2023年七年级数学讲义最全面精品资料.pdf
七年级数学讲义资料 七年级数学各章节知识点汇编 七年级上册 第一章有理数 一、正数与负数 1.正数与负数表示具有相反意义的量。问:收入+10 元与支出-10 元意义相反不？2.有理数的概念与分类 整数与分数统称有理数,能写成两个整数之比的数就就是有理数。零既不就是正数,也不就是负数。有限小数与无限循环小数因都能化成分数,故都就是有理数。无限不循环小数因为不能化成两个整数之比,固称为无理数,如,/2 等。二、数轴 1.数轴三要素:原点、正方向、单位长度(另:数轴就是一条有向直线)2.作用:1)描点:数形结合;2)比较大小:沿着数轴正方向数在逐渐变大;3)直观反映互为相反数的两个点的位置关系;4)绝对值的几何意义;5)有理数都在数轴上,但数轴上的数并非都就是有理数。3.数轴上点的移动规律:“正加负减”向数轴正方向(或负方向)则对应的数应加(或减)4.数轴上以数 a 与数 b 为端点的线段中点为 a 与 b 与的一半(如何用代数式表示？)三、相反数 1 定义:若 a+b=0,则 a 与 b 互为相反数 特例:因为 0+0=0,所以 0 的相反数就是 0 2.性质:若 a 与 b 互为相反数,则 a+b=0-a不一定表示负数,但一定表示 a 的相反数(仅仅相差一个负号)若 a 与 b 互为相反数且都不为零,ab-1 除 0 以外,互为相反数的两个数总就是成双成对的分布在原点两侧且到原点的距离相等。互为相反数的两个数绝对值相等,平方也相等。即:a=a,22a a 四、绝对值 1.定义:在数轴上表示数 a 点到原点的距离,称为 a 的绝对值。记作a 2.法则:1)正数的绝对值等于它本身;2)0 的绝对值就是 0;3)负数的绝对值就是它的相反数。即 000a aa aa a 0 00a aaa a 00a aaa a 3、一个数的绝对值越小,说明这个数越接近 0(离原点越近)。绝对值最小的有理数就是 0 五、倒数 1.定义:若 ab=1,则 a 与 b 互为倒数。注意:因为 0 乘以任何数都为 0,所以 0 没有倒数。2.若 a 与 b 互为倒数,则 ab=1。3.因两数相乘同号才能得正,故互为倒数的两数必定同号。所以负数的倒数肯定还就是负数。4.求带分数的倒数要先将其化为假分数,再颠倒分子分母位置(有负号的勿忘负号！)5.注意:只有当指明0 a 时,1a才能表示a的倒数！六、有理数的运算 七年级数学讲义资料 加00 0,与 相加：等于没加同号相加：取相同的符号，绝对值相加两数相加无 参与 互为相反数和为异号相加取绝对值较大数的符号 绝对值大减小互为相反数优先结合相加多数相加 分母相同的分数优先结合相加同号的数优先结合相加 减:减去一个数等于加上这个数的相反数！切一刀就搞定 加减混合运算要求对,a a a a 型符号化简相当纯熟,您行不？乘 与 0相乘：马上得 0两数相乘 同号得正无 0参与 绝对值相乘异号得负只要有 0：马上得 0多数相乘无 0参与：先定符号，奇负偶正；再将绝对值直接相乘作为最终结果的绝对值 除:除以一个 不为零的 数等于乘以这个数的倒数！(两数相除也满足同号得正,异号得负的法则)乘方 4 32 3 32 310 101111,1,1,1,1nnn a ann定义：个 相乘记做，作用：为偶数性质：为奇数区分：混合运算顺序:先乘方,再乘除,最后加减;对于同级运算,一般按从左到右的顺序进行;如果有括号的,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行、七、有理数的大小比较 1)宏观比较法:正数 0负数 2)数轴法:在数轴上右边的数总比左边的大、(沿着数轴正方向数在逐渐变大)3)绝对值法:正数绝对值越大,数就越大;负数绝对值越大;数越小。4)作差法:与 0 作比较、若 ab,则 a-b0;若 a=b,则 a-b=0;若 ab,则 a-b0、注:这就就是:大数减小数等于正数,小数减大数等于负数,相等两数差为 0、八、科学记数法,近似数,有效数字 把一个绝对值较大的数,表示为 10 1 10,na a n 为正整数称为科学记数法。