2022-2023学年河北省石家庄市第二中学高一上学期期中语文试题（解析版）.docx

石家庄市第二中学2022-2023学年度第一学期高一期中语文（时间150分钟，满分150分）注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。将条形码 横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。2 .作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目答案信息点涂黑； 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内 相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改 液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：今年的极端高温天气时间长，范围广，多地抗旱形势严峻。为支援重庆抗旱，中国气 象局调派飞机驰援重庆的增雨抗旱工作，并派专家进行增雨作业指导。很多人都听过人工影响天气，天上的一朵朵云，是如何变成地上一滴滴雨的呢？中国气象局人工影响天气中心首席专家周毓荟介绍，人工影响天气，是指为避免或者 减轻气象灾害，运用云和降水物理学原理，主要采用向云中撒播催化剂的方法，使某些局 地天气过程朝着有利于人类的方向转化的一项科学技术措施，是人工降水、人工防雹、人 工消云、人工消雾等的总称。一般来说，当云的厚度超过两千米，缺乏冰晶却拥有丰富的水汽，而且云体外面仍然 有充足的水汽源源不断补给，就算通过“审核”，被认定具备增雨潜力。具体来讲，云有冷暖之分。暖云里充满小水珠，温度在0以上，上升气流的托举使 它们飘浮在空中掉不下来；冷云的温度在0以下，云里有许多闪亮的冰晶和过冷水珠， 但由于它们又小又轻，在上升气流的托举下，也不会掉下来。这时候，就需要人工来帮忙 了。合适的“目标云”不是时时刻刻都存在，需要等待时机。争取在时机未“溜走”之 前，把催化剂送到“目标云”中，像“卤水点豆腐” 一样，把云“幻化”成雨。“冷云和暖云的降水机制不同，需要的催化剂种类也不同。”周毓荟说，目前常用的催 化剂有制冷剂（如干冰等）、结晶剂（如碘化银等）、吸湿剂（食盐、尿素等）等。制冷剂和结晶剂主要用于冷云。当干冰、液态氮和碘化银等进入云中，便会在短时间C.六年春/扬声由斜谷道取郡/亮身率诸军攻祁山/戎陈整齐/赏罚肃而号令明/亮使马谡督/ 诸军在前与张郃战于街亭/I）.六年春/扬声由斜谷道取那/亮身率诸军/攻祁山戎陈整齐/赏罚肃而号令明/亮使马谡督 诸军在前/与张郃战于街亭/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.章武，蜀汉先主刘备的年号，古代常用帝王年号纪年，也常用干支纪年。B.曹丕，三国时期政治家、文学家，曹魏开国皇帝，谥号"文。称魏文帝。C.春秋，儒家著作，与论语诗经礼记易经合称“五经”。D.陛下，宫殿的台阶下，也用于对帝王的尊称，在文中是对后主刘禅的尊称。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.博陵崔州平、颍川的徐庶与诸葛亮友好，认为诸葛亮可与管仲、乐毅相比，但当时的 人大都对诸葛亮自比为管仲、乐毅的说法不以为然。B.刘备病危时把诸葛亮从成都召来，将后事嘱托给他，刘备认为诸葛亮的才能卓越，一定 能安定国家，诸葛亮最终如刘备所愿，完成了统一大业。C.建兴六年春天，诸葛亮亲自率领各路大军攻打祁山，军队阵容整齐。诸葛亮派马谡作为 前锋统率各军，马谡违背诸葛亮的部署而失败了。D.诸葛亮曾向后主刘禅上奏表，表明到了自己死的那天，不要让自家内有多余的帛绢，外 有多余的钱财，诸葛亮死后的情况正像他说的那样。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父J（2）亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田。14 .在马谡于街亭被张郃打得大败之后，诸葛亮采取了哪些应对措施？请简要说明。【答案】10.A 11. C 12. B13 . （1）先主刘备又写下诏书告诫后主刘禅说：“你和丞相共同处理国事，要像侍奉父亲一 样侍奉他！ ”（2）诸葛亮常常担心军粮供应不上，使自己的志向不能伸展，因此分出部分士兵（在驻地） 开荒种田。14 .