2022-2023学年黑龙江省大庆市实验中学高一下学期第一次阶段检测语文试题（解析版）.docx

黑龙江省大庆市实验中学2022-2023学年高一下学期第一次阶段检测语文试题学校:姓名：班级：考号：一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：现今，在互联网引领的时代下，各种思想意识对人们的认识活动和行为方式产生了 很大的影响，单一或相对简单的中华民族精神表现形式，已经不能满足这种社会环境下 时代的发展。口述历史就是通过收集和使用口头史料来研究历史的一种方式。进一步说, 它是由准备完善的访谈者，以笔录、录音、影像等方式收集、整理口传记忆以及具有 历史意义的观点的一种研究历史的方式。就其基本的科学属性而言，口述历史是历史学的一个分支；就其科学性质来讲，口 述历史首先是一种科学方法论。按照马克思主义的历史观点，“人民群众是历史的创造 者”，因此口述历史是以普通人为主体的，不同于以往更多的是关于权力精英的声音的 历史学论著。口述历史不仅以真实的历史方式再现了社会生活的丰富性，而且为历史研 究本身开辟了新的领域，同时也使得有关历史的“声音”日趋多元和逼真。口述历史的 载体也随着科学技术发展而日益多样化。20世纪40年代随着电子音像技术的进步，在 搁置了几千年之后，口述历史复兴于20世纪中期。此外，口述历史功能作用是多元性 的。实际上，它最主要的功能是对民间、社会资料的发掘。这也是各种研究最基本的需 要，这说明了 口述历史的重要性。中华民族精神是历史积淀的产物，也随着时代的变迁而不断丰富。在过去的一百年 中，中华民族精神的丰富和发展主要体现在中国共产党领导下的全国各族人民的斗争， 这反映在革命建设和改革的各个时期。在新的历史时期，如何发展中国特色社会主义的 伟大实践，如何运用新的表现形式，不断丰富和发展中华民族精神，是我们必须面对的 时代主题。口述历史最为显著的作用就是“保存了即将逝去的过去的声音”。历史上有许多事 件，由于各方面的局限性，我们不能留下书面记录，人们需要了解历史真相，必须对当 事人或知情人进行口头调查，并收集口头凭证。比如在党的早期的许多重要的会议、革 命根据地的创建、红军长征以及党在白区的斗争活动等，由于当时斗争的严峻形势，或 出于安全原因，没有留下书面材料。今天，那段历史对我们的历史研究和民族精神的塑B.是故古者君始听/治大夫而一言/士而一见/庶人有谒/必达公族/请问必语/四方至者勿距/可谓不壅蔽矣/分禄必及/用刑必中/君心必仁C.是故古者君始听/治大夫而一言/士而一见/庶人有谒必达/公族请问必语/四方至者勿距/可谓不壅 蔽矣/分禄必及/用刑必中/君心必仁D.是故古者君始听治/大夫而一言/士而一见/庶人有谒/必达公族/请问必语/四方至者勿距/可谓不壅蔽矣/分禄必及/用刑必中/君心必仁11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A.执柄的本义为拿着器皿的柄，后引申为掌权或掌权的人。文中“执民柄者''指引申义。B.春秋属于“六艺经传皆通习之”中“经”所指的经书范畴，其体例为编年体史书。C. “骐骥虽疾”的“疾”有快速之意与“顺风而呼，声非加疾也”中的“疾”含义相同。D. "砥砺”有磨练、锻炼或激励、勉励之意。文中指前者，与“砥砺前行”的含义相同。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A.吴子认为，君主必须做到赏罚分明、以民为本、选官公正，才会不失民心。B.文中以千里马等三种事物为喻，论证了人要借助求学才能成为圣贤的道理。C.在与子路的谈话中，孔子巧妙运用类比论证、对比说理，让子路心悦诚服。D.材料一和材料三以不同角度切入分别谈论了治国及做人应确立的根本大事。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)智不明，何以见正？多闻而择焉，所以明智也。(2)受学重问，孰不顺成？毁仁恶士，且近于刑。【答案】10. A 11. C 12. A 13. (1)智慧不明达，用什么来端正自己？广泛听取 意见并选择正确的而从之，是使智慧明达的方法。(2)接受教导重视学问，谁还能不顺理成功呢？诋毁仁义，厌恶贤士，将要遭受刑罚。【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。句意：所以古代的国君在开始处理政务的时候，大夫如果有一句谏言，士如果请求见一 面，百姓如果有所陈述，一定要让他们畅达，君王同族弟子中有所询问，一定与他们交 谈，不要将各地的来访者拒之门外，这样就能做到不被蒙蔽欺骗；分发俸禄要周到，动 用刑罚要恰当，国君心地要仁慈。