a 与原数只就是小数点位置不同,n 等于 a 化为原数时小数点移动的 位数 精强记 1 万=410,1 亿=810;确到 X位就就是指四设五入到 X位(这时要瞧 X后面那一位上的数字)一个数,从左边第一个不就是 0 的数起到末位为止,所有的数字称为这个数的有效数字。对于较小数,只要能准确的写出 0、0010061800 的所有有效数字即掌握有效数字概念 对于较大数,一般先用科学记数法表示,a的有效数字即为原数的有效数字,a的末位数字在原数中的位置(数位)即为原数精确度;Q 万,Q 亿中 Q 的有效数字即为原数的有效数字。4、23 与 4、23 万各自精确到哪位？第二章整式的加减 代数式:含有 的算式。特例:单独的一个数也就是代数式。注意:代数式中不含:,=?代数式的书写规则:1)数与字母,字母与字母相乘,乘号可以省略,数字与数字相乘,乘号不能省略。2)数与字母相乘时,数要写在字母(包括带括号的多项式)前面 3)带分数一定要写成假分数 七年级数学讲义资料 4)在含有字母的除法中,一般不用“”号,而写成分数的形式 5)式子后面有单位时,与差形式的代数式要在单位前把代数式用括号括起来。试列代数式:a 与 b 的差的一半,a 与 b 的一半的差,a 与 b 的平方与,a 与 b 的与的平方,a 与 b 差的绝对值,a 与 b 绝对值的差 单项式:多项式:整式:同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项,另外,所有的常数项都就是同类项、“两个相同”就是指:含有的字母相同;相同字母的指数也分别相同“两个无关”就是指:与系数无关;与字母顺序无关 合并同类项:把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项、去括号法则:括号外的就是“+”号,把括号与括号外的“+”号一起去掉,括号内各项的符号都。括号外的就是“”号,把括号与括号外的“”号一起去掉,括号内各项都变号(变成它的)。若括号外有系数应先用乘法分配律将系数绝对值乘给括号内的每一项,再按以上法则去括号。整式加减:把去括号,合并同类项的过程统称为整式加减。(与 X 无关=不含 X 项=X 项系数为 0)代数式求值三个要点:（1）代入准备:“先化简,再代入”化到最简形式的标准:再也没有括号可去,再也没有同类项可合并（2）代入格式:“当时,原式=”只有规范,才能得分！（3）代入方法:“先挖坑,后填数”保持代数式的形式不变,只就是把字母换成数,注意:该带的括号不能丢！第三章一元一次方程 等式性质辨析:性质 1 同加(同减)同一个数。性质 2,同乘(同除)同一个数。【性质 2 中有陷阱】若 a=b,则 3a+2=2b+3、(),若 a=b,则 3a-2=3b-2、(),若-2a+3=-2b+3,则 a=b、()若 ax=ay,则 x=y、()若 a=b,则 xa+y=xb+y、()若 xa+y=xb+y,则 a=b、()方程,整式方程,一元一次方程概念辨析 含有字母的等式叫做方程、方程的命名:先移项使得方程右端为 0,判左端代数式名称定方程名称。分母中含字母的统称分式方程。“方程的解”与“解方程”概念辨析 使方程中等号左右两边相等的未知数 的值,叫做方程的解、它就是一个数,不就是 x 这个字母！而解方程就是指求出方程的解的过程、方程解的“不管三七二十一”:已知方程的解,不管三七二十一,把解代回方程建立等式 方程的解检验方法(验根)把未知数的值分别代入方程的左、右两边计算它们的值,比较两边的值就是否相等、(格式还记得不？)