诸葛亮迁移西县一千多户人家，退回到汉中；斩杀马谡向大家谢罪；诸葛亮给后 主刘禅上奏表，承担责任，请求允许他降职三级。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：建兴六年春天，诸葛亮扬言要从斜谷道去攻打耶县。诸葛亮亲自率领各路大军攻打 祁山，军队阵容整齐，赏罚严肃而号令严明。诸葛亮派马谡作为前锋统率各军，在街亭与 张邵大战。“亮”作主语，“率”作谓语，“诸军”既作“率”的宾语，又作“攻祁山”的主语，故“亮身率诸军攻祁山”是兼语句，中间不能停顿，排除BD；“亮”作主语，“使”作谓语，“马谡”既作“使”的宾语，又作“督诸军”的主语，“在 前”作后置状语，“亮使马谡督诸军在前”是兼语句，故“督诸军在前”中间不能停顿，排 除Co故选Ao【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C. “春秋，儒家著作，与论语诗经礼记易经合称五经'”错 论语 属于“四书”，“五经”还包括尚书。故选Co【12题详解】本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。B. “诸葛亮最终如刘备所愿，完成了统一大业”于文无据，且不符合历史事实。原文说 “相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退二可见，没有完成 统一大业。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“敕”,告诫；“从事”，处理国事；“事”，侍奉。(2)“患”,担心,担忧；“申”,通“伸”，伸展；“是以”，因此。【14题详解】本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。根据“亮拔西县千余家，还于汉中”概括为：诸葛亮迁移西县一千多户人家，退回到汉 中。根据“戮谡以谢众”概括为：斩杀马谡向大家谢罪。根据“上疏日：臣职是当。请自贬三等，以督厥咎”概括为：诸葛亮给后主刘禅上奏 表，承担责任，请求允许他降职三级。参考译文：诸葛亮，字孔明。诸葛亮身高八尺，常常自比为管仲、乐毅，当时的人都不以为然。 只有博陵的崔州平、颍川的徐庶与诸葛亮友好，认为确实如此。章武三年春天，刘备在白 帝城的永安宫病危，把诸葛亮从成都召来，将后事嘱托给他，刘备对诸葛亮说：“您的才能 比曹丕强十倍，一定能安定国家，最后完成统一天下的大业。如果继位的刘禅可以辅佐的 话，那就拜托您辅佐他；如果他不成才的话，您可以自己取而代之诸葛亮流着眼泪说： “我怎会不竭尽辅佐之力，效尽忠贞的节操，一直到死。”先主刘备又写下诏书告诫后主刘 禅说：“你和丞相共同处理国事，要像侍奉父亲一样侍奉他！”建兴元年，后主刘禅封诸葛 亮为武乡侯，设立丞相府处理政事。建兴六年春天，诸葛亮扬言要从斜谷道去攻打那县。 诸葛亮亲自率领各路大军攻打祁山，军队阵容整齐，赏罚严肃而号令严明。诸葛亮派马谡 作为前锋统率各军，在街亭与张郃大战。马谡违背诸葛亮的部署，军事行动失常，被张郃 打得大败。诸葛亮迁移西县一千多户人家，退回到汉中，斩杀马谡向大家谢罪。诸葛亮给 后主刘禅上奏表说：“我凭着低劣的才能，担任了不能胜任的职位，没有能够训示法规严明 法纪，面临大事而不能心存戒慎，致使出现了在街亭违背命令的错误和箕谷戒备不严的过 失，责任都在于我用人不当。我自知缺乏知人之明，处理事情又很愚钝，依照春秋之 义战争失败要责罚主帅，我的职位正应当受到这种责罚。请允许我降职三级，来督责我的 过失。”建兴十二年春天，诸葛亮率领全军从斜谷道出兵，用流马运送军需物资，占据武功 的五丈原，和宣王司马懿在渭水南边列阵对峙。诸葛亮常常担心军粮供应不上，使自己的 志向不能伸展，因此分出部分士兵（在驻地）开荒种田，要建立长久驻军的基础。耕种田地 的士兵混杂在渭水沿岸居民中间，而百姓安居平静，军队从不曾侵扰百姓谋取私利。两军 相持了一百多天。这年八月，诸葛亮染病，死在军中，时年五十四岁。等到蜀军撤退以 后，宣王司马懿一一巡视蜀军的营垒住所，说道：“诸葛亮真是天下奇才啊！”起初，诸葛 亮自己向后主上奏表说：“我在成都有八百棵桑树，十五顷贫瘠的田地，子孙后代的衣食， 当会充足富余。我在外任职当官，没有别的开支，随身的衣物和饮食，全都依靠官职俸 禄，不再经营别的产业，来增加丝毫的家财。到了我死的那天，不要让我家内有多余的帛 绢，外有多余的钱财，而辜负了陛下的恩宠。”等到诸葛亮死后，像他说的那样。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。