中班语言活动《我》教案5篇.docx

中班语言活动我教案5篇 中班语言活动我教案篇1 活动目标 1.引导幼儿能用连贯的语言叙述图片中故事的内容。 2.引导幼儿通过有序的观看，充分理解图片中故事情节的进展过程。 3.通过观看图片，让幼儿在活动中乐于表达，体验语言沟通的乐趣。 4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 活动重点 理解图片中故事情节的进展过程。 活动难点 引导幼儿能用连贯的语言叙述图片中故事的内容。 活动预备 变魔术用纸、多媒体课件、美丽音乐一段。 活动过程 1、嬉戏引入、激发兴趣。 嬉戏“变魔术“激发幼儿参加活动的兴趣和热忱。 （1）教师用纸为幼儿变魔术，折一条小鱼，再给小鱼画上眼睛，随音乐做律动小金鱼。 （2）谈话，纸还可以用来干什么？“今日教师要给他家介绍一位爱玩纸的朋友“，课件展现小袋鼠图片。 2.课件帮助，幼儿看图叙述故事。 课件逐一出示图画并引导幼儿叙述图画内容。（幼儿看图，教师鼓舞幼儿逐一叙述，引导想象“小袋鼠拥有了美丽雨伞时的心情“，可以让幼儿上前表演。重点强调“小袋鼠为什么哭了“。） 3.请幼儿根据图片挨次连贯地叙述。 （1）同桌或是离得近的孩子相互叙述。 （2）请个别幼儿上前叙述。 4.活动延长教师供应一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。 5.活动完毕播放欢快的音乐，带幼儿走出活动室。 中班语言活动我教案篇2 一、活动目标 1借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。 2理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。 二、活动预备 1活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。 2配套挂图。 三、活动过程 1猜测竞赛结果。 出示故事中的角色。它们是谁？假如这三种动物竞赛跑步谁会赢？为什么？ 假如竞赛游泳又会是谁赢呢？为什么？ 2 初步理解故事。 翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。 小牛、小马和小青蛙在比什么本事？你知道竞赛结果吗？ 3 完整观赏故事。 结合挂图，完整观赏故事一遍。 为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？ 你听到故事中的小动物都做了哪些动作？ 4 争论动物的运动方式。 幼儿自由结伴相互看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。 组织幼儿集中沟通，共享、了解各种动物的运动方式。 四、活动建议 1动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探究与此相关的阅历，是幼儿感兴趣的。 2在语言角里供应水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事竞赛。 附 故事 比 赛 很久很久以前，小牛、小马和小青蛙竞赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。 小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。 小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。 小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，突然有了一个办法。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。” “一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。 小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好渐渐往前游。 小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们渐渐变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。 中班语言活动我教案篇3 活动目标： 1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗读儿歌。 2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培育幼儿倾听的习惯。 活动预备： 课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条 教学过程： 一、猜谜语引出课题 我们班小朋友最喜爱猜谜语了，下面我们就来猜一个。 说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出来了，真聪慧。 展现图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。 二、小动物的尾巴 1、小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，比照、表演。 今日教师给小朋友带来了许多小动物，你们看： 课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上-小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。 小鸭的尾巴：扁，来回摇摆，游泳时可以当游泳器。-公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。 孔雀的尾巴：象把扇。 2、教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展现课件画面。 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴象把伞？ 猴子的尾巴长，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把伞. 谁的尾巴扁? 谁的尾巴弯? 谁的尾巴象把扇? 鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,孔雀的尾巴象把扇. （1）教师问，幼儿答。 （2）幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演答复。 （3）两组互换。 3、发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。 三、以上是我们儿歌中提到的小动物 小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展现课件： 1、鸟的尾巴，绽开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够敏捷转动，便于把握方向。 2、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摇摆，促使身体向前推动，鱼的尾巴还能掌握方向。 3、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔驰时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。 4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很惊奇，它为了逃命，经常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。 四、让幼儿想一想，说一说 还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？ 五、小动物的尾巴用处都很大 所以小动物们必需爱护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。 下面，我们就来做一个嬉戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要爱护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。） 中班语言活动我教案篇4 一、活动目标： 1、了解故事内容，大胆猜想角色的心理活动和语言。 2、在了解故事内容的根底上能大胆用语言表达自己的想法。 3、感受秋天水果丰收的喜悦，在学会合作的同时体验设计水果屋的乐趣。 二、活动预备： 水果屋大挂图、秋天水果图、各种水果教具、屋子 三、活动过程： (一)教师带幼儿观看“果园”，感受秋天水果丰收的景象。 1、出示p1，提问：“果园里有哪些水果?它们是什么样子的?” 2、教师以“这是谁的果园?(熊猫妈妈的)”引出故事。 (二)边看ppt，教师边叙述故事。 1、教师讲故事：从开头讲至“ 怎么办呢?” 2、提问：“谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想方法”? 引导幼儿大胆讲出自己的想法。 3、教师出示水果屋图片。 引导幼儿观看“屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?” 启发幼儿叙述。 4、教师连续讲故事，“熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情?” (三)幼儿完整观赏故事。 1、教师完整叙述故事。 2、提问：“熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?” 引导幼儿完整学说“用××做屋顶，用××做墙，用××做门，用××做窗，盖了一间漂亮的水果屋。” (四)幼儿分组设计水果屋并大胆叙述。 1、出示水果图片让幼儿依据水果特点涂色。(播放故事录音) 2、教师出示房子图片，让幼儿依据故事内容粘贴相应的水果贴片。 附：故事水果屋 秋天到了，水果丰收了!熊妈妈的果园里处处都是水果，红红的苹果、碧绿的”西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。 一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面用劲地推，“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”，他们快乐的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果，快乐得说：“今年可有水果吃了。” 可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也处处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。小熊猫焦急地说：“妈妈，我们没地方坐、没地方站，也没地方睡觉，这可怎么办呢?”熊猫妈妈想了想，大声说：“有了，有了，我们用水果盖间屋子吧。” 其次天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗盖了一间漂亮的水果屋。熊猫妈妈还把很多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，快乐极了。 中班语言活动我教案篇5 活动目标： 1、初步学习穿脱套衫，稳固熟悉衣领、袖口和前后。 2、在教师示范的引导下，经过自我的练习，把握穿脱套头衫的挨次和方法。 3、不怕困难，努力动手练习，萌发自我的.事情自我做的意识。 活动预备： ?幼儿用书人手一册。 幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不一样花纹的套头衫。 活动过程： 一、熟悉衣服的衣领、袖口及衣服的里外。 教师指着自我衣服的不一样部位提问： 1、教师：谁明白教师衣服的这个地方叫什么呢？ 2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不一样呢？ 幼儿相互沟通自我的阅历，并得出结论：衣服的外面颜色比拟艳丽比拟美丽，而衣服的里面颜色比拟难看并有缝的线。 二、幼儿尝试自我脱衣服和裤子。 教师请幼儿自我试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中留意帮助一些有困难的幼儿，鼓舞大家尽量自我想方法脱衣服和裤子。 三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观看、了解正确地脱衣服突然裤子的方法。 四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，教师在过程中进展个别指导。在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟识穿脱套头衫的挨次和折叠衣服的方法。