解方程的一般步骤:变形名称 具体做法 变形依据 注意事项 去分母 方程两边都乘以各分母的最小公倍数 等式性质 不要漏乘不含分母的项;分子就是与、差的形式时,要在分子加上括号 去括号 可按“小、中、大”的顺序去括号 乘法分配律、去括号法则 不要漏乘括号里面的项;防止出现符号错误 移项 把含有未知数的移项刀方程的一边,其她项移到方程的另一边 等式性质 移项法则 移项要变号 不要漏项 合 并 同 类项 把方程化为 ax=b(a 0)的形式 合 并 同 类 项法则 系数相加减;字母与字母的指数不变 系 数 化 为1 方程两边都除以未知数的系数 等式性质 除数不能为 0;不要把分子、分母颠倒 列方程解应用题步骤:1)写 2)审 3)设 4)找 5)列 6)解 7)验 8)答 七年级数学讲义资料 一元一次方程应用题归类:(1)与差倍分问题(2)调配问题(3)比例问题(4)配套问题(5)行程问题(6)工程问题(7)利息问题(8)盈不足问题(9)增长率问题(10)打折销售与利润率问题(11)年龄问题(12)数字问题(13)日历与数表问题(14)“超过的部分”问题(15)等积问题(16)方案设计问题 第四章图形认识初步 线段中点性质:角平分线的性质:第五章 相交线与平行线 平面内,点与直线之间的位置关系分为两种:点在线上 点在线外 同一平面内,两条或多条不重合的直线之间的位置关系只有两种:相交 平行 一、相交线 1、两条直线相交,有且只有一个交点。(反之,若两条直线只有一个交点,则这两条直线相交。)两条直线相交,产生邻补角与对顶角的概念:邻补角:两角共一边,另一边互为反向延长线。邻补角互补。要注意区分互为邻补角与互为补角的异同。对顶角:两角共顶点,一角两边分别为另一角两边的反向延长线。对顶角相等。注:、同角或等角的余角相等;同角或等角的补角相等;等角的对顶角相等。反过来亦成立。、表述邻补角、对顶角时,要注意相对性,即“互为”,要讲清谁就是谁的邻补角或对顶角。例如:2、垂直就是两直线相交的特殊情况。注意:两直线垂直,就是互相垂直,即:若线 a 垂直线 b,则线 b 垂直线 a。垂足:两条互相垂直的直线的交点叫垂足。垂直时,一定要用直角符号表示出来。过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。(注:这一点可以在已知直线上,也可以在已知直线外)3、点到直线的距离。垂线段:过线外一点,作已知线的垂线,这点到垂足之间的线段叫 垂线段。垂线与垂线段:垂线就是一条直线,而垂线段就是一条线段,就是垂线的一部分。垂线段最短:连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。(或说 直角三角形中,斜边大于直角边。)点到直线的距离:直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫这点到直线的距离。注:距离指的就是垂线段的长度,而不就是这条垂线段的本身。所以,如果在判断时,若没有“长度”两字,则就是错误的。七年级数学讲义资料 4、同位角、内错角、同旁内角 三线六面八角:平面内,两条直线被第三条直线所截,将平面分成了六个部分,形成八个角,其中有:4 对同位角,2 对内错角与 2 对同旁内角。注意:要熟练地认识并找出这三种角:根据三种角的概念来区分 借助模型来区分,即:同位角 F 型,内错角 Z 型,同旁内角 U型。特别注意:三角形的三个内角均互为同旁内角;同位角、内错角、同旁内角的称呼并不一定要建立在两条平行的直线被第三条直线所截的前提上才有的,这两条直线也可以不平行,也同样的有同位角、内错角、同旁内角。5、几何计数:平面内 n 条直线两两相交,共有 n(n 1)组对顶角。(或写成 n2 n 组)平面内 n 条直线两两相交,最多有 n(n 1)/2 个交点。(或写成(n2 n)/2 个)平面内 n 条直线两两相交,最多把平面分割成 n(n+1)/2+1 个面。当平面内 n 个点中任意三点均不共线时,一共可以作 n(n 1)/2 条直线。回顾:、一条直线上 n 个点之间,一共有 n(n 1)/2 条线段;、若从一个点引出 n 条射线,则一共有 n(n 1)/2 个角。二、平行线 同一平面内,两条直线若没有公共点(即交点),那么这两条直线平行。注:平行线永不相交。1、平行公理:过直线外一点,有且只有一条直线与已知直线平行。(注:这一点就是在直线外)推论:如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。(或叫平行线的传递性)2、平行线的画法:借助三角板与直尺。具体略。(此基本作图方法一定要掌握,多练习。)3、平行线的判定:同位角相等,两直线平行;内错角相等,两直线平行;同旁内角互补,两直线平行。