“听治”意思是"断狱治事”，动宾结构，不可断开，排除BC；“庶人有谒必达''与"公族请问必语世吉构对称，各自中间不断开，排除D。故选Ao试卷第10页，共19页11.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力及对文言词语中的一词多义现 象的理解能力。A.正确。B.正确。C. “骐骥虽疾”的“疾”有快速之意；“声非加疾也”的“疾”是“劲疾、宏大”的意思，不是“快 速两者不同。句意：骐骥良马虽然跑得很快。/声音并没有加大。D.两个“砥砺”有磨练、锻炼或激励、勉励之意。句意：箭头磨得锐利。/经历磨炼，克服 困难，往前进步。故选C。12 .本题考查学生理解文章内容，概括内容要点的能力。A.“选官公正”错误，由原文“分禄必及，用刑必中，君心必仁，思民之利，除民之害， 可谓不失民众矣”可知，“不失民众”的方法里没有“选官公正“选官公正”是下一层“可 谓不失权势矣”的方法。故选Ao13 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“何以。宾语前置，用什么；“所以"，.的方法；第二个"明”，使动，使明 达。(2) “受”，接受；"毁: 诋毁；"恶、厌恶；“且”，将要。参考译文：材料一：魏武侯向吴起询问“元年”有什么意思，吴起回答说：“说的是国君一定要在开始 的时候就小心谨慎。” “怎样才能在开始的时候小心谨慎？”吴起回答说：“端正自 己。” “怎样才能端正自己？ ”吴起回答说：“要有明达的智慧。智慧不明达，用什么 来端正自己？广泛听取意见并选择正确的而从之，是使智慧明达的方法。所以古代的国 君在开始处理政务的时候，大夫如果有一句谏言，士如果请求见一面，百姓如果有所陈 述，一定要让他们畅达，君王同族弟子中有所询问，一定与他们交谈，不要将各她的来 访者拒之门外，这样就能做到不被蒙蔽欺骗；分发俸禄要周到，动用刑罚要恰当，国君 心地要仁慈，想到百姓的利益，为百姓除害，这样就能做到不失民心了。君王自身要正 派，身边的大臣要严格挑选，大夫不去兼职，掌握管理百姓大权的人不能集中在同一宗 族中，这就是不专权仗势。这些都是春秋一书中的含意，也是'元年的根本。”材料二：一个读书人如果想要深明道理、了解一切，使美名流传到后代，不喜欢勤学好问， 就是砍去智慧的根本，堵塞智慧的源泉，怎么能立身处世呢？骐骥良马虽然跑得很快， 不遇到伯乐，没有机会施展它走千里路的能力；干将宝剑虽然锋利，不靠人的力量不能 自己砍断东西；乌号宝弓再精良，不经过校正，它也不能自我矫正；一个人才华虽高， 如果不专心求学问，不能成为圣人。水积多了成为河川，那么蛟龙就可以在里面生存； 土积多了成为大山，那么豫樟等树木就可以生长在上面；学识积累多了就能成为圣人， 那么富贵尊显就来了。价值千金的狐皮衣服，不是一只狐皮能够拼成的；台庙的屋椽, 不是一棵树木的枝干做成的；先王的礼法，不是一个知识分子的智慧。所以说勤学好问 是增进智慧的根本。材料三：孔子对子路说：“你有什么喜好？”子路回答说：“我喜欢长剑。”孔子说：“我 不是问这方面。凭借你本身的能力，再加上学习，难道还有人比得上（你）吗？ “子路 说：“学习也会有好处吗？ ”孔子说：“一个国君如果没有敢进谏的大臣，政事就会出 差错；读书人如果没有能从中获得教益的朋友，品德就容易有缺失。对性情狂放的马不 能放下鞭子，使用弓弩离不开矫正的工具；木料经过墨线量过就能取直，人能接受善言 规劝就能圣明；接受教导重视学问，谁还能不顺理成功呢？诋毁仁义，厌恶贤士，将要 遭受刑罚。所以说君子不能不学习。”子路说：“南山有一种竹子，无须用火烤就很笔 直，砍下来做成箭射出去，能穿透犀牛的厚皮，（有些东西天赋异禀）又何必经过学习的 过程呢？ ”孔子说：“如果在箭尾装上羽毛，箭头磨得锐利，箭不是能射得更深入吗？ ” 子路听后拜谢说：“我接受老师的教诲！ ”四、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下列小题。朝饥示子聿陆游水云深处小茅茨，雷动空肠惯忍饥。外物不移方是学，俗人犹爱未为诗。生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞。八十到头终强项，欲将衣钵付吾儿。【注】子聿：陆游幼子陆子聿。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句暗写诗人晚年生活的窘迫，“水云深处”交待居住环境，“茅茨”就是茅屋。