了生存责任的同时，每时每刻都能享受到生存的欢乐与幸福！回忆自己多年的教学经受，我发觉自己始终在成长着，不断地困惑，不断地摸索，不断地收获着幸福。成长的感觉真好！我在劳碌与进取中慢慢地走向成熟。我会为我的幻想连续努力，在以后的路上，会有平坦也会有泥泞，但既然选择了远方，我只会一如继往地风雨兼程。 我坚信收获的季节会随之而来，我终会收获专业进展带来的幸福，收获来自学生赐予的幸福，收获物质回报馈赠的幸福，收获来自家庭倍增的幸福，收获职业归属产生的幸福。 二、夯实了专业学问根底。 作为一名教师，首先应当具备的就应当是全面系统的学科本位学问。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积存一点一滴的学问素材。通过学习，在这里全部的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来便利至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为根底，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮忙我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对学科教学有了深入的理解与思索；通过参加学习、反思体会，帮忙我精确地把握了学科的主要教学内容及教学的重难点，帮忙我熟悉并把握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。 三、要喜爱自己的学生 教师必需关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面安康地进展。这种喜爱，首先应当是暖和的，是布满情感和爱的事业。作为教师，应当多与学生进展情感上的沟通，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关怀、喜爱、帮忙，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。 总之，我通过这一年的培训，总感到还有很多需要学习的地方。的确，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业，为我们教师的进展壮大做出自己应有的奉献。 中学教师培训总结3 还记得上大学期间我总会挤出一些时间去参与一些培训，让自己跟上时代的潮流。作为刚出来工作时间不长的青年教师，在工作了两年后的暑假迎来了新课程新课标方面的其次次培训，对我无疑是锦上添花。所以，我告知自己肯定要以一种归零的心态，让这次培训收获最大化。 首先最大的收获是对新课标新课程的熟悉。一共五天的集中培训都是围绕这个主题进展，观看了专家讲座的视频，不同的专家讲座从不同的角度加以阐释。我准时的做了笔记，固然，最重要的还是要将笔记上的内容结合自己的实际状况内化为自己的东西才称得上真正的收获，除此之外还有几点收获很大： 一、分班合作争论 学校把我们分成了两个班，然后分班进展争论沟通。当时我就在想，在课堂教学中我最初也常常让学生合作争论，但几次下来我发觉效果都不是很好，渐渐就很少让学生争论了，结果是学生的合作探究力量与台上的语言表达力量越来越弱。通过自己亲身体验，我好像有所感悟： 学生最初的几次合作探究不积极是很正常的现象，由于他们需要一个适应的过程。 教师作为学生合作争论的组织者，在调动学生积极性，组织引导学生争论上面需要花大功夫，这关系到能否有效争论的成败。 要信任每个人尤其是学生都有想展现自己的愿望，我们要做的就是把学生的这种愿望激发出来。 信任坚持就是成功。可能短期内看不到什么效果，但只要信任这种方法是好的，就应当坚持下去。 二、观看专家的讲座、课堂实录 我特殊喜爱魏书生说过的一句话：要牢牢守住自己教学的特长。由于我坚信每个人都有自己的特长，每个教师也都有自己教学的特长或风格。但从小的习惯就是不断去挖自己的缺点，然后费力地去改正，结果缺点还是一大堆，优点数不出几个。观看了专家的讲座、课堂实录，他们上课的风格我很值得借鉴。由于自我感觉我们有许多特质相像，所以他们的一些方法对我更具有借鉴意义。总结起来就是：发挥自己的亲切优势，主动与学生对话似地教学，多给学生说话的时机，多让学生上台的习惯。 