注意:就是先瞧角如何,再判断两直线就是否平行,前提就是“角相等/互补”。一个重要结论:同一平面内,垂直于同一直线的两条直线互相平行。4、平行线的性质:两直线平行,同位角相等;两直线平行,内错角相等;两直线平行,同旁内角互补。注意:就是先有两直线平行,才有以上的性质,前提就是“线平行”。一个结论:平行线间的距离处处相等。此章难度最大就在如何利用平行线的判定或性质来进行解析几何的初步推理,要在熟练掌握好基本知识点的基础上,学会逻辑推理,既要条理清晰,又要简洁明了。5、命题 判断一件事情的语句叫命题。命题包括“题设”与“结论”两部分,可写成“如果那么”的形式。七年级数学讲义资料 命题分为真命题 与 假命题,真命题指题设成立,结论也成立的命题(或说正确的命题)。假命题指题设成立,但结论不一定或根本不成立的命题(或说错误的命题)。逆命题:将一个命题的题设与结论互换位置之后,形成新的命题,就叫原命题的逆命题。注:原命题就是真命题,其逆命题不一定仍为真命题,同理,原命题为假命题,其逆命题也不一定为假命题。三、平移 1、概念:把图形的整体沿着某一方向移动一定的距离,得到一个新的图形,这种图形的移动,叫平移。确定平移,关键就是要弄清平移的方向(并不一定就是水平移动或垂直移动哦)与平移的距离。如果就是斜着平移的,则需把由起始位置至最终位置拆分为先水平移动,再上下移动,或拆分为先上下移动,再水平移动。当然,如果就是在格点图内平移,则可利用已知点的平移距离就是某一矩形的对角线这一特点来对应完成其它顶点的平移。2、特征:发生平移时,新图形与原图形的形状、大小完全相同(即:对应线段、对应角均相等);对应点之间的线段互相平行(或在同一直线上)且相等,均等于平移距离。3、画法:掌握平移方向与平移距离,利用对应点(一般指图形的顶点)之间连线段平行、连线段相等性质描出原图形顶点的对应点,再依次连接,就形成平移后的新图形。第六章 平面直角坐标系 一、坐标 1、数轴 规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴。数轴上的点可以用一个数来表示,这个数叫这个点在数轴上的坐标。数轴上的点与实数(包括有理数与无理数)一一对应,数轴上的每一个点都有唯一的一个数与之对应。2、平面直角坐标系 由互相垂直、且原点重合的两条数轴组成。横向(水平)方向的为横轴(x 轴),纵向(竖直)方向的为纵轴(y 轴),平面直角坐标系上的任一点,都可用一对有序实数对来表示位置,这对有序实数对就叫这点的坐标。(即就是用有顺序的两个数来表示,注:x 在前,y 在后,不能随意更改)坐标平面内的点与有序实数对就是一一对应的,每一个点,都有唯一的一对有序实数对与之对应。二、象限及坐标平面内点的特点 1、四个象限 平面直角坐标系把坐标平面分成四个象限,从右上部分开始,按逆时针方向分别叫第一象限(或第象限)、第二象限(或第象限)、第三象限(第象限)与第四象限(或第象限)。注:、坐标轴(x 轴、y 轴)上的点不属于任何一个象限。例 点 A(3,0)与点 B(0,-5)、平面直角坐标系的原点发生改变,则点的坐标相应发生改变;坐标轴的单位长度发生改变,点的坐标也相应发生改变。3、坐标平面内点的位置特点 坐标原点的坐标为(0,0);、第一象限内的点,x、y 同号,均为正;、第二象限内的点,x、y 异号,x 为负,y 为正;七年级数学讲义资料、第三象限内的点,x、y 同号,均为负;、第四象限内的点,x、y 异号,x 为正,y 为负;、横轴(x 轴)上的点,纵坐标为 0,即(x,0),所以,横轴也可写作:y=0(表示一条直线)、纵轴(y 轴)上的点,横坐标为 0,即(0,y),所以,纵横也可写作:x=0(表示一条直线)3、点到坐标轴的距离 坐标平面内的点的横坐标的绝对值表示这点到纵轴(y 轴)的距离,而纵坐标的绝对值表示这点到横轴(x 轴)的距离。注:、已知点的坐标求距离,只有一个结果,但已知距离求坐标,则因为点的坐标有正有负,可能有多个解的情况,应注意不要丢解。