B.次句照应标题“朝饥”，写当日晨起，诗人还没有用餐，而雷声隆隆，大雨将至。试卷第12页，共19页C.“生逢昭代”之语暗含讽刺，诗人并不觉得死后会因为一生“虚过”而愧见先亲。D.这首诗多用口语，情感真挚深切，风格亲切自然，正是父子之间交流谈心的口吻。15.诗人要传给儿子的“衣钵”是怎样的？请结合全诗简要分析。【答案】14. B 15.为学方面：不为外界的人或事而动摇，努力学习，做一个有真 才实学的人;为诗方面:作诗时需要坚守一定的创作原则，不要一味迎合世人的喜好； 为人方面：性格刚直，坚守自我，不屈服，做一个有骨气有操守的人。【解析】14.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“诗人还没有用餐，而雷声隆隆，大雨将至”错误。“雷动空肠惯忍饥”意思是说腹中饥 饿，空肠响动，像打雷一样。故选Bo15 .本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。“外物不移方是学，俗人犹爱未为诗。生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞”四句的意思是： 学习要有定力，不受外事外物干扰。如果志趣不高的人所喜爱的诗就不能称为好诗。生 活自己在清明的时代，尽管虚度了年华，但要是哪天死去见到自己的先祖，还是有些话 可说。这中间两联，实际上就是诗人教育儿子要树立远大理想，努力学习，做一个有真 才实学的人，一个对国家有用的人。此四句是诗人在为学方面和为诗方面给儿子的建议: 不为外界的人或事而动摇，努力学习，做一个有真才实学的人。作诗时需要坚守一定的 创作原则，不要一味迎合世人的喜好。“八十到头终强项，欲将衣钵付吾儿”两句的意思是：自己已经活到八十岁了，还坚持自 己的理想信念，从未屈服低头。如今，他希望儿子也继承他的思想和精神。这一联极言 “我''已经活到了八十多岁，还性格刚直，不屈从于他人，不改变自己的意志，不放弃自 己的理想。这是在为人方面要传给儿子的“衣钵性格刚直，坚守自我，不屈服，做一 个有骨气有操守的人。五、情景默写16 .补写出下列句子的空缺部分。(1)苏轼念奴娇赤壁怀古中从视觉、听觉角度描写赤壁一带的江上充满气势的波 浪不断翻滚的雄奇景象的两句是：“，:(2)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中，用“，”两句描写出刘裕北伐时气势磅礴、惊心动魄的场面。（3）在静女一诗中，运用动作描写，形象地刻画男主人公不见女主人公时焦急神 态的句子是“，（4）李清照在声声慢一词里说，在这“:最难调理身体和心情, 而且“”也挡不住刺骨的寒气，更驱不散浓重的愁绪。【答案】 惊涛拍岸 卷起千堆雪 金戈铁马 气吞万里如虎 爱而不见 搔首 胸蹦乍暖还寒时候三杯两盏淡酒【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词有：“涛”“岸”“戈”“吞”“搔”“胸蹦”“乍”"盏工六、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。“全网仅一家” “史上最低价”打开互联网平台的商品页、直播间，广告极限 词并不鲜见。一些消费者被类似广告吸引，购买商品后却发现。广告极限词虽然被明文禁止必直直斐筵氏&最基为获利颇丰、相关做法成本低 >0但长远来看，是在透支商家自身的品牌信用，无异于 O如果助长类似行为，就会形成“破窗效应”，导致“劣币驱逐良币”，最终影响的 是行业的良性发展。实际上，有的商家也 o据媒体报道，就有不法分子以电商平台广告用词违法，要投诉举报为由，向商家敲诈勒索。互联网时代，技术是便车，滥用极限词语的虚假广告借此带来的负面影响更不可小 双。起起伏伏的价格、稍纵即逝的福利，常令人、无暇思考。销售渠道的 丰富多元、广告形式的灵活多变，也对监管的覆盖面、精准性、灵敏度提出了更高要求。17 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.名不副实竭泽而渔自食其果眼花缭乱B.盛名难副 饮鸩止渴自食其果眼花缭乱C.名不副实饮鸩止渴自作自受目不暇接D.盛名难副竭泽而渔自作自受目不暇接18 .下列各项中，与文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A. 一轮圆月缓缓爬上树梢，将它的清辉洒落在屋前的谷地上。B.