东陂遇雨率尔贻谢南池孟浩然田家春事起，丁壮就东陂。 殷殷雷声作，森森雨足垂。 海虹晴始见，河柳润初移。 予意在耕凿，因君问土宜。【注】这首诗是诗人在越州（今浙江绍兴）所作。陂，水边或山坡；东陂，泛指田野。 谢南池，诗人在越州结识的友人。土宜，不同的土性，对于不同的人和物各有所宜。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. “贻”有赠送之意，诗人在田野突遇降雨，便匆匆写下这首诗赠送给朋友谢南池。B.诗歌首联运用赋的手法，交代了时节、地点以及人事，暗示农民的苦难已经开始。C.春雷滚滚，春雨蒙蒙，覆盖原野，领联运用叠词，形象地概括了春耕的季节特点。D.这首诗描写农家春日趁雨耕作的情景，充满浓郁的生活气息，也饱含诗人的情感。16.请结合全诗，简要分析尾联的含意及其蕴含的思想情感。【答案】15. B 16. (1)含意：我想在这里从事耕稼，于是向你打听当地的风土人情。 (2)思想感情：表达了诗人对田园生活的羡慕和向往之情；表明了诗人的归隐之志。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B. “暗示农民的苦难已经开始”错误。这里是表明忙碌的春耕已经开始，整首诗并没有体 现农民的苦难。故选Bo【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。尾联“予意在耕凿，因君问土宜”意思是，我想在这里从事耕稼，于是向你打听当地的风 土人情。理解句意时把握两个关键词。耕凿：耕田凿井，指田园生活。土宜：不同的土壤 所适宜种植的农作物。“耕凿”代指田园生活，“予意在耕凿”，表达了诗人对田园生活的羡慕和向往之情； 结合注释，“土宜”，不同的土性，对于不同的人和物各有所宜。诗人“因君问土宜”表面 上是说向友人谢南池打听当地的风土人情，实则通过前文农家春日趁雨耕作的情景和浓郁 的生活气息的描写，饱含了对农家生活的喜爱，表明了诗人的归隐之志。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)短歌行中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的 心意的诗句是：， ?(2)短歌行中写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：，O（3）归园田居（其一）中，运用拟人手法写诗人身在宦海而心系田园的心情的句子:【答案】 .明明如月 .何时可掇 .契阔谈 .心念旧恩 .羁鸟恋旧林 .池鱼思故渊【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：掇、羁、渊 三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。语言文字是我们日常生活工作中须臾不可离的交际工具和思维工具。无规矩不成方 圆，规范、准确、生动地使用祖国的语言文字，对于我们交流沟通情感、表达思想认识和 传承文化记忆，都有极其重要的意义。朱光潜先生也曾 地指出，“咬文嚼字，在表面上看好像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。”（），认为写几个错别 字是细枝末节，无关紧要；规范标点符号是 ，没事找事；_、文理不通是个性时尚;甚至“无错不成书，无错不成刊，无错不成报:学好语言文字知识是运用谨严的保障。”语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功 不可。”标点、语音、字词、语法、修辞、逻辑、书写，每一处细节都容不得马虎大意，M 要耐心细致的揣摩辨析、持之以恒的学习研究和在实践中更加不断地加以修正、完善和提 高。作为文化的基础要素和鲜明标志，语言文字是文化传承、发展、繁荣的重要载体。多 些“咬文嚼字”的谨严精神，语言文字才能在规范化的道路上，助力中华优秀传统 文化焕发出更加蓬勃的生命力。18 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.针见血大惊小怪言不尽意行稳致远B.针见血小题大做词不达意行稳致远C.义正词严大惊小怪词不达意厚积薄发D.义正词严 小题大做言不尽意厚积薄发19 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.需要在实践中不断加以修正、完善和提高，更需要耐心细致的揣摩辨析、持之以恒的学习研究。B.