、坐标平面内任意两点 A(x1,y1)、B(x2,y2)之间的距离公式为:d=根号下(x1-x2)2+(y1-y2)2 4、坐标平面内对称点坐标的特点、一个点 A(a,b)关于 x 轴对称的点的坐标为 A(a,-b),特点为:x 不变,y 相反;、一个点 A(a,b)关于 y 轴对称的点的坐标为 A(-a,b),特点为:y 不变,x 相反;、一个点 A(a,b)关于原点对称的点的坐标为 A(-a,-b),特点为:x、y 均相反。5、平行于坐标轴的直线的表示、平行于横轴(x 轴)的直线上的任意一点,其横坐标不同,纵坐标均相等,所以,可表示为:y=a(a 为纵坐标)的形式,a 的绝对值表示这条直线到 x 轴的距离,直线上两点之间的距离等于这两点横坐标之差的绝对值;、平行于纵轴(y 轴)的直线上的任意一点,其纵坐标不同,横坐标均相等,所以,可表示为:x=b(b 为横坐标)的形式,b 的绝对值表示这条直线到 y 轴的距离,直线上两点之间的距离等于这两点纵坐标之差的绝对值。6、象限角平分线的特点、第一、三象限的角平分线可表示为 y=x 的形式,即角平分线上的点的纵坐标与横坐标相等(同号);、第二、四象限的角平分线可表示为 y=-x 的形式,即角平分线的点的纵坐标与横坐标互为相反数(异号)。三、坐标方法的简单应用 1、求面积、已知三角形的顶点坐标求三角形的面积 将坐标平面上的三角形的面积转化为几个图形的面积的组合(相加)或分解(相减),即将要求的三角形面积转化为一个大的多边形(例如矩形或梯形)与一个或几个较小的三角形面积之差;、已知多边形各顶点坐标求多边形的面积 将坐标平面上的多边形的面积分割成几个规则的图形组合的面积之与,或转化为一个更大的多边形(例如矩形或梯形)与一个或几个较小的三角形面积之差。2、平移、点的平移 一个点左、右(水平)平移,横坐标改变,纵坐标不变。具体为:向左平移几个单位,则横坐标减少几个单位;向右平移几个单位,则横坐标增加几个单位。“左减右加”一个点上、下(竖直)平移,纵坐标改变,横坐标不变。具体为:向下平移几个单位,则纵坐标减少几个单位;向上平移几个单位,则纵坐标增加几个单位。“下减上加”、图形的平移 图形就是由无数个点组成的,所以,图形的平移实质上就就是点的平移。关键就是把图形的各七年级数学讲义资料 个顶点按要求横向或纵向平移,描出平移后的对应顶点,再连接全部对应顶点即可。注:图形平移后的新图形与原图形在形状、大小方面就是完全相同的,唯一改变的就是原图形的位置。3、中点坐标公式 对于平面直角坐标系内任意两点 M(a1,b1)、N(a2,b2),它们的中点的坐标为:(a1+a2)/2,(b1+b2)/2)第七章 三角形 一、概念 由三条不在同一直线上的线段首尾顺次相连而构成的平面图形 叫 三角形。注意其中:不在同一直线上(或说不共线);就是三条线段;首尾顺次相连 这三个条件缺一不可。二、分类(1)按角 分类:分为 斜三角形(包括锐角三角形 与 钝角三角形)直三角形(即直角三角形)(2)按边 分类:分为 不等边三角形 等腰三角形(包括只有两边相等/或说就是底腰不等的三角形 与 三边相等/即等边的三角形)注:、等边三角形就是特殊的等腰三角形;、一个三角形中最多只有一个钝角,最少有二个锐角。三、三角形的三边关系 1、三角形的三边关系定理:三角形的任意两边之与大于第三边。(即 a+bc,或 a+cb,或 b+ca)2、推论:三角形的任意两边之差小于第三边。四、有关三角形边长的综合问题 1、等腰三角形:等腰三角形有两相等的腰与一底边,题目中往往并不直接说明腰与底边,因此,解题时要分类讨论,以免丢解。注:根据三角形三边关系,若等腰三角形的腰长为 a,则底边长 x 的取值范围就是:0 x a/2 五、三角形的中线、角平分线与高(图表区别)名称 中线 角平分线 高 定义 形 状 线段 线段 线段 数量 3 条 3 条 3 条 位置 三角形内部 三角形内部 三角形一边上的中点与 这边所对的顶点的连线段 三角形一个角的平分线与对边 相交,顶点与交点的连线段 从三角形的顶点向对边或对边的延 长线作垂线,垂足与顶点的连线段 锐角三角形的高均在三角形内;直角三角形 斜边上的高在三角形内,另两条高与两条直 角边重合;钝角三角形最长边上的高在三角 形内,另两条高在三角形外。