不是每一次奋斗都有祝福，不是每一次付出都有感激，不是每一次进步都有肯定。C.与传统舞蹈不同，国风舞蹈多以屏幕为舞台，以影像技术为翼。D.革命家赤胆忠心，虽死犹生；野心家祸国殃民，生不如死。试卷第14页，共19页19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语, 不得改变原意。【答案】17. A 18. C 19.虽然广告极限词被明文禁止，但仍有商家铤而走险，究 其原因，在于相关做法成本低廉、获利颇丰。【解析】17.本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，盛名难副：名望很大的人，实际上的才德常很难与名声相符，用来表示谦虚或 自我警戒。名不副实：名声或名义和实际不相符合，指空有虚名。此处是说“一些消费 者被类似广告吸引，购买商品后却发现”和实际情况不符合，此处应选“名不副实”。第二处，饮鸩止渴：为了弥补或减少当前的损害，而不计严重后果。竭泽而渔：比喻目 光短浅，只顾眼前利益，不顾长远打算。此处是说“但长远来看，是在透支商家自身的 品牌信用.”，强调短期获利，长远有害，适用“竭泽而渔”。第三处，自作自受：多用于做了蠢事或犯了小错误，常用来表示埋怨情绪。自食其果: 多用于犯罪或犯原则性的、大的错误。此处是说“如果助长类似行为，就会形成破窗效 应'”，强调长此以往，会让自己受害，应用“自食其果工第四处，眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨 清。目不暇接：形容东西多，来不及观看或看不过来。此处是说“起起伏伏的价格、稍 纵即逝的福利，常令人”无法辨别，应填"眼花缭乱”，强调形式繁杂，让人迷乱。故选Ao18.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。原文“技术是便车、用了比喻的修辞手法。将“技术”比作“便车A.句中有“爬、洒”等拟人化的动词描述一轮圆月，是拟人修辞。B. “不是不是不是”为排比句式。C.把“屏幕”比作“舞台”，把“影像技术”比作“羽翼”,是比喻修辞。D.“革命家”对“野心家”，上下句意思相对，是对偶修辞。故选C。19 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。划线句子有三处语病：一是关联词语序不当，“虽然”要置于句首；二是结构混乱，“究其原因，是因为”句式杂糅，可以把“是因为”改成“在于”； 三是语序不当，”相关做法成本低廉”和“获利颇丰”要调换位置。阅读下面的文字，完成小题。谈到药物，就避不开靶点。任何药物都必须和体内特定目标（靶点）结合，对靶点 介导的生物过程加以调节，才能达到治疗疾病的目的。因此，想了解药物疗效，就必须药物没有直中靶点的功夫，想改变靶点的生物功能，就必须和靶点“亲密无间”地 结合。靶点是分子，因此绝大多数药物也是分子级别的，分为小分子药物和大分子药物 两类。药物一般通过两个方法改变靶点功能：改变靶点的催化功能，或者改变靶点和其他 分子的相互结合。对于具有催化功能的酶来说， ，反应在此进行。这个“活性中心”常常具 有小而深的特点，很适合“塞” 一个小分子进去。因此，在改变酶的活性这方面，小分 子药物得天独厚。但是和酶的“活性中心”相反，靶点和其他生物分子之间的作用往往 又大又浅，“浅”让小分子无处着手，“大”让小分子力不从心。因此，在干涉分子间 相互作用这方面， 。20 .下列句子中的引号和文中画波浪线处的引号，用法相同的一项是（）A.增强文艺评论的朝气锐气，要打磨好批评这把“利器”。B.黄山谷论书，突出“韵”字;米芾论书，则特别注重“趣”字。C.喝杯茶，继续写些“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。D.明代著名戏曲家汤显祖被称为“东方莎士比亚L21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过10个字。【答案】20. B 21.先要了解靶点 它们拥有“活性中心”大分子药物更加有效【解析】20.本题考查学生正确把握标点符号的作用的能力。文中画横线的句子中引号的作用是表示强调。A.表示特殊含义。B.表示突出强调。C.表示否定。D.表示特定称谓。故选Bo21 .本题考查学生语言表达之情境补写的能力。试卷第16页，共19页 第处，首先提到药物和靶点的关系，强调靶点的重要性，因此此处由上一句“想了解 药物”可知，此处可填“先要了解靶点”这样的内容。