三、培训引发反思 在这五天的培训中，除去学问的学习和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为胜利的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。 在培训马上完毕的时候，想说的话真是许多许多，但我明白，只有把培训中学到的学问技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。我也信任在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的数学教学之路会愈趋于成熟！ 中学教师培训总结4 本学年转瞬即逝，回望过去的一年，我校教师培训工作取得了圆满胜利，通过有效开展各类教师培训，提高了教师整体素养水平为，强化了教师育人为本的思想意识，熬炼了广阔教师合作创新的力量，培育和锻造了一批精彩的青年教师，为我校中青年教师的有效融合做出了重要奉献。现将主要工作总结如下： 一、扎实开展各类常规培训 本年度年我校教师各类常规培训工作以提高教师实施课堂教学力量和水平为主要任务，突知名师引领，加大教师培训的力度，增加培训工作的针对性和实扎实推动教师的根本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段。以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。在职教师的连续教育网络培训。为适应素养教育需要，积极响应上一级对在职教师进展网络培训，提高教育教学实践力量和教科研力量为主要内容的培训，是利用互联网为媒介把教学的新理念、新方法、新思路、新见解准时传达给教师的一种先进的培训方法。立足长远，加强学校治理人员的培训，要以现代教育教学治理理论来治理、标准我校的治理行为。 使我校的治理水平不断提高，产生治理效益。教育改革实践需要理论的指导，通过对现代教育理论、学科课程的学习培训来提升新的教育理念，拓展学科学问的视野，如生物基因、纳米技术等。指导课堂教学改革和与各学科教学严密结合的现代教育根底理论。依据教育部中小学心理安康教育指导纲要的精神，我校组织了教师心理培训班，为广阔教师熟悉自己培育安康积极心理做出了重要奉献。 二、全力协作上级，做好初中教师远程研修工作 根据省教育厅统一部署，今年暑假期间，我校在总结去年初中教师新课程全员培训的根底上，连续利用教育网远程研修平台开展初中局部教师国培规划。今年暑期我校共有6名教师参与了国培规划。培训中，我校培训小组高度重视，教师通力合作，参训教师热忱高涨，培训效果非常显著，这为深入实施根底教育课程改革，全面推动素养教育，起到了很好的促进作用。 三、领导高度重视，各项措施保障培训顺当进展。 1、教育处牵头，系统组织本校教师举办新课程学问以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。 2、坚持以校为本，依据学校的实践状况，组织全体教师进展业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，沟通学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。 四、制定长效机制，奖惩结合，让培训更好的连续进展。 为更好的做好此次培训工作，我校制定了相应制度和标准以保证培训的顺当进展。对于培训中表现优秀的教师我们加大嘉奖，通过物质方面及精神方面为优秀教师做好培训后期的保障工作。广阔教师参训的积极性和热忱日益高涨，为此次培训工作的圆满胜利奠定了坚实的根底。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在今后教师培训工作中，我校将一如既往，严格要求，力争培育出更多、更优秀的骨干教师！ 中学教师培训总结5 百年大计，教育为本。教学为主，德育为先。学校作为未成年人思想道德建立的最根本的阵地，应不断地探究德育工作的新思路和新方法。在工作中，我校高度重视班主任队伍建立，对教职工加强思想教育，特殊是师德教育，形成良好的教风的同时，也形成了我校的班主任作风，概括起来就是师德高尚、敬业爱生、无私奉献、讲求教育与治理艺术，对我校的教育教学的进展起到了积极推动作用。 现将一年来的德育队伍培训工作总结如下： 一、重视班主任队伍配备工作 1、细心选拔教育教学阅历足，力量、责任心强的教师担当班主任。