需要耐心细致的揣摩辨析、持之以恒的学习研究，还需要在实践中不断加以修正、提高 和完善。C.需要耐心细致的揣摩辨析、持之以恒的学习研究，更需要在实践中不断加以修正、完善 和提高。D.需要在实践中不断加以完善、修正和提高，还需要耐心细致的揣摩辨析、持之以恒的学 习研究。20 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.除此以外，社会上还存在一些其他声音B.尽管如此，社会上却一直存在一些声音C.虽然，一直有一些杂音存在于社会上D.然而，有些杂音一直存在于社会上【答案】18. B19. C 20. B【解析】【分析】【18题详解】本题考查学生理解运用词语的能力。一针见血：比喻文章、说话直截了当，切中要害。义正词严：道理正当，措辞严肃。也作 义正辞严。朱光潜先生关于“咬文嚼字”的认识不涉及“道理正当，措辞严肃”，故空一应 选择“一针见血”。排除C.D。大惊小怪：形容对于不足为奇的事情过分惊讶。小题大做：比喻把小事当大事来，有不值 得这样做或有意扩大事态的意思。结合空后“没事找事”，可知空二应选择“小题大做”。 排除Ao词不达意：（说话、写文章）语句不能确切地表达意思。言不尽意：说的话未能表达出全部 意思，表示意犹未尽（多用于书信结尾）。结合“文理不通”可知空三应选择“词不达意”。 行稳致远：指在发展前行途中，只有一步一个脚印的稳健而行，才能走得长远。厚积薄 发：厚积，指大量地、充分地积蓄；薄发，指少量地、慢慢地放出。多多积蓄，慢慢放 出。形容只有准备充分才能办好事情。结合“道路上”可知空四应选择“行稳致远”。故选 Bo【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。划线句有两处错误。需要耐心细致的揣摩辨析、持之以恒的学习研究和在实践中更加不断 地加以修正、完善和提高。语序不当。“耐心细致的揣摩辨析、持之以恒的学习研究”与“在实践中提高”是递 进关系，可把“更”提到“在实践”前，用“更”有强调进一步之意，并在“学习研究” 后加逗号，把并列短语改为递进关系的分句。连词赘余，连词“和”不能强调递进关系，去掉。全部修改正确的是c。故选Co【20题详解】本题考查学生语言运用之连贯的能力。根据上下文语境，括号前的内容引用朱光潜先生的话强调“咬文嚼字在实际上就是调 整思想和情感”，括号后面的内容强调有人“认为写几个错别字是细枝末节，无关紧要”， 前后是转折关系，且从后文来看，“认为”是“声音”的具体内容，所以“声音”放在 后面与后文衔接更紧密，可排除A、Co括号中的主要陈述对象应该是“社会”，说明“社会上存在不同声音。并且“声音”比 “杂音”相对更符合语段情境，这就可排除D。故选Bo（二）语言文字运用H （本题共3小题，共11分）21 .下面是一位同学参加“行知青年”颁奖会的发言片段，其中有五处词语使用不当，请 找出并修改，要求修改后语意准确，语体风格一致。今天，我十分荣幸莅临本次“行知青年”颁奖会。我谨代表我校全体同仁向忝列“行 知青年”的同学致以诚挚的敬慰！你们的青春故事有正能量，为我们树立起了学习的榜 样。我想惠赠大家一句话：青春因奋斗而亮丽，生命因你们而精彩！【答案】“莅临”改为“参加”“同仁”改为“同学”“忝列”改为“荣列”“敬 慰”改为“敬意”“惠赠”改为“敬赠”【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。“莅临”意思是光临，来临，一般指领导的到来。此处不符合身份，应改为“参加二“同仁”意思是同事或同行，还指和自己相同处境的人。此处不符合学生身份，应改为 “同学“忝列”是谦辞，表示辱没他人，自己有愧。此处用于称别人，不合适，应用“荣列”。“敬慰”意思是尊敬慰问，动词，用于下对上，晚辈对长辈，亦用于逝者，如“敬慰英 烈”“敬慰忠魂”“敬慰先祖”。应改为“敬意”。“惠赠”是称人赠予 敬辞，不能用来自己赠予别人。应改为改为“敬赠二22 .下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.圆明园昔日宏伟壮丽的景象已荡然无存。 B.整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。 C.历观战史，水战用火攻，是颠扑不破的不二法门。 D.近年来，松花江污染问题日渐严重，因此恢复松花江的生态功能间不容发。 【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.荡然无存：形容原来有的东西全部消失，完全不复存在了。