第处，由后文“反应在此进行”及“这个，活性中心常常具有小而深的特点”可知中心词 是“活性中心: 又根据后文“酶的，活性中心'”的内容可知，这里主要说的是酶拥有“活性 中心”，故此处可填“它们拥有，活性中心第处，由前文”在改变酶的活性这方面，小分子药物得天独厚''和"但是和酶的活性中 心相反，靶点和其他生物分子之间的作用往往又大又浅，浅让小分子无处着手，大 让小分子力不从心”可以得出结论“在干涉分子间相互作用这方面，大分子药物更加有 效”，故此处可填“大分子药物更加有效工七、材料作文22 .阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：詹天佑从小对机器十分感兴趣，常和伙伴一起用泥土仿作各种机器模型。后来他考 入耶鲁大学专攻铁路工程并以优异成绩毕业。回国后，他把所学本领贡献给祖国的铁路 事业。材料二：钱伟长自幼喜读经史，文史成绩优异。“九一八”事变后，在清华大学历史系就读 的他决定弃文从理，“国家的需要就是我的专业”，转学物理。随后，他对物理产生了 兴趣，完成了志向与兴趣的完美结合，最终成为“中国近代力学之父复兴中学团委将组织以“兴趣与志趣”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章, 体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。【答案】例文：因兴趣而始，择志趣而成人的成长，必先始于兴趣。爱因斯坦曾言：“兴趣是最好的老师。''之所以这么说，是因为兴趣能为我们的初始 学习提供最大的动力，鼓舞我们勇于探索；也能给予我们最大的学习热情，鼓励我们持 续深入。就比如牛顿因为对苹果落地感兴趣而开始研究“万有引力”，瓦特因水壶盖被顶 开产生兴趣而开始研究蒸汽，詹天佑因对机器感兴趣而最终走上铁路建设之路。所以, 我们应当充分认识到兴趣的作用，以此为基，积极地去学习、去探索、去实践。但我们也应当认识到，兴趣亦有高下之分。就如有人对网络信息科学感兴趣，也有 人只对电脑游戏感兴趣；有人对足球运动感兴趣，也有人只钟情于赌球。人们的兴趣, 往往源于人内心中的原始欲望和情感刺激，但志趣则不同。或许有人会问，志趣为何与兴趣不同，志趣又是什么？我想，志趣必当基于兴趣而 生，继承其“趣”之意。但同时，志趣还必须源于人们世界观、人生观、价值观而生，经 过成熟的价值判断和自我实现考量，志趣又应该伴随着坚强意志而行，以“志”趋“趣: 所以，有人以追名逐利为兴趣，而孟子却以舍生取义为志趣；有人以功名利禄为兴趣, 而陶潜则志于安贫乐道。高尚的志趣催人奋发向上，而低俗的兴趣却会使人误入泥淖, 越陷越深。同时，个人的兴趣似乎往往只关注自身，但我们也应该意识到，有些事虽不容易使 人产生兴趣，却也是社会发展所必须，是人们对于社会与国家发展应尽的责任。所以, 我认为，志趣的内涵中还应当有一层“责任”在，我们在追寻之初不能仅仅追求个人之 “趣”，还应思考国家之"责”，并以责为志。就如冯友兰所说的，在矿井里做工等不能不 有人做，又如钱伟长虽自幼喜读经史，却能意识到“国家的需要就是我的专业“，从而一 生以物理为志趣。但同时，追求志趣与责任，并不一意味着我们就完全放弃了自我。钱 伟长为国家需要选择物理，却能在研究过程中找到物理的乐趣，并以此为动力，不断前 行在物理研究的道路上。而对今日的我们来说，兴趣与志趣最大的抉择，也许就在于我们的专业选择与就业 选择上。有人与兴趣为基，选择了诸如电竞专业、艺术设计专业等等，也有人以志向与 责任为由，选择了参军。而当我们自身面对林林总总的专业时，我想我们更应该摒弃急 功近利的世俗观念，将自身的兴趣特产与国家的需要充分结合起来，选择一个最适合自 己的方向。就如北大考古女孩钟芳蓉，她之所以选择看似冷门的考古专业，既是因为自 己从小喜欢历史和文物，也是源于“敦煌女儿”樊锦诗等前辈一生淡漠功名，为敦煌传统 文化的保护与传承奉献终身的精神影响。扎根所爱，即使前行路上充满挑战，依然累并快乐；志在四方，不随波逐流，选择 国之所需，才能不负韶华。就让我们以最饱满的兴趣热情和最冷静的志趣思考，迎接自 己的未来吧！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料一中，詹天佑年幼时对机器充满了兴趣，因此他常常和小伙伴一起用泥土仿作机器试卷第18页，共19页 模型，以此为乐。后来，他将自己的兴趣贯彻到底，并通过学业、事业，将本属于个人 的兴趣，转变成为祖国铁路事业奉献终身的志趣。从他身上，我们看到了兴趣与志趣的 传承。