这有利于班级、学校秩序的稳定，有利于建立良好的班风、校风，为争创一流的.教育教学质量供应保障。 2、适当安排一批年轻教师、新教师担当班主任。年轻教师是学校最具活力的群体，学校的进展将来要靠他们挑大梁。一方面让他们在实践中得到熬炼，尽快成长，另一方面也为学校进展准备，使班主任队伍后继有人。 二、积极构建学习型班主任队伍 1、在已成立的领导小组的指导下定期讨论工作，政教处详细负责实施的治理子模式，把班级治理中实行民主治理当作重要环节来抓。我们从实践中体会到要取得治理的更大绩效，就必需充分发挥学生自我治理的积极性和制造性，提高学生的治理力量和综合素养。我们摒弃了旧有的班主任一手包办的“保姆式”的班级治理模式，转换成“遥控式”班级治理机制。把班主任从繁杂琐碎的班级事务中解放出来，成为纵览全局的班级宏观治理者。在班主任中大力推广胜利阅历。如王凡、高玲等教师把“保姆式”班级治理机制转换为“仆人翁”式治理机制，推行“学生干部轮番上岗制”，经选拔、见习、上岗、督导、评价，培育出一大批力量强的学生干部，加强了班级民主治理。 2、重学习、抓提高。 由于队伍的年轻化，局部班主任缺乏阅历处理偶发大事时事倍功半，故学校准时想方法组织学习提高他们的理论水平。在国务院发出关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见、教育部办公厅发出关于进一步加强中小学诚信教育的通知、中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要、小学生日常行为标准、小学生守则等之后，快速组织教师学习，提高思想熟悉，贯彻执行。 3、指定阅历丰富的优秀班主任和年级组进步行传、帮、带，组织学习班主任工作手册；要求新班主任学习旧班主任的高度责任心和行之有效的工作方法。 4、学校德育阵线的领导，从党支部书记到德育干部，长期坚持深入教育教学的第一线，摸索总结阅历，吸取教训，标准工作，既把握制订制度的充分依据，也为班主任起表率作用。 5、请进来，走出去，开阔班主任的眼界，拓展班级治理的思路。邀请专家为班主任作专题报告。还组织班主任出外参观学习有先进阅历的学校，如杜郎口中学的胜利阅历，回来后由班主任写的心得看出收获丰富。 6、加强案例讨论，提升育人水平。结合各种学习材料，班主任每月撰写一篇“德育故事”，加强案例讨论，提升理论水平。 三、明细则，强治理，促标准 经过多年的努力和积存，对班主任工作的各个方面均提出详细细则，在实际工作中对各细则又进展修改、补充和完善。经过一段时间的实施后，细则逐步形成了我校的班主任工作标准，标准明确确定了班主任的主要任务，还较详尽地规定了班主任十项职责，对每项工作还有操作性较强的制度和详细实施意见。 四、定期检查、每学期进展班主任量化考核，形成鼓励机制 学生读本里的制度不仅是班主任工作的依据，也是作为每月检查、每学期量化考核班主任工作的依据。政教处的人员常常深入检查班主任工作状况，了解学生和班务状况，检查每班的班风班貌、课堂纪律，对促进班主任工作和学生遵守学校纪律起到了很好的作用。德育处对每次了解的状况都进展仔细的统计并准时地反应给年级组，确定成绩，发觉问题准时订正以改良工作。每月汇总检查的各项分数，评比出流淌红旗，不管对班主任还是对学生都产生了相当大的鼓励作用。期末对每个班和班主任都进展量化考核，按不同的等次对班主任工作进展嘉奖，充分表达按劳安排、干好干坏两个样，极大地调动了班主任工作的积极性、制造性。 五、注意家校联系，积极调动社会的各方面力气，对学生进展多方面的教育。 每月给班主任布置家访任务，每学期布置家长学校课程任务，并要求准时完成，让学生、家长感受到教师的关怀帮忙，提高学生自律意识，逐步养成良好的行为习惯。 六、关怀班主任，为班主任工作制造良好条件。 学校治理以人为本，关怀班主任的疾苦，为班主任的工作制造良好条件。学校对班主任热忱关心。众所周知，班主任是最基层，最重要的教育教学治理人。工作负担重，压力大，学校领导对他们赐予了更多的敬重和关心。对班主任工作上的困难，领导尽力帮忙解决；对他们生活上的困难，赐予关怀；甚至对他们的一些家庭冲突，学校也尽可能予以协调。他们凡有病痛，领导都探望或慰问，并安排其他教师帮助其工作。 学校德育工作经过几年的积极探究，逐步形成了以“三全”教育为主轴，以“生涯”教育为主线，以活动为载体的学校德育工作模式。深受是学生、家长及社会的好评。目前学校的德育工作已经取得长足的进步，正沿着安康的轨道向前进展。