此处是说圆明园昔日宏伟壮丽 的景象消失了。使用正确。B.鸠占鹊巢：斑鸠笨拙不会搭窝，就强占喜鹊窝来住。原指女子出嫁，以夫家为家。后比喻 强占别人的居所或产业。也作“鹊巢鸠占”。语境是说他没有参与科研过程，最后却把功劳 归为己有。使用正确。C.不二法门：原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方 法。此处说水战用火攻是最好的方法，使用正确。D.间不容发：空隙中容不下一根头发，比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。语境是说 恢复松花江的生态功能一刻也不能耽误，应该用“刻不容缓:刻不容缓：时间一点都不容 许耽搁。形容形势紧迫，必须立即行动。故选Do23 .下面句子没有语病的一项是（）A.本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。 B.有些科学家认为，转基因大米富含维生素A,可以有效改善发展中国家人们营养不良。 C.中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。 D.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。【答案】c【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A. “显示出”与“可见一斑”意义重复，可删去其一。B. “改善发展中国家人们营养不良”成分残缺，可在后面加上“的状况”。D."能否”与"是当务之急”两面对一面，可删去“能否”。故选Co四、写作（60分）24 .阅读下面的材料，根据要求写作。新冠肺炎疫情还在世界各地蔓延。我们不难发现，很多事情较之疫情之前已经发生了 巨大变化。疫情改变了这个世界，改变了人们的生活方式、学习方式和工作方式，也改变 着人们的眼光、视野、思想观念和思维方式，而且这种改变还在不停地延续着。我们也会 发现，生活中有很多东西始终没有改变：中国人民迎难而上、不屈不挠的勇气没有变，齐 心协力、共克时艰的精神没有变，勇于担当、甘于奉献的品质没有变，推己及人、命运与 共的美德没有变是的，有些东西可以变，也必须变；而有些东西不会变，也不能变。请结合材料内容，写一篇文章，参加学校举行的以“疫情下的变与不变”为主题的征文比 赛，写出你的经历，或表达你的观察与思考，写一篇记叙文或议论文。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。【答案】例文：变与不变，殊途同归我们都变了，我们面戴口罩，保持距离，开口闭口都是“防疫”“消毒”。我们又都没 变，共克时艰的精神古今一体，家国天下的团结信念始终如一。变与不变，都是向着同一 个信念，为着同一个目标：打败新冠，护我河清海晏，家国平安。二者，殊途而同归。法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。有些东西可以变，也必须变，举国上下 都为之做出牺牲。2020年春节前，除夕夜，数万医疗大军星夜驰援武汉。无数医疗工作者改变了原来陪 伴家人过节守岁的习惯，奔赴到抗疫一线。他们知道，为了祖国，这点必须变。14亿人， 居家隔离，非必须不得外出，这场人类史上规模最长最严的隔离，前后时长将近两个月。 所有人的生活习惯：晨练、夜跑、聚会、遛狗都被改变。但我们心甘情愿，我们知 道，为了护佑生命，为了家国，这也必须得变。甚至在全球范围内，人们开始尝试网上学 习，网上办公，自己做饭每个人都在变。开学归来，身边的同学虽不能像从前那般亲 密无间，但对老师，对校内为同学们服务的人员，理解增加了许多一一这也让我们一下子 成长起来。中国很幸运，她总是被中国人中最勇敢的一些人保护得很好。中国人恒久的勇气、精 神，在基辛格笔下，在本次疫情中更是体现得淋漓尽致。只因中流多砥柱，故能千古振英声。良知、感动、理性、正直，这样的品质从未改 变。正是这些材料和元素，构建了一个个“里厄”，不论是挂帅出征，挺身逆行的钟南山院 士，直言发声的李兰娟院士，抑或是护士、职员、记者这些默默无闻的人物，他们都是结 实的生命力量，以情义丰满的血肉之躯，构筑了武汉的精神城墙。这是中国的不变。上至孔、孟，中述颜真卿、海瑞，下至陈天华、孙文，家国一体， 荣辱与共的精神不变；从“兼济天下”到“粉身碎骨浑不怕”，再到“两弹一星”精神、女 排精神，担当奉献的品质不变。倚天照海花无数，流水高山心自知。中国人是不畏艰险、 勇克时艰的龙的子孙。