中班音乐欣赏风中的童话教案反思.docx

中班音乐欣赏风中的童话教案反思1、中班音乐观赏风中的童话教案反思 活动目标： 1、初步感知音乐三段体盘旋式构造，区分音乐的不同性质。 2、培育幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。 3、熟识音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增加幼儿动作的协调性和对美的感受。 活动预备： 1、磁带风中的童话ABA段。 2、多媒体课件。 活动过程： 一、通过嬉戏帮忙幼儿理解音乐三段体构造。 1、依据弦外音做适合的动作。(严厉活泼严厉)2、再次观赏音乐，区分段落。 (1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(观赏)(2)音乐究竟发生了什么变化?(出示、)(3)乐曲中有个小隐秘，是什么? (4)整首乐曲可以分几段?为什么? (5)小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为三段体。刚刚我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特别形式。 二、完整观赏，再次感受音乐三段体。 三、分段观赏，利用图片，帮忙幼儿理解、感受音乐。 (一)第一段： 1、我们一段一段来听。 2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么? 3、能用什么动作表现呢? (二)其次段： 1、听听其次段音乐发生了什么变化? 2、这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么? 3、用什么动作来表现? (三)第三段： 这音乐与刚刚哪一段音乐是一样的? 小结：重复三段体概念。 四、幼儿用动作完整表现音乐的形象1、集体表演。 2、分角色表演。 3、讲评。 五、完毕： 回活动室。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。 2、中班音乐活动教案：风中的童话教案 活动目标： 1、初步感知音乐三段体盘旋式构造，区分音乐的不同性质。 2、培育幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。 3、熟识音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增加幼儿动作的协调性和对美的感受。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、 磁带风中的童话ABA段。 2、 多媒体课件。 活动过程： 一、通过嬉戏帮忙幼儿理解音乐三段体构造。 1、 依据弦外音做适合的动作。(严厉活泼严厉) 2、 再次观赏音乐，区分段落。 (1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(观赏) (2)音乐究竟发生了什么变化?(出示、) (3)乐曲中有个小隐秘，是什么? (4)整首乐曲可以分几段?为什么? (5)小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为 三段体。刚刚我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特别形式。 二、完整观赏，再次感受音乐三段体。 三、分段观赏，利用图片，帮忙幼儿理解、感受音乐。 (一) 第一段： 1、 我们一段一段来听。 2、 这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么? 3、 能用什么动作表现呢? (二)其次段： 1、 听听其次段音乐发生了什么变化? 2、 这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么? 3、 用什么动作来表现? (三)第三段：这音乐与刚刚哪一段音乐是一样的?小结：重复三段体概念。 四、幼儿用动作完整表现音乐的形象 1、 集体表演。 2、 分角色表演。 3、 讲评。 五、完毕：回活动室。 3、中班音乐风中的小鸭教案反思 一、活动目标： 1、依据故事情节熟识音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐嬉戏风中的小鸭。 2、创编刮大风和刮小风时的动作。 3、遵守嬉戏规章与同伴共享嬉戏的欢乐。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 5、随歌曲旋律唱出来。 活动预备： 音乐磁带二、活动过程： 1、在美丽抒情的化蝶乐曲声中，边做蝴蝶飘舞边开心地进入教室与同伴交往。(事先请几位小朋友坐在教室中，表示“花“，进展蝴蝶找花的活动)2、复习歌曲柳树姑娘 a、齐唱歌曲b、进展简洁的表演3、学玩音乐嬉戏。 a、观赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真快乐。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们!别可怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把。 b、倾听音乐，感知乐曲ABA构造，并联想故事情节。 c、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游泳动作。B段音乐掌握不动。 d、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐掌握不动。 e、创编括风动作。 倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作，教师反应局部幼儿动作，供幼儿沟通、学习。 f、全体幼儿随B段音乐做括风动作。 g分角色嬉戏。 局部幼儿扮“风“坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐嬉戏。 h、交换角色。 活动反思： 活动是严谨的，学问具有科学性，所以科学活动的目标肯定要具有针对性，材料肯定要多样性和可操作性，语言肯定要简洁性和明确性，环节肯定要清楚性和明白性。这样的科学活动才更有价值性。 4、中班音乐教案：风中的童话 活动目标： 1、初步感知音乐三段体盘旋式构造，区分音乐的不同性质。 2、培育幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。 3、熟识音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增加幼儿动作的协调性和对美的感受。 活动预备： 1、磁带风中的童话ABA段。 2、多媒体课件。 活动过程：一、通过嬉戏帮忙幼儿理解音乐三段体构造。 1、依据弦外音做适合的动作。(严厉活泼严厉) 2、再次观赏音乐，区分段落。 (1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(观赏) (2)音乐究竟发生了什么变化?(出示、) (3)乐曲中有个小隐秘，是什么? (4)整首乐曲可以分几段?为什么? (5)小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为三段体。刚刚我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特别形式。 二、完整观赏，再次感受音乐三段体。 三、分段观赏，利用图片，帮忙幼儿理解、感受音乐。 (一)第一段： 1、我们一段一段来听。 2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么? 3、能用什么动作表现呢? (二)其次段： 1、听听其次段音乐发生了什么变化? 2、这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么? 3、用什么动作来表现? (三)第三段：这音乐与刚刚哪一段音乐是一样的?小结：重复三段体概念。 四、幼儿用动作完整表现音乐的形象 1、集体表演。 2、分角色表演。 3、讲评。 五、完毕：回活动室。 5、中班音乐观赏活动风中的童话教案反思 活动目标： 1、初步感知音乐三段体盘旋式构造，区分音乐的不同性质。 2、培育幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。 3、熟识音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增加幼儿动作的协调性和对美的感受。 活动预备： 1、磁带风中的童话ABA段。 2、多媒体课件。 活动过程： 一、通过嬉戏帮忙幼儿理解音乐三段体构造。 1、依据弦外音做适合的动作。(严厉活泼严厉)2、再次观赏音乐，区分段落。 (1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(观赏)(2)音乐究竟发生了什么变化?(出示、)(3)乐曲中有个小隐秘，是什么? (4)整首乐曲可以分几段?为什么? (5)小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为三段体。刚刚我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特别形式。 二、完整观赏，再次感受音乐三段体。 三、分段观赏，利用图片，帮忙幼儿理解、感受音乐。 (一)第一段： 1、我们一段一段来听。 2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么? 3、能用什么动作表现呢? (二)其次段： 1、听听其次段音乐发生了什么变化? 2、这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么? 3、用什么动作来表现? (三)第三段： 这音乐与刚刚哪一段音乐是一样的? 小结：重复三段体概念。 四、幼儿用动作完整表现音乐的形象1、集体表演。 2、分角色表演。 3、讲评。 五、完毕： 回活动室。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。