材料二中，钱伟长的个人兴趣本来在于经史，但是当祖国有需要时，他毅然决然 地放弃了个人兴趣而择国家所需。这说明，在面临选择的时候，我们要慎重考虑，充分 结合个人兴趣与国家发展的需求综合考量。但是，放弃个人兴趣并不意味着此后永远了 无生趣。在为国家转学物理的过程中，钱伟长依然能在学习和生活中不断培养自己对物 理的兴趣，探索、发现物理自身的奥妙，最终完成了个人兴趣与国家志趣的有机结合。 由此可见，兴趣与志趣并非毫无区别，也并非水火不容。所以写作时应该辨析清楚兴趣 与志趣的关系：兴趣是我们个人生活和成长的必需品，没有兴趣，一个人便成了行尸走 肉，没有了思想。但是我们生活在社会中，我们还是国家的子民，有时候我们要考虑的 不仅仅只有自己，还有社会进步的需求、国家发展的需要。若是兴趣与志向完美结合固 然是好，但若鱼与熊掌不能兼得的时候，我们应当具备社会责任感，适当牺牲兴趣，择 国之所需。而根据钱伟长的经验可知，兴趣并不是一成不变的。这说明我们应当在生活 和工作中积极乐观，努力培养自己对这件事的兴趣。若只有志向，而无趣味，路途未免 太过辛苦，很难坚持下去，学会苦中作乐，把志向转变为志趣，方能行得长远。立意：L兴趣与志趣可以有机结合。2 .为个人培兴趣，为国家择志趣。3 .祖国有需要时，可以为志趣放弃兴趣。造起着非常重要的作用。因此，当事人或知情者对那段历史的口述回忆就显得十分重要。 在传承中华民族精神的客观要求下，就必须大力加强对口述历史的研究。（摘编自赵彬彬、张慧峰以口述历史形式彰显中华民族精神）材料二：许多人对“口述历史是否值得相信"这一问题始终抱着怀疑的态度，这源于诸多影 响口述历史可信度的因素不能被完全忽视或消除，因此研究者们应该尽力去完善和细化 口述历史的研究过程。对于那些历史事件的亲历者，尽管他们亲身参与到了事件的进程中，但也犹如盲人 摸象一般，容易将他们看到或经历过的视为历史事实的全部，事实上谁都没有把握说自 己可以掌握历史完整的真相。很多口述访谈的被访者以普通平民居多，他们的文化知识 有限。一个人的知识储备会影响他对一个事件的理解深度。因此，平民的身份导致了认 知能力的受限，且单从其所处的社会地位来看，他所能接触到的信息也是单一而有限的。 尤其是在交通闭塞、通信初步发展的时期，普通民众能够接收到信息的渠道只有报纸、 广播或电报，更遑论那些只能够通过信件才可以勉强进行信息交换的古老年代。历史是 多元且复杂的，而当人们无法获取更多更全面的信息作为参考，只能基于自身的眼界去 判断某个事物的时候，他的位置就决定了他的立场和角度，若只从其中一方的角度出发 去看待历史事实，就很有可能出现偏差，并且降低历史真相的可信度。人的记忆力是有限的。基于这一点，口述者愿意并且可以陈述的回忆也是有限且具 有选择性的。经历过相同历史事件的人，如果在这个事件中他们所记忆的片段是相同或 相似的，那么这段口述历史的可信度自然而然就提升了。但是，如果他们在脑海中所提 取的记忆有限，忽略了某些细节之处，甚至是他们有意而为之，从而导致不同的口述者 陈述相同事件时发生偏差，那么这也会极大地影响到口述历史的可信度。访谈者在获得口述历史的过程中有着举足轻重的地位，访谈者的业务能力在一定程 度上也决定了一段口述历史的成功与否。所以，对于访谈者来说，具备一定的历史知识 储备是非常必要的，以免在访谈过程中因为自身背景知识的缺乏而误读了口述者所表达 的内容。（摘编自黄心怡借用新闻访谈技巧提升口述历史可信度的实践探析）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. 口述历史属于历史学的范畴，但它多是通过收集和使用普通人口述的史料来研究历 史，与那些历史学论著有很大不同。B. 口述历史这种形式能够开辟历史研究的新领域有多种原因，其中电子音像等科学技 术的进步，起到了一定的支撑作用。试卷第2页，共19页C.在革命战争年代，有些历史事件的书面资料因为形势特殊而不能留下来，要了解真 相就应该对相关人员做口头调查。D.过去交通闭塞，接收信息的渠道有限，这就决定了被访者的认知是有限的，不能还 原历史事实的全部真相。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.在访谈节目中，能否谨慎地选择访谈对象，有时也会影响口述历史的可信度。B. 口述历史能不能做到真实可信，访谈者的业务能力高低也是其中关键的一环。C 口述历史作为一种新的历史研究形式，仍然存在很多环节需要努力加以完善。D.材料一与材料二都谈到了口述历史的问题，不过二者论述的侧重点并不相同。3 .