这事实，千年不变。变体现的是一种力量和智慧，不变体现的是一种心性和信念。变与不变如鸟之双翼， 车之双轮，相辅相成。变的是形式，不变的是精神。变与不变，双管齐下，既灵活变通, 又执着坚守，方能正确回应疫情之下“觅渡觅渡觅何处”的嗟问，护我家国平安。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。在冬日里，不做逐波逐流者，不做 无谓坚守者。如此，方能在春回大地时叹一句：明媚春风今又是，换了人间。解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题，具有思辨性质。本则材料属于议论性语段，表达了两个看似相反的观点。第一是疫情之下的改变。从具体 现实角度来说，改变了我们的生活方式、学习方式和工作方式，从更远的影响来说，改变 了我们的眼光、视野、思想观念和思维方式，且还会持续影响下去。这里明确了几个点： 核心词是“改变”，明确了 “改变了什么"，告诉了我们“改变的影响”。第二是疫情之下的 不变。不变的是勇气、精神、品质和美德。从这里可以看出，不变的都属于抽象的精神层 面的东西。最后总结本则材料：有的可变且必须变，有的不变也不能变。这里引发学生思 考：哪些是可变的，哪些是不变的？变和不变的原则该如何把握？变和不变之间的关系是 怎样的？因此，写作时，要写到疫情之下的变，变要分出层次来，特别要写出对思想和思维方式的 影响和改变，为何要改变。还要写到不变，指出不变的是哪些精神，为何不能改变。二者 可以平均用力，也可以以一者为主兼顾二者。同时要注意，变与不变二者是辩证统一的， 最终都指向抗疫的胜利，境界的提高，人民的幸福，国家的发展。立意：1 ,非新无以为进，非新无以为守。2 .变是一份责任与担当，不变是一种坚守与品格。3 .改变或是坚守，皆是民族复兴之帆。4 .在变与不变中昂首前行。内产生大量的人工冰核，冰核转化成冰晶，冰晶吸附水汽，凝结增长，或碰到过冷却云 水，使其变为冰晶。当冰晶增长到一定程度而上升气流无法托举住它们时，便降落下来， 变成雨。暖云则靠吸湿剂。当吸湿的食盐、氯化钙、尿素、硝酸钱等进入云中，使那些小小的 水珠快速成长为直径几十微米以上的大云滴，“过度肥胖”的它们“体重”暴增，上升气流 给的支撑终于抵不住重力的作用，只好掉了下来，形成降雨。那么，催化剂是如何到云里的呢？ “这时候，各种高科技装备就可以大显身手了J周 毓荟说，首先是飞机，如果是层状的可降水云系，工作人员会派出“新舟60”高性能飞 机、“空中国王”飞机等执行任务，直接飞到云中，像播撒种子那样，把催化剂播撒在云 中。此次驰援重庆的就是“新舟60”高性能飞机，飞机作业机动性强，催化作业面积大， 增雨效果好。再就是火箭，有时候，碰到强对流云，产生很多闪电，派飞机就很危险，工作人员会 计算好方位，在作业点用火箭发射架向空中发射含有催化剂的火箭弹。当火箭弹抵达预定 的“目标云”位置，催化剂自动点燃，随着火箭弹沿途燃烧，“线源播撒”催化剂。此外， 在山区等特殊地形中，还建有增雨烟炉，催化剂在烟炉燃烧后袅袅升空，直到云中。一般情况下，当催化剂成功送达15分钟至20分钟后，就开始降雨了。（摘编自重庆终于迎来人工降雨！专家：这块云是经过“审核”的） 材料二：自汉至清，地方政府要奏报雨泽（雪），还要申报米粮时价。清康熙帝根据四方雨泽奏 报，预知丰稔，要求地方官劝农多积米粮，防备凶荒。古人还推测长时段的水旱灾荒周期 规律和农业丰歉周期，提出10年、12年、30年，60年等天变周期。既然气候变化有周期，农业有丰歉，就要提前预备救灾物资。丰年储粮，荒年果粮， 救饥、平抑粮价，是历代政府实施的重要政治措施。管子提出十年储备三年粮食，建立 平准，平抑粮价。隋开皇五年建立义仓制度，每秋家出粟麦一石以下，贫富差等，储之闾 巷，以备凶年。清乾隆十三年确定各省常平仓定额，除赈济、平抑粮价、出借于民外，还 供应军需。平汆法、常平仓制度，是古人对世界救荒的贡献。水旱灾害奏报为次，救济为 要。由唐至清，报灾、检灾、赈济等都有细化规定。唐武德二年确定灾害等级、减免赋税 分数，十分损四以上免租，损六以上免租调，损七分以上课役俱免等，受损程度和减免租 税数量，都有量化规定。历朝历代严格规定报灾、验灾时间和程序，如全部调查完毕，需 要多月。救灾之弊在迟缓，缓不救急。救济为要，奏报为次。乾隆帝说“拯灾恤困乃国家 第一要务”。管子说：“故善为国者，必先除五害，"五害，包括水、旱、风雾雹霜、厉、虫。 五害中，水害最大。除五害，以治水为始，于春季枯水期未播种前，夜短昼长，修治城 郭、堤川、沟池等。