七年级数学讲义资料 交点 情况 六、三角形的稳定性 三角形的三条边固定,那么三角形的形状与大小就完全确定了,这个性质叫三角形的稳定性。除了三角形外,其它的多边形不具有稳定性,但可以通过连接对角线,把多边形转化为若干个三角形,这个多边形也就具有稳定性了。多边形要具有稳定性,四边形要添一条对角线,五边形要添二条对角线,n 边形要添(n-3)条对角线。七、三角形的内角与定理 三角形的内角与等于 180 度。要会利用平行线性质、邻补角、平角等相关知识推出三角形内角与定理。三角形中,有“大角对大边,大边对大角”性质,即度数较大的角,所对的边就较长,或较长的边,所对的角的度数较大。八、三角形的外角及其性质 三角形的每一个内角都有相邻的两个外角,且这两个外角相等(对顶角相等)。一共有六个外角。其中,从与三角形的每一个内角相邻的两个外角中各取一个外角相加(一共三个外角相加),叫三角形的外角与。根据邻补角、三角形的内角与等相关知识,可知:三角形的外角与=360 度。性质 1、三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角与。性质 2、三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。(常用于解决角的不等关系问题)锐角三角形两条边上的高相交所成的夹角与第三边所对的角互补;直角三角形两条边上的高相交所成的夹角与第三边所对的角相等;钝角三角形一条钝角边上的高与钝角所对最大边上的高相交所成的夹角与另一钝角边所对的角相等,但若就是两条钝角边上的高相交所成的夹角,则与第三边所对的角互补。九、多边形及其内角与、外角与 1、概念:由不在同一直线上的一些线段首尾顺次相接组成的平面图形叫做多边形。三角形就是最简单的多边形。注:、多边形分为凸多边形 与 凹多边形,我们初中阶段只研究凸多边形。凸多边形:整个多边形都在任何一条边所在直线的同一侧,这样的多边形叫凸多边形。、正多边形:各个内角都相等,各条边都相等的多边形叫正多边形。(注:边、角均相等两条件缺一不可)、各边都相等的多边形不一定就是正多边形,例如菱形;各内角都相等的多边形不一定就是正多边形,例如矩形。2、多边形的内角与定理:n 边形内角与等于:(n-2)180 推导方法(1):由 n 边形的一个顶点出发,作 n 边形的对角线,一共可以作(n-3)条对角线,这些对角线把原来的 n边形分成了(n-2)个三角形,由三角形的内角与等于 180,可得出该 n 边形的内角与为:(n-2)180 推导方法(2):在 n 边形的一边上任取一点,由这一点出发,连接 n 边形的各个顶点(与所取点相邻的两个顶点除外),一共可以作(n-2)条连接线段,这些线段把原来的 n 边形分成了(n-1)个三角形,但却多出了一个平角,所以,该 n边形的内角与为:(n-1)180-180=(n-2)180 推导方法(3):在 n 边形内任取一点,由这一点出发,连接 n 边形的各个顶点,一共可以作 n 条连接线段,这些线段交于同一点,位于三角 形内,叫三角形的重心 交于同一点,位于三角 形内,叫三角形的内心 交于同一点,叫三角形的垂心:锐角三角形 高的交点位于三角形内部;直角三角形高的 交点与直角顶点重合;钝角三角形高的交点 在三角形的外部。七年级数学讲义资料 把原来的 n 边形分成了 n 个三角形,但中间却多出了一个周角,所以,该 n 边形的内角与为:n 180-360=(n-2)180 注:、正 n 边形的每一个内角都等于(n-2)180/n、多边形的内角与就是 180的整倍数。、若多边形的边数增加 n 条,则它的内角与增加 n 180、若多边形的边数扩大 2 倍,则它的内角与增加 n 180、若多边形的边数扩大 m倍,则它的内角与增加(m-1)n 180 3、多边形的外角与:多边形的外角与就是一个定值,恒等于 360。指的就是取多边形每一个顶点处的一个外角相加的与,故 n 边形的外角与指的就是 n 个外角相加的与。多边形的外角与与边数无关。注:、n 边形有 n(n-3)/2 条对角线。、在运用多边形的内角与公式与外角的性质求值时,常与方程思想相结合,运用方程思想就是解决本节运算的常用方法。