下列选项，最适合作为论据支撑材料二相关观点的一项是（）A.雷蒙阿隆历史哲学：“历史总是为生活服务的，它提供范例，评价过去。”B.古华认为：“历史是严峻的，历史并不是任人打扮的小姑娘。”C.科林伍德自传：“历史著作有开始也有结束，但它们描写的事件却并不如此。” D.胡也频认为：“历史永远是陈旧的，新的生活不能把历史作为根据。”4 .在新的形势下，口述历史这种形式有何重要的现实意义？请结合材料一简要概括。5 .假设你是一位亲历某历史事件的普通人，一个月后要参加某电视台的访谈节目，你 为确保口述历史的真实性，请结合材料谈谈你应该如何去做。【答案】1. D 2. C 3. B 4.发出了普通人关于历史的“声音”，丰富了历史研究 的领域和方法；发掘了更多的民间社会资料以供研究历史；丰富和发展了中华民族 精神的表现形式。5.做好前期准备工作：不断扩大知识储备，尽量多了解与历史 事件真相相关的信息，多角度看待历史事实。口述历史过程中：努力克服有选择性地 回忆，更不会故意忽略关键的细节，力争做到客观全面。【解析】1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。D.“过去交通闭塞，接收信息的渠道有限，这就决定了”曲解文意，由原文“平民的 身份导致了认知能力的受限”可知，导致被访者的认知有限的原因是“平民的身份”而非 “交通闭塞，接收信息的渠道有限”；“不能还原历史事实的全部真相”表述过于绝对化, 由原文“若只从其中一方的角度出发去看待历史事实，就很有可能出现偏差，并且降低 历史真相的可信度“可知，不能还原历史事实的全部真相是有限制条件的，即“若只从其 中一方的角度出发去看待历史事实”。故选Do2 .本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“作为一种新的研究历史形式”错误，根据原文“在搁置了几千年之后，口述历史复兴 于20世纪中期”可知，“口述历史”并非是一种新的研究历史形式。故选C。3 .本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。材料二的中心论点是“口述历史”的问题以及提升“口述历史”可信度的有益探索。A.雷蒙阿隆历史哲学重在说历史的作用。B.古华的观点强调了历史的真实性的问题。可以作为材料二的观点。C.科林伍德自传重在说明历史著作的特点。D.胡也频的观点割裂了过去与现在的关系。故选Bo4 .本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。根据“口述历史是以普通人为主体的，不同于以往更多的是关于权力精英的声音的历史 学论著。口述历史不仅以真实的历史方式再现了社会生活的丰富性，而且为历史研究本 身开辟了新的领域，同时也使得有关历史的'声音日趋多元和逼真”可知，“口述历史” 发出了普通人关于历史的“声音”，丰富了历史研究的领域和方法；根据“口述历史功能作用是多元性的。实际上，它最主要的功能是对民间、社会资料的 发掘。这也是各种研究最基本的需要”可知，发掘了更多的民间社会资料以供研究历史； 根据“口述历史最为显著的作用就是保存了即将逝去的过去的声音因此，当事人或知 情者对那段历史的口述回忆就显得十分重要；在传承中华民族精神的客观要求下，就必 须大力加强对口述历史的研究”可知，“口述历史”丰富和发展了中华民族精神的表现形 式。5 .本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力。题干假设的情境为自己作为“被访谈者”接受采访。根据“一个人的知识储备会影响他对一个事件的理解深度”可知，首先应该扩大知识储备。 根据“当人们无法获取更多更全面的信息作为参考，只能基于自身的眼界去判断某个事 物的时候，他的位置就决定了他的立场和角度，若只从其中一方的角度出发去看待历史 事实，就很有可能出现偏差，并且降低历史真相的可信度”可知，要尽量多了解与历史 事件真相相关的信息。根据“人的记忆力是有限的。基于这一点，口述者愿意并且可以陈述的回忆也是有限且 具有选择性的”可知，要努力克服有选择性地回忆。根据“如果他们在脑海中所提取的记忆有限，忽略了某些细节之处，甚至是他们有意而试卷第4页，共19页 为之，从而导致不同的口述者陈述相同事件时发生偏差，那么这也会极大地影响到口述 历史的可信度”可知，不能故意忽略关键的细节，力争做到客观全面。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。