秦国利用水工郑国修渠，亩收一钟，关中为沃野，无凶年，秦以富 强。很多朝代都有治水机构和行政法规。汉有都水官；唐设水部、都水监（后期有都水 司）；宋有都水监外，又创立河渠司；明清工部有都水司，以应对水旱灾害，历代都由中央 政府组织兴修水利，重视水利管理制度。除减缓赋税、赈济钱粮外，以工代赈成为主要救 灾措施，各地修建堤检、塘坝，疏浚河渠，既赈济了灾民，又推动了水利工程建设。（摘编自王培华古人应对极端天气灾害的智慧）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.人工影响天气，是人工降水、人工防雹等的总称，主要采用向云中撒播催化剂的方法。 B.人工降雨需要等待时机并要抓住时机，把催化剂送到“目标云”中，把云“幻化”成 雨。C.暖云在食盐、氯化钙、尿素、硝酸钱等吸湿剂的作用下，产生了大量冰晶，形成降雨。 D.中国古代重视治水，很多朝代有治水机构，古代还建设了一些利国利民的水利工程。2 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.今年极端高温天气影响大，重庆抗旱形势最为严峻，中国气象局调派飞机驰援重庆的增 雨抗旱工作.B. “空中国王”飞机作业机动性强，催化作业面积大，增雨效果好，为此次重庆的人工降 雨立下功劳。C.丰年储粮，荒年柴粮，救饥、平抑粮价，是历代政府实施的重要政治措施，所以农业常 常有丰歉。D.由唐至清，报灾、检灾、赈济等都有细化规定。救灾之弊在迟缓，缓不救急，救济比奏 报更重要。3.下列选项中，不属于人工降雨的技术措施的一项是（）A.将干冰、液态氮等撒入冷云中，将会促使人工冰核的产生，然后转化成冰晶。B.云的厚度超过两千米，拥有丰富的水汽，而且云体外面仍然有充足的水汽补给。C.通过吸湿剂让暖云中的那些小小的水珠快速成长为直径几十微米以上的大云滴。D.向“目标云”发射含有催化剂的火箭弹，催化剂随着火箭弹燃烧，播撒催化剂。4 .两则材料都谈到了极端天气，但主要内容不同。请简要说明。5 .根据材料二，在应对极端天气灾害时，我们可以得到哪些启示？请简要说明。【答案】1. C 2. D 3. B4 .材料一主要阐述了人工降雨需要具备的条件以及如何实施人工降雨。材料二主要阐 述了中国古人在应对极端天气灾害时表现出的智慧，以及中央和地方政府应对极端天气灾害 的举措。5 .加强天气预报，特别是较长周期的天气预报，提高预报的精准度。建立完善的防灾 救灾制度体系，一旦发生极端天气灾害，及时启动救灾预案。加强粮食等各类救灾物资储 备，确保需要时能快速调拨到位。加大水利工程等各类防灾救灾工程建设力度，为防灾救 灾奠定基础。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“产生了大量冰晶，形成降雨”错误，产生冰晶的是“冷云”，而“暖云”在吸湿剂作用 下，“使那些小小的水珠快速成长为直径几十微米以上的大云滴，'过度肥胖'的它们'体 重'暴增，上升气流给的支撑终于抵不住重力的作用，只好掉了下来，形成降雨”。选项不 合文意。故选Co【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A. “重庆抗旱形势最为严峻”于文无据，材料一谈的是怎么支持重庆抗旱，没提到是否抗 旱形势最为严峻。选项无中生有。B. “，空中国王'为此次重庆”张冠李戴，此次在重庆执行任务的是“新舟60” 高性能飞机，不是“空中国王”飞机。C.因果颠倒，“农业常常有丰歉”是原因，不是结果。故选Do【3题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。B.为云层本身的特点，属于“人工降雨的自然条件”，不属于“人工降雨的技术措施”。 故选B。【4题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点 能力。材料一，“当云的厚度超过两千米，缺乏冰晶却拥有丰富的水汽，而且云体外面仍然有充足 的水汽源源不断补给，就算通过'审核'，被认定具备增雨潜力”，“这时候，就需要人工来 帮忙了制冷剂和结晶剂主要用于冷云暖云则靠吸湿剂催化剂是如何到云里的 呢高性能飞机再就是火箭”，主要阐述了人工降雨需要具备的条件以及如何实施人 工降雨。材料二，“自汉至清，地方政府要奏报雨泽（雪），还要申报米粮时价” “由唐至清，报灾、 检灾、赈济等都有细化规定”“秦国利用水工郑国修渠汉有都水官；唐设水部”， 主要阐述了中国古人在应对极端天气灾害时表现出的智慧，以及中央和地方政府应对极端 天气灾害的举措。