、在解决握手次数、通电话次数以及单循环赛比赛场数问题时,可以建立多边形模型,此类问题即为 多边形的边数+对角线的条数 十、镶嵌 当围绕一点拼在一起的几个多边形的内角加在一起恰好组成一个周角时,就能拼成一个平面图形。1、用同一种多边形镶嵌:这种多边形可以不就是正多边形(例如三角形、长方形、平行四边形、菱形、梯形等),也可以就是正多边形(例如正三角形、正方形、正六边形)。三角形,四边形均可单独镶嵌。2、用多种多边形镶嵌:则每种多边形必须就是正多边形。第八章 二元一次方程组 一、二元一次方程组 1、概念:二元一次方程:含有两个未知数,且未知数的指数(即次数)都就是 1 的方程,叫二元一次方程。二元一次方程组:两个二元一次方程(或一个就是一元一次方程,另一个就是二元一次方程;或两个都就是一元一次方程;但未知数个数仍为两个)合在一起,就组成了二元一次方程组。2、二元一次方程的解与二元一次方程组的解:使二元一次方程左右两边的值相等(即等式成立)的两个未知数的值,叫二元一次方程的解。使二元一次方程组的两个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值,叫二元一次方程组的解。注:、因为二元一次方程含有两个未知数,所以,二元一次方程的解就是一组(对)数,用大括号联立;、一个二元一次方程的解往往不就是唯一的,而就是有许多组;、而二元一次方程组的解就是其中两个二元一次方程的公共解,一般地,只有唯一的一组,但也可能有无数组或无解(即无公共解)。二元一次方程组的解的讨论:3、用含一个未知数的代数式表示另一个未知数:用含 X 的代数式表示 Y,就就是先把 X 瞧成已知数,把 Y 瞧成未知数;用含 Y的代数式表示 X,则相当于把 Y 瞧成已知数,把 X瞧成未知数。七年级数学讲义资料 4、根据二元一次方程的定义求字母系数的值:要抓住两个方面:、未知数的指数为 1,、未知数前的系数不能为 0 例:已知方程(a-2)x(/a/-1)(b+5)y(b2-24)=3 就是关于 x、y 的二元一次方程,求 a、b 的值。5、求二元一次方程的整数解 二、二元一次方程组的解法消元(整体思想就就是:消去未知数,化“二元”为“一元”)1、代入消元法:由二元一次方程组中的一个方程,将一个未知数用含另一未知数的式子表示出来,再代入另一方程,实现消元,进而求得这个二元一次方程组的解,这种方法叫做代入消元法,简称代入法。注:代入法解二元一次方程组的一般步骤为:、从方程组中选一个系数比较简单的方程,将这个方程的一个未知数用含另一个未知数的代数式表示出来;、将变形后的关系式代入另一个方程(不能代入原来的方程哦！),消去一个未知数,得到一个一元一次方程;、解这个一元一次方程,求出一个未知数的值;、将求得的未知数的值代入变形后的关系式(或原来的方程组中任一个方程)中,求出另一个未知数的值;、把求得的两个未知数的值用大括号联立起来,就就是方程组的解。2、加减消元法:两个二元一次方程中同一未知数前的系数相反或相等(或利用等式的性质可变为相反或相等)时,将两个方程的左右两边分别相加或相减,就能消去这个未知数,得到一个一元一次方程,进而求得这个二元一次方程组的解,这种方法叫加减消元法,简称加减法。注:加减法解二元一次方程组的一般步骤为:、方程组的两个方程中,如果同一个未知数前的系数既不相反又不相等时,就根据等式的性质,用适当的数乘以方程的两边(注意,左右两边每一项都要乘以这个数),使同一未知数前的系数相反或相等;、把两个方程的两边分别相加或相减,消去一个未知数,得到一个一元一次方程;、解这个一元一次方程,求得一个未知数的值;、将这个求得的未知数的值代入原方程组中的任意一个方程中,求出另一个未知数的值,并把求得的两个未知数的值用大括号联立起来,就就是方程组的解。3、用换元法解方程组:根据题目的特点,利用换元法简化求解,同时应注意换元法求出的解要代回关系式中,求出方程组中未知数的解。