看戏去葛水平想起四月便想起桃花挑开的月色，一壶热茶的清气退隐之后，一群女子挽腰搭背吆 喝着看戏去。戏在民间，让历史有了一种动感。大幕二幕层层拉开，历史便开合在人间戏剧里。 舞台两边经常写着这样的对联“上场舞刀弄枪，张口咬文嚼字” “台上笑台下笑台 上台下笑惹笑，看古人看今人看古看今人看人”。戏是用来演绎历史的。吕不韦钓得一个难得的女子，这个女子生了一个皇帝，不是 一般的皇帝，是始皇帝。帝王家的史料并不能直接产生艺术感染力，它必须经过戏剧转 换，才能作用于观众的情感。说是“戏”，可人人都相信始皇帝的爹就是吕不韦。我一 直觉得吕不韦之后再没有超越他的商人，他的画像却大多很丑，多是奸诈干瘪的瘦老头 儿。人不及人，便会产生妒忌。历史上的乱世英雄，大多是由戏剧演绎出来的。苏武牧羊里的苏武，一身单薄 的青衫，天地苍茫间，大片的雪花飞落在他身上，他手提汉使节杖，那一声“娘啊" 会叫我难过好久。一切酸苦都隐藏在那副严峻的面孔后面，世间没有一个人能从精神和 信念上战胜他。有一段时间，苏武就是我喜欢的那种男人的样子：瘦，高，耐冻，更重 要的是有一颗对国家无限忠诚的心。除了演绎历史，戏剧脸谱也好看，它来源于生活，也是生活的概括。生活中晒得漆 黑、吓得煞白、臊得通红、病得焦黄的人脸，被勾勒、放大、夸张，成了戏剧的脸谱。 关羽的丹凤眼、卧蚕眉，张飞的豹头环眼，赵匡胤的面如重枣，媒婆嘴角那一颗大痔子 等，夸张着我们的趣味。历史都是一张面具，戴着面具离审美才更近。与乡间观众坐在一起，看戏也看热闹。生活和戏剧一样，只要能动情，合理性也是 可以大胆忽略的。舞台上唱到激动处，舞台下男人们沉重的咳嗽声、妇女们尖厉的噪声就小了。苏武 牧羊，贝加尔湖边，那声音响起：“你什么时候能让公羊生下小羊，我就放你回去。” 就这句为难人的话，我就觉得苏武是整个汉朝的气节。看到这里，台子下常常是嘘声四 起。戏剧里的乐器是可以进入岁月，存活下来的，存活不下来的只能停留在某一个时期 顾影自怜，等待入了小说中的传奇。我最喜欢二胡，我无端地喜欢悲情的东西，二胡很 适合对我煽情，我根本就是个山汉嘛！小时候，家里养的一头猪，生了小猪，不知何故 不愿意喂奶，我爸用他自己做的二胡在猪圈上坐着拉了一段梆子戏，那声音灌满了整个 村庄。曲子拉完后，母猪主动靠墙躺下叫小猪吃奶。龙生一子定乾坤，猪养一窝拱墙根。 猪是最没出息的家畜，却也懂得艺术。我认定是二胡特质的美感动了母猪。如果你是演员，舞台是一扇窗户，可以由此而向外观望；如果你是观众，舞台是四 维空间，它是你观望历史和现实的途径。我的一位本家爷爷喜欢唱戏，也算民间把式， 唱两狼山里的杨继业，唱到碰碑那场戏，台上台下遍地哭声。盖世英豪，撩起征袍 遮面，一头向李陵碑碰去！叹坏苏武，愧煞李陵。苍天啊，泪雨漾漾，洒向人间都是怨！我的本家奶奶，性子滚烫，地里做工不输男 人，没有人敢把她看作是个女子。有一年看丈夫唱两狼山，在台下看到丈夫碰碑而 死，她托小腰，一步三晃，走上舞台递一罐头瓶胖大海泡开的水给丈夫，台下笑场。人间纷扰，形形色色的诱惑比仙界多得多，白蛇变化成白娘子下凡来了，想过人间 的日子。白蛇传是佛和俗展开的内心搏斗和交锋。人生会有这样的世俗情景，它需 要某个人成全某件事，假如没有法海，一本戏就泄了；假如没有许仙左右摇摆的性情， 两个人的爱情则无戏可演。断桥是白蛇传里的重要背景，背景对于剧情有非常重要 的凝神作用。一把伞是道具。下雨的时候，天空灰蒙蒙的，伞下是两个人的气息，气息 之下呢，是一层雨水，摇曳着无数的雨涡涡。昏沉沉、冷飕飕、脏兮兮、湿漉漉，而这 是尘世里才有的东西，云朵之上谁见过有雨？雨都在爱人混沌的心里。我在恭王府听过一次古琴演奏，如裂帛，撕开丝绸的感觉。我觉得古琴是接近古人 的唯一路径。听音，听的是山水，是胸襟。陶醉，醉的是寄寓，是心曲，是志趣。朋友 说，古琴有点孤寂冷涩，有点不近烟火。本来嘛，风清月白之夜，一曲广陵散就是 鬼交给嵇康的竹林七贤中性情最真的一位，也是最有骨气的一位。一进那境界，则 魂魄升腾。那一晚我听了仙翁操秋风辞关山月，听到最后忽想起“清风朗月 不用一钱买，玉山自倒非人推”来。每一次听琴，我都要焚香打坐，全身心进入，想那 些曲子背后的戏剧故事，仿佛自己也穿越到了古时。春暖花开了，我要看戏去，戏剧里生动的色彩，是民间的，我赏读它们时觉得世俗 是喜人的。戏一开场，锣鼓家伙都不安分了，金枝欲孽都摇戋在舞台上了，让我眼睁睁 地醉下去，醉在快要被人遗忘的戏剧里，到最后遗忘了我自己，才叫个好！（有删改）试卷第6页，共19页6 .下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.戏剧和画像中的吕不韦形象不佳