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。结合“自汉至清，地方政府要奏报雨泽清康熙帝根据四方雨泽奏报，预知丰稔，耍求 地方官劝农多积米粮古人还推测长时段的水旱灾荒周期规律和农业丰歉周期，提出10 年、12年、30年，60年等天变周期”可知，要加强天气预报，特别是较长周期的天气预 报，提高预报的精准度。结合“丰年储粮，荒年案粮，救饥、平抑粮价，是历代政府实施的重要政治措施由唐 至清，报灾、检灾、赈济等都有细化规定”可知，要建立完善的防灾救灾制度体系，一旦 发生极端天气灾害，及时启动救灾预案。结合“管子提出十年储备三年粮食，建立平准，平抑粮价。隋开皇五年建立义仓制度， 每秋家出粟麦一石以下，贫富差等，储之闾巷，以备凶年。清乾隆十三年确定各省常平仓 定额，除赈济、平抑粮价、出借于民外，还供应军需。平汆法、常平仓制度，是古人对世 界救荒的贡献。水旱灾害奏报为次，救济为要”可知，要加强粮食等各类救灾物资储备， 确保需要时能快速调拨到位。结合“很多朝代都有治水机构和行政法规。汉有都水官；唐设水部、都水监（后期有都水 司）；宋有都水监外，又创立河渠司；明清工部有都水司，以应对水旱灾害，历代都由中央 政府组织兴修水利，重视水利管理制度以工代赈成为主要救灾措施，各地修建堤检、 塘坝，疏浚河渠，既赈济了灾民，又推动了水利工程建设”可知，要加大水利工程等各类 防灾救灾工程建设力度，为防灾救灾奠定基础。（二）现代文阅读n （本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下列小题。家侯发山日头爬到半空中了，老党还没走到目的地。这条路天天走，虽是沙漠，已经被他硬实 实踩出一条路。其实，已经不能算是沙漠了，放眼望去，都是蓬蓬勃勃的沙棘，这些可都 是老党几代人的杰作。汗水从老党的头上往下流，漫过黑红的脸庞，汇集到脖子那儿往下 淌，被漏湿的衣服更像是一幅地图，花花搭搭的。老党喜欢这样的天气，因为沙棘喜欢阳 光，有了阳光它才能生长。走了十几里，老党还没有走到目的地一一他今天是去种植沙棘的，一年三百六十天， 都是围绕沙棘转圈的，不是种植就是维护。经过父辈的实践，知道沙棘最适合在沙漠上生 长，耐干旱、贫瘠、寒冷和炎热，再没有植物能比得过沙棘了。路途越远，老党反而心里 越高兴，说明他们种的沙棘越多。老党走得气喘吁吁，拄着镶头休息了一下。咳，老了， 过去哪有途中歇息的？老党不知怎么就想到了儿子，想到儿子老党心里就一沉。昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜。"爹”“别叫爹，我是乡长！”儿子刚开口，老党就黑着脸打断了儿子的话。儿子忍不住笑了：“乡长，咱这个乡有多少人口，不就你一个人吗？ ！”“放屁！你的户口在这里，就是这里的百姓，你、你还是副乡长呢，一点觉悟都没 有。”老党说得没错，他的乡长，还有儿子的副乡长，都是县上任命的。老伴死前，也是乡 干部呢。“爹，不，乡长，您这样做有意义吗？ ”“龟孙，意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种 到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家别想侵占！”儿子晃了晃手里的书本：“乡长，沙棘”老党打断儿子的话，说：“咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过 夜，养啥都不行，只能种沙棘！”儿子索性不再说话，似乎藏着满腹的心思。临睡前，老党气呼呼地说：“你要明天敢走，就不是我的儿子J儿子痞着脸说：“是不是您说了不算J天还没亮，老党发觉儿子的被窝已经空荡荡的。儿大不由爷，翅膀硬了就要飞出去， 老党能有什么办法？老党叹了口气，把左肩上的镶头换到了右肩。不去想这糟心事，还是欣赏欣赏眼前的 沙棘吧。看着沙棘，老党的气就消了，眼里满是怜爱，满是欢喜。金黄色的叶片在阳光下 闪闪发光；果子仃的桔红，有的橙黄，虽然比鹤鹑蛋还要小，不到成熟的季节，己经散发 出淡淡的香味。这些沙棘仿佛知道老党的心思，随着风势，挤挤扛扛地摇摆着，仿佛在 说：老党，别生气，儿子走了，不是还有我们吗。我们都是您的子女，我们都是这个乡的 子民。老党呢，似乎也听到了沙棘的心声，浑身充满了力量。他畅出一口气，迈开大步往前 走。忽然，老党的眼睛变直了一一昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧， 揉了揉眼睛，原来是儿子！儿子在挖树坑。儿子光着膀子