4、用整体代入法解方程组:三、实际问题与二元一次方程组 1、利用二元一次方程组解实际应用问题的一般过程为:审题并找出数量关系式 设元(设未知数)根据数量关系式列出方程组 解方程组 检验并作答(注意:此步骤不要忘记)2、列方程组解应用题的常见题型:(1)、与差倍分问题:解这类问题的基本等量关系式就是:较大量-较小量=相差量,总量=倍数 倍量;(2)、产品配套问题:解这类题的基本等量关系式就是:加工总量成比例;七年级数学讲义资料(3)、速度问题:解这类问题的基本关系式就是:路程=速度 时间,包括相遇问题、追及问题等;(4)、航速问题:、顺流(风):航速=静水(无风)时的速度+水(风)速;、逆流(风):航速=静水(无风)时的速度 水(风)速;(5)、工程问题:解这类问题的基本关系式就是:工作总量=工作效率工作时间,(有时需把工作总量瞧作 1);(6)、增长率问题:解这类问题的基本关系式就是:原量(1+增长率)=增长后的量,原量(1-减少率)=减少后的量;(7)、盈亏问题:解这类问题的关键就是从盈(过剩)、亏(不足)两个角度来把握事物的总量;(8)、数字问题:解这类问题,首先要正确掌握自然数、奇数、偶数等有关概念、特征及其表示;(9)、几何问题:解这类问题的基本关系就是有关几何图形的性质、周长、面积等计算公式;(10)、年龄问题:解这类问题的关键就是抓住两人年龄的增长数相等。四、三元一次方程组的解法 1、概念:由三个方程组成方程组,且方程组中共含有三个未知数,每个方程中含有的未知数的次数都就是 1 次,这样的方程组叫三元一次方程组。注:三元一次方程组中的三个方程并不一定都就是三元一次方程,只需满足“方程组中共含有三个未知数”的条件即可。2、解三元一次方程组的基本思想:第 九 章 不等式与不等式组 一、不等式 1、概念:利用不等符号连接的式子叫不等式。不等符号有:、2、一元一次不等式:含有一个未知数,且未知数的次数就是 1 的不等式,叫一元一次不等式。不等式的解集:能使不等式成立的未知数的取值范围,叫这个不等式的解的集合,简称解集。而求不等式解集的过程叫做 解不等式。3、不等式的性质:性质、不等式左右两边加(减)同一个数(式),不等式仍然成立(不等号的方向不变);性质、不等式左右两边乘以(除以)同一个正数,不等式仍然成立(不等号的方向不变);性质、不等式左右两边乘以(除以)同一个负数,不等号的方向改变。注:不等式左右两边同乘或同除以一个数或已知符号的式子时,这个数或式子的值绝对不能就是零,否则无意义;注意要与等式的性质相区别:最大区别就就是 不等式两边同时乘以或除以一个负数时,不等号要改变方向。4、运用不等式的性质比较大小:5、不等式与方程、方程组的结合:6、解一元一次不等式的方法与步骤:三元一次 方程组 消元(代入法、加减法)二元一次 方程组 消元(代入法、加减法)一元一次 方程 七年级数学讲义资料 同于解一元一次方程,都就是:去分母去括号移项合并同类项未知数系数化为 1 二、实际问题与一元一次不等式:列不等式解实际应用问题,与列方程解实际应用问题一样,基本思路都就是:审设列解答。其中,审题与找出题中的不等量关系就是列一元一次不等式的关键,找题中不等关系时要着重理解题中的关键字、句,如“便宜”、“提前”、“不超过”、“不低于”、“至多”等等。此外,解出不等式的解集后,要加以检验,瞧所得的解集符不符题目的实际意义。三、一元一次不等式组:1、概念:几个一元一次不等式组成的不等式组叫一元一次不等式组。一般的,组成不等式组的几个不等式用大括号联立起来。2、一元一次不等式组的解集:一元一次不等式组里所有不等式的解集的公共部分,叫做这个一元一次不等式组的解集。如果没有公共部分,则这个一元一次不等式组无解(或叫空集)。而求一元一次不等式组解集的过程叫做解不等式组。3、一元一次不等式组的解法:两个步骤:、分别求出不等式组中各个不等式的解集;、利用数轴表示出这些不等式解集的公共部分,即为这个不等式组的解集。口诀:同大取大,同小取小,大小小大取中间,大大小小没得找(即无解)。4、列不等式组解实际应用题:一般步骤:审题设未知数列不等式组解不等式组检验、作答。注:利用不等式组解决实际问题时,关键在于根据实际问题中的等量关系、不等关系列出方程或不等式组,要把所有的等量关系、不等关系找全。5、